青年教师个人发展计划

第一篇：青年教师个人发展计划

青年教师个人发展计划

－史岚

学年具体目标：

师德目标

1、加强学习，提升自身素质。认真阅读教育专著，学师德规范，学师德先进个人事迹，提升自身的理论素养，彻底转变师德观念。注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

2、以诚相待，面向全体学生。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

3、为人师表，热爱本职工作。自觉遵守《公民道德规范》，做一名好公民。自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，做一名师德高尚、行为规范的好教师。在言行举止方面处处作学生的表率。努力敬业爱岗，丰富内涵，提高修养。

理论学习目标

1、关心国内外教学改革的动态，不断学习教育教学理论和相关知识，如阅读《班主任兵法》、《魏书生文集》等专著，丰厚自己的积淀，使自己在思想上、业务上适应时代的发展需求，能够与时俱进。做好学习笔记和摘录，完成一定数量的心得体会，从而不断充实和提高自身的文化素养。

2、认真参加每一次教学理论或实践学习的活动，并作好相应的准备工作。争取学有所得，学有所思。积极参加各级各类的培训，使自己在科研方面有所进步。

教学方面的目标

1、在认真备好每一堂课的前提下，为不同程度的学生选择不同的学习难度，使学生都能学有所得，最终能取得他们自己满意的成绩。

2、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新《语文课程标准》精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日

常工作中，如安排学生或自己，每日讲一个哲理故事或推荐一篇精美文章，结合学校情感教育特色，对学生在日常活动中加强情感教育。

3、认真参加各类教研活动，虚心向其他老师学习优秀的教学方法和手段，并在具体的教学实践中尝试、调整。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。

4、积极参加校、市的教学技能竞赛，并以此为契机磨砺自己，提高语文教学水平。

5、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

教育和班级管理方面的目标

1、虽然担任过两年的班主任，但自己觉得管理水平还有待提高，我想争取在下一轮回的工作中能够有机会实践。而在此之前，我会主动学习有关理论知识，并从其他班主任平时的管理中学习经验，为自己以后的工作打好基础。

2、对于教育学生这方面，我尽心尽力，但是总觉得还有很多不足的地方，希望在不断地学习与实践中，能够做到游刃有余。

教育科研方面的目标

我应在教育教学科研方面有所进取：每一个学期为自己确定一个科研目标，至少写出一篇有质量的论文，并及时总结教育教学工作中的心得。

总之，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在自己的规划之中，使自己在各方面有一个长足的发展，这也是作为一个青年教师应有的责任和态度。

第二篇：青年教师个人发展计划

青年教师个人专业发展成长规划

从毕业到工作，就完成了人生的一个转折。而我，在这个转折点选择了小学教师的职业。在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和学习。为了保证自身能够从根本上提高执行新课程的能力，并不断掌握灵活多变的教育教学方法，积累丰厚广博的业务基础知识，我对自己本学年工作、学习制订以下计划：

一、总目标：

素质性目标：提高专业化水平和综合素质

发展性目标：一年适应；三年合格教师；五年骨干教师；八年教育教学能手，十——十五年特级、专家型教师；二十年之后成为学者型、教育家型名师。二、三年发展目标和措施：

1、多聆听专家讲座报告。更新教育观念，拓宽教育视野，并充分内化。

2、多参与专题研讨。主动参与到专题研讨中去，积极探讨教改问题，寻求教学策略，分享彼此的教学经验。

3、自学。经常有目的的自读教育教学方面的文章或专著，并有针对性的做笔记，养成撰写教学随笔的习惯，积极与他人交流学习体验和收获，提出疑难问题。

4、提高资质。不断学习提高自己的个人学识，丰富自己的知识。

5、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

6、针对我校写字育人的教学特色，苦练写字基本功，争取三年后自己的“字”能上一个台阶。

7、遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。

8、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

9、在师傅的帮助下，自己不断刻苦的努力下，争取在三年内成为学校骨干教师，五年内成为区级优秀青年教师乃至市优秀青年教师。

10、多进行教学反思。经验+反思=成长。教师素质提高的过程应当是在持续的自主实践中不断反思教学经验、调整教学行为、转变教学理念、提高教学技能的过程。通过设计教学方案、制作教学课件、课堂教学实践、组织案例分析等活动形式，加强实践研究、不断进行教学总结与反思。

