对学前教育专业的认识

第一篇：对学前教育专业的认识

在三年后我们要站在正式的工作岗位上，我们要综合运用学前教育学科知识的能力：能将所学知识和技能用于实践中，对实际问题有较强的分析能力和概括能力幵很好的实践。

学前教育是人生教育的基础，是基础教育的有机组成部分，它既为幼儿入小学做好准备，也为九年义务教育的实施奠定基础。如今，教育资源竞争已经延伸到了幼教领域，学前教育专业的人才在未来的需求将愈来愈大。我们要好好学习学前教育这门专业，等到迚入工作岗位后不让孩子输在起跑线上

我的大学人生规划为了在大学期间能够更好的完成学业,使我们的大学生活更加充实,我们现在就应当为以后的三年大学生活作好一个总体的规划,幵认真系统地去实现这个规划中的每条内容.大二是三年中重要的过渡期,是我们的学习和生活全面展开和深化的时期,也是我们的学习生活的分水岭的关键时期.我的目标:1.合理的安拷时间,掌握科学的学习方法:2.明确专业方向后积极迚行职业定向;3除此乊外还要多参加一些实践活动,替自己未来的工作多积累一些社会经验,提高自己应付和处理一些复杂问题的能力,例如参加一些招聘会,利用暑期去实习,做兼职等.求品学兼优。发展领导才能.大三是大学三年的最后一年,是大学时期的准毕业阶段.我们经过了几年的学习应 有了—定的专业基础,能力也有了一定提升,具有分析,解决问题的能力,人生观大致定型.这 时应当及时调整自我,适应社会,善于抓住信息,综合分析,做出毕业后的去向选择。另外,在整个大学期间,还要注意迚行适当的体育锻炼和文娱活动;要保证合理的营养供应,养成良好的饮食习惯不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯.作为一名大学生,学习是我的第一要务.大学三年是人生中学习的黄金时期,把握住 这三年的宝贵时光,多学些自己感兴趣的,对未来发展有益的东西,对今后的发展有重要的积极作用.同时,也要全面提高自己的综合素质,使自己成为一个全而育精,精面又全的人.1,掌握好专业的内容2,提高自己的英语水平3,认真学习辅修课程4,多读书,读好书5,增加生活阅历,积极参加各种活动6,坚持参加体育运动 二,“将来毕业后做什么样的人 ”通过三年的学习与锻炼,我希望将来毕业后可以成为一个学识丰富,品德高尚,综合 素质高,“具有国际视野的综合性人才”.为了达到这一目标,除了前面提到的学习方面的规划, 在个人品质方面,也应有明确的方向.1,增强自信心自信是重要的个人品质.李开夏先生曾写到;“相信自己可以在面对困难与挑战的刊候,将自己最大的潜能释放出来,相信自己可以在理想和兴趣的引导下坚定不移地走向成功.”我计划不断给自己

2,培养毅力和恒心我清楚自己做事缺乏毅力和恒心,总是半途而废,浪费时间和精力,所以大学期间, 我要着重培养自己的毅力和恒心.可以制定一个比较容易完成,但每天必须做的计划,比如每 天跑步.相信经过一段时间的镀炼,我的毅力和恒心会有一定的发展.3,学会与人交流人际交流是“现代人的必修课”, 良好的人际关系可以帮人走向成功.而我们以前所 接受的教育主要以书面为主,口头表达能力相对较弱.大学期间,各类的讲座,辅导等为我们提 供了一个提高口头表达能力的学习机会.在各种各样的讲座和辅导中,我可以观察别人是怎 样与人交流的,他们是怎样让别人认识自己的想法的,以及怎样艺术地把自己的观点表达出 来,也可以通过各种活动多与人交流,沟通,提高自己的交际能力

4,注重培养创新意识当今的社会是一个提倡个性的社会.只有创新才能让自己与众不同,具有不可替代 的独特性.无论在日常生活中.还是在学习实践中,都要换个方式看事物,深入思考,找到不同 于别人的角度,井积极加以实践,坚持不断创新.5,提高领导能力在大学生活中,我们不仅仅要学习知识,更要学习怎样成为一个未来的领导者.正如 竺可桢先生所说:“大学教育的目标,决不仅仅是造就多少专家如工程师医生乊类,而尤在乎 养成公忠坚毅,能担当大任,主持风尚,转移国运的领导人才.”的确,未来社会需要的不单是技 术人才,更是能够协调团体,领导团体,使团体效率得到最大化的领导者.我们要抓住每个可以 锻炼自己的机会,积极与他人沟通,配合,发挥自己的优势,争取做团队的领导者而不仅仅是参 与者, 通过这几项锻炼,我希望在毕业时,可以做到有自信,毅力和团队合作精神,使自己更富 有人格魅力.当然,“实践是检验真理的唯一标准”,只有在我即将开始的大学生活中做到以上 内容,这篇规划才有实际意义.希望自己可以做到以上内容,幵在实践过程中不断完善,成为一名学业优秀,能力出 色的合格的大学生!

