生物名师工作室工作总结

第一篇：生物名师工作室工作总结

生物名师工作室工作总结

严希弘

2010年学校领导英明决策，为我们寿光一中教师搭建了“名师工作室”这个发展平台，这对于青年教师无疑是一个很好的学习成长的机会，感谢学校，感谢领导，感谢名师工作室的所有老师！寿光一中生物教学名师工作室顺利完成了学校领导交给的教学及其业务任务，获得了学校领导及同事们的一致好评。在教学上勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。“教学是教师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。”在自己的教育教学实践中，充分认识到自身知识、经验的匮乏，尤其感到在课程改革的探索中头脑极其需要先进理念的武装。有时，找不到方向，无法前进。我们生物名师工作室大力探索教学改革，把课堂教学变为对话的课堂，审视的课堂，探究的课堂，高效的课堂，形成了通俗、朴实、扎实的课堂教学方法，课堂教学体现从容淡定，活泼自如，练得实，学得细的风格。在不断地实践、指导、反思中，教学理念也随之而不断地更新，自己也在不断追求和谐课堂中前行。

自成立“名师工作室”以来，魏福强都虚心向工作室老师请教、学习，积极参加学校和各级教育部门组织的各项教学活动。2010年4月,寿光市高三生物二轮研讨会在我校举行，承担了一节《细胞代谢专题》的习题讲评课，受到了与会老师的一致好评。2010年9月参

加寿光市实验教学优质课评选，获高中组一等奖。2010年10月，山东省普通高中中学生物优质课评比活动在日照市举行，活动期间还特别邀请了人民教育出版社生物教材主编朱正威先生听课、点评并就中学生物课程改革情况进行了专题报告。有幸观摩了本次高水平的评选活动，并向各位参加评选的老师学到了很多优秀的教学理念和教学方法。2010年11月，参加潍坊市实验教学优质课评选，获高中组二等奖。2011年3月，报名参加了寿光一中“名师大讲堂”活动，讲授了题为“烟、酒、茶与健康”的专题讲座，从我们日常生活中接触比较多的烟、酒、茶三方面阐释了它们与人体健康的关系，受到了师生的一致好评。2011年11月，被评为寿光市实验教学生物科教学能手。2011年12月，又通过寿光一中“名师大讲堂”平台，讲授了题为“转基因技术及其安全性”的专题讲座，从转基因技术的原理、应用及安全性方面做了详细的阐述，学生反映很好，学习讨论积极性很高。今 后将以更加饱满的热情去积极参加“名师工作室”的各项活动。

朱强担任09级实验班的生物教学任务，在教学上精益求精，不断钻研，虚心向老教师请教、学习，不放过任何一个知识点、疑难点。每堂课都要求自己是“有备而来”，课前做好充分的准备，充分发挥自己的优势，认真设计课堂教学，不留下任何一个小死角，要让学生听的放松听的感兴趣，极大获得了领导的信任和学生们的一致好评，在每次学情调查中，都显示了学生对本学科的极大兴趣。

在2011年8月份，还代表寿光一中参加了潍坊市统一组织的高中生物教师培训，为期三天，期间认真学习认真总结，极大完善了自

己在教学方面的缺陷和不足，回校后也认真总结并给本校生物教学结合本校实际情况提出了几点可行性建议。

在去年举行的寿光市教学能手评选中，认真准备，积极备课研课堂教学中新的理念、方式，积极配合生物教研员顺利完成了自己的参赛任务，并且获得了非常优异的成绩，接着被教研员推举讲寿光市统一组织的“3、4、5课堂教学”示范课，获得了同科老师的一致好评。自我感觉给学校争了光、添了彩。在今年举行的寿光市教学能手评比中继续一路过关斩将，充分发挥自己的最大潜能，最终终于如愿以偿，圆满完成也算是学校交给的一项任务。

在去年，继续担任寿光一中的生物奥赛辅导任务，在辅导过程中，任劳任怨，主动牺牲自己的休息时间，认真备课，积极寻求奥赛辅导路上更好的方法，为学生尽可能的多扫清一些障碍，增强他们的信心，最终在去年5月份结束的生物奥赛考试中取得了三人获得一等奖，一人获得二等奖的优异成绩。

