支教教师年度述职报告

第一篇：支教教师年度述职报告

年度述职报告

2009年9月我成为一名支教教师，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校领导的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！在领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作。现总结如下：

一、在思想方面

做为一名支教老师，首先、我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。其次、端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与综合科的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。

二、在工作方面

努力使自己成为一名合格的志愿者。做一名合格的教师，要从教育、教学、教研三方面进行，这样才能不断的提高自己的水平。

1、踏踏实实教书，全心全意育人

在教育方面，自己始终坚持换位思考的方法，让学生干事的时候要换位思考，有的学生可能爱告状，有的爱打架，有的有逃学的心态等。而处理这些事情不能强硬，那样会伤害学生的心灵。一有时间，我就跟学生进行交流，了解他们的家庭情况和学生内心的世界，掌握每个学生的情况，使其处于自己的掌控中，从不处理没有把握的事情。通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，当学生有什么事情向你寻求帮助时，这是对你的肯定。

2.在教学方面，精心设计每堂课程

自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受。这样能快速的提高自己的教学技能。要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有准备的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭子”的教学方式，采用师生互动，学生为主体的教学方式。这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题，这样的课堂会使老师使出百分之百的精力去给学生讲课。

3.在教研方面，精心准备教研活动,共同提高。

积极参与数学教研组的各种教研活动，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。通过教育、教学、教研三方面，自己的综合能力得到了提高。

三、在生活方面

虽说改变了工作的地点，但我没有把自己当作一名“流水教师”，遵守学校的各项规章制度，服从学校的统一管理，我不搞什么特殊化，不迟到，不早退，遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，努力的完成学校领导交给的各项工作任务，跟同事相处得特别融洽，对学生处于一片爱心。一年的支

教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

第二篇：支教教师述职报告

支教教师述职报告

时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已经接近尾声，这一年的支教经历将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，一年的支教生活也是对我人生经历的一次极大丰富。在峰文支教的一年中，在许多方面都有异样的体会，让我感触颇深，现本人从下面从三个方面讲述泰顺峰文小学这一年的支教工作情况。

一、政治思想、师德师风

本人坚持热爱教育、坚持党的基本原则，认真学习“三个代表”重要思想，不断提高自己，充实自己，严格按照高标准去要求自己，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定共产主义理想和社会主义信念，努力争做一位让人民满意的教师。认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上；在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一年以来，我还积极参加各类业务学习，努力提高自己的业务水平，并在各级教育部门举办的各项活动中获奖。服从学校的工作安排，遵守学校的规章制度，积极主动发挥好结对两校之间交流的纽带和桥梁作用。支教期间我的支教工作得到了受援学校师生，家长以及周边民众的高度评价，不但认真负责地完成本位的教学任务，还积极为学校的校园文化、教研工作、帮助贫困学生解决生活困难等方面出谋划策，力所能及地发挥作用，奉献力量。

二、工作态度、履行职责

（一）脚踏实地，教书育人

１、迅速了解情况，及时进入角色

我支教所在的学校，位于泰顺县的一个偏僻山区。学校基础设施、办学条件、师资力量、教学管理等方面的落后，更是让我吃惊，困难明显比想象中要大的多。可是在困难面前，我没有退缩，而是采取了积极的态度。我用最短的时间摸清了学校教育现状，及时地调整好自己的心态，进入了角色。

２、踏踏实实教书，全心全意育人

面对各种困难，我开始利用课余和课外活动时间，跟学生个别谈心、交流，写生，给他们讲述外面世界的精彩，告诉他们落后的主要原因在于教育的落后，使他们在思想上先与城里学生接轨，树立起远大的学习目标，认识到文化知识的重要性和必要性。然后，我又开始从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求每一位学生。从而改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，使他们在极短的时间内做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题条理清楚等。积极深入学生家庭了解情况，耐心做家长的思想工作。

（二）促进交流，当好使者

１、在教学科研方面

我深知单单凭借一个人的力量是根本办不了大事的，毕竟一个人的能力有限，所以在这一年的支教时间里我除了给他们开讲座、上公开课、组织教研交流等之外还特别邀请原单位的年轻骨干教师来校送教，给该校老师、学生带来了别开生面的课堂，给他们带来先进的教学理念。今年三月份我又带领峰小的全体老师专程赴灵溪二小开展两校间的教研交流活动，通过参观、学习、听课、上课、评课等实践达到共同提高的效果。