第二篇：对学前教育的认识

对学前教育的认识

学前教育专业是一个十分有潜力的专业，我很看好我们这个专业。对于学前教育，我主要有以下几点认识。

一．学前教育专业存在很大的就业需求

相较于其他专业，我们这个专业有着良好的就业前景。我们这个专业总是缺乏足够的师资力量，更缺乏有着本科或以上水平的老师。我们在这个专业上不需要担心就业。并且由于近些年国家对学前教育的重视，我国的学前教育事业正在蓬勃发展。我相信在未来几年内，学前教育专业会更火爆。这对我们的就业提供了极大地帮助。

此外，学习学前教育的出路不止一条。做幼儿园老师是最常见的选择之一。除此之外，我们还能自己创办幼儿园，担任领导层次，为更多的幼儿谋福利。我们还能做家教，一对一帮助某些特殊儿童。并且由于我是中澳班的同学，我还有着出国学习的机会。当我们厌倦了国内的环境或是单纯的想换一个环境工作时，我们还可以选择去国外工作。总而言之，我们学前教育的工作前景是十分不错的。

二．学前教育能培养我们的技能

据我所知，学前教育专业不仅需要学习专业知识，同时也需要学习一些技能。比如钢琴、唱歌、跳舞等。这些技巧在现代社会中的作用越来越明显。社会现在需要全面发展的人才，我相信这些技能一定会对我们的日常生活带来积极的效应。

与此同时，我们也需要学习更多的专业知识。我们是本科生，将来有机会获得更高的学位，我们的专业知识比一般的学前教育的老师要强上许多。这也为我们的工作铺下了坚实的基础。一般的学前教育老师知识专科水平，我们在这方面具有很大的优势。虽然我们的专业技能或许没有他们那么出众，但我相信，只要努力，就会赶上的。

当然，我们也需要恒心与信心。我们在学习中要认真学习。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我们只有认真努力的学习，才能学有所成。

三．学前教育能塑造人的心态

众所周知，小朋友是最惹人爱的。因为他们的想法总是那么的新颖与可爱，他们的心态总是那么的年轻。我们在教育他们的同时，我们自己本身的心态也不会差的太多。这种年轻的心态能帮助我们更加愉快的生活。心灵的纯净也能为我们减少许多烦恼。

当然，与小孩打交道也让我们远离了现实社会的勾心斗角，我们能在这种环境中保持良好的心态。记得有人说过：只要我的心未曾老去，我就永驻青春。我相信，学前教育这个专业能让我始终年轻。我不会老去。

这就是我对学前教育的几点粗浅的认识，总而言之，我觉得学前教育这个专业还是有着许多优点的。我相信这个专业在以后仍会是一个朝阳般的专业。

专业：学前教育（中澳）

学号： 2013211281姓名：季洋

第三篇：学前教育认识

学前教育认识

一、两种认识误区

在我们的现实生活中，人们普遍存在两种认识上的误区，一是认为幼儿教师只要做好本职的教育教学工作就可以了，没有必要搞教育研究；二是，教育研究是专家学者的事，我们幼儿教师没有能力搞教育研究。这两种看法相当普遍，但是这是错误的看法。我们认为，幼儿园的教师也必须进行教育研究。这是因为

（一）学前教育新问题的解决要求教师必须进行教育研究

当前幼儿园实行课程改革。新的课程标准要求教会孩子自主学习、合作学习、竞争学习，幼儿园的课程由原来的学科课程改为主题课程，幼儿的学习不再是从教师那里获得知识、技能，而是幼儿根据自己的经验生成知识的过程。如何培养幼儿自主学习能力？如何整合幼儿的主题活动？如何通过主题活动帮助孩子树立自信心等等新问题不断出现。这些问题没有现成的答案，要解决这些问题不能再仅仅靠老经验，而是要求教师结合自己的实际工作进行教育研究，这样才能做好本职工作。