王建军作为寿光一中名师工作室的学员，一年来，在工作室老师的指导下，基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划。虽然很忙碌、很艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。

这一年来，在高一的生物教学中，时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，特别注重学习先进教

育理念，不断地充实自己，积极参加教学教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训和外出听课的机会。

在日常的教学中, 加强课堂教学研究，利用好网络资源，结合实际，融入课堂；多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课；用心灵去教育学生，用情感去感动学生。上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验；坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法，向40分钟要质量。从表面看，工作室成员的日常教学工作与很多老师没有区别，但实际上，除了认真扎实地做好教学常规工作，还在老教师的指导下，在落实常规教学中寻求突破，因此在长期的教学探索与实践中，积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。其次，努力培养着自己高尚的师德修养，以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为合格的人民教师。

在名师工作室的帮助下不断成长，在2011年寿光市优质课中获得一等奖，在学校组织的的名师工作室学员探究课堂比赛中获得一等奖。

因此，总结两年来的工作，我想说：是学校领导给予我帮助，是全校师生给予我支持，更是名师工作室给予我成长！在今后的工作中，我更应该积极承担任务，敢于锻炼自己，在教育教学工作中不断进取、付出和奉献！

回顾两年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于生物名师工作室的称号！

第二篇：生物名师工作室工作总结

生物名师工作室工作总结

严希弘

2010年学校领导为我们寿光一中教师搭建了“名师工作室”这个发展平台，这对于青年教师无疑是一个很好的学习成长的机会，感谢学校，感谢领导，感谢名师工作室的所有老师！寿光一中生物教学名师工作室顺利完成了学校领导交给的教学及其业务任务，获得了学校领导及同事们的一致好评。在教学上勤勤恳恳、默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知识水平，刻意培养教育教学能力。“教学是教师的看家本领，课堂是教师实现价值的舞台。”在自己的教育教学实践中，我充分认识到自身知识、经验的匮乏，尤其感到在课程改革的探索中头脑极其需要先进理念的武装。有时，找不到方向，无法前进。现在，名师工作室就像一盏“指路明灯”，给我照亮前进的路线，指引我快速地成长。

我们生物名师工作室大力探索教学改革，把课堂教学变为对话的课堂，审视的课堂，探究的课堂，高效的课堂，形成了通俗、朴实、扎实的课堂教学方法，课堂教学体现从容淡定，活泼自如，练得实，学得细的风格。在不断地实践、指导、反思中，教学理念也随之而不断地更新，自己也在不断追求和谐课堂中前行。

自成立“名师工作室”以来，魏福强都虚心向工作室老师请教、学习，积极参加学校和各级教育部门组织的各项教学活动。2010年4月,寿光市高三生物二轮研讨会在我校举行，承担了一节《细胞代谢

专题》的习题讲评课，受到了与会老师的一致好评。2010年9月参加寿光市实验教学优质课评选，获高中组一等奖。2010年10月，山东省普通高中中学生物优质课评比活动在日照市举行，活动期间还特别邀请了人民教育出版社生物教材主编朱正威先生听课、点评并就中学生物课程改革情况进行了专题报告。有幸观摩了本次高水平的评选活动，并向各位参加评选的老师学到了很多优秀的教学理念和教学方法。2010年11月，参加潍坊市实验教学优质课评选，获高中组二等奖。2011年3月，报名参加了寿光一中“名师大讲堂”活动，讲授了题为“烟、酒、茶与健康”的专题讲座，从我们日常生活中接触比较多的烟、酒、茶三方面阐释了它们与人体健康的关系，受到了师生的一致好评。2011年11月，被评为寿光市实验教学生物科教学能手。2011年12月，又通过寿光一中“名师大讲堂”平台，讲授了题为“转基因技术及其安全性”的专题讲座，从转基因技术的原理、应用及安全性方面做了详细的阐述，学生反映很好，学习讨论积极性很高。今 后将以更加饱满的热情去积极参加“名师工作室”的各项活动。