三、本学年发展计划：

1． 热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。

2． 我应不断充实和提高自身的语文素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对古诗文鉴赏评价的能力；多背古诗文名篇，特别是要求学生背诵的诗文，教师自己一定要先背出。

3、积极参加区、市乃至全国性的教学技能竞赛，并以此为契机磨砺自己，提高语文教学水平。

4．我应在语文教学科研方面有所进取：每一个学期或一个学年为自己确定一个科研目标，写出若干篇有质量的科研论文。

5． 学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新《语文课程标准》精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生创新意识和动手兴趣的培养。结合学校情感教育特色，对学生在日常活动中加强情感教育。

6、认真参加参与式教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。

我自信在自己的努力奋斗中，定会很快的成长起来。严格按照自己制定的“个人成长计划”，从教学业务、专业技能、师德师建中，提升自己。

我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！

上店小学：冀楠 2012年

月

第三篇：青年教师个人发展计划

2010-2011学年下学期

青年教师个人发展计划

昌邑市卜庄镇东冢小学 徐庆颜

一、现状分析：

优势分析：自己能了解学生学习地理的心理特征，根据学生的发展和地理知识的特点进行教学。教学之余我不断进行学习，提升自身素养。

劣势分析：长期以来，我比较重视课堂教学实践，相对忽视了教师自身学科专业知识的发展，缺乏创新精神。

二、发展目标：

1、科学备课：随着课程改革的不断发展，本人能不断的学习新课改的理念，学习《地理课程标准》，备课时，不仅能备教材而且备学生，且能注意课堂的生成及时的调整教学策略，注意面向全体、因材施教。

2、认真上课：认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，在课堂教学中能根据学生的特点和实际情况组织教学，积极探究教育教学规律，重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。

3、做好教学反思：通过不断地教学反思，进行教改与教研，教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与学校的教学改革和课题研究。争取每学期上好一节公开课，每学年写出一篇教育教学论文。

4、加强学习：不断提高自身素质，通过研读优秀教育刊物，学习全新的理念，并运用到教学中去。

5、制作课件：新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，制作课件是我的又一个发展规划。

6、认真学习贯彻学校提出的“青年教师培养计划”。

三、具体落实措施：

1、备课：认真写好每节课教案，熟练运用各种教学手段和资源，丰富自己文化教学语言内涵，培养和激发学生学习兴趣。自己争取做到把每一节家常课都当作公开课来准备。

2、上课：在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预习的好习惯，努力培养学生学会独立钻研的学习品质。培养学生独立钻研，敢于表达的好习惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。

3、反思：善于思考，在实践中探求、感悟。

4、学习：做一名业务上、教学上都合格的教师。

（1）在教育教学上，我不断提高个人的素质，多读书，勤做笔记，用先进的教育理论指导自己的工作，同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格；以此不断提高自己的理论知识和文化修养。

（2）虚心请教，取人之长，补己之短。积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

（3）加强教育教学研究，做创新型的教师。在教学中我尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

5、利用信息技术：充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

6、认真履行学校提出的青年教师培养计划中的各项要求，即每月写一篇教学设计，一篇教学案例分析，每月制作一个课件，每天听一节课，写一篇小楷等。

总之，“做一名合格的老师”是我一生所追求的目标。在今后工作中，我将带着自己的激情更加努力的工作，因为年轻，所以更应该学习，我会在实践中不断积累，培养自己的各方面的能力，不断进步。

第四篇：青年教师个人发展计划

青年教师个人发展计划

作为一名刚参加工作的新人，自参加工作以来，由于对于新教材的把握不是很准确，而且学生情况变化了，教学方式上也现了很大的变化。但好在工作的热情和激情高昂，所以面对这种情形，我必须要树立目标，明确方向，马上改变，做一个新时代的受学生欢迎的好老师。学校也为我们刚进校的新老师充分的考虑，在带徒活动中，我拜陈绍芳老师为师傅，就是想通过学习，快速的把目前的这些问题改正，逐步向名师看齐，以适应新的工作环境，通过学习，使自己的业务有质的飞跃。实现自己的职业价值和梦想。

为了能让自己更快更好的成长和发展，我制定了以下的发展目标和计划：

一、职业理想目标。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱中国共产党，更要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。

