如何做一个优秀的幼儿教师

第一篇：如何做一个优秀的幼儿教师

1、作为一名教师在人与人交往中应尊重自己，尊重别人，要和孩子保持平等的位置。

2、要严于律己，做到教书育人相结合，懂得教书的目的是育人。

3、作为一名教师首先要爱祖国，爱人民，拥护社会主义，有法律意识，遵守社会道德，遵守作息时间，完成教学任务，钻研业务

4、注重因材施教及个性发展。

5、幼儿安全第一位，对待孩子有“四心”：责任心、爱心、耐心、童心。

做一个善于反思的教师

“一日三省”是我们从小就已耳闻的，我们也知道要使自己更完善就必须每日日省吾身、省吾言、省吾行……当我成为一名人民教师后，也时常督促自己教学后要进行及时的反思，在活动后反思自己的教态和教学手段上有什么可取和不足的地方。法国的一位教育学家曾说过，“必须把教育看作是贯穿人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。”确实，教学应以学生的全面发展为目的，落实到学生能力素养的提高.同时，作为一名教师，我们更要不断的提高自己的艺术修养，增加自己的文学底蕴，丰富自己的个人魅力。

教师的师风师德

关于教师师德的问题，我相信每一位家长和老师都有自己的观点和看法，那么我认为幼儿教育最重要的是有四心，哪四心呢？“责任心、爱心、耐心、童心”下面我们就依此讲解一下：

责任心，是每一个教育工作者所必备的条件之一。做为一名幼儿教师要清楚自己的工作本质、目的、任务是什么，通过一段时间的教学你的任务完成了没有，目的达到了没有？这是教育责任心的体现之一，同时我们要对小朋友、家长、幼儿园、自己乃至社会负责，小朋友是祖国的花朵、是早上的太阳，我们要让他在幼儿园、阿姨及老师的帮助下，健康幸福的成长成为今后的国之栋梁。

爱心，教育是一种无私而又博爱的职业，我们幼教也一样，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一位学生，在不同的情况下充当不同的角色，在孩子脆弱的时候，我们是慈爱的母亲，在孩子耍脾气需要教育时候，我们是严厉的父亲，在小朋友玩耍的时候，我们是孩子的最忠实的玩伴。

耐心，是考验一个人的道德修养、品质素质的条件之一，因为幼教所教授的对象是两岁到六岁之间的儿童，这就要求我们要有足够的耐心。学习的时候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……我们一定要做到让小朋友明白为止，孩子犯错误的时候，我们不应该一味的责骂他们，而应该告诉他们：这件事他做错了，怎样做才是正确的（当然，这些都是针对年龄稍大的孩子）。同时，我们要养成和小朋友讲道德的习惯，以理服人，那么老师就要更加严格要求自己，要做小朋友的好榜样。因为孩子都是见样学样，如果老师自己都做不到做不好，那就没有资格要求孩子们啦！

童心，从身幼儿教育的工作者，我相信大都是比较喜欢孩子的，喜欢她们的天真、活泼、可爱、无暇，那么我们也要像孩子一样，要有一颗快乐、纯真、永远年轻的心。

老师，一项伟大而又光荣的职业，我们是辛勤的园丁，是果实的播种者，我相信我将会做到责任心、爱心、童心相结合，做孩子们的好榜样；做一名优秀的人民教师。

第二篇：如何做一个优秀的幼儿教师

如何做一名优秀的幼儿教师

教师—— 看起来是个很普通的职业，但是她却是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。而我们幼儿教师不仅仅要具备这些，更要具有独特的人格魅力，这是我学习了如何做一个好教师之后的感想。

最近，网上频频出来幼儿园教师体罚孩子的事件，实在是让人纠心！我个人认为：她们根本就不具备做一名幼儿教师的基本资格！要当好一名幼儿教师，首先要有的就是爱心，耐心、责任心。幼儿教师要爱孩子，喜欢和孩子在一起，更要爱自己的工作。只有这样，工作起来才有动力，才会甘愿无私的付出，把工作做好。毕竟我们所面对的是孩子，他们是一张张白纸，等待我们用爱心去填写。但是仅有爱心是不够的，还要有耐心。孩子的理解、思维能力和接受能力是有限的，在教他们的时候，很多事情是要反复去做的，很多话也是要不断重复的。比如：一些很简单的事，见到老师要问好、不要随便丢玩具、上课讲话要举手等等。这些事情都很琐碎，每天都要强调，不要觉得烦，这就是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，只有老师多督促，才能让他们养成良好的生活、卫生习惯。我觉得在工作中，责任心也是很重要的。幼儿教师有她工作的特殊性，不仅要教给孩子们知识，而且要关注孩子们的饮食起居。要照顾好每一个孩子，不仅仅是在嘴上说的，要体现在日常的生活中。多关心孩子和他们沟通，了解他们的想法，才能正确的引导他们。

