我叫杨英,为草桥实验中学数学教师（范文）

第一篇：我叫杨英,为草桥实验中学数学教师（范文）

我叫杨英，为草桥实验中学数学教师。2002年7月30日被评定为中学二级教师,聘任期已满四年,符合申报中学一级教师的条件。以下是我自己辛勤工作五年来的一些想法与做法。

我于2001年7月毕业于苏州铁道师范学院，获数学系数学教育学士学位，同年8月到草桥实验中学报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学数学教师。在我的潜意识里，一直认为自己只是一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在草桥这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么目标与方向的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，多年来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。

“爱校、爱生、爱自己”是我工作多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。也许是性格使然，我并不是一个善于和学生较劲的老师，更没有控制他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更愿意跟学生平等共处，在一种温和宽松的氛围中求得相互的进步与发展。尊重学生的需要，相信他们的能力，不轻易抹煞、扭曲、置换学生的积极性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师长以来时时提醒自己，并且时时实践着的。我希望他们倾向于以合作的方式来解决问题，我还希望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的意见。

大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对数学的兴趣，表现出了由衷的热情。作为一名年轻的教师，我深知必须对新课程改革具有高度的敏感性，要随时把新课程理念贯彻落实到教学行动中去。因此，每节课后我都要反思一下自己的课堂教学有没有课改的痕迹。平时，也把自己参加培训、参观学习的一些信息结合自己的实践与体会进行总结与反思，努力提高自己的数学课堂教学的水平。

近些年来，出于社会等各方面的需要，教学质量的高低被提到了前所未有的高度。作为一名新教师，更是感觉到压力之大。所以我虚心向老教师讨教经验，多听课，多学习，用事实向大家证明了自己的努力没有白费。工作五年来，我的工作业绩一直是大家有目共睹的。第一界带8班和11班两年，8班始终位于三个重点班之首，11班也位于普通班前五。这一界带9班三年，4班两年，3班一年。9班从进校时的倒数第三一直稳居实验班前三，初二上学期的期末考试还考了年级第一，超过了两个双语班，创造了草桥历史上的奇迹；4班也从接手时的倒数第四进步到实验班第六，3班任教一年始终保持实验班第一。

作为一名年轻的班主任，我的资历尚浅，但我干劲十足。从接手9班的第一天起，我就爱上了这个班级。9班的孩子淳朴、善良、团结、聪明。他们顽皮好动，自尊心强。抓住了这个特点，我首先让自己成为他们的朋友，接着他们对我的教育也就能欣然接受了。我觉得对学生不能一味地压制，还是应从尊重他们出发，讲究刚柔相济。我在班级管理上向往松紧

适度，一直把抓学生的养成教育作为自己的工作重心。带班3年来，9班连续三个学期被评为校级文明班级，班上的尖子生人数仅次于两个双语班。

从2001年进校以来，我工作兢兢业业,忠于职守,硕果累累。从2001-2004年所辅导的学生有8人分别荣获江苏省初中数学竞赛一、二、三等奖；所写论文《浅谈师爱的教育功能》于2001年12月在两会上作交流；2002年在学校组织的青年教师“三字一话”竞赛中获二等奖；在“青年女教工朗诵/演讲竞赛”中获二等奖；在“课堂常用英语竞赛”中获一等奖。2005年9月开过市级初三教改组公开课“一元二次方程的应用——面积问题”一节。2005学年度年度考核被评为优秀。

回首进入草桥工作的五年来,有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑,在草桥这所学校的不断进步和成长中,我也在进步和成长着。我庆幸置身于一个极利于人成长的工作环境,并得到很多领导和同事的帮助与关爱。当然,还有很多工作,我认为我自己可以做得更好,但我没有把它做到尽善尽美。常叹自己能力不够,时间不足,身体欠佳,而且经常有一种紧迫感,觉得很多东西要做。还有一种恐惧感,觉得很多工作自己不会做。没有最好,只有更好,但求更多进步与收获。

以上是我任中教二级职称期间的述职报告。我希望我能顺利通过评审,成为一名具备中级职称的教师,我将以此为契机,更加努力更加自信地投入工作,并不断提高与完善自己,不断成熟与进步,不断充电,成为一名出色的教师,杰出的青年,平凡而优秀的知识女性。

