教育科学出版社二年级下册品德与生活单元五

第一篇：教育科学出版社二年级下册品德与生活单元五

教育科学出版社二年级下册品德与生活

第五单元

备课程序

一、单元教材分析

二、单元教学目标

三、单元教学建议

四、课时分配

五、课时教案

一、单元分析

本单元是一个总结回顾单元。它的设计意图有以下三个方面：一是作为品德课程的一个阶段性总结与回顾，经过两年的学习，学生在许多方面都进步了，本主题单元引导学生梳理以下两年来自己取得的成绩，为学生进入中年级做好铺垫；二是通过本主题单元培养学生自我认识、自我评价的能力，通过引导学生从几个方面认识自己的成长，让学生学会全面评价自己；三是培养学生感激生命的情感，让学生从回顾自己的成长历程的过程中体会生命的可贵，同时学会感激所以给自己帮助的人。因此，本单元的设置是非常重要的，它试图通过“我在长大”“努力才会有收获”以及“丰收会”三个活动主题，引导儿童体会收获带来的巨大快乐，激发儿童努力实现自己的生活目标。其中主题一我在长大又通过身体方面的“我长高了”、心理方面的“我懂事了”以及学业成绩方面“我的学习进步了”三个方面引导学生感受、体验成长的快乐。

儿童的成长时时处处，儿童的收获点点滴滴。关键是儿童不明白成长不仅仅是身体的变化，而收获也不只是被评为“三好学生”和获得某项奖励。在生活中，由于缺乏引导，儿童很少能够主动地从学习、生活的各个方面去体会成长的快乐和收获的喜悦。因此本单元从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激励儿童积极、自信地生活。与本单元有相同出发点的还有三年级上册《夸夸我自己》和三年级下册《我学习，我快乐》等。

二、单元教学目标

1、看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心理的成长；

2、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用；

3、明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理，并以此激励自己不断努力，去创造美好明天；

4、与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果，并从中获得快乐。

三、单元教学建议

1、重视单元主题前的图片配文，激发学生浓厚的学习探究兴趣。本单元主题前面总起用凝练的语言和典型的画面，突出单元主题，揭示了本单元主旨，目的是引发学生对本单元活动的关注。兴趣是最好的老师，我们都知道，所以我们要借助这一内容，激发起学生浓厚的兴趣，为其以后更好的学生探究做好铺垫。如引导学生观察图片，朗读儿歌，从图片儿歌中学生明白金灿灿的稻子，沉甸甸的果实是农民的收获；一幢幢的高楼是工人的收获；省略号引导学生从各行各业寻找他们的收获，然后从大人们收获的喜悦引入主题很自然的引起学生的共鸣：大人们都有收获，我们的收获呢？顺其自然便引入了我们主题一的三个小主题：“我张大了”“我懂事了”“我的学习进步了”。

2、活动中教师要做学生的引领者，以教材为出发点，引领学生拓展到不同的角度，更深的层次。如教材p74涉及了学习中爸爸的逼迫。在这儿，我们教师要引导学生明白：爸爸的逼迫实际上是对孩子有效的督促，在爸爸的逼迫下孩子掌握了听课的诀窍，增强了课外阅读的兴趣，有了较强的搜集、整理信息的能力，所以说，自己的成长，离不开别人的帮助。活动进行到此处，为了更好的激励学生学生，正确的引导

学生方法，教师可有意识的拓宽帮助者的范围：可以是自我帮助“每天对着镜子或者日记问自己今天学到了什么”？也可以是同伴帮助，每天和自己的好伙伴交流一下自己学到的知识；还可以是老师、父母或者他人的帮助。

3、引导学生学会搜集资料，整理资料。如在我长高了这一活动主题中，为了让学生更全面了解自己的成长，可事先布置学生通过询问长辈、搜集照片、回忆小时候发生的趣事等方式了解自己的成长历程，并把自己搜集到的资料按内容的不同或者形式的不同等进行归类，以便于更有条理的交流。

4、活动要立足学生的生活实际。儿童是在真实生活中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。让儿童通过自身的生活世界构建真正属于自己的知识体系和能力结构是《品德与生活》的基本理念。而本单元在设计上就是从儿童的生活实际出发，以引导儿童从不同角度去体会收获的愉悦，记录儿童积极、自信的生活。因此，活动要围绕儿童自己的生活实际。如让学生谈自己的成长历程，记录自己成长的足迹等。