２、在扶贫助困方面

峰文乡是一个省级欠发达乡，还存在许多缴不起学费的孩子，学校办学经费十分紧张。面对现状，我积极主动与今年下派到该乡的虞维克同志取得联系，在他的大力支持下，乐清六家知名企业为该校师生捐赠了六万元的爱心款，我也发动二小的师生为该校捐赠一万多元的爱心款，建立学校的教学基金，解决贫困学生和学校的办学经费紧张的局面；面对学生课外读物空白的情况，通过本人与二小领导协商后，二小又为该校捐赠一千多册图书，旨在为该校建立一个图书室，这就彻底 千多元为美术室购置一批必备的美术教学用具；今年三月份，作为中间人的我，牵线灵溪二小的十一个班级与峰文希望小学的十一位特困学生结对，通过贫困生到结对的班级听课和学生交朋友外，结对班级还为每位特困生提供每学期三百元的生活补助费，让贫困的学生也能享受同龄人的生活质量和学习条件。

（三）支教期间个人所获得的荣誉

１、教育教学方面

在２００５年十一月举行的苍南县 去，瞻望未来，我将继续响应党和人民的号召，将自己有限的生命融入无限的工作当中去，用自己的一腔热血再次谱写光辉的教育篇章。

四、结束语

最后我非常感谢县教育局与原单位给我这次支教的机会，让我在教书育人的同时也学到了很多东西，我相信这种经历是耐人回味的，幸福的，希望这种幸福感能带给我更大的动力，相信这幸福动力将会伴随我走过今后的教学生涯……

第三篇：教师支教述职报告

教师支教述职报告

教师支教述职报告1

20xx年9月，我被安排到xx县xx中学实习支教。一转眼我在顶岗支教的教学岗位上已经工作了半年，在学校领导及其他教师的关心与帮助下，自己已由从前那个莽撞的大学生慢慢地进入了为人师表的角色。作为一名新手，在这近半年时间里学到了许多东西。在这期间，我承担了初二（五）班的语文和初一年级七个班的美术的教学工作。教书育人，这是个神圣而又艰巨的任务，接过教鞭后，虽能很快地适应学校的教学工作。但作为一名教育工作者，我深深地觉得自己要做的还有很多、很多。下面我就根据教育局领导的指示精神，从德、能、勤、绩等方面进行述职，如有不当之处，敬请批评指正。

一、德：

作为一名党员，我热爱祖国，热爱人民，立场坚定，遵纪守法，始终保持鲜明、崇高的政治觉悟；时刻注意思想品德修养，积极参加政治学习，关心时事；忠诚于党的教育事业，坚持教书育人相结合；热爱本职工作，关心集体，以校为家，积极参加学校组织的各项活动；注重政治理论的学习，在工作中能用教师的职业道德标准严格要求自己。不计个人得失，作风正派。关心学生，课堂上严格要求，课后每个孩子都是我的朋友。由于我年龄小，他们都亲切的叫我“大姐姐”。

二、能：

服从学校工作分配，责任心强，敢于接受任务，并能很好的完成。在平凡的教学工作中，能以学生为主角，认真上好每一堂课，认真对待每一位学生。学校安排我带语文兼美术。我是学美术专业的，教语文心里一点也没有底，经过领导的鼓励和开导我还是接受了这样的安排。一开始我不知道该怎么去上语文课。看似简单的课文要讲的如临其境，栩栩如生还真不简单。后来在本校林桂南老师和林卫东老师的指导下，尤其是听了十余堂语文公开课后，我感悟到语文课一定要有吸引力要有激情，这样学生就感兴趣，成绩自然就上来了。以后我的课生动了不少。如在上到古文《小石潭记》一文时，为了让学生能理解作者被贬之后的失意孤凄之情，我提出这样的问题：假如你穿越时空隧道来到了柳宗元身边，你该怎么劝慰他？学生们一下来了兴趣，各抒己见。事实证明这样的教学方法很好，我们班在期中考试中语文成绩名列首位。