第二篇：上海市曹杨二中附属江桥实验中学

上海市曹杨二中附属江桥实验中学 一周工作简报 2009年第24期 总第48期

2009年10月11日——2009年10月18日

【要事通报】

曹杨二中附属江桥实验中学第三十八届田径运动会顺利召开

10月16日，曹杨二中附属江桥实验中学迎来了第三十八届田径运动会的胜利召开！7点20分，校运会开幕式正式开始。校园里彩旗飘扬，操场上同学们精神抖擞。本届运动会入场式采用课间跑的形式，以班级为单位有序入场，经过主席台，接受学校领导的检阅。

开幕式由分管校长王建梅老师主持，金海兴校长为本届运动会致热情洋溢的开幕词，并对所有参与运动会的运动员、裁判员和工作人员提出了希望：希望全体运动员，认真参加各项体育竞赛运动，发挥自己的最佳水平和技能，努力以最好的成绩为班争光；希望全体裁判员，及时到位，客观、公正地履行裁判职责。

简短和隆重的开幕式后，各项比赛有序展开。选手们奋力拼搏、挥汗如雨，观众队伍则用他们最响亮的加油声点燃了全场的热情。下午的4X100接力赛将运动会推向高潮，同学们团结协作、顽强拼搏。在一片加油助威声中，比赛顺利结束，也为运动会画上了一个圆满的句号。

闭幕式上，教学管理部蔡佳蓓老师对本次运动会做了简短的总结。她鼓励全体同学把运动场上那种拼搏进取、永不言败、团结一心的精神投入到紧张的学习中去，让这种精神激励着我们在以后的学习中取得更理想、更优异的成绩！在名誉校长王志刚老师的宣布下，运动会胜利闭幕。

【工作简讯】

江桥实验中学举办片级科研活动

2009年10月15日，江桥实验中学举办黄渡片学校科研联合交流研讨活动。本次活动的主题是“科研成果的推广和应用”。

活动首先由江桥实验中学介绍在接受曹杨二中委托管理期间推广闸北八中成功教育相关研究成果的情况。原闸北八中副校长易建平老师介绍了有关研究成果。江桥实验中学介绍了以课题为抓手开展成果推广的做法，并将成果推广课题《以“作业包”研制为载体，提高农村公办初中教学有效性的研究》做了介绍。

接着参加活动的各校科研室主任就江桥实验中学开展科研成果的具体做法展开了积极务实的讨论，并提出了不少意见和建议。

进修学院科研室孙卫民老师对江桥实验中学开展成果推广工作进行了指导，并对片内各 1 校提出了建议和要求。

本次活动得到了各位专家和领导的充分肯定，认为这是一次务实有效的交流活动，有助于片级学校之间教科研工作的相互促进。

我校举行“我爱我的祖国”庆祖国60华诞歌咏比赛

为庆祝新中国成立60周年，教育广大学生铭记革命历史，继承光荣传统，10月15日下午，学校举行了“我爱我的祖国”庆祖国60华诞歌咏比赛决赛。

在9月底，各年级部组织开展了歌咏比赛初赛。各参赛队伍以班为单位，在班主任老师和音乐老师认真组织积极配合下，投入了大量的时间和精力去精心准备和排练。所选的歌曲是江中校歌和以爱国经典革命红色老歌为主。在初赛的基础上选拔了六个班级进行了决赛。在整个活动过程中全体学生满怀激情唱红歌、饱含真情颂祖国、一腔深情爱江中。一方面通过唱响校歌激发了学生爱校情感，另一方面是对新中国成立60年来辉煌成就的一次回顾与展现，激情表达了青少年学生对伟大祖国60华诞的一份祝福，展示了江中人的精神风貌。

本次活动的顺利开展培养了我校学生的爱国主义精神和爱校情感，让同学们进一步认识了祖国的光辉历程，进一步提高了他们的艺术修养，丰富了校园文化生活。

江桥实验中学举行建队日主题活动暨七年级换领巾、九年级换队徽仪式

在建队60周年，迎世博倒计时200天之际，全校辅导员和队员隆重集会，举行了“人大领巾大，人大责任大，珍爱少先队，向往共青团”建队日主题活动暨七年级换戴大号红领巾与九年级换戴队标志仪式。