四、单元课时分配

依据教材内容，依据学生的实际情况，可酌情安排6--8课时。

五、课时教案

活动主题一我在长大

活动目标：

1、情感目标：知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。

2、能力目标：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力

3、知识目标：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。通过实践活动，让学生认识自己的成长。

活动准备：

A、学情分析：从刚入小学到现在，二年级的学生经过接近两年的历练，无论是身体、心理还是学习都有了发展和进步，这不能不说是一个飞跃式的进步。但是二年级的孩子由于年龄小，自我认识不够，如果不进行引导，学生难于认识到自己的这些进步，也难以从这些进步中体验到学习的快乐，所以就需要教师加以引导，让学生认识到自己在各方面所取得的惊人的进步，并从中获得自豪感和自信心。

B、物质资料准备：

教师准备：

1、小时候的衣服、鞋袜等

2、与刚出生孩子身高、体重差不多的布娃娃

3、录制部分家长对孩子成长过程中的评价

4、歌曲《我在长大》

学生准备：

1、自己小时候穿过的衣服、玩过的玩具等等

2、自己的出生证明

3、自己获得的奖状、证书等

4、自己长成中的故事

活动安排：1课时

活动过程：

我在长大

一、课前体验，初步感悟

课前布置学生找寻自己小时候的照片、穿过的衣服鞋袜、小时候玩过的玩具、以前获得的奖品等，并通过回忆或者询问长辈亲人整理长成中的故事，与家人交流自己现在看到这些物品，听到以前成长中的故事后的感受。

二、课中体验，深化感悟

一】引入话题，唤醒生活

活动一：猜一猜

1、师：同学们，我们先来做个游戏，游戏的名字叫猜一猜，你们看他们是谁？

师出示动画片中的人物图片，让学生猜猜看，猜出后要及时的表扬鼓励学生。

2、分别出示4张学生百天照片让生猜。

让学生仔细观察，真猜不出，就请照片中的本人自己站出来。

师：原来是他。刚才大家为什么没猜出来，仔细观察，现在的他与照片中的他有哪些不一样？

3、引导学生从头发、胖瘦、个子、等方面回答。

4、师：请这位同学说说你觉得自己和小时候比最大的变化是什么？（生：我长大了）

5、师：其实我们都在长大。这节课我们一起来学习我在长大。【板书课题】

二】合作学习，体验生活

活动二：体验成长的快乐

1、师看着板书：“我在长大”，你感觉到你在长大了吗？你怎么感觉到的？

2、学生自由回答。师及时发现学生语言中的关键词，随时点评并板书【长高了】【懂事了】【学习进步了】

3、师：说长高了，想一想从哪些方面能说明你长高了呢？

4、学生自由回答：

生：从小时候穿的衣服说明我长高了、长大了。

生：我还可以从出生证明，说明我长高了、长大了。

5、师：那下面就把你们课前准备的小时候的物品请出来吧，现在让我们再来穿一穿、试一试、玩一玩。

6、小组内交流（小组长带领交流，组内每个学生都说）

7、班上汇报：

1】衣服

玩具

照片

出生证明：【师补充】出生证是咱们小朋友在医院出生时最早的记录，上面详细记载 着小朋友出生时的身高和体重。

2】为了让学生更直观的认识到自己身高体重的变化，师拿出事先准备好的教具布娃娃。师：出生时体重3.5千克，现在30千克，（随机拿出布娃娃）这个娃娃大约3.5千克，找个同学来抱抱出生时的他，再抱抱现在的他，有什么感觉？

生：太重了。

师：你看他都长这么大了，能不重吗？

学生读出生证时的身高50厘米，现在125厘米。

师再拿出布娃娃，与学生比一比，“你真的长高了。同学们都站起来，互相看一看，其实大家都长高了。”

活动三：展示成长中的进步

1、师：你们看，我们通过小时候穿的衣服，和身高、体重的变化，知道我们真的是长高了。其实“我在长大”不仅表现在学习进步了，还学会了很多的本领，谁先来给大家展示展示。

2、生直接介绍奖状、证书、展示才艺。

3、师及时点评或引导学生表达自己对同伴取得这样大的进步后的真实想法。一方面激励学生继续努力，另一方面引导学生学习既欣赏自己，也由衷地赞美别人。

三】深化感悟，引导生活

活动四：倾听成长的故事

1、师：是呀，孩子，我们的成长是这样的幸福，这样的快乐。那么在我们的成长道路上，是谁在一直关心我们，帮助我们，见证我们成长呢？师播放事先录制好的学生家长讲述的成长故事。