美术是我的专业，所以我一点都不害怕。第一节课我胸有成竹的介绍着美术课本中毕加索的作品《格尔尼卡》。但是我发现他们并不感兴趣，有的同学眼里甚至流露出失望的神情。课下我叫几个学生到办公室来想问清楚。他们怯怯的说听不懂。我恍然大悟，对于这些农村的孩子他们很少接受过正规的美术教育。书上的画家以及作品他们根本都不知道，更谈不上兴趣了。我想如果一味按照美术课的固有模式来上课，一则他们肯定对美术很反感，甚至会抹杀一些孩子的美术天赋。二则是因为学校的美术设备跟不上。如橡皮泥，硬卡纸，纸杯等都没有。孩子们最多能拥有的美术工具就是一盒彩色笔和一本美术本。我要利用这两样来上美术课，并培养他们的兴趣实在有点困难。最后和同学商量了很久决定教他们画简笔卡通画。我决定一幅画分两个课时，第一节把形画好，第二节课上色。首先利用课余时间用卡纸画好形，我把画放在离我2米远的地方就看不清楚了。我想这肯定不行，不说后面的同学看不见中间的都很难看见。于是我又涂上颜色，再用黑色笔描边。这样就很清楚了。当我第二天上课时，把简笔画贴在黑板上，下面一阵欢呼，都拿出美术本在那临摹。我说了一下注意事项和颜色的调配，他们便自己动起手来了。有的同学甚至自告奋勇的要求上黑板画，我觉得这是很好的现象。最起码他们感兴趣了。以后的课我都让几个学生上黑板画，这样不但让后面的同学都能把形看的很清楚，还能培养孩子们的胆量以及绘画能力。一个学期快要结束了，我觉得这样的教学方法比较适合他们。通过这样的亲身大悟，对于这些农村的孩子他们很少接受过正规的美术教育。书上的画家以及作品他们根本都不知道，更谈不上兴趣了。我想如果一味按照美术课的固有模式来上课，一则他们肯定对美术很反感，甚至会抹杀一些孩子的美术天赋。二则是因为学校的美术设备跟不上。如橡皮泥，硬卡纸，纸杯等都没有。孩子们最多能拥有的美术工具就是一盒彩色笔和一本美术本。我要利用这两样来上美术课，并培养他们的兴趣实在有点困难。最后和同学商量了很久决定教他们画简笔卡通画。我决定一幅画分两个课时，第一节把形画好，第二节课上色。首先利用课余时间用卡纸画好形，我把画放在离我2米远的地方就看不清楚了。我想这肯定不行，不说后面的同学看不见中间的'都很难看见。于是我又涂上颜色，再用黑色笔描边。这样就很清楚了。当我第二天上课时，把简笔画贴在黑板上，下面一阵欢呼，都拿出美术本在那临摹。我说了一下注意事项和颜色的调配，他们便自己动起手来了。有的同学甚至自告奋勇的要求上黑板画，我觉得这是很好的现象。最起码他们感兴趣了。以后的课我都让几个学生上黑板画，这样不但让后面的同学都能把形看的很清楚，还能培养孩子们的胆量以及绘画能力。一个学期快要结束了，我觉得这样的教学方法比较适合他们。通过这样的亲身体验我觉得教学要随机应变，不能一个模式。针对不同的学生，不同的地方要有相应的教学方法。要最大程度的引起他们的兴趣。这样的教师才是个称职的好教师。

三、勤：

由于我们学校是封闭式管理，实行坐班制和签到制。上午签到两次，早晚坐班。在工作期间我严格遵守学校的考勤制度，准时到岗到位，本学期就因为指导论文写作的老师要求我回安师院2天，这两天的课我也是跟其他老师调动的。没有少上一节。以后还是要注意约束自己，争取做到出满勤。每次的公开课以及评课也准时参加并积极发表意见。作为语文老师，我认真批阅学生的每篇作文，周记和作业。在以后的教师生涯中我要不断改进工作作风，努力做好本质工作，尽量不因个人的事影响到学校工作。

四、绩：

工作业绩方面，我就是踏踏实实上好平时的每一节课，作为一个门外汉我能领着二（5）班把语文成绩保持在第一名，真的很高兴。学生普遍喜欢上了我的美术课。通过实践，我粗略的感受到，对我们每一位教师来说最直接的研究课题，就是教学方法的创新，这是体现教学成效的重要因素。因此，我用灵活多样的方法，来激发学生的学习兴趣，培养学生探究知识的方法，给学生一个宽松的平台，让他们自由发挥，老师应正确引导，适时正面评价和肯定学生。

这半年的工作是快乐，紧张的，我有付出，亦有收获。在以后的教学中，我要加强理论学习，提高自身素质，树立先进的教学理念，在教学中多让学生参与到特定的艺术氛围中，在探索性学习中让学生产生学习兴趣和动力。

以上报告，敬请领导、同志们批评指正。

教师支教述职报告2

20xx年9月我成为一名支教教师，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校领导的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益匪浅！在领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作。现总结如下：

一、在思想方面

作为一名支教老师，首先、我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。其次、端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与综合科的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。

二、在工作方面

努力使自己成为一名合格的志愿者。做一名合格的教师，要从教育、教学、教研三方面进行，这样才能不断的提高自己的水平。

1、踏踏实实教书，全心全意育人

在教育方面，自己始终坚持换位思考的方法，让学生干事的时候要换位思考，有的学生可能爱告状，有的爱打架，有的有逃学的心态等。而处理这些事情不能强硬，那样会伤害学生的心灵。一有时间，我就跟学生进行交流，了解他们的家庭情况和学生内心的世界，掌握每个学生的情况，使其处于自己的掌控中，从不处理没有把握的事情。通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，当学生有什么事情向你寻求帮助时，这是对你的肯定。

2、在教学方面，精心设计每堂课程

自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受。这样能快速的提高自己的教学技能。要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有准备的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的`“填鸭子”的教学方式，采用师生互动，学生为主体的教学方式。这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题，这样的课堂会使老师使出百分之百的精力去给学生讲课。