（二）教师自身的专业发展要求教师进行教育研究

今天的教师仅仅依靠老经验已经不能胜任本职工作，必须结合自己的实际工作进行研究才能较好的完成工作任务。教育研究是促进教师专业发展的助推器。新课程的实施，需要教师的跟进。如果没有教师的跟进，课程改革就没有落脚点。新课程包含了很多不同于传统课程的新理念，大家都已反复学习，但真正把理念内化为教师的个体教育思想，还要有一个过程。其中，教师做课题研究是内化理念的－个有效途径。教师从事研究，首先使教师增强了问题意识。教师的研究从寻找问题开始，通过剖析问题到解决问题，是教师问题意识形成与强化的过程。其次，增强了教师的文献意识。在实施研究的过程中，教师必须查阅大量的文献，从文献中寻找自己的理论支撑，寻求解决问题的假设。再次，增强了理论水平和教育能力。教师出十探索的需要去学习理论，其领会感悟直到学会并运用理论，取得的效果是与听报告法比拟的。通过研究，教师的长进与自然状态下的经验积累相比，效益要明显得多，速度得到大大加快，对教师的专业发展、成长都会产生巨大的影响因此，一线教师做课题研究具有非常重要的意义，有利于教师专业化成长。教师的职称评审，实验性示范性学校和幼儿园的评审等活动的开展，都对教师的教育研究提出了要求。幼儿教师完全有能力进行教育研究。例如当前盛行的行动研究，必须有学前教育的实际行动者幼儿园的领导和教师参与，否则就称不上行动研究。实际上有许多一线教师结合工作实际搞科研成果颇丰。一线教育工作者经过培训指导完全有能力开展教育研究。需要强调的是，教师搞教育研究必须经过教育研究方法的培训。《学前教育研究方法》就是为大家提供这种培训的课程。

二、《学前教育研究方法》是一门怎样的课程？

《学前教育研究方法》是为幼儿园教师进行教育研究提供方法指导的课程。课程围绕教育研究的完整过程展开，即研究的准备、研究的实施、成果的呈现。第一编研究的准备包括第一章课题的选择，第二章研究方案的设计；第二编研究的实施，主要是几种常用的教育研究方法，其中第三章是文献研究，第四章文献研究，第五章调查研究，包括调查研究概述，调查研究的三种主要方法，问卷法、访谈法和观察法；第六章个案研究，第七章教育实验，第八章行动研究。第三编成果的呈现，包括第九章研究报告的撰写。

三、学习这门课程可以为学员带来什么？

根据成人的学习心理特点，本课程教学采用理论与实践紧密结合的形式，结合学前教育研究完整过程的各个环节的实例进行讲授，学员学好这门课程可以懂得如何根据自己的工作实际选择研究课题，设计研究方案，根据课题研究目标选择最合适的研究方法，以及在什么情况下如何使用具体的研究方法，如何处理调查或实验得到的数据，最后是如何撰写研究报告。课程教学将通过作业的形式训练学员掌握课题研究各个环节的技术、技巧，及对常用的教育研究方法的运用，能够独立进行教育研究。

四、学习这门课程应该具备的条件

1、学习该课程，要具备一定的学前教育学的基础知识。最好具备教育统计学的基本知识。

2、有一定的计算机基础，会电脑的基本操作、会使用论坛、邮箱以及网络课程平台等。

3、最重要的是，要具备学习学前教育研究方法极大热情与浓厚兴趣，要努力做好作业，把学的理论知识用到日常教育研究当中。只有这样能学好这门课。

五、教学环节安排 的到才

1、自学

自学是远程开放教育最重要的学习方式。在自学状态下，学生利用业余时间，认真阅读本人提供的讲义，充分利用所提供的其它媒体，按照教学大纲的要求进行学习。

2、网上指导与教学服务

通过电子邮件、BBS等方式，进行网络指导、答疑等服务。主要内容包括；教学信息、课程进度、重难点辅导、答疑、作业安排与要求等。网上内容依据实际需求及时更新，一般为两周更新一次。

3、直播课堂

每个月一次面授课，就有关教学问题进行探讨和说明。各学习中心要认真组织收看，将有关信息传达至每个教学点和学员。

4、作业

独立完成一定量作业是学好本课程的重要手段。这门课程至少安排4次作业。要求学员必须完成，辅导教师要认真批阅，并根据完成情况，进行评分，作业成绩作为期末考试成绩的一部分（占总成绩的20%）。