2、学生倾听后谈自己的感想。

3、师：每个人的成长都有自己的故事，让我们一起分享你的成长故事吧！

4、学生讲述自己准备好的故事。师认真倾听，并引导其他学生认真倾听，而且此环节中师要注意挖掘学生故事中的积极情感。如：

1】学生：妈妈累了，我帮她干活。

2】师：还记得妈妈当时说了什么吗？

3】生：妈妈夸我能干，懂事了。

4】师：听了妈妈的夸奖，心情怎么样？

5】生：心里非常高兴，我想以后还要多学做家务活。

6】师：你能帮妈妈分忧解难了，真棒！

5、看来同学们都很懂事，也会体贴、孝敬父母。那么我们还能为他人做些什么呢？

6、学生在小组内交流

7、汇报，并引导学生谈帮助别人或被别人帮助后的心情。

8、师：是呀！我们长大了，懂事了，进步了，不仅能给自己和家人带来欢乐，而且还能从帮助别人中得到快乐，这是多么让人高兴的事情呀！

三、课后践行，内化感悟

课后，请大家继续体验自己长大的快乐，你可以把自己的照片整理一下，制作《成长相册》；也可以把自己小时候的衣服、玩具、奖品等收藏起来，让他们做自己成长途中一颗颗的回忆珍珠。

主题二努力才会有收获

活动目标：

1、情感目标：引导学生心中有目标、有愿望，充满希望和信心的过好每一天。

2、能力目标：在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。

3、知识目标：明白“一分耕耘，一分收获，有付出就有回报”的道理。

活动准备：

A、学情分析：本主题以童话故事讲起，让学生目标一分耕耘一分收获的道理，并结合学生实际，引导学生谈打算，说愿望，以让学生继续努力，不断进步。但人的思想和行动总是存在这一定的距离。对于二年级学生来说，听懂道理容易，要落实到行动中，就需要成年人的更多帮助。因此，教师要通过各种活动加以引导，以让学生能用行动来落实思想。

B、物质资料准备：

教师准备：《大风车主题曲》、童话故事。

学生准备：自己的奖品、自制一张空白卡片。

活动安排：1课时

活动过程：

第一课时

一、课前体验，初步感悟

课前布置学生整理自己近一年来的收获，面要广，从德智体各方面收集，特别是收集自己克服行动中的困难才取得的成功的故事，把故事讲给家人或自己的伙伴听，并说说自己现在的感受。

二、课中体验，深化感悟

一】引入话题，唤醒生活

播放《大风车》主题曲，进入大风车栏目，小朋友们大家好，欢迎光临《大风车》栏目，我是本期主持人小徐老师，希望大家喜欢我。首先让我们一起进入故事乐园。

活动一：倾听童话故事

1、师讲述《小白兔和小灰兔》的故事。有条件的一定播放。【注意用激励性的语言引导学生注意倾听】

2、师：小白兔有收获吗？小灰兔有收获吗？有什么收获？

3、学生讨论：让学生畅所欲言，并及时捕捉学生语言中的有效信息，进行恰当的评价。

4、师小结：是啊，收获是勤劳浇开的花朵，不付出劳动怎么能有收获呢？

板书：努力才会有收获

二】合作学习，引导生活

活动二：交流收获

1、师：说说你曾经的收获。

2、引导学生学生进行交流：可让学生从成绩、荣誉、进步、克服困难等方面汇报

3、师生认真倾听，师适时引导学生展示自己的收获：如奖状、记录等。

4、师：很羡慕大家有那么丰厚的收获，但更想知道大家是如何得到这些丰厚的收获的，给我们介绍介绍经验吧！

5、学生自由介绍自己经过辛苦努力获取收获的经历。

6、师注重引导学生介绍自己的努力，与主题相对应，进而进行体验：努力才会有收获

7、师小结：无论什么事情，只有经过不懈的努力才会成功。

三】深化感悟，引导生活

活动三：打算卡

1、师：在大家的努力中，我们每人都有了收获，你想在下一年里从哪些方面继续提高呢？

2、学生自由交流，汇报：如我想让自己的字写得更好；我想让自己一分钟内跳绳超过100次；我想努力改掉自己拖拉散漫的毛病等。

3、怎样做到更好呢？

4、引导学生说自己的努力计划：如多练字或练字帖；加强锻炼；写备忘录等。

5、学生活动：完成打算卡

6、展示：让学生现在小组内交流，然后选部分有代表性的作品展示，强化为了明天更美好继续努力。

7、师小结：相信，在大家的努力下，我们每个人会取得更大的进步！

三、课后践行，内化感悟

课后布置学生将自己的打算卡，装进自己的成长档案袋，激励、督促自己在以后的学习中继续努力，以完成自己的计划。

活动主题三丰收会

活动目标：

1、情感目标：教育学生 要热爱生活，养成自尊自主，乐观向上的积极情感。

2、能力目标：学会与他人合作、交流、分享感受、想法或活动成果，并从中获得快乐。

3、知识目标：通过教学使学生对自己的成长和收获有一定的认识和理解，知道每个人在不同的方面都有自己值得高兴的收获。

活动准备：

A、学情分析：经过两年的学习，学生在许多方面都进步了，但他们很少能够主动地从学习生活的各个方面体会成长的快乐和收获的喜悦；通过本主题活动以引导他们从不同角度去体会收获的愉悦，激励他