3、在教研方面，精心准备教研活动，共同提高。

积极参与数学教研组的各种教研活动，促使自己不断研究好的教学方法，还能学到其他老师的优秀之处。通过教育、教学、教研三方面，自己的综合能力得到了提高。

三、在生活方面

虽说改变了工作的地点，但我没有把自己当作一名“流水教师”，遵守学校的各项规章制度，服从学校的统一管理，我不搞什么特殊化，不迟到，不早退，遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，努力的完成学校领导交给的各项工作任务，跟同事相处得特别融洽，对学生处于一片爱心。一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

教师支教述职报告3

“学高为师，身正为范”几乎不能表达我此时和这一学期以来与学生，同事们朝夕相处建立起来的深厚情谊。孔子望着滚滚流水慨叹“逝者如斯夫！”我也无比感慨时光流逝的如此迅速，千言万语只能用自己的追求——做一个谦虚，认真的有心人来表达。

20xx年暑假末，承载着中学领导的重托和对个人工作的提升，响应教委的支教政策，带着一个憧憬、一个期望，我来到中心小学支教，教授六年级毕业班的语文，这个工作对我来说是机遇，更是挑战，特别是面对一群将要和我同时到中学的可爱的孩子。

做一个什么样的人？要做一个谦虚的人。谦虚对待领导，谦虚对待同事、谦虚对待工作，谦虚对待学习。这里的领导和同事都是那样的可亲可敬，所以同他们相处没有一点陌生感，我完全可以将身心投入工作中。对待工作，我必须谦虚，虚心向同事们学习，探讨教学方法，教学重点和教学基本功，提高个人的教学能力，同时与所有同事探讨孩子们的特点和对孩子们的教育影响，培养他们的学习自信心。谦虚对待学习，教学相长。教师的工作能力之一就是学习，学习教育理论、教育方法，实践教育学、心理学的理论知识，深刻领悟党的路线、教育方针和政策，依法执教，从内心深处热爱党的教育事业、本职工作，积极参加学校组织的各种学习和业务培训，遵守各项工作和管理制度，促进了自己各方面的成长和提高。

做一个认真有心的人。认真是做好各项工作的前提，这是我从教以来一贯坚持的原则，在这里得到了充分的肯定。首先对待挑战我必须认真，认真对待教材和与学生的结合，领会新课改精神和教育理论，教学方法的结合，认真备课、讲课、批改作业和课后的辅导，认真落实教学常规，促进了自己在语文教学领域能力的提高。其次是认真听课，评课、反思教学工作，抓住20xx年教学能手评选工作的契机，学习提高了个人的教学能力。认真对待课堂上出现的各种情况，摸清问题的规律，找到方法，不断提升了教育境界。将语文知识讲活、练实提升了学生对知识的理解和应用能力，弥补了学生在学习习惯和认识方面的不足，培养了他们乐学好学的精神，认真跟好对学生的辅导，做好班级管理工作。

教师的优点在于有心，有心对待自己的思想认识的.提升，有心对待教育思想、教育理论和教育方法的提高，有心对待教学工作的反思，有心对待学生的成长和全面发展。我在工作中努力关爱所有的学生，排解学生在学习与生活中的困难，关心每一个学生的心理情感世界，纾解他们对学习的误解。我还努力做到尊重学生、理解学生、信任学生，做到为他们的成长加油，为他们的进步和成功喝彩，逐步培养了学生的自尊心和自信心，提高了学生接受教育的自觉性、学习的兴趣、自信心和成就感。总之，在这半年的教学工作中，我在德、能、勤、绩四个方面与个人反思方面都取得了可喜的成绩，先后在上发表了班级20多篇优秀作文，并取得了上朋友的好评。最后我借用陶行知先生的话“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”来说明“做一位谦虚，认真的有心人”弥足珍贵。

第四篇：支教教师述职报告

支教教师述职报告

支教教师述职报告1

“学高为师，身正为范”几乎不能表达我此时和这一学期以来与学生，同事们朝夕相处建立起来的深厚情谊。孔子望着滚滚流水慨叹“逝者如斯夫！”我也无比感慨时光流逝的如此迅速，千言万语只能用自己的追求——做一个谦虚，认真的有心人来表达。

暑假末，承载着中学领导的重托和对个人工作的提升，响应教委的支教政策，带着一个憧憬、一个期望，我来到中心小学支教，教授六年级毕业班的语文，这个工作对我来说是机遇，更是挑战，特别是面对一群将要和我同时到中学的可爱的孩子。