朱强继续担任09级实验班的生物教学任务，在教学上精益求精，不断钻研，虚心向老教师请教、学习，不放过任何一个知识点、疑难点。每堂课都要求自己是“有备而来”，课前做好充分的准备，充分发挥自己的优势，认真设计课堂教学，不留下任何一个小死角，要让学生听的放松听的感兴趣，极大获得了领导的信任和学生们的一致好评，在每次学情调查中，都显示了学生对本学科的极大兴趣。在2011年8月份，还代表寿光一中参加了潍坊市统一组织的高中

生物教师培训，为期三天，期间认真学习认真总结，极大完善了自己在教学方面的缺陷和不足，回校后也认真总结并给本校生物教学结合本校实际情况提出了几点可行性建议。

在去年举行的寿光市教学能手评选中，认真准备，积极备课研课堂教学中新的理念、方式，积极配合生物教研员顺利完成了自己的参赛任务，并且获得了非常优异的成绩，接着被教研员推举讲寿光市统一组织的“3、4、5课堂教学”示范课，获得了同科老师的一致好评。自我感觉给学校争了光、添了彩。在今年举行的寿光市教学能手评比中继续一路过关斩将，充分发挥自己的最大潜能，最终终于如愿以偿，圆满完成也算是学校交给的一项任务。

在去年，继续担任寿光一中的生物奥赛辅导任务，在辅导过程中，任劳任怨，主动牺牲自己的休息时间，认真备课，积极寻求奥赛辅导路上更好的方法，为学生尽可能的多扫清一些障碍，增强他们的信心，最终在去年5月份结束的生物奥赛考试中取得了三人获得一等奖，一人获得二等奖的优异成绩。

王建军作为寿光一中名师工作室的学员，一年来，在工作室老师的指导下，基本完成了预期的目标和自己制定的发展规划。虽然很忙碌、很艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。

这一年来，在高一的生物教学中，时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。为了能在名师培训中尽快成长，特别注重学习先进教

育理念，不断地充实自己，积极参加教学教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训和外出听课的机会。

在日常的教学中, 加强课堂教学研究，利用好网络资源，结合实际，融入课堂；多向老教师、有经验的教师请教，认真备好每一堂课；用心灵去教育学生，用情感去感动学生。上好每一堂课，坚持写教学反思，及时总结经验；坚持听课，借鉴别人的长处，改进自己的教学方式，努力创新教学方法，向40分钟要质量。从表面看，工作室成员的日常教学工作与很多老师没有区别，但实际上，除了认真扎实地做好教学常规工作，还在老教师的指导下，在落实常规教学中寻求突破，因此在长期的教学探索与实践中，积累了一定的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。其次，努力培养着自己高尚的师德修养，以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提升自己的师德水平，成为合格的人民教师。

在名师工作室的帮助下不断成长，在2011年寿光市优质课中获得一等奖，在学校组织的的名师工作室学员探究课堂比赛中获得一等奖。

因此，总结两年来的工作，我想说：是学校领导给予我帮助，是全校师生给予我支持，更是名师工作室给予我成长！在今后的工作中，我更应该积极承担任务，敢于锻炼自己，在教育教学工作中不断进取、付出和奉献！

回顾两年名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于生物名师工作室的称号！

第三篇：2015—2016学年生物名师工作室工作总结

2015—2016学年生物名师工作室工作总结

2015—2016学年生物名师工作室工作总结

我很荣幸在2016年成为**区生物名师工作室的一员，在工作室中，能得到专家的引领和同行的指导是一种荣幸。

本人参加名师工作室一年时间不到，在指导老师的悉心指导下，在教育教学方面得到了很大的提高。

1、提高了自我的教育教学理论水平，提升职业素养。

在工作室学习交流期间，我们结合课堂观摩、上研讨课、听评课，通过交流、反思，对提升学生创造力、自主课堂等教育理论、理念有了全新的认识和提高。

工作室的氛围熏陶、感染着我，不断激发我的热情和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚定了站在学生成长和认知的角度，终生教育的角度思考教育教学问题，争取向高效课堂迈进，努力提高教学水平。