们积极地自信地生活。

B、物质资料准备：

教师准备：

1、课本中情景对话的挂图（或课件）可供学生在设计方案和现场作品时需要的卡片。学生准备：1】彩笔、硬纸片，有条件的同学可带照相机；

2】自己最得意的作品、奖品、证书等学习生活中的收获。

活动安排：2课时

活动过程：

第一课时

活动一：我的办法好

1、导入：同学们通过两年的学习，你们在许多方面都进步了，通过自己努力都有了不少收获，能不能把你成长的快乐和收获的喜悦展示给同学、老师和你的家长，让他们和你一起分享呢？

2、出示挂图（或课件），启发学生要开丰收会让我们自己出主意、想办法吧。

3、分组讨论交流确定活动方案。

★在本活动中教师一定要注意引导学生一定不要局限与情景对话中的形式，要开动脑筋表达出自己的想法。

活动二：集思广益定方案

1、组内交流议方案

“如果让你来组织丰收会，你会怎样安排？和你本组的同学一起制定一个方案吧。”让学生以小组为单位进行讨论交流，确定举办丰收会的时间、地点、邀请的嘉宾以及活动的形式等。

2、方案展示

各小组将自己的活动方案进行展示。

3、确定全班的活动方案

通过小组展示，交流、互补最后确定全班的活动方案。

活动三：设计请柬

学生根据全班的活动方案给自己要邀请的嘉宾设计请柬。

活动四：会前准备

1、把设计好的请柬送到嘉宾手中：

2、每人准备好要在丰收会上展示的内容：

3、利用课余时间在下一课前布置会场。

第二课时

活动一：欢欢乐乐丰收会

根据上一课设计好的方案，由学生自己主持，让他们带着成功的信心，带着丰收的喜悦在丰收会上，自豪的向家长、老师和同伴们介绍他们的收获，把他们心中的快乐告诉大家，与大家一起分享。

★孩子的活动，不管其如何进行，都是为了满足某种需要而开展的，所以在活动中无论如何我们教师都要给以大力支持和必要的指导，而尽量少干预。

活动二：留下美好的瞬间

让学生用自己喜欢的方式，把丰收会上的精彩瞬间留下来。

可以写、可以画、可以用照相机拍下来等等。

第二篇：品德与生活教育科学二年级下册《可爱的祖国》教案2

........《可爱的祖国》教案

教学目标

初步了解关于祖国的知识，感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到自豪。

教学重点

感受到祖国的美丽和伟大，为自己是中国人而感到自豪。

教学准备

1、歌曲《大中国》、《我们的祖国是花园》。

2、开国大典的录像、国庆60周年天安门广场庆祝会的录像。

3、学生搜集资料、图片或准备展示会节目，如诗朗诵、歌曲等。

教学过程

一、听一听，课前体验。欣赏《大中国》。

师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听的歌。让我们好好欣赏一下吧！师：同学们，从这首歌，你们听出了什么？

二、说一说，祖国知识知多少。

1）教师：同学们，中国是我们的祖国。那你对祖国了解多少呢？（让学生了解祖国版图形状、祖国全称、生日、首都、面积等情况。）

2）出示图片：国旗、国歌、国徽。

三、看一看，进一步了解新中国。

1、了解新中国成立的有关情况。

（1）教师：1949年10月1日下午3时20分，开国领袖毛泽东在天安门城楼向全世界庄严宣告：“中华人民共和国成立了！”让我们来了解当时的情形。（出示开国大典的录像）

（2）教师小结：看了这些，你有什么感受呢？（让学生体会新中国成立了，对于人民来说意味着什么。）

2、从新中国成立到现在，你知道的领导人有哪些？（毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛）

3、初步感受到祖国的日益强大。

(1)教师：新中国的领导人带领全国人民自力更生、艰苦奋斗，中华大地发生了翻天覆地的变化。让我们来看看祖国成立60周年的盛大庆典。（出示60周年的庆典的录像）

（2）教师：看了这些录像，与开国大典相比，你有什么特别的感受吗？（使学生感受到祖国的日益强大）

四、说一说，我为祖国而骄傲。

1、教师：同学们，我们的祖国有高高的山，有长长的河，有大片的森林，有一眼望不到边的平原„„在这片神奇的土地上，勤劳善良的人们用自己的双手创造了祖国的繁荣。祖国有很多值得我们骄傲的地方，你知道有哪些？（1、风光秀丽