做一个什么样的人？要做一个谦虚的人。谦虚对待领导，谦虚对待同事、谦虚对待工作，谦虚对待学习。这里的领导和同事都是那样的可亲可敬，所以同他们相处没有一点陌生感，我完全可以将身心投入工作中。对待工作，我必须谦虚，虚心向同事们学习，探讨教学方法，教学重点和教学基本功，提高个人的教学能力，同时与所有同事探讨孩子们的特点和对孩子们的'教育影响，培养他们的学习自信心。谦虚对待学习，教学相长。教师的工作能力之一就是学习，学习教育理论、教育方法，实践教育学、心理学的理论知识，深刻领悟党的路线、教育方针和政策，依法执教，从内心深处热爱党的教育事业、本职工作，积极参加学校组织的各种学习和业务培训，遵守各项工作和管理制度，促进了自己各方面的成长和提高。

做一个认真有心的人。认真是做好各项工作的前提，这是我从教以来一贯坚持的原则，在这里得到了充分的肯定。首先对待挑战我必须认真，认真对待教材和与学生的结合，领会新课改精神和教育理论，教学方法的结合，认真备课、讲课、批改作业和课后的辅导，认真落实教学常规，促进了自己在语文教学领域能力的提高。其次是认真听课，评课、反思教学工作，抓住教学能手评选工作的契机，学习提高了个人的教学能力。认真对待课堂上出现的各种情况，摸清问题的规律，找到方法，不断提升了教育境界。将语文知识讲活、练实提升了学生对知识的理解和应用能力，弥补了学生在学习习惯和认识方面的不足，培养了他们乐学好学的精神，认真跟好对学生的辅导，做好班级管理工作。

教师的优点在于有心，有心对待自己的思想认识的提升，有心对待教育思想、教育理论和教育方法的提高，有心对待教学工作的反思，有心对待学生的成长和全面发展。我在工作中努力关爱所有的学生，排解学生在学习与生活中的困难，关心每一个学生的心理情感世界，纾解他们对学习的误解。我还努力做到尊重学生、理解学生、信任学生，做到为他们的成长加油，为他们的进步和成功喝彩，逐步培养了学生的自尊心和自信心，提高了学生接受教育的自觉性、学习的兴趣、自信心和成就感。

总之，在这半年的教学工作中，我在德、能、勤、绩四个方面与个人反思方面都取得了可喜的成绩，先后在网上发表了班级20多篇优秀作文，并取得了网上朋友的好评。最后我借用陶行知先生的话“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”来说明“做一位谦虚，认真的有心人”弥足珍贵。

支教教师述职报告2

至学，我们迎来了支教生活的第二年，在这一年中，通过与孩子们的接触，和本校老师的共同学习，我在思想上有了新的理解，在教学工作计划上有了新的认识，在对待自身的要求上有了更高的觉悟。感慨颇多，现将一年来的支教情况做一下具体的汇报：

一、思想认识更加深刻，明白了更多的道理

我作为一名支教老师，万分幸运地来到了中心小学。和第一年相比，我们心里也更加成熟，也逐渐爱上了这片沃土。爱上了她的人杰地灵，爱上了她的憨厚朴实，爱上了她的'每一个黎明和黄昏。从我周围的同事身上，看到了他们在以身作则地忠于党的教育事业;从上级领导的细致要求上，看到了教育事业生生不息，蒸蒸日上的源泉;从孩子们朗朗的读书声中，我看到了未来和希望。在这里，有一种无形的精神在陶冶着我的心灵，有一种无形的动力在鞭策着自己前进。在这里我明白了奥斯特洛夫斯基关于生命的名言，明白了事无具细的道理，更懂得了要将党和国家教育事业的忠诚融入奉献中去。

二、业务水平的改进与提高

在本学年，乘着国家对农村基础教育加大投入的春风，我们xx小学业也增添了许多硬件设备，为教学水平的提高配置了必备条件。我有幸成为一名农远工程的受益者，享受了国家对学校的细致入微的关怀。在这一年中，我和更多的同事，学习了很多有关电脑和卫星接收的知识，并将所学知识转化为对学生教育的水平提高。我们将所用材料实现自动化，无纸化，大大提高了教育教学效率。同时，根据农远所学知识，我们的业务水平也有了较大的提高，如结合第三轮继续教育，我们学习了新的教学方法，并应用于广大教学实践中去。

三、以身作责，给学生树立良好的榜样

一走进我们中心小学，就会被她浓浓的学习气氛所感染。在一年来，教育局领导多次来我校检查指导工作，予以很多的关怀。中心校领导更是严格要求，从制度上给予我们更高的进步台阶，而更多的老师早来晚走，更给了我们学生良好的榜样。而我作为一名支教老师，有着其他老师不具备的条件。我们生活在学校，有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，我第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，送走所有的孩子，再关上教室的门。在给孩子良好榜样的同时，也对学生的安全提供了切实的保障，对此，我无愿无悔。