在庄严的仪式上，校党支部金海兴书记为本次活动作了热情激昂的贺词。在嘹亮的队歌声中，队员们解下胸前的红领巾仔细折叠，当从大队委员手中接过鲜艳的大红领巾和金灿灿的队徽时，队员们心潮澎湃。团队员代表的发言道出了队员们的心声：换戴大号红领巾与队标志，说明肩上的责任与义务更重了，现在不但要为队旗增光，还盼望着能为团旗添彩。同时队员们也感悟到这是人生道路上的又一里程碑。之后，七年级部主任苏燕萍老师，九年级部主任付秀丽老师带领全体队员郑重宣誓，铮铮誓言，振奋人心，催人上进，希望每一位少先队员要播撒更多的爱心，承担更多的责任，锻炼更多的才能；学会在交流与分享中，取得不断地进步和提高。

仪式是简短的，但意义却是深远的，它使得队员们有了更高的自我要求。一次仪式，一种要求，一份责任。江桥实验中学全体学生接受了一次思想的洗礼。

【部门工作综述】 六年级

1、各任课老师和班主任做好六年级第一次质量检测分析，并召开质量分析会。

2、确定提优名单，做好提优的准备工作。

3、10月15号老师参加“迎世博”劳动。

4、六（3）、（6）排练唱歌，参加校“我爱我的祖国”的歌咏比赛。六（6）班获一等奖。

5、就运动会的注意事项对学生进行教育，参加10月16号的运动会，培养学生良好的行为规范。

七年级

1、进行月考分析。

2、组织进行“我爱祖国”朗诵比赛。

3、强调学生礼仪教育。

八年级

1、第一次学科质量检测分析。

2、学生课外实践活动征文和摄影作品征集。

3、年级组举行“我爱我的祖国”爱国歌曲预选赛。

4、组织学生参加校运会。

九年级

1、月考质量分析

学校发展部

1、中德合作项目——“我们打开窗

我们打开门”开始实施

2、高级教师课堂录像、论文整理

3、组织片级科研交流活动，介绍成果推广和相关研究情况。

4、办理崔正生老师退休手续

5、第一期校报编稿

学生工作部

1、加强对学生的行为规范教育方面，重点是加强学生的仪容仪表教育。

2、开展“我爱我的祖国”知识竞赛活动。

教学管理部

1.区先进教研组评比（生化、政治）； 2.“教学新秀”“教学设计与反思”评比准备工作； 3.各年级组月考；

4.市督导相关材料准备工作； 5.第三十八届校运； 6.写字等级考试报名工作

【下周工作导航】

1.“教学新秀”“教学设计与反思”评比； 2.视导相关材料准备工作；

3、开展学习型家庭评选动员工作。

第三篇：上海市曹杨二中附属江桥实验中学

上海市曹杨二中附属江桥实验中学

一周工作简报

2008年第5期 总第5期

2008年6月1日——2008年6月7日

【要事通报】

主题教育动员

为深入推进“两纲”教育的实施，大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神，传承中华民族文化的优秀传统。江桥实验中学将开展“探究端午习俗，感悟屈原精神”——端午节主题教育系列活动。

6月2日的升旗仪式上学校以“探究端午习俗，感悟屈原精神”为主题做广泛动员。教师和学生代表分别作了动员讲话。在上周开展了主题班会后，各班围绕主题出好一期黑板报；利用红领巾广播、张贴端午节宣传画等宣传媒体，让学生进一步增强对端午节这一传统节日的认知和理解，对我国优秀传统文化的认同；在语文、历史、思想品德、音乐和美术课上，教师采用多种形式挖掘端午节文化的内涵；各年级部发动学生收集有关端午节的诗歌，鼓励学生尝试自己创作端午节诗歌，感受屈原的民族气节，歌颂屈原的爱国主义精神。

在端午放假期间引导学生通过调查询问、网上浏览等方法搜集有关端午节的由来及一些有趣的风俗习惯。

我校将通过开展端午节系列主题活动，让学生感悟民族传统节日丰富的文化底蕴，感受屈原的民族气节和顽强精神，更深入地感悟在汶川地震中中华民族表现出来的自强不息的伟大民族精神，增强民族自豪感和爱国热情。