2、今年工作室活动以探讨生活化教学为核心，加强实验教学，引领学生将学习渗透到生活，从生活中学习和应用生物学知识，不仅激发了学生的学习兴趣，也激励了我们老师将知识与实际的有机联系。因此，我在平时教学中，也不断的渗透生活化的教学理念，要善于发现、挖掘和利用这些生活经验，这些对我的教学技巧和教学效果都有很大的帮助。通过对生活实践的认知，从而提高学生的学习兴趣，引导学生深入理解和应用生物学知识，达到学以致用和提高学习成绩的双重功效

3、养成了我教育教学反思的习惯。通过教育叙事，记录整理自己在教育教学工作中的点滴体验和心路历程，养成了总结和反思的习惯，这种习惯已成为自己不断成长的源泉。

总之，名师工作室不仅为我提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在工作室中，我们体会到了互助共进的热情，领略到了名师的风采。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。

第四篇：名师工作室工作总结

让学习成为一种习惯

——名师工作室工作总结

时间飞逝，在繁忙和有序中一学年悄然而过，加入“于凤致名师工作室”已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。

一、理论积淀，提升素养

心中有课标，在教师的启发诱导下，让学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，并能在真正意义上实现独立自主地学习，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。工作室的老师给我们作了一个很好的榜样。

二、听课观摩，增长智慧

本学期，有幸多次听老师们的常态课。这些课无一例外地体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂老师们特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；留给学生广泛开放的思维空间，让学生真正成为情境演绎的经历者，情境意义的建构者，将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。

四、推门听课，专业引领

一年学来，老师们在繁忙的工作中多次抽出时间听课，对老师们进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话，教学具的准备及使用等课堂细节，使很多的老师从对教学的迷茫转变到现在对教学的迷恋。

五、举行的活动

本学期，名师工作室的老师们为了提高学生的语文素养，本学期举办了多项活动。

1.经典诵读比赛活动，不同年级的孩子们通过背诵《弟子规》《三字经》《千字文》《大学》等经典篇目，不仅培养了他们的兴趣，而且大大提升了自己的语文素养，同时还举行了经典诵读手抄报比赛，内容丰富，色彩纷呈的一张张手抄报彰显着孩子们对经典的理解和喜爱。

2.书法比赛。为提高学生的书写水平，本学期名师工作室的老师们举行“写好字，做好人”写字比赛活动，学生们的起笔、顿笔，横斜、竖直都有板有眼，学生不仅领略到书写的要领，而且认识到中国文化的博大精深。

3.作文大赛。针对学生对作文的惧怕心理，为配合我校的双阅读主题习作这一课题的研究，在学生中开展“中国梦我的梦”作文大赛，一篇篇文章抒写着孩子们的远大理想和美好梦想。

1、反思。作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。

教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。

2、提问的技能。“提问”，即提出问题求答。课堂提问，是指在课堂教学中，教师根据一定的教学目的要求，针对有关教学内容，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，以促进学生积极思维，提高教学质量。数学是思维的体操，老师们的课堂教学中，我学到了教师怎样提问更能锻炼学生的思维。

教师在设计问题时要注意：

1、教师设计的问题要给学生留有探索的空间，设计的问题要能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平。

2、教师设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。

3、教师要设计追问。如果说一开始的设问是启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路，那么，在教学过程中通过教师对某一问题的追问，可以让学生理解文本的内容。

4、教师要设计一些反思性问题促进学生反思。如：对你有什么启发？ 教师要在实践中不断提升自己提问的艺术性。如：多问“怎么想的”，少问“为什么”。

通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。有机会参加工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。“让学习成为自己的习惯”是我下阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。