四、一年来的成绩与经验

在这一年来，我通过不断地学习、研究、反思各种教学方法，使自己在新课改的春风下，以新的姿态来融入教育教学中去。努力实现素质教育和科学发展的精神，教育学生做人与学习并重，知识与技能等会值，在有限的时间里提高自己的学习成绩，让自己养成习惯，并影响着孩子的今后的更长远的路。在上级严格要求与细心关怀下，我们龙小这片沃土上的学生也取得也相应的成绩，在上学期全区期末各中心校四年级语文抽考中，我们班取得了全区第一名的好成绩，但我们仍不能满足。今后还要继续努力，服从上级的安排，为党和国家教育事业多做贡献。

第五篇：支教述职报告

资教教师述职报告

资教教师姓名： 周华

毕业院校： 江汉大学 资教学校： 巴东县金果坪乡泗井水小学

正文：很长时间没有动笔了，或者说很长时间没有真正用脑袋指挥笔杆子来表达一些私人的东西了，一是觉得积累不够，不想说一些“唾沫开始飞，众人皆欲睡”的东西；二是懒，这是很真实的理由。这一次，我排除万难，抛弃了电脑，决定让脑袋里长久徘徊的一系列想法集中“出阁”一回。作用有二：一是作为述职报告材料；二是为我“曾经”资教于巴东，“曾经”就职于均川中心学校留下一些证据，以证明我活过25岁，26岁。。。。

我2010年毕业于江汉大学，这之前武汉是我唯一见过的世面。我没有像我的大多数同学一样，挤破脑袋地找工作，而是选择了去恩施支教。这个决定，得到了我亲人的支持。因为很早之前，他们就说过一句话，我现在长大了，能够独立做一些决定了，只要合理，他们就支持。我因为有这样信任我，并且深明大义的父母而自豪！事实上，他们一直是我的骄傲！但我这个决定，却实在谈不上什么崇高，因为我的初衷并不是为奉献，天地良心。我一直有这样一种思维：平原地区的生活必将占据我生命中绝大部分的时间，如果一辈子没有用身体去体验什么叫山区，那将是一种遗憾，我们所有从书籍，电视等渠道了解的山区，将永远停留在想象中，这将是多么可怕的一件事情！山区的生活绝对是增加我生命厚度的一种方式，这是旅游所不能比的。真正的体验，不应该走马观花，必须建立在一定时间保证上的。就像我小时候读书，偶尔回家一次，发现家里总是吃肉，于是坚定地认为家里生活很好，他们在家享福，我在学校受苦。须不知，肉出现在我家的唯一条件是我回家。

两年的时间，让我变得成熟，让我从最初的体验式生活，变成了后来的真正想让孩子们过得好一点，学得多一点。从最开始的“来了就不想出去（山路崎岖，尽量减少危险发生概率），出去了就不想回来”，变成后来“来了不想走出去（多一半是因为留恋），出去了想早点回来”。在此期间，我去到了我们班几乎每个孩子的家，并且留宿，和他们一起烤火，聊天，干活„„„.我俨然成为了每个孩子的家庭成员之一——只是这个亲人不常回家。期间的故事和许多大家都熟知的情节一样，我变得和所有被冠上“挥洒汗水，乐于奉献”头衔的支教老师一样，“庸俗”地支撑起孩子们的一片天。但我很少去描写这些故事，有的人愿意拿文字使故事精彩，而我却不想让故事被文字定格与束缚！我们这种相处的必然结果就是，我与学生甚至家长之间形成一种“言分必泪”的感情，这种感情在真正分别的那一天爆发了。本属题外话，也与我刚才的观点有些矛盾，但这一次，我必须写，因为那是一种深入骨髓的痛，这种痛让曾经所有的美好有了一个醒目的标题！

走的前一天晚上，我送给每个孩子一个礼物，书、字典、杯子„„..甚至是墙上的地图，都被我当做纪念品。并且在每一个礼物上写下了一些文字，自认为会让礼物变得丰厚。我没有花一分钱，却送出了陪伴我两年的一些东西，这些东西于我是珍贵的。记忆中最深刻的是，一直都是我在说，几乎颤抖，我相信这是两年来，孩子们第一次看到我这样的状态。而此时的他们，单纯得不会用任何语言来表达他们的情感，唯有“泪千行”。我从没计划用煽情的方式来为道别润色，但那天晚上，我承认我俗套了——我终归是凡人，眼眶止不住的红了起来！

第二天早上，我醒很早，孩子们起得更早，早早地来到了我的房门前。我隐约嗅到一股与他们年龄不相符合的沉重气息。这种气息将我感染了，以至于我不得不拿起镜子，调整了笑容（真想不到，我会那样做）。我打开了们，欢快地说了一句“Good morning ,Ladies and 乡亲们”！孩子们象征性地配合了一下。显然，做作的语言没有让气氛好起来。学生说是来帮我提行李的——这是借口，我们都知道。依旧像数百次学生在我寝室里玩一样，我说着几乎同样的话，今天却失去了色彩。最终我渺小的力量，让我无法自拔地陷入了那单纯却强大的气氛中去了。我仍然在说，说什么不记得了，但在回忆中，这些话虽然苍白但又显得那样贵重！我啰嗦着曾经啰嗦过很多次的话，讲着曾经孩子听厌了的道理，却不愿停止——时间太珍贵了！孩子们就这么听着，看着我的一言，一行，那么仔细，时不时的有人说“这张纸要不要，那个东西别忘了”之类的话。空气一直都是不太流畅的——我们都感觉得到。