【工作简讯】

开展“远离毒品，珍爱生命”禁毒教育活动

今年6月1日《禁毒法》将正式实施，为学习贯彻《禁毒法》，积极创建“无毒奥运”，“平安奥运”，根据嘉定区禁毒委员《关于转发市禁毒委〈关于深入开展2008年禁毒宣传教 1

育月活动的通知〉的通知》的要求，我校将在6月份集中开展以“依法禁毒，构建和谐”为主题的宣传教育月活动。

今年是《禁毒法》实施的第一年，为了让学生进一步学习了解《禁毒法》的基本内容，6月5日下午的班会课上，各班开展了“远离毒品，珍爱生命”主题教育。课前师生精心准备，共同查找了许多文字、图片和视频资料。

学校还将组织学生开展“网上禁毒知识竞赛”。通过系列禁毒教育活动，同学们认识到了毒品的严重危害性，特别是提高了我校学生对新型毒品危害的认知度，增强青少年自觉抵御新型毒品的能力。

开展“生命斑马线——生命的底线”影评演讲活动

3月份，学校组织学生到曹杨影城观看了影片《生命斑马线》，这是国内首部交通安全教育故事片。故事以司机牛军因疲劳驾驶撞上杂技学校的校车，造成重大交通安全事故为主线，中间穿插了大量震撼人心的交通案例和许多真实感人的交通故事，旨在提醒人们遵守交通法规，珍惜宝贵生命，从而提高全社会的安全意识，减少事故。影片为我们珍惜生命敲响警钟：“生命斑马线就是生命的底线。” 观看了影片后，同学们也纷纷写下了自己的感悟。6月6日中午了“生命斑马线——生命的底线”影评演讲活动。同学们表示在日常生活中一定要遵守交通法规，珍爱自己的生命。

【部门工作综述】

六年级

1． 各班进行期末考试复习迎考学生动员工作。

2． 各门功课全面进入期末总复习，备课组长上交复习计划。

3． 各班完成端午节黑板报。

4． 各班开展禁毒主题班会。每班一名同学参加电影阳光行演讲比赛。

七年级

1、主课老师做好第二次月考质量分析，及时调整教学策略，及方法。

2、针对在月考中暴露的问题，各班主任要加强诚信教育。

3、各班围绕“端午节”，进行爱国主义教育。

4、继续抓学生的行为规范及卫生工作。

5、精心备课，迎接普教调研。

6、备课组长完成期末复习计划。

7、周四班会课各班进行端午诗歌朗诵会。

八年级

1.1、月考成绩小结，并结合月考成绩进行期中考试动员。

2.各班出好禁毒的黑板报并开禁毒的主题班会。

3.本周为语文课家常课展示，组织组内教师去听课。

4.对在期中考试中后三十名的学生状况进行分析。

学校发展部

1、协助做好市教委、区教育局对学校托管工作的汇报会的准备工作。

2、完成教师管理系统部分代码录入。

3、中学二级教师直聘工作。

4、教师问卷调查结果统计和反馈。

5、协助做好普陀区教育学院对我校6、7、8年级的调研。

教学管理部

1、组织好为期两天的语文学科家常课展示的各项工作。

2、组织好普陀区教师进修学院教学调研。

3、协助九年级部做好九年级区内模拟考试。

学生工作部

1、结合周三普陀区教育学院老师来校听课情况，加强对学生进行文明礼仪，养成良好的卫生和行为习惯的教育。

2、积极准备参加上海市中小学生“爱国、立志、成才”校园影视方案评比活动。

3、对部分学生和家长的问卷调查，做好问卷的统计工作。

师训科研部

1、教师数码培训

2、校级课题开题资料整理

3、部分教师论文的送审

后勤服务部

1、暑期装饰维修工程发标

2、花园单位材料申报及光盘制作

3、普陀区对我校开展调研，后勤准备工作

4、学校校舍设施检查、维修

5、艺术楼的空调进行政府采购，办理申报手续

团队

1、刘妍老师星期二发表国旗下讲话，介绍安徽大别山爱心助学回访活动见闻感受，大队长季雯洁向全体队员发出倡议：向安徽大别山的小伙伴捐助小学时的校服，让他们也穿着统一的校服参加庄严的升旗仪式，感受上海小伙伴的关怀和温暖，在同一片蓝天下快乐成长。

