教师的品位与责任

第一篇：教师的品位与责任

教师的品位与责任

著名教育家邱学华曾说过一段至理名言：品位，它是生活的本质和内涵。一个有品味的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。因此，做人要做有品味的人，做教师要做有品味的教师，没有品味的教师，只能沦为“教书匠”，不可成为“教育家”。一个教师只有具有了这独特的、高雅的品味，才能使其教育教学洋溢着风采，充满着生机。才能适应当前的教育改革。

一个有品位的教师，具有崇高的社会责任感，把关乎国家、民族兴衰的教育作为终身的事业，甘愿为此奉献自己的智慧、才能和青春。灯红酒绿的地方与之无缘，生活看似简单，却真正远离喧嚣，即使在贫乏的环境中也能自得其乐，享受着宁静而富足的生活，始终保持着内心的澄静与清明。

一个有品位的教师承担着为学生终生发展的责任，他注重于学生的学习成绩，更关注学生生理性与社会性的成长，坚决把学生的做人教育放在首位。他在自己的教学过程中始终贯穿着造就人、培养人、塑造人的教育理念，把知识的教授当作学生成长的一个载体，用深谋远虑的教育思想、丰富多彩的教学艺术去感染学生、激励学生，不仅让学生在知识的海洋里遨游，更让学生感知人生的酸甜苦辣，了解社会的纷纭复杂。为自己的学生开拓出五彩缤纷的人生之路，为他们将来多样化人生的选择打下了坚实的基础。

一个有品位的教师应有如海的胸襟和博大的爱，才能担起教育个性迥异的学生的重责，无私地为她的学生创造出自由舒适的生存环境，从不计较自己的得或失。能用一颗平常智慧的心对待学生的种种状况，用自己的宽容教会学生宽容，用自己的爱心传递给学生爱的温暖。

一个有品位的老师对儿童心理学有深入的研究，能洞察儿童的心理。陶行知先生说过：真教育是心心相印的活动。用“学生的大脑”去思考；用“学生的眼光”去看待；用“学生的情感”去体验；用“学生的兴趣”去爱好；真正地读懂每一个孩子。给无助的学生以希望；给冷漠的学生以关爱；给卑微的学生以自信；给骄横的学生以教诲。仿佛是一个高明的锁匠，手握一串钥匙，面对大小不一的锁，能从容准确地开启

一个有品味的教师必有广泛的兴趣爱好、深厚的人文素养、广博的知识沉淀。他讲起课来，古今中外，信手拈来；旁征博引，才华横溢。他像一部百科全书，有探索不尽的无穷宝藏，却无丝毫俗儒酸涩的恶性旧气。他精于教学构思，善于创设情景。或讲或练、或评或赞，举手投足都挥洒出艺术的才情，让课堂充满着温馨的氛围。它不仅为学生开启了探索世界的知识之窗，更培养了学生出校的人文素养、社会责任。

一个有品位的教师一定会在赏识自己的同时悦纳他人。教师是一个群体，一个团队，在团队中，每个人都有各自的优点和长处，每个人都有自己的思维特点和处事方式，这就需要我们在赏识自己的同时悦纳他人，在打开自己的心扉的同时，能够倾听吸纳别人的想法和观念。同时，从全局宏观的角度思考群体的价值取向，进而调整自己的价值取向，达到个人价值与全局价值的平衡。只有这样，教师才能在工作上对学校事务有一种强烈的归属感和责任心，才能在快乐相融的团队中，相互协作，优势互补，形成共同的愿景，从而共同为美好的目标而奋斗。

第二篇：责任“品位书香,爱我中华”

责任

————“品味书香，爱我中华”读《指纹状的菌落》有感

总以为自己已经长大，对父母的唠叨置之不理，甚至有时顶撞他们说：“我已经长大了，我的事我自己来决定，不用你们管。”但直到有一天我明白了两个字“责任”，我知道自己曾经的任性，曾经以为学会了烧饭，学会了独自出门就是长大了的表现，但这并不意味着长大，这些想法只是自己幼稚的表现。真正的长大是你知道自己对你的家庭、对整个社会的责任是什么。