2、了不起的人和事）

试题试卷

........2、小组内交流。（把你知道的，大声地告诉你们组内的同学）

3、班内交流。

（1）秀丽风光：北京（天安门、人民大会堂、长城）、泰山、黄河、上海东方明珠、丰收的麦田（2）人物：袁隆平、刘翔、杨利伟。

（3）青藏铁路，一条几乎不可能建成的天路，中国人民建成了！

（4）2008年成功举办奥运会、神州七号载人航天卫星发射升空，翟志刚成为中国历史上第一位进行太空行走的宇航员。

4、此时此刻，你想对祖国妈妈说些什么？

5、出示：“我是中国人！我爱我的祖国！”全班齐读。

五、展一展，抒发对祖国的热爱之情。

1、教师：每个人都深深地爱着我们的祖国。那如何表达你的爱呢？每个小组用自己喜欢的方式表达对祖国妈妈的爱。（可以用一首小诗、一幅画、一支歌、一张卡片、一句话等）

2、“可爱的祖国”主题活动展示会。

六、唱一唱，升华情感。

教师：我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳。我们就是祖国的花朵，让我们让一首歌来结束这一节课。

试题试卷

第三篇：二年级下册品德与生活第三单元教学设计

鲜艳的红领巾（新授课）

教学目标：

1、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。

2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

3、学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

教学重点和难点：

1、了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。教学方法：小组合作共同探索 课前准备：

1、学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。

2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录相资料；英雄人物的故事。

教学课时：三课时 教学过程：

第一课时

一、情景导入，激发自豪感

1．播放少先队的活动录像。全体学生仔细观看，谈观感。2．播放同学们入队的录像。观看，回忆自己的感受 引导学生把自己的感受说出来，激发学生自豪感。

二、展开竞赛，了解队知识

1．认识这些标志吗？

学生利用自己查找的资料，小组合作学习。提供标志图案。指导学生合作交流。

2、展开竞赛

选出代表参加竞答，其他学生可以补充。评比发奖

三、英雄故事的激励。

1．为什么红领巾象征红旗的一角，要爱护它？ 观看英雄故事集锦，发表个人见解。

2、建设时代更有英雄人物。

学生看老师提供的资料。交流。提供资料，指导交流。

3、长辈的故事。

自我展示自己的调查。指导进行展示，帮助布置展板。

4、少儿歌曲。

聆听、跟唱，感情升华

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡视、激励

2、课外读物

第二、三课时

一、情景导入，激发自豪感

1、师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。）

2、师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？

3、放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？

4、学生畅谈，引发学生的情感共鸣。

二、展开竞赛，了解队知识

1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图)

2、课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。

3、小组竞赛。

小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。）

三、讲英雄故事，激励奋发向上

1、师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。

2、看图片讲故事：《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》

3、学生谈自己的观感。

4、小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。

5、在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》、《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。

6、师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。）

7、老师讲述自己的故事，引起共鸣。

8、音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。）

a．《让我们荡起双桨》 b．《七色光之歌》

四、总结：

1、师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师及时鼓励、肯定。）

2、合唱《少先队队歌》，结束学习。

五、课外延伸：

1、推荐课外读物。

2、制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。

教学反思：

通过本课，了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天幸福生活的来之不易。

第二课 红领巾胸前飘（新授课）

第一课时

主题目标：

喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。教学方法：讲解 讨论 交流

课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

教学过程

（一）激趣导入

“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二）多彩的少先队活动

１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。

２．实践导行

“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”

学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）

学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。

4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。

第二课时

主题目标：

1.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助 2．在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。教学方法：合作 交流

课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。

教学过程

（一）激趣导入

“同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成了一名少先队员，那你是怎样做的呢？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）

（二.）红领巾告诉我

１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？……

２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解

（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法 ４．小表演

“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”

（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。５．说一说

在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？（小组合作交流）

６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。

教学反思：

通过本课的学习，懂得作为少先队员应该积极勇敢，诚实守信，互帮互助。

第三课 快乐的六一（新授课）

第一课时

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。

教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。教学方法;小组合作 共同学习课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。

给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。

为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。

指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童 节 同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。

第二课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：……

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？ 生：……（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平

师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？ 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：

《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》 同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第三课时

活动课 ：我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。

教学反思：

教学生通过自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。

第四篇：二年级下册品德与生活第四单元教学设计

第一课 成长的脚印（新授课）

第一课时

教学目标：

1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学重点：

体会父母的养育之恩。教学方法：讲解 讨论 交流 课前准备：成长包 课件 教学过程：

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看片段）

2、学生讨论并交流

3、游戏“猜猜我是谁”