2、结合江桥镇文明办通知精神，殷年宝、乔成明、钱春平3位老师积极踊跃参加星期三下午江桥镇交通志愿者培训活动。

3、红领巾广播介绍端午节相关知识，倡导少先队员传承民族文化，弘扬民族精神。

【下周工作导航】

1、办理初三学生团员团籍转移手续。

2、整理、统计少先队员捐献的校服，送安徽大别山希望小学。

3、副科考试

4、文科家常课上课教师撰写教学反思

5、期末考试学生动员会

6、抓好学业结束前，学生的行为规范。

7、继续对学生进行“关注汶川地震”抗震救灾系列教育活动。

8、制定禁毒教育活动方案，考试后组织学生开展禁毒教育系列活动。

第四篇：苏州草桥实验中学宋劼---初中生学力培养

初中生学力培养

苏州草桥实验中学宋劼

学力的培养是一项复杂的系统工程，一定要按照科学程序进行，否则很难奏效。安排培养学生的学力要以学生心理的发展规律和教学原则为依据。青少年心理发展的连续性和阶段性告诉我们，能力培养既要注意能力的前后联系，又要把某些能力放在适合的阶段。心理学的有关研究表明，学生能力训练的效果如何，取决于该训练是否适合于成熟的阶段。揠苗助长的方法是有害无益的。要遵循循序渐进的教学原则，在数量上由少到多，内容上由浅入深，要求上由低到高。还要遵循理论联系实际的原则，紧密围绕初中学生的学习活动，抓住几个重要的学习环节。个人认为主要有以下六种学力，即预力、听课能力、讨论能力、复力、自学能力、作业能力。

一是预力：预习是学习诸环节中的第一环节，培养学力首先要从培养预力开始。学生有了预力，就可以提高学习主动性，同时也可加强教师讲授的针对性，预力包括阅读能力、笔记能力、质疑能力。

二是听课能力：课堂教学是教师向学生传授知识、开发智力的基本形式，听课能力如何，对学生学习优劣起着至关重要的作用，它包括接受能力、小结能力、记录能力。

三是讨论能力：讨论能力能帮助学生消化、吸收知识、强化学生主体意识，引导学生深入思考。

四是复力：复力是归纳知识、记忆知识所必须的一种能力，它包括复述能力、记忆能力、总结能力。

五是作业能力：作业能力是引导学生独立思考，将理论和实际联系起来的一种实践能力，包括计算能力、写作能力、操作能力、实验能力。

六是自学能力：自学能力是学生独立掌握知识、真正成为学习主人所必需的一种重要能力，是以上五种能力的综合能力，包括计划能力、自控能力、自检能力、查阅、积累和整理资料等的能力。

在这六种能力中，思维能力起主要作用，思维能力是一切能力的核心。

由于学力是在不断重复中逐渐提高的，这就需要安排一个培养层次，也就是我们说的纵向序列。学生从小学到初中，初中到高中，高三到高考是中学生年龄不同，生理、心理不同，学习的内容与方法不同的学习阶段，帮助和指导学生处理好这些不同阶段的上下衔接、承前启后的过度，有着特殊重要的意义。

======================以下是从视屏里复制的====================== 论初中生学力及其形成论初中生学力及其形成主讲教师：李庾南

学力

学力是指学习者借助一定的教育环境、资源和各种学习实践活动，在内在素质和外在行为方面取得的实际效果。学力既是学习效果和教育质量的真实体现，又是学习者终生学习、持续发展的基础和动力，是衡量一个人综合发展水平的重要依据，其核心是学习者积极进取、自主创新的思维能力和良好人格。