今天我读了《毕淑敏散文》中的《指纹状的菌落》一文，通过这篇文章我看见的不仅仅是菌落，更看见了每个人的身后，都背负着一份不可推卸的责任。

文章讲述的是当作者还是一个年轻实习生是的一件事，在每次外科手术前，医生都要认真的消毒，然后“留个培养”以检查你在给病人手术前，是否彻底消毒了手指。有一次，作者和她的同学在高擎双臂蒸发手上的酒精是，后耳根突然奇痒无比，他的同学用消毒过的手在耳根处抓了一把。结果病人术后发生了严重的感染，险些丧命。

读完这个故事，我在想，作者的同学她缺少什么，是知识吗？明显不是，作为一个通过层层严格考试的外科医生，怎么会不知道这抓一下的后果呢。那她为什么还会这么做，那是因为她缺少作为一名医生的责任感，她在抓一下后心存侥幸，以为可以蒙混过关。但她却没有想到，自她走进手术室的那一刻起，她就在参与一场赌局，一场以病人生命为赌注的赌局。赢了，那就当什么都没发生过一样；但要是输了，她失去的就不只是面子，名利，更差点搭上了病人的生命，使病人经历感染的病痛，是病人家属经历了几天几夜的担心。如果他还有一点责任感，如果她想到了后果，她还会这么做吗？

也许你会认为，我说的太过了，只是抓了一下，有什么大不了的，再说人家下次肯定会改的。但是我认为，在她选择这个职业，穿上这身服装起，她就应该履行医生的天职，对自己的病人负责任。

这篇文章让我想到了另外一个故事，1920年的一天，一位12岁的男孩正与他的伙伴们玩足球，一不小心，小男孩将足球踢到了邻近一户人家的窗户上，一块窗玻璃被击碎了。一位老人从屋里跑出来。伙伴们纷纷逃跑了，只有小男孩低着头向老人认错。回到家，闯了祸的小男孩将事情的经过告诉了父亲。父亲掏出了15美元，不过，他让孩子必须想法还给他。小男孩从父亲手中接过钱，赔给了老人。从此，小男孩一边读书，一边打工挣钱还父亲。经过几个月的努力，他终于挣到了15美元，还给了父亲。他就是后来美国的总统里根。

暂且不说这个故事跟他最后当总统有什么必然的联系，但这件事让我们看出了总统里根是一个富有责任感的人。而这一点是作为一个总统所必须要具备的素质。可以想象，一个没有责任感的人管理者一个有着几亿人口的国家，那会是个怎么样的景象。里根一开始只是个“二流”演员，但他最后却成为了总统，这和他心强烈的责任感是分不开的。

责任，他是多么的神奇，有了你，平凡人也能变得伟大；失去你，智者也会堕落得颓废不堪。这就是责任,它是挺起人们的精神支柱，是人生永不熄灭的航标！更是筑成人们灵魂的精髓！

保俶塔实验学校

新八（8）班

柳文杰

第三篇：教师责任与使命

“学院发展——责任与使命”大讨论心得体会

按照学院党委《关于在全院开展“学院发展——责任与使命”大讨论活动的通知》的精神和要求，系部组织了老师观看了“曹建明教师要有一种使命感和责任感讲座视频，受益匪浅。

“师者——传道、授业、解惑！”这是人们对教师这一行业的职能诠释，更是对每一位教师所提出的最基本的要求，教师作为人类文明的传递者，最基本的职责就是授于学生以知识，使学生智慧的成长，这看似简单，但做起来又谈何容易。

好教师必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。一个高速发展的电子信息化社会，作为电子类专业的教师要想“传道、授业、解惑”，必需不断学习电子产品的新技术，研究改革教学内容，通过自身的教学实践，给学生传授新知识，丰富学生的知识储备，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质来潜移默化的影响和熏陶学生，我认为做一名合格敬业的教师应做到以下几点：

一、要有较端正的工作态度

1、要有强烈的责任意识

要想做好教育教学工作，是需要全心全意去投入到教育教学中，它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外对我来说，教师它不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。

2、要有无私奉献的精神

作为一名教师我们要献身教育，甘为人梯。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉，为培养教育人才倾注自己的全部心血。教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心。教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你敞开心扉，愿意接受你如何学习和如何做人的指导。融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。