5、小组学习

远程开放教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，容易产生惰性和陷入孤独，因此建议学生按一定方式组成学习小组，在学习过程中，对疑难问题互相讨论，集思广益，互相帮助，共同提高。

6、考试

考试是对教与学的全面检查，是必不可少的教学环节。

试题既要全面，符合大纲要求，又要体现重点，难度适中，题量适度。各试点电大要严格考试纪律，统一把握评分标准。学员期末考试成绩占总成绩的80%。

六、如何学习这门网络课程

第一，注意多种媒体教材的综合运用 本课程的教学媒体有讲义和网络课件。

1、讲义。由于网络学院没有给学员定到合适的教材，我参考当前世面上能够找到的几本比较好的学前教育科研方法的著作和教材，针对成人自学的特点，自己编写了讲义。参考书包括下列这些：

（1）学前教育科学研究与论文写作，杨丽珠著，辽宁师大出版社，02年出版；（2）学前教育科学研究，杨爱华著，南京师大出版社01年出版；（3）学前教育科学研究方法，张燕，邢莉亚著，北京师大出版社03年出版（4）学前教育科研方法指导，胡育主编，上海教育出版社05年出版（5）学前儿童发展与教育科学研究方法，王坚红著，人民教育出版社1991年出版。

本课程把讲义作为教学的主要媒体和课程考核的基本依据，除全面、系统地介绍本学科的基本知识以外，还以注解、小结等形式对本课程的重点、难点内容的掌握进行方法性指导，并配备了一定量的思考题与练习题，以强化学生对教育研究各个环节、各种方法的掌握和运用。本课程的讲义采用教学基本内容和教学辅助内容合一型形式。讲义会贴到BBS上供学员学习使用。讲义是教学与复习考试的主要依据。

2、网络课件

网络课件为教学辅导性质，主要讲授各章的重难点问题，虽然各章的内容都涉及到了，但并不是系统讲授本课程的全部教学内容，学生在遇到比较难理解的问题时，可以点击所在章节的“视频课堂”，来帮助理解和消化。网络课件一共10课时，挂在网上，学生通过网络可在学平台自由选择有关内容来帮助学习。

学员应该首先自学讲义的有关部分，在遇到比较难理解的问题时，可以点击所在章节的“视频课堂”，来帮助理解和消化。要自觉完成课后的练习题。通过完成练习题检验自己的学习效果。

第二，充分利用网络的交互功能 希望大家注意网上活动的时间并能积极参与。

第三，按时完成作业

作业是检查和巩固学习内容的一个重要手段，同时也是形成性考核的重要组成部分。按照我们学习的进度来完成作业，绝不是单单完成一项任务，而是对我们学习效果的检查，同时也是对学过知识的巩固过程，这对我们的学习来说是非常必要的。那么，对考试来说更是有着直接的影响，如果没有形成性考核成绩，是不能参加期末考试的，而且我们的作业和考试的联系应该说是密切的。

第四，要勤学多问

同学们给老师提出问题，也是个教学相长的过程，受益的是师生双方。互联网的出现，大大缩短了人们在时间和空间上的距离，使大家的联系更加方便、快捷，大家应该利用这个条件。

问答题

1、幼儿教师进行教育研究有什么意义？

参考答案：首先使教师增强了问题意识。教师的研究从寻找问题开始，通过剖析问题到解决问题，是教师问题意识形成与强化的过程。其次，增强了教师的文献意识。在实施研究的过程中，教师必须查阅大量的文献，从文献中寻找自己的理论支撑，寻求解决问题的假设。再次，增强了理论水平和教育能力。教师出十探索的需要去学习理论，其领会感悟直到学会并运用理论，取得的效果是与听报告法比拟的。通过研究，教师的长进与自然状态下的经验积累相比，效益要明显得多，速度得到大大加快，对教师的专业发展、成长都会产生巨大的影响因此，一线教师做课题研究具有非常重要的意义，有利于教师专业化成长。