接我们的车子在校门外等很久了，师傅在大喊“快些，不然就赶不上船了”，上课的铃声也在此时麻木地敲响了。我在心里骂了一句：“妈的，该坏的时候不坏”。总有那么一些该死的原因，让离别变得匆忙。我分明看到孩子们在艰难的抉择：是斗胆违规，让背向来得更晚一些，还是就这么走进教室？我依旧在往车子的方向缓缓移动，孩子们却在前后移动。我最后一次向他们发出了命令：“都回去，不然要受惩罚了”。但和许多有关送别的主题一样，他们大多数跟我来到了车子旁，这一次，他们没听我的话了。孩子们就这么看着我，一直看着，却不曾再说过一句话。我眼圈又红了。周围的一些乡亲居然也有的似乎在揉眼睛，孩子们更不必说。就这么一群失落的人，把七月的天空染成一片红色，只不过那片红色不再属于激情，而是灰白更加鲜明的表达！

司机终于不再聒噪了，铃声也早就停了，孩子们哭了，哭出声来了。他们向我承诺的“分开时一定会坚强，一定不会哭”，此刻瞬间窜入我脑海，成为压倒我的最后一根稻草。我的眼泪就这么失控地裸露在孩子面前了。曾经的周老师是多么的坚强，多么的乐观，此刻却是那么的软弱，但我相信，孩子们会读懂我的软弱！

人生最痛苦的不是离别，而是准备离别！我快速地上了车，居然只回了一次头，招了一次手，说了一句话：“你们都回去吧，我会回来看你们的”。我明白这句承诺的分量，它必将成为我有生之年，和孩子们分别时说得最多的一句话！之后的事，便愈加平凡了。半年来，通话，短信自是少不了，没见过一次面，思念却更加深刻了！来到均川中心学校后，遇到了现在七（5）班的49名学生。也许上天早就安排好了，让他们来延续我和山区孩子们的故事，因为那边的孩子也是正好升七年级。

事实上，我很快在一次又一次的与新学生的接触中碰壁。开始上课时，再也没有了当初众星捧月的感觉。有的学生居然直接表达出不想上语文课的态度；还有的学生甚至当面批评我的一些失误，言辞之犀利，能让我瞬间沉重。当我试着用我认为较为科学的方法给他们上课时，却被学生挑出诸多毛病，有嫌我讲快了的，有嫌我讲慢了的，有嫌我讲得混乱的，有嫌我废话多的。。。。当我想走近他们，像往常一样和他们聊家常时，场面居然是那么的生硬，学生们甚至不愿开口，更喜欢自己玩。当我想和学生们一起运动时，发现再也不是当时在山区的一呼百应了，学生们根本就不买账，自顾做着自己想做的事，甚至因为我的加入，使原本活跃的活动场景，变得尴尬，直至学生慢慢离开，导致活动无法再进行。太多太多的不满，使我的斗志一点点消磨。其实，老师最在乎的，恰恰是学生对自己的评价。在一次师德问卷调查中，我的得分在全校百十来号人中，居然倒数第二！我深感学生对我的意见如同小时候爸爸对我的教训，那种教训是威严的，但更多的时候是恐惧的！

然而，这些都只是恶梦来临之前的铺垫。期中考试，我们班以完败的结果为我的初来乍到交出了一份成绩单。如果说坚强是一位年富力强的班主任的基本素质的话，我自信我将这种素质完美地展现在了学生面前。他们很单纯地重拾了信心，表现出了一种重头再来的决心。我明白我很好地履行了作为一个班精神领袖和支柱的义务。但作为成年人，我的心理一方面比较稳定，一般不会有很大的拨动，而一旦波动了，就很难再稳定了！越是精细的，成熟的制作，被破坏后，恢复起来就越是困难。我会在某些不为人知的瞬间黯然神伤。甚至会在老婆面前悉数我的无能——这是我曾经最为唾弃的行为！一段时间里，挫败感阴魂不散围绕在我的生活细节中，而在学生面前。却永远只能压抑着用另一张面孔来诠释着老师的形象！

曾经意气风发的我，变得略显消沉；曾经我行我素的我，变得慎言慎行；曾经有呼必应的我，变得曲高和寡；曾经和学生吃在一起，玩在一起，学在一起，闹在一起，称兄道弟，亲密无间的场景，现在只能是在回忆中再现。一切的一切将我当初的踌躇满志一点点消磨。我愈加感觉到对于这所学校的陌生，深感一个外乡人与这个小乡镇的格格不入！