一、初中生学力的内涵

1.学力与学历的关系。2.学力和能力的关系。3.学力和素质的关系。

1.学力与学历的关系

学力是指通过学习取得的实际成效，包括显性的成绩报告和隐性的能力、人格素养。

2.学力和能力的关系

认知能力是人们成功的完成某种活动所必需的个性心理特征。心理学研究认为，人得能力可分为“一般能力”和“特殊能力”。

一般能力

一般能力

特殊能力

特殊能力

3.学力和素质的关系

学力包含于素质之中。学力既是前阶段学习效果的体现，又是继续学习的原动力。

二、初中生学力基本结构(一)

二、初中生学力的基本结构(一)

（一）横向结构。即从学力的内容领域来分析，主要由三个基本要素构成。

一是学识要素

一是学识要素，主要指以认知为基本特征，包括基础性、工具性和专业性方面的知识和技能。

二是能力要素

二是能力要素，强调人在一切活动中所必需的基本能力和学习行为相结合，形成良好的学习能力。

这种学习能力(1)

1、这种学习能力，除了科学的学习方法以外，尤其要生成良好的学习品质，包括积极进取的学习精神、良好稳定的学习习惯和睿智机灵的学习策略等。

这种学习能力(2)

2、这种学习能力，不仅是指学习书本知识的能力，而且包括修德养性、求知健身、实践创造以及搜索、运用和开发各种信息资源的综合性本领。

三是心理要素

三是心理要素，即具有良好的情感、意志、态度、价值观等心理品质。认知因素和情感因素是学习过程中两个同等重要的因素，他们之间是互动的、统一的、不可分割的，情感是生成学力的基础。以上三种要素是有机结合、相辅相成、互相渗透、互相促进的，他们共同统一于学力之中。

二、初中生学力基本结构(二)

二、初中生学力的基本结构(二)

（二）纵向结构，即从学力的层析来分析，可以分为三个层面。

一是基础性学力

一是基础性学力

三是创新性学力

三是创新性学力，是指态度主动积极、思维灵活发散、能够探究形成新知识的一种学力。

三、初中生学历的形成学生学力的生成和发展是一个渐进的内外因素共同作用的结果，呈现出自主性、开放性、综合性的特点。

初中生学力的形成(一)

(一)进一步坚持教学以人为本、全面发展的价值取向。教育首先是促进学生精神成长的过程，然后才是帮助学生获取学科知识的过程。教学不只是传授知识，而是在知识的传承中达到情感、态度、价值观的综合生成。知识技能并不是教育的最终目标。知识教学也不只是传授陈述性知识，还包括程序性知识和策略性知识。课堂教学应该遵循以学定教、先学后教的原则。有效的课堂教学，必须真正从初中学生的心理、生理需要出发，充分发挥学生学习的潜能，力求使每个学生在知、情、意、行等方面达到各自的“最近发展区”。

初中生学力的形成(二)

(二)进一步优化在师生交往和对话中共同生成学力的教学行为方式。生成动机、注意、知觉等，生成学习的最终目的是要达到对意义的理解，同时要重视个体对自身生成学习过程的意识和监控，特别强调学习者与环境在学习过程中的多向性交互作用。理念上：

1、学生是能动的认识体和生命体，在教学过程中指导学生主动地建构知识、获

取知识，充分发挥其主动性和创造性，让他们对知识本身感兴趣，这样他们才会学的更好。

2、学生学力的生成倚重师生之间及生生之间的对话和交往。师生之间的平等交往或角色互换。学生之间的关系比全体其他因素对学生发展的影响都要强而有力。

实践中：

实践中：灵活运用了“个人学习”、“小组合作”、“全班学习”三结合的教学形式，紧紧抓住“自学”、“议论”、“引导”三个基本环节，优化师生交往与对话，促进学生学力有效生成。

思维能力是学力的核心

核心：思维能力是学力的核心，因此，提高学力的关键在于培养学生良好的思维品质和思维能力，尤其是自主创新思维能力，仅仅依靠观察和想象是难以认识的。只有通过动作思维、形象思维和抽象思维的共同作用，才能深刻理解，牢固掌握。为此，我们在课堂教学中十分重视创设有利于学生积极思考的情境，通过判断、演绎、归纳的思维熏陶和操练，激发学生的思维力，满腔热情的尊重、爱护学生的奇思妙想，鼓励他们捕捉那些一闪而过的念头，并探究其存在的合理性和可行性，从中点燃学生的创造思维火花。