出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。

1、揭示课题

师：今天我们就学习第11课：成长的脚印。活动

二、收集资料，体验长大

1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。

2、小组讨论，全班交流 活动

三、小结

第二课时

教学目标：

能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：

体会父母的养育之恩。教学方法：讲解 讨论 交流 课前准备：成长包 课件 教学过程：

活动

一、听故事看脚印，体验长大

1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看图片）

2、学生讨论并交流

1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。

2、小朋友听后谈谈感想

3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。

4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。

看看书中插图，说说图意

5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）

6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。

7、学生对爸爸妈妈说心里话 活动

四、诵读儿歌，加深体验

1、齐读儿歌

2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》

3、总结

我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。

教学反思：

通过本课的学习，使学生能看到自己成长和变化，欣赏自己的优点和长处，学会关心他人，做一个懂事的好学生。

第二课 我的暑假计划 第一课时（新授课）

教学目标：

1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。教学重点和难点：

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学方法：交流 探索 课前准备：

了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。

教学过程设计：

一、导入：

经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的暑假愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。

目的：引导学生思考如何合理安排暑假。

2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

第二课 我的暑假计划 第二课时（新授课）

教学目标：

1、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

2、情感：懂得放暑假的意义。教学重点和难点：

学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学方法：合作 讲解 课前准备：

了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。教学过程设计：

一、导入：

暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？

二、学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?

(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?

2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。

2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

下学期，我们一起交流自己的收获和体会。教学反思：

教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，

第五篇：人教版二年级下册《品德与生活》第二单元教案

人教版二年级下册《品德与生活》第二

单元教案

第二单元让家园更美好

第一课我们的大地妈妈

教学目标：

．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。

教学准备：

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

教学时数：两课时

教学过程：

第一课时

导入。

．同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2．生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3．今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）

活动一：追寻记忆，寻美搜索队。

．游戏：跟老师一起做做这些动作。

ø眨眨眼睛，ø鼻子嗅嗅，ø摸摸耳朵，ø擦擦皮肤。

2．请告诉老师，这些都有什么作用。

3．在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4．同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

ø沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。

ø那可爱的小草，那漂亮的小花……

ø那清清的小溪，蓝蓝的大海……一切是那么的美好。

5．指名学生说。

6．师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7．师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？

8．学生讨论，自由回答。

9．小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

．现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2．同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3．学生讨论学习。

4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

活动三：留住美好的家园。

．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

第二课时

活动一：小调查。

．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

u咱们周围的水清吗？

u你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

u看看周围，你觉得干净吗？

4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？

u在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

u有没有向水里扔垃圾。

u是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

活动二：缺水王国历险记。

．在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。

u引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？

u身边只有脏水，现在又急需用水煮饭……怎么办才好呢？

u……新课标第一网

2．组织大家一起表演。

3．刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

活动三：保护水、节约水。

．把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。

2．活动过程。

u请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？

u请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？

u小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3．给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。

4．全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？

u不在饮用水源地游玩，u不往江河湖海中倾倒垃圾。

5．生活中怎样才能做到节约用水？

u随手关闭水龙头。

u建议大家使用节水型水具。

u多用肥皂，少用洗涤剂。

u衣服攒够量再洗。

第二课花草树木点头笑

教学目标：

1、能够说出生活中常见的一些植物的名称，愿意探究植物奥秘，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。

3、在护绿行动中，能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教学重点：

能够说出生活中常见的一些植物的名称，能感受和发现植物对人们生活的积极作用。

教学难点：

能尝试有挑战性的活动，并能与他人合作交流，分享。

教具准备：

盆栽植物、植物头饰、植物资料的小卡片、空白卡片、电脑、图片、花草种子。

教学流程：

一、导入、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？

你们最喜欢的是什么？

那就把……放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。

教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。”

小朋友，你们的植物知识丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、教师出题：每一组轮流答

五、花草树木本领大、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？

（净化空气、防止水土流失、隔离噪音……）

3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。

板书：保护环境

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。

小组操作电脑，交流讨论，打字解答本组题目。

六、护绿小使者、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

板书：价值高

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？

怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

板书：爱绿护绿

（指明说，颁发章子）

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。

（互相传卡纸）

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

板书：花草树木点头笑

5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）

因此，老师现在宣布……一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。

（播音乐，发奖状）

第三课我和动物交朋友（教学实录）

主题目标：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

课前准备：

1.小狗、金鱼、兔子等小动物。

2.数码照相机。

3.玩偶。

4.多媒体。

课前活动──猜谜语，奖玩偶：

师：同学们，上课前我们来活动一下，好不好？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！

学生（高兴）：好！

师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。”

生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！老师就把这个老虎小玩偶奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”

生：青蛙。

师：对极了。让这个青蛙小玩偶作你们这组的学习伙伴吧！

“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。”

生：猫头鹰。

师：真棒！奖给你们猫头鹰，那你们就是猫头鹰小组了。其他组加油。“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。”

生：猴子。

师：对，现在会爬树的小猴子就是这一组的学习伙伴了。

“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。”

生：狮子。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。看，现在我们的课堂上就有了老虎组、狮子组、猫头鹰组、猴子组、青蛙组。今天我们就比比哪组同学表现得最棒！