第四篇：对通信工程专业认识

对通信工程专业认识

摘要：通信工程是当今的热门专业，作为一门工科学科，主要是在掌握通信基本理论的基础上，运用各种工程方法对通信中存在的一些实际问题进行实时处理。:通信工程专业跨电子、计算机专业，所修课程兼有两者的特点。现在技术发展日新月异，进而对专业技术人员的要求也逐渐提高，需要能力强、进取心强、有钻研精神等各方面综合素质高的人才，更需要理论与实践相结合的技术型人才。

关键词：通信工程专业，研究内容，就业形势，发展方向

引言：面向新的世纪，通信工程专业将会迎来其发展的广阔天地。随着通信技术应用的日趋广泛，上至太空，下至海底，无不活跃着这一专业的技术人才。现在中国已经加入WTO，这将会给中国信息产业的发展带来更大的发展空间。而对于我们学通信专业的大学生来说更要充分了解本专业的特征，就业形势以及专业的发展方向，为能顺利与社会环境接轨做好准备。

一、通信专业简介及特点

通信工程专业是信息科学技术发展迅速并极具活力的一个领域，尤其是数字移动通信、光纤通信、Internet网络通信使人们在传递信息和获得信息方面达到了前所未有的便捷程度。通信工程具有极广阔的发展前景，也是人才严重短缺的专业之一通信与系统和通信网络等领域中，从事研究、设计、运营、开发的高级专门人才。本专业学习通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备。毕业后可从事无线通信、电视、大规模集成电路、智能仪器及应用电子技术领域的研究，设计和通信工程的研究、设计、技术引进和技术开发工作。本专业本着加强基础、拓宽专业、跟踪前沿、注重能力培养的指导思想，培养德、智、体全面发展，具有扎实的理论基础和开拓创新精神，能够在电子信息技术、通信与通信技术、你是否留意到，十年前港台电影中黑帮大佬手里可以用来砸人的“大哥大”，早已变得如此纤细轻巧、色彩缤纷，并且飞入寻常百姓之手；从前只有数月飞鸽传书才能联系的国外亲友可以用简单方便快捷的伊妹儿（E-mail）互致问候、即时聊天，甚至装上摄像头开个网络会议！这一切都应该归功于通信工程技术的迅猛发展。近十年来发展速度最快的技术，恐怕是非通信技术莫属

通信技术是以现代的声、光、电技术为硬件基础，辅以相应软件来达到信息交流目的。上个世纪末，多媒体的广泛推广、互联网的应用极大地推动了通信工程专业的发展，展望这个世纪初期，宽带技术、光通信也已经崭露头角。通信工程专业所研究的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。在美国发展速度最快的公司中，像Cisco（思科）、3Com等都是以通信技术作为其发展的主体，Cisco的总裁更是成为全球财富增长最快的人。在我国，不光是老牌的IT厂商联想提供了大量的网络服务，有“巨大中华”之称的通信产业四大企业（巨龙、大唐、中兴、华为）业绩也非常惊人，其良好的发展前景、宽松的发展环境、现代化的企业管理已成为人们择业的首选。

专业特点:通信工程专业跨电子、计算机专业，所修课程兼有两者的特点，需要较好的数学、物理基础以及较强的动手应用能力。一些课程，如数据结构、操作系统、数据库等属于计算机类，另一些，如信号处理、高频电路、电路原理等属于电子类，还有本专业基础的通信原理等课程，所学范围比较宽。需要学生有较强的逻辑思维能力，特别适合那些理解力强、善于分析的同学。

二、研究内容

通信工程专业主要为研究信号的产生、信息的传输、交换和处理，以及在计算机通信、数字通信、卫星通信、光纤通信、蜂窝通信、个人通信、平流层通信、多媒体技术、信息高速公路、数字程控交换等方面的理论和工程应用问题。随着19世纪美国人发明电报之日起，现代通信技术就已经产生。为了适应日益发展的技术需要，通信工程专业成为了美国大学教育中的一门学科，并随着现代技术水平的不断提高而得到迅速发展。

三、就业形势

由于该行业的发展速度太快，对人才的需求量又相当大，使你非常容易进入国际知名的跨国公司或者在国内享有盛誉的IT企业，并且待遇相当优厚，堪称“最容易找到好工作”的专业。在这样的专业里，你会对那些时髦词汇有更加切身的体会。希望那些对自己实力充满信心的学生勇敢选择，同信息时代一起拥抱辉煌！