二、要有良好的师德修养

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，与其它的职业比较，教师的职业更具有其示范性、公众性和教育性，因此，教师的职业要求教师应该具备更高、更严格的职业道德修养。师德修养的核心就体现在一个“爱”字上，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。良好的师德修养，应该是投入全身心的力量，去爱教育、爱学生。你爱教育事业，你才会取得事业成功的乐趣；你爱学生，你才会独具慧眼，发现每个学生的潜能，鼓励学生不断的探索，才能使学生的才华，得到淋漓尽致的发挥。

三、要有科学的创新精神

教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最基本的要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理；将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方法。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国家培养具有创新精神的人才，积极发表论文、申报专利、申报学院的科研项目以及三创项目。

四、要做到勤于学习，充实自我

正所谓：“德高为师，学高为范。”学识渊博是立足社会之本，新时代的教师要必须不断地提高自己，充实自己，完善自己，阅读专业书籍，了解教育教学理论，熟悉学生的兴趣所在，只有这样，你才能在工作中充满信心，保持持久的时代生命力，才有资格当好一名教师。我们作为一个电子类专业教师，跟其他科目的老师不一样，需要各方面的知识，需要不断的学习新的知识，一个知识不新的电子专业教师很难真正给学生信服。所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师。

教师只有在教育教学工作中努力地从多方面、多视角，以多种方式去发现人、培养人，不断发掘学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，让每个学生在成长中发展、创新和飞扬，尽显人性的完美，让每朵花儿都盛开，每个孩子都绽放精彩，这样的教育，才是有生命力的教育，这样的教师才是真正有使命感和责任感的教师。

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第四篇：教师责任与使命

教师责任与使命

曾经有人说过：有一首歌最为动人，那就是师德；有一种风景最为迷人，那就是师魂；有一种人生最为美丽，那就是教师。

自从做了老师之后，我的心里就多了两个沉甸甸的词语，责任感，使命感。

什么是责任?什么是使命？

“责任是分内应做的事情。也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。它是伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任，身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。”由此可知，责任就是一种规定、一种义务。每一个生活在社会中的人都肩负着责任。“使命”的意思是“派人做事的命令或决定；或指重大的任务或责任”，可见，“使命”的内涵比责任更丰富、层次更高。一说到“使命” 我便马上会联想到国家利益、民族大义、社会责任、前程与未来等等。

教师这一职业的责任与使命是什么呢？古人云：“师者，传道、授业、解惑者也”，而在新时期，教师的责任不只是传授知识，更重要的是要教会学生如何做人。“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。没有爱就没有教育，没有责任也办不好教育。作为一名教师，首先要有爱心，在做好传道授业解惑这三点上“要以德为先”，把责任感时刻紧记心中，才能做到“敬业奉献”。

俗话说得好，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。作为一名合格的教师，爱只是一个最浅层次的要求，而德则是一个更高层次的要求。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。

教师的爱不等于迁就，严爱结合宽容不等于一味迁就，缺失惩罚的教育不是完整的，在教育手段的实施中一定要“严”。我们应当学会在对学生的严格要求中取信于学生，俗话说得好：“严是爱，纵是害，不管不问要变坏”。要让学生对老师真心爱戴，老师对学生首先要严慈相济，严而不厉，爱而不纵。严要以爱为基础，从爱的角度去严格要求，他们会乐意接受，让他们感受到批评原来也是甜的。

在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们去改正以获得成功的喜悦,并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

当学生犯错的时候, 我要求他们自己想明白这是错的,既然做错了事就应该去主动的承担责任。例如当同学之间因为小事闹矛盾时，他们会主动向对方道歉；当他们迟到时，他们会自己站5分钟，当他们因说话扣分时，他们会主动打扫卫生，当他们做错题时，会主动拿起改错本把题错的原因，改正的过程写上等等，这些都是他们在无形之中养成的好的习惯。

教师责任大于天，使命重于山，一个好的老师可以成就一个人才，一个工作马虎、缺乏爱心与责任心的老师也会毁掉一个孩子的前途。从这个意义上来说，老师的社会责任感的强弱、爱心的多少不仅直接关系到学生是否能够健康成长，也关系到社会的稳定。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。老师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。