二、业务技能目标。虚心求教，认真听课，坚持每天做题，阅读报刊或杂志，积极参加教研、岗培，集备，学习网络知识，学习教育教学法规，学习心理学，还要不断了解国内外的时事政治，不断提高自己的教育教学水平。学期内争取积极主动的上一节公开课，积极写反思、论文并力争发表。

主要措施:

1.认真研究教材：认真学习考纲，领会教学意图和教育目标。尽快熟悉教材，做到心中有数，了解内在的教学结构，这样才能做到有的放矢。

2.有效备课：备课时认真钻研教材、教参，真正做到为自己的学生备课。了解学情。注重上课过程的效率，做到每一节课都能够培养学生的能力和提高学生的学习的能力及兴趣。

3.认真上课：运用多种教学方法，从学生的实际出发，来调动学生学习的积极性和创造性思维，培养学生对化学科学的热情。

4.积极做好教学反思：在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。也可以对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。对于自身的教育教学活动定期进行归纳梳理，及时总结，加强反思，在反思中提高钻研教材、实施课堂教学策略的能力，在反思中认识不足，在反思中改进方法和措施，在反思中保障个人专业发展和专业成长。

在这里，我要感谢学校的领导、感谢我的师傅陈老师对我的帮助与关怀，通过努力，我相信，自己的专业素质会有很大的提升，我会逐渐的找到工作的方法和诀窍，做一个受到多方面肯定的合格的政治教师。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格。教师职业作为一种以人育人的职业，我时刻告诫自

己要追求卓越，崇尚一流，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

第五篇：青年教师个人学期发展计划范例

附学校推荐：青年教师个人学期发展计划范例

1至5年青年教师：

根据学校规定，本学期要求每位1至5年青年教师制订个人学期发展计划。那如何设计个人发展计划，学校给大家提供一个范例，供参考，以便大家制订出切实可行的计划。

教师个人发展规划包括个人现状分析、发展目标、具体落实措施三部分。

教师个人现状分析是对专业素养的理性反思，能增强教师专业发展的针对性，明确教师自身专业发展的方向。教师们围绕个人优势和劣势分析，分别从职业情感、专业素养、专业提升等方面作了个人现状分析；围绕研究型教师的成长目标，从理论学习、科研意识培养、课题研究、实践反思等方面制定了发展目标，制定了具体落实措施。

一位青年语文教师在规划中作了这样的个人优势分析：

优势分析：

有热情与童心，对学生的热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。

有4年的课堂教学实践经验，能够胜任低、高部的语文教学工作。敏于发现，勤于思

考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题研究，并具有初步的教育科研能力。学生喜欢上我的语文课。

有3年的班主任工作经验，能井井有条地处理好班级事务，培养得力的小干部。学生

喜欢我这个大朋友。

职业心态平和，能正确的处理与同事、学生和家长的关系。

能够熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。

好学、勤学、不耻下问、喜欢阅读各类有益的文章，有时也会即性写两笔。

不足剖析：

爱冲动，在教学研究中虎头蛇尾的事时有发生，虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与

整理。

理论功底薄弱，虽借阅了一些理论书籍，但对于理论还是一知半解。

面对课堂教学缺乏“还能更好吗？”这样的不断追求。因此有时会处于被动，虽能较

为轻松地、艺术地、合理地处理好自己的教育教学工作，但总是“拨一拨，动一动。”此乃惰性思想在作祟。

虽然亲自参与了新课程的实验，但因理论功底的不足及没有教过高年级的原因，对于

课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。

个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力不强。

这位教师为自己制定了以下发展目标和具体措施：

1、定座右铭为“坚持到底就是胜利”；学会有计划地做事。改“冲动”为“灵动”，改“热情”为“恒情”。

2、结合自身的语文教学，主动承担新课程的研究。学期至少撰写一篇教育教学论文，并力

争发表或获奖。

3、每周撰写一篇质量较高的学习反思或研究心得；坚持将课堂中灵光一闪的精彩记录下来。

4、学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学类杂志并认真做好读书笔记，提高自身语文素养。

5、学期至少开一节校级以上研究课。

6、所教班级学生语文成绩合格率争取达到100%，有90%的学生喜欢本学科。

7、按照学校要求，从各方面积极创造条件，力争成为校、区语文学科的骨干教师。