课上活动过程：

活动一：看一看，猜一猜，导入新课。

．师：课前，老师发给了每组一个小玩偶。想一想，它们都是什么？

生：动物。

师：你们想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？

生（齐呼）：想。

（播放动画：美丽的动物王国）

师（画面介绍）：美丽的动物王国里，有着茂盛的树木和活泼的小溪。瞧，欢快的马儿跑来了！洁白的兔子多惹人爱啊！乌龟弟弟也出来散步了！咆哮的老虎这时也舒服地伸起了懒腰！胖呼呼的小猪多淘气啊！灵敏的小猴在跟我们打招呼呢！看，这不是可爱的小狗吗？

2.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？

生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。

生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。

师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？

生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。

3．师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？

生：我们也想和动物交朋友。

师：真的想吗？

生（齐说）：真的想！

师：那老师先要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？

生（肯定）：愿意！

（播放：猜猜它是谁）

（生听鸵鸟、壁虎、百灵鸟、小猫、大象、熊猫的声音或介绍，猜出动物的名称。）

师：你们真棒！认识这么多的动物！那好，今天老师就带你们和动物交朋友！

（板书课题：我和动物交朋友）

活动二：和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

师：生活中老师拍下了许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？

（播放录象：人类和动物亲密接触的精彩画面。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看录象时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

生（开心）：我觉得人和狗拔河特别有意思，我也想跟小狗比比力气。

生（惊奇）：我真没想到小朋友竟然能抱起小老虎，太有趣了。

2．师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

生：我们也想和动物在一起。

师：好，老师就满足你的愿望。今天，我还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！

（生兴奋紧张地闭上眼睛，老师抱出小狗）

师（摇着小狗的小爪）：小朋友们好！

生（惊喜）：小狗狗好！

师：多么可爱的小狗呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？

生（请求）：我想摸摸它！

师：行，我们小组轮流来摸摸小狗！（老师请小组轮流摸小狗。）

师：你们觉得小狗狗的毛怎么样啊？

生（争说）：太暖和，太柔软啦！

师：轻轻地摸了小狗，现在，你们还想干什么呀？

生（请求）：我想和它说说话。

师：那你们有什么话想对小狗说呢？

生（上台握握小狗的爪子）：小狗，很高兴见到你，我们交个朋友吧！

生（上台摸摸小狗的头）：小狗，你真漂亮，我太爱你了！

生（请求）：我想给小狗取名字，叫它毛毛，因为它的毛太暖和了。

生：我给它取名叫逗逗，因为它逗得我们大家都很开心。

师：这个名字取得真好，我们就叫它逗逗吧，这说明我们都很喜欢它。

生（请求）：老师，我能不能喂喂小狗呢？

师：行，这还有小狗爱吃的火腿肠，你来喂喂它吧！

（生上台喂小狗吃食物。）

师：大家猜猜，小狗为什么会吃小朋友喂的食物呢？

生（骄傲）：因为小狗饿了，而且它喜欢我们，所以愿意吃我们喂的食物！

师：今天小狗和我们见面，你们觉得它表现得怎么样？

生（甜蜜地说）：它好乖哦！

师：对，它可乖了！我们奖励奖励它，给它戴顶小帽（师给小狗戴上小帽）大家夸夸它吧，“小狗，小狗，你真酷！”

生（大笑，伸出大拇指）：小狗，小狗，你真酷！

3．师：好啦！小狗很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！（老师把小狗放回窝里）小狗虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小狗交朋友的呢？

生（高兴）：我们给它喂了食物！

生：我们给它取了名字，还抚摸了它！

生：我们跟它说了知心话！

师：你们猜小狗愿不愿意和我们交朋友呢？对，它特别愿意！因此它还请来了它的动物伙伴呢！你们想不想和它们也认识一下？

生（惊喜）：愿意！

师出示小动物，生大声喊出动物名字：金鱼、小白兔、乌龟、白鼠、鸽子。

师：你们想不想也和这些小动物交朋友呢？和它们交朋友时，我们要注意些什么？

生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻！

生：而且我们也要注意不被小动物抓伤！

师：说得真好，既要有礼貌地对待动物，也不能让它们伤害我们。下面就请小组和小动物们亲密接触！并且老师还要用照相机把你们和动物交往的过程拍下来，我们比比哪组小动物和大家交朋友最开心！