第五篇：名师工作室工作总结

名师工作室工作总结

工作室自成立以来，以《章丘市名师工作室管理办法》为指导，积极开展活动，努力发挥工作室的辐射及引领作用，现将开展的活动情况总结如下。

一、召开工作室成员会议，制订切实可行的工作室工作计划以及成员的个人发展计划。

1.工作室挂牌以后，为了使今后的工作开展的更加顺利和有实效性，工作室及时召开全体成员会议，讨论并制订了工作室的工作计划。包括理论学习，课堂教学研讨，课题研究等各个方面，并将每项活动具体到每个月份中，使计划具体明了，可操作性强。

2.依据工作室的工作计划，每个成员制订了个人发展计划。就本学年内个人发展的具体活动做了详尽的规划，争取取得更大的进步。

二、组织工作室成员认真学习，讨论交流了学习心得。

本学期工作室所制定的计划中，将新课标、新教材作为了重要的学习内容。在学习过程中，工作室所有成员认真，积极主动，讨论交流了学习心得，对新课标新教材有了更加深入的理解。

对单词课、对话课和阅读课三种课型进行了重点研究，并结合自己的教学实践，反思总结，不断提高三种课型的课堂效率。

三、开通工作室博客，及时更新内容，就小学英语教学中的困惑与问题进行探讨，交流不同的意见与看法，找到解决问题的最佳途径。

在工作室博客中，设置了教学反思，教学设计，计划总结，读后感和一家之言等栏目，就日常教学中遇到的一些困惑和问题进行了深入的思考和探讨，并上传了一些优秀教学设计，如优质课教学设计，示范课教学设计等等，实现了资源的共享。

四、组织工作室成员积极参加市教研室以及济南市教研室组织的各项教学研讨活动，学习他人的先进经验，提升自身的课堂教学水平。

1.工作室自成立以来，全体成员参加了上海方略组织的教研组长培训面授活动。在活动中聆听了上海专家精彩的报告，观摩了我市三名优秀教师的示范课和上海教师的示范课，欣赏到了上海教师的独特魅力。通过此项活动，对情境教学由了更加深入的了解和认识，为自己今后的课堂教学起到了提升和指引作用。

2.工作室全体成员还参加了市教研室组织的学科交流中心活动，主要针对三四年级的新教材进行了解读。其中工作室主持人张仁丰对三年级上册的教材进行了详尽的解读和分析；工作室成员刘静和孙小荣分别对三年级下册和四年级上册的新教材进行了解读。通过参加这个活动，工作室成员对三四年级的新教材有了更加深刻的认识，对各个单元的重难点以及如何进行教学有了明确的认识。

3.积极参加章丘市优质课评选活动。

在本学期的章丘市优质课评选中，工作室成员张仁丰，刘静和孙应辉被聘为评委，对所有选手的课进行了全程点评。通过这次活动，发现了我们章丘小学英语教师中的佼佼者，从她们的课中学到了许多新的东西。

4.积极参加济南市优质课评选活动，为章丘参赛选手出谋划策。

12月份，济南市小学英语优质课拉开帷幕，我市三名选手参赛，其中有工作室成员靖淑萍。为了能让我们的选手取得最好的成绩，我工作室成员张仁丰、马京志、孙小荣、刘静、孙应辉，在教研员王腊梅老师的带领下，为三名参赛选手尽可能的做好最充分的准备。清照小学的蔡丛丛老师获得了一等奖。并且组织了工作室全体成员去济南观摩了优质课评选的所有课例，从这些优秀的课例中，发现了自己的不足，找到了今后发展的方向。

5.参加章丘市多课型教学研讨会。

12月市教研室在清照小学组织了小学英语多课型教学研讨会，工作室成员靖淑萍提供了一节观摩课。张仁丰、马京志对观摩课进行了点评。

五、积极参加校内外的各种教研活动，通过展示课、调研课、课堂教学评估等多种形式，研究小学英语课堂教学，提高课堂教学效率。

本学期，工作室成员张仁丰，孙小荣给教研室提供了两节调研课；刘静老师提供了一节复习课；张仁丰参加了教研室组织的辛寨中心小学同课异构活动。

在今后的工作中，工作室将严格按照既定计划开展活动，不断提升成员的教育教学理论素养和课堂教学水平，更好的发挥工作室的示范引领作用。