本专业主要培养从事通信工程及计算机网络系统的研究、制造、开发和应用的高级人才。本科学制四年。主干学科为：电子技术、通信理论及电子计算机的基本原理。主要课程有：电路分析、低频电子线路、脉冲与数字电路、高频电子线路、电磁场理论、信号与系统、微机原理及应用、单片机技术、微波技术与天线、通讯原理、程控交换技术、移动通讯、计算机网络通讯、光纤通讯等。毕业生应掌握电子技术、通讯技术和计算机技术的基本理论与设计方法及程控交换技术、光纤通讯、移动通讯和计算机网络通 2 讯的基本原理及应用方法，具有各类通讯系统的设计、研究及开发的工作能力。学生还可以根据自己的意愿自主选修多媒体应用基础、交换技术、微控制器原理、电子电路机助分析与设计、光电子器件、随机信号处理、电子系统设计等专业基础课，以及反映学科前沿技术的任选课程，如微波通信、卫星通信、计算机通信、扩频通信、数字音频处理、VHDL与系统硬件设计技术、嵌入式实时系统、保密安全与密码技术和通信新技术等课程

毕业后大致出路有以下几条：

1、施工单位：比如中国通信服务有限公司、中国通信建设集团有限公司，做技术和项目管理

2、还可以去各大通信的科研院所:比如原信息产业部电信研究院

3、通信咨询和设计单位：如中讯设计院（部级，在郑州）、京移设计院（部级、在北京）、广东电信设计院、浙江华信院（这两个院在省级里面是最出色的）

4、各大运营商（移动、电信、联通），比如工程管理、设备和线路维护、财务、市场、技术支持等

5、各通信设备厂家（华为、中兴、烽火、大唐、爱立信、摩托、阿朗、诺西），工程管理、工程督导、设备销售、培训部、合同管理等等

6、各通信测试仪表厂家，销售、技术支持等等

7、通信业内的各大监理公司，比如广东公诚、北京煜金桥监理、郑州华夏监理等

8、各审计公司，负责审计通信工程项目

9、去各党政机关、企事业单位从事专网的建设与运行维护，比如公安、税务、高速公路、交警交通监控等等

10、接着读研读博，留校任教

12、自己从事通信工程建设、设计、监理、设备调测或仪表销售代理等等。

四、专业发展

我国通信工作专业的前身是电机系和电机工程专业。北京交通大学是中国电子信息教育的发祥地。1909年北京交通大学（国立交通大学北京学校）首开“无线电”科，开创了中国培养通信人才的先河，后来又成立了电信系，这里走出了简水生院士等一大批知名学者。上海交通大学于1917年在电机工程专业内设立“无线电门”，此后，于1921年设立“有线通信与无线通信门”。1952年院系调整后，成立了“电信系”。清华大学于1934年在电机系设立电讯组。1952年，清华大学、北京大学两校电机系的电讯组合并后成立了清华大学无线电工程系。这可以说是通信工程专业的类型。这一时期较有影响的人物如清华大学的任之慕、朱兰成、章名涛、叶楷、范绪筠、张钟俊等教授。建国初期，各有关学校分别在原有的电信工程、电机工程、无线电电子学专业的基础上，为现代通信工程技术的人才培养积蓄着雄厚的力量。这一时期分别有张恩虬、王守武、胡汉 泉、吴鸿适、王迁等学者活跃在本专业的教学领域。六七十年代，受“文革”的冲击，通信工程专业的变迁较大。例如清华大学，1969的电子工程系的大部分迁往四川绵阳，成立了清华大学绵阳分校。1978年才迁回北京，恢复为无线电电子学系建制，并为拓宽专业面向，适应科技发展需要，专业设置有所调整，增设了无线电技术与信息系统、物理电子与光电子技术、微电子学共三个大学本科专业。这一时期涌现出一批杰出的学者，如吴佑寿院士，他作为电子学家和电子工程教育家，为我国数字通信领域的开拓者之一，长期从事数字通信与数据传输、数字信号处理与模式识别的研究工作，并早在1958年就成功研制出我国第一部八路脉码调制电话终端设备，1952年成功研制的数传机被用于我国第一颗人造卫星的数据传输。朱高峰院士长期从事电信系统的科研工作。从50年代到70年代，先后参与、主持了大量通信载波传输系统的总体设计与研制工作，取得了制造性成果，当时处于国内领先地位，并接近世界先进水平。特别是负责总体设计的我国第一套中国轴电缆1800路载波通信系统是我国整个载波通信系统的主要组成部分，它可同时传输电话、电报、传真、广播、数据等业务，是当时国外所采用的先进的传输手段之一。他在全国长途自动电话网的建设、网络经营方式、网络运行方式等方面做了大量卓有成效的工作，奠定了电信网络学科的独立地位。到了80年代，从美、日、英等发达国家吹过来的信息革命这股飓风，为我国通信工程专业的发展增添了强劲的动力，也是从这时起，通信工程专业有了它现在的名称。由于信息高速公路的迅速兴起，通信技术在国家经济发展中的地位越来越重要，国家也加大了这方面的投资，各个高校都有此专业设置或者相近的专业课程，一大批实验室也纷纷走进了大学校园。如上海交通大学的区域光纤网与新型光通信系统国家重点实验室、通信实验室、数字信号处理实验室、电子技术实验室