总而言之，教师这份职业，说大了，是为了祖国的明天，为了培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。说小了，是为了对得住自己的良心，是为了每一位孩子的成才愿望，为了每一位家长的期待目光。

愿我们的教师生涯永远：勇担责任，不辱使命！

第五篇：茶文化与品位生活学习心得

茶文化与品位生活学习心得

品茶即是品人生, 饮茶最早的目的在于：解毒、消食、静心、益思、少睡眠,通过对茶文化与品味生活的学习，我了解到茶具有“雅”的特性。它讲究“和、静、怡、真”。茶文化以德为中心，重视人的群体价值，倡导无私奉献，反对见利忘义和唯利是图。主张义重于利，注重协调人与人之间的相互关系，提倡对人尊敬，重视修生养德，有利于人的心态平衡，解决现代人的精神困惑，提高人的文化素质。

“和在于正确协调人于人与人之间的关系。在高速发展的当代社会，处理好与他人之间的关系就显得越来越重要了，也是我们迈向成功的第一步，三思而后行，切莫武断行事。当然，在与人交往之时发生冲突和摩擦是不可避免的，在行动中只顾自己的意愿,，没有顾及他人的意愿和感受，就容易引起他人的反感和不快。在和他人发生冲突时，更多的是要学会克制自己，在面对冲突的时候，最好是做换位思考，站着对方的角度想一想，或站在旁观者的角度想一想，这样会帮助我们作出正确的决定。才会和谐相处。做到以和为贵。

“静”在于回归本真，摒弃浮躁.大学本该是莘莘学子静心读书的地方，学生应将学习放在第一位，遨游在知识的海洋中。但是在当今社会的浮躁风气下，保持内心的宁静却是艰难的。在这种大环境影响下，学生的功利性往往很强，读书的目的都只是为了找个好工作。在这个快节奏的时代，生活只能以争分夺秒来计算，学生们只有每日奔波在追赶里，不停地寻求变化突破才不至于落伍。在这种背景下，我的心也是浮躁的。不敢追求最初的梦想，而是现实地去靠近更热门的专业。生活内容极其单调，想要努力学习却又总是静不下心来，空闲时又把许多的光阴虚度在了网络上，这种生活令人感到无比空虚。

茶道中的“静”的智慧在于：能静，方能洞察明鉴，回归本真，参透人生。品茶静心，洗却浮嚣。人性本是贪婪的，我们总是追求物质上的享受而难以自拔。人们夜以继日，马不停蹄地工作无非是想生活比他人优越或是活得轰轰烈烈。然而生命如茶一般实则是平淡的，平淡而味浓，需要平衡好诸多方面，这是茶艺，也是人生的艺术。所以我们应以平常心来看待生活。现在很多人人不得不戴上面具去面对这个世界，有时甚至忘记自己原本的样子。我们应该卸下伪装，做真正的自己，才能像茶那样自然地溢出清香。我们要像茶一样是沉淀自己的内心，潜心去学习，并不断审视自己。遇事急躁是对自己缺乏信心和对未来的不相信，根源在于我们内心修养的欠缺。细细地品茶也让人慢慢沉心，安稳了内心，一切归于平静，不会冲动地去做任何决定，不会在遇到困难时显得束手无策，而是冷静客观地面对生活出现的种种情形。急功近利心态也在慢慢地消退。

怡者，和悦愉快之意，可抚琴歌舞，可吟诗作画，可观月赏花，可独对山水，亦可翠娥捧瓯，可潜心读易，亦可置酒助兴。儒生可怡情悦兴，羽士可怡情养生，僧人可怡然自得。我们当代的学生也可以追求自己的快乐，停下急功近利的脚步，享受求学过程中的收获与喜悦。

“真”不仅包括茶应是真茶、真香、真味，还包含了对人要真心，敬客要真情，说话要真诚，新静要真闲。现在很多人人不得不戴上面具去面对这个世界，有时甚至忘记自己原本的样子。我们应该卸下伪装，做真正的自己，才能像茶那样自然地溢出清香，让自己的身心更健康，更畅适，让自己的一生过得更真实。

作为当代的大学生我们应该将茶文化所赋予的精神内涵和文化内涵发扬广大，让我们的精神世界和物质世界都变得更加有意义。