（小组和动物交朋友，亲密接触；老师抓拍照片。）

4．师：同学们和小动物交上了朋友吗？祝贺你们又多了新朋友新伙伴！那这些新朋友也很小很易累，我们把它们先请台上休息休息！

（小组长把小动物送到台上来休息。）

师：看到同学们细心地照顾小动物，老师感觉此刻的教室仿佛充满了浓浓的爱意。因此，我把最令自己感动的画面也抓拍了下来，下面我们互相来交流交流！

（老师展示照片，小组阐述自己是怎样和动物交朋友的。）

生（兴奋）：我们让3只乌龟赛跑，还把龟宝宝放到了龟爸爸龟妈妈的背上，它们的壳可真硬啊！

生：我们摸了小白兔的毛，它好温顺，还一直吃白菜！

生：我们拿小玩偶猴子跟金鱼说话，我们一直夸它们好漂亮！

生：我们小组给小白鼠取了个名字，叫“精灵鼠小弟”，它太可爱了，就像米老鼠的弟弟！

生：小鸽子开始很害怕，可是后来它还是吃了我们喂的食物，它肯定也愿意和我们交朋友！

师：同学们，你们做得可真好！老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。

（板书：喜欢动物）

5．师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？

生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。

生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。

生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

生（集体得意地表演唱“两只老虎”）

生：我还会跳舞，我来跳孔雀舞。（生扭扭腰，伸伸手高兴地学孔雀）

生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。

师：对，我们可以在中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。

活动三：听一听动物和人类相处的故事，激发学生爱护动物的意识。

．师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！

（播放故事：长颈鹿、小猫和小鸟的遭遇）

师：听到长颈鹿和小猫的哭诉，你的心情是怎样的？

生（难过）：我太难过了！小鹿死得太不值了，小朋友不应该随便给它们喂食。

师：你知道小鹿是怎么死的吗？

生：因为它吃了食物的包装袋，消化不良，连医生都治不好它。

生（伤心）：我也很伤心，小猫的主人对它一点都不好，它身上有那么多伤。

师：听完快乐小鸟的故事，你们的心情又是怎样的呢？

生（开心）：我很为小鸟高兴，它非常的幸运。

生：我觉得小鸟能飞回大森林，得到自由，一定特别开心。

师：通过这三个动物的遭遇，同学们明白了什么吗？

生：我们不能随便打骂动物，要善待它们。

生：我们要爱护动物，保护动物。

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。

（板书：爱护动物）

2．师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？

生（兴奋）：我家养了一只小狗，叫菲菲。我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！

师：是啊，悉心地照顾动物就是爱护动物的表现。

生：我曾养过小猫，我从来不打它。

师：你不伤害动物，做得非常好，大家要向你学习。

生：我以前到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。

师：是的，我们要了解动物的生活习性，这也是在爱护动物。

活动四：集体领养动物，延伸课堂教学行为。

．师：同学们，你们做得很好！老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸小金鱼。你们愿意照顾它们吗？

生（开心大叫）：愿意。

师：说说，小金鱼在我们班生活，你们会怎么照顾它呢？

生：我会天天给它换水。

生：我会跟它说话，不让它孤独。

生：我会给它喂鱼食，而且不喂多。

2．师：看来你养过金鱼，我就选你为养金鱼的小组长！老师这还有一张“养金鱼知识卡”，上面写了小金鱼的一些生活习性，你带领大家好好地照顾金鱼，好吗？同学们要好好照顾它，老师可要抽空来看看它哟！

活动五：诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。新课标第一网

．师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。现在，你们想请哪个小动物和我们一块读呢？

生：我们想和小狗一块读。

师（微笑）：好，用掌声请出小狗吧！同学们拿起小玩偶，我们大家一块拍手读！

（老师抱出小狗，同学拿出玩偶，大家和动物互相拍手读歌谣。）

2．师：听，下课铃响了，今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事。现在，就让我们和小狗再见吧！

生（挥着手，依依不舍）：小狗狗，再见！

师：小狗可想和大家握手再见哟！谁想跟它握手告别呀？

（学生上台围着小狗告别，结束新课。）

点评：《品德与生活》是面向小学低年级（即1-2年级）儿童设置的一门与时俱进，体现现代教育理念的新课程。可以说是新形势下进一步加强低龄儿童品德教育的积极而大胆的尝试，是小学思想品德课程改革的重大举措。在课程类型上它属于综合课程的范畴。即《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域，而是涉及到与学生生活相关的各个领域，是对学生多方面发展提出的要求。它是在对我国小学低年级原有《思想品德》课程、《自然》、《社会》课程和《活动》课程等进行高度整合的基础上产生的课程，所以它不再是传统意义上的《思想品德》课，《自然课》或《生活》课程了，而是兼具了品德教育、科学教育、社会教育以及生活教育等多重价值。综观本课教学过程，最大特点之一是让小动物走进课堂，让孩子在与真实动物的亲密接触中感受着与动物做朋友的乐趣，构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。其次，本课通过创设活动情境，如“看一看，猜一猜，摸一摸，说一说，听一听”等让学生在活动中了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。最后设计“领养小金鱼”这一环节，充分调动了学生内在的积极性，通过实践强化和巩固了所学的内容。