幸亏，我还算是一个清醒的人！我没有坚持在一棵树上吊死，也没有到其他树上看看。而是每十分悲观时，便会作六分反省与思考，当悲观的阴影逐渐淡薄时，我终究发现了自己的愚蠢之处！

我愚蠢的一开始就将自己的身份定义为学生的良师益友，殊不知，我和他们接触的时日并不多。我和他们并没有像和我山区的学生那样，有过一段厚重的相处岁月，没有那种建立在时间的基础上，用故事和感动积累起来的深厚感情！而这种错觉让我像一个跳梁小丑般，在新学生面前肆意地展现出当初那些信马游缰的讲课，相处风格。殊不知，在这片我还没有开始丈量的土地上，已经不再有让我可以随心所欲的土壤了。而我却依旧把台下的观众当作我的拥趸，就那么肆无忌惮的“任性”着。一条道走到黑的结果是学生真的无法包容崭新的我的小个性，小叛逆，导致横亘在我们之间的隔阂！

但，我可以怀疑自己，却不能否认自己。我不知道我会在这里教多长时间的书，也不知道和这帮新学生的交集有多久。然而，不管多久，它终将是在记录我生命的流逝。我不甘心让我年轻的生命在暗如死水的背景下，慢慢消蚀，我必须革命！我告诉自己：你在他们面前充其量算得上一个貌似有点文化的大学毕业生而已，是那种楼上丢块砖就能砸死几个的群体之一。除此之外，你什么都不是。你对他们的吸引力，甚至不如他们偶尔碰到的一只可爱的流浪狗。这是客观使然，我也不必再去计较什么了。既然是一张白纸，就应该重头画起。我坚信，当我们之间的故事足够多，且足够丰富时，我依旧能成为他们的山大王！

于是，我努力着，但我却从来不扭曲自己的意志，只是方法更容易接受而已。我努力制定一系列适合七（5）班班情的，具有七（5）班特色的规章制度；努力制定一系列适合学生们的不敢说高效，但一定实在的学习方法；努力为学生们创造一个与他们年龄相符的，具有“孩童特色“的学习，生活环境，让快乐多地镌刻在他们的少年记忆中；努力让民主出现在班级的每一个决策上；努力走进学生们的内心世界；努力寻找更多的途径去帮助他们，让他们感觉到我存在的价值，减少我们间的隔阂；甚至努力上课不讲“废话”，上课不吸烟，讲课不坐凳子···········

浸透汗水的努力，终于换来了今朝的拥有。期末考试，我们班的成绩一片飘红，在全校拿到了第二的好成绩！我们的辉煌终于是来了。学生们渐渐能接纳我了。更多的学生愿意找我帮忙了；更多的学生愿意找我聊天了；更多的欢声笑语出现在我的课堂了；更多在操场上跳跃的汗珠，诠释着我们的亲密无间了；更多的学生跟我讲话时“口无遮拦”了·········我喜欢这种感觉，正如我喜欢一声“小的们，给我冲啊”的令下后，全班一个不落地跑向我手指的方向一样，那种毫无被压迫状，满怀欣喜的表情，是他们对我最大的肯定。

到下笔的此时此刻，我仿佛又回到刚去资教半年的时候。那时候，我还没有走过每个孩子的家，却已经走过每个孩子的心。我已然成为他们生命中的一部分，属于师生之间那种既有尊重也有无忌，既有严厉，也有打趣的关系，悄然将之前的鸿沟填平，我们正朝着越来越无间的方向走去。

写到这里，也许有人会觉得，我所有的努力都写得很抽象，我现在与学生的关系状态也很抽象。完全不像是一篇“标准”的自述文章。我想说的是，事实上，我很快乐，这种快乐很实在。我的学生见证了我所有的努力，我们一起享受着努力造就的今天的融洽并幸福的局面，这是我所追求的。所有细化的过程已经记录在每一个学生的心里了，这是我所欣慰的，至于其他的表达，于我，已经毫无意义。

我相信，在我与这一批学生分别的那一天，我们泪水中所包含的味道，和我走出山区的那一天是一样的！因为，我所努力的，必将是我不舍与怀念的！

照片一：资教期间，家访，破败的房子丝毫不会让我的笑容减分！

照片二：青山绿水之间，留下美好

照片三：每一学期末，都和小家伙们记录成长的步伐

照片四：不需要学生歌颂我，只求他们学会拥有一颗感恩的心！

照片五：“金碧辉煌”的宿舍里自嗨！

照片六：简单的午餐延续着我资教的生命

照片七：资教离开前最后一次和小家伙们合影了！

照片八：进编随县后，努力与孩子们“套着近乎”！

照片九：相信这一群孩子可以延续我在山区的美好记忆！

照片十：无论背后是大山还是大楼，我都会把我的汗水献给我最热爱的教育事业！