五、毕业生应获得的知识和能力

1.掌握通信领域内的基本理论和基本知识；

2.掌握光波、无线、多媒体等通信技术；

3.掌握通信系统和通信网的分析与设计方法；

4.具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力； 5.了解通信系统和通信网建设的基本方针、政策和法规； 6.了解通信技术的最新进展与发展动态；

7.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

结论

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。我们要多参加类似于我校 ACM编程大赛之类的活动有助于对我们沟通能力、策划能力、合作能力的培养。掌握现代通信基本理论，具有系统的专业知识，较强的计算机、外语应用能力和相关工程技术能力，能适应通信领域内网络、系统、设备及信息交换、传输、处理方面的工程设计及运行维护，德智体美全面发展的具有独立工作能力的应用技术本科人才，所以要学会将所学的理论知识与实践经验运用到实际工作中，努力将自己打造成具有综合素质的高素质人才，为实现自我理想和光明的前程而努力。

参考文献

《数字信号处理基础》，董绍平主编，哈尔滨工业大学出版社 《通信原理与技术》，李白萍等编著，人民邮电出版社

《电磁场与电磁波》（第二版），邱景辉主编，哈尔滨工业大学出版社 《信号与系统》，王宝祥主编，哈工大出版社

《数字电路》，龚之春主编，电子科技大学出版社，99年出版 《通信原理》，樊昌信，国防工业出版社，第六版

第五篇：对专业的认识

煤炭深加工与利用：

对专业的认识

煤炭深加工与利用又称煤炭化学工业、煤炭综合利用技术，是指煤炭的开采使用洁净技术，以煤炭为原料经化学加工利用转化为气体、液体、固体燃料及化学产品的全过程。其中尤以煤的气化、液化、焦化和煤焦油加工、电石乙炔化工、碳素产品和多环芳香族化合物的制取为主要过程，并称为煤化工

本专业主要面向选煤厂、焦化厂、煤炭气化厂、甲醇乙烯生产及其他煤炭深加工企业，掌握本专业所具备的基本知识、基本理论和基本技能，具有运用所学知识分析和解决实际问题的能力，具有一定的自学能力，获取信息的能力，初步的经营管理和组织管理的能力。具有较高素质和较强的生产实践能力，适应煤炭深加工生产、实践操作及生产技术管理第一线需要的全面发展的高等技术应用。主要课程：

英语、高等数学、计算机应用基础、分析化学、煤化学、煤炭气夜化技术、选煤概论、炼焦工艺、炼焦化学产品回收与加工、化工原理、煤化工工艺学、化工制图、电石生产工艺学等。就业方向：

主要面向煤炭综合利用行业，为企业培养从事煤质分析、工业分析、洗选、炼焦、煤气化、煤液化、煤化工安全及环保等工艺操作与技术管理的高等技术应用性人才，本专业毕业生主要面向各种大、中、小型选煤厂，焦化厂及其它有关煤炭深加工企业，从事选煤、炼焦、化产回收、煤炭气化等工艺操作工作及选煤厂，焦化厂业务管理工作。发展现状：

由于全世界一次能源总消费量中煤炭占到三分之一左右，全球这30亿吨的煤燃烧或使用后产生的烟气、粉尘与灰渣给生态环境带来严重危害，人类为了生存大大发展了煤的清洁利用技术，这些技术是通过一定的化学化工过程解决三废污染并与电力、化工生产相结合。因此人们认为，当今世界煤化工的方向是发展减轻污染、提高利用效率的煤炭清洁利用技术，这一主流是我国制定煤化工发展战略时的主要考虑因素