其次是教师的专业素质。做一名幼儿教师，第一步就必须了解孩子的心理，孩子的喜怒哀乐都表现在脸上，只要你留心观察，就会发现孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子爱哭，有点儿爱娇气，要让他学着坚强一点；有的孩子比较内向，不爱说话，要多引导他，帮他树立信心，多鼓励；有的孩子很霸道，不喜欢分享，什么东西都抢到自己手里。所以要多组织孩子们在一起游戏、共同做一件事，来培养他们的团结合作精神。这样的情况还有很多很多，我就不一一举例了。第二步要学会调动孩子的积极性、求知欲，孩子都爱玩，对新鲜的事物都会产生好奇心，怎么能把要学的知识融入到游戏中，让孩子又学了，又玩了，这是需要我们不懈努力的。第三步要学会和家长沟通。家长是孩子的第一任老师，如果家长能配合老师工作，在家严格要求孩子，不娇纵孩子，这样教学活动会开展得更顺利，孩子会进步的更快。如现在幼儿园普遍都在实施的：家园联系手册、家访活动和亲子活动，都是我们幼儿园和家长沟通的好方法。第四步是要有集体意识。独木不成林，滴水不成冰。一个人的力量是有限的，我们幼儿园是一个大家庭，每个人都是其中一分子，只有大家团结一致，共同进步，才能把幼儿园建设好！最后是教师要具备良好的道德修养。只有具备了诚实、守信、自信、自尊、自爱的人，才是一个思想健康，积极向上的好老师。德育是一个人的立足之本。孩子的模仿能力很强，他们是没有是非观念的。教师的一言一行都会影响到孩子的，如果教师说话不注意，孩子也会学，所以教师是孩子的榜样，要时刻严格要求自己。

一名优秀的幼儿教师是有爱心、有思想、勇于实践，敢于创新、善于思考的智能型教师，这也是新时代对幼儿教师的要求。我也会通过这次学习不断总结经验，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自已，更好的去为孩子们服务！

第三篇：做一个快乐的幼儿教师

做一个快乐的幼儿教师

我们幼儿教师要注意加强自身的心理保健，努力避免走进这种职业的倦怠状态，做一个健康、快乐的幼儿教师。

一、从孩子身上获得幸福感。

任何工作不可能一帆风顺总会有困难和矛盾出现，会有烦恼和不快产生。只有自己去寻找工作的乐趣，形成幼儿教师职业的幸福感，才能在工作中成为一个快乐的人，就象有人说的一样，如果你把孩子看成是令自己心烦的人，那么你就会感到心烦；如果你把孩子看成是可爱的天使，那们你就会变成快乐得天使。如何才能从孩子身上获得辛福感呢？

方法一：在工作中，以欣赏、审美的眼光看幼儿。长时间和幼儿在一起教师有时会不自觉地以一种居高临下的眼光看幼儿或者把幼儿仅仅看成是自己的教育对象。我们应该以欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点，把幼儿看成活生生的富有灵性的个体，完全地接纳他，而不是带着自己的有色眼镜来审视他。完全地接纳幼儿教育意味着教师所持的是一种宽容的态度，意味着教师对儿童文化的尊重和理解，而这种尊重和理解本身也会给教师带来幸福。方法二：以平等、真诚的态度与幼儿交往。教师们常习惯于带幼儿做这做那，在与幼儿的交往中使用命令的口吻较多。也就是说这种师幼交往，更多的时候是建立在工作关系上的，这种交往是不平等的、没有感情，有着明确目的就是完成预定的教育任务。长此以往，幼儿就会对老师产生几分畏惧，对老师敬而远之，并封闭自己的心灵，不敢言说自己的所思所想。这就等于是教师亲手剥夺了让自己感受另一个心灵机会。因为缺少与幼儿心与心的交流，教师自己丰富的内心世界最终也会变得干涸，当然也就没有什么幸福可言了。因此，在与幼儿的交往中，教师只有放下自己的角色面具，以真实的自我与幼儿交往，和孩子打成一片，才会发现幸福和快乐就在自己的身边。和孩子平等、真诚的交往，还会令老师体验到和孩子一起成长的幸福。

二、要创造性地开展工作。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让你的教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于完成一种单调乏味的义务，那你就应该引导每一位教师走上从事教育研究的这条幸福的道路上来”幼儿教育是一项十分复杂的创造性劳动，教师面临的教育对象、内容和情境是变化的、动态的，只有充分发挥创造性，以研究者的姿态投入工作，才能把工作做好。而进行教育研究能给我们带来成就感、充实感，还会使教育工作变得充满挑战性和乐趣。只要我们去进行研究，就会发现每天的太阳都是新的：幼儿的精神面貌是“新”的、教育过程是“新”的、教育机会是“新”的，孩子的反响是“新”的，每天的收获是“新”的。这样的工作当然是其乐无穷的。

三、要正确处理自己与他人的关系。

对积极追求进步、工作成绩显著的同事要以欣赏、学习的态度与他们交往，绝不能以嫉妒、轻视不屑一顾的态度远离他们，应多和这些“先进分子”交流，形成积极健康的职业心理。相反，如果，我们经常与工作中的“落伍者”为伍，久而久之，我们也会被他们那种消极的心态所感染，继而走进工作的倦怠状态中。对领导同事要多交流多沟通。“三人行，必有我师”，要善于发现别人的优点和长处，以取他人之长，补己之短。对别人的弱势要善于站在对方的角度考虑问题，以宽容之心对待。

四、幼儿教师还要接受心理保健知识的继续教育。

新世纪是科技日新月异和知识信息爆炸的时代。在这样的时代背景下，一次性的学校“充电”，一辈子的工作“放电”现象已不再成为可能。这给为人师、为人妻、为人母的幼儿教师们带来了很大的工作压力。因此，幼儿教师不仅要以不断进取的精神去进行业务方面的继续教育，还应接受心理保健方面知识的学习培训，使自己在竞争日趋激烈的社会里拥有一颗平和的心来适应社会的需求；能拥有一颗坚强的心，去迎接时代的挑战，并在努力中体验到不断进取的快乐与成功。

第四篇：关于如何做一个幼儿教师

关于如何做一个幼儿教师

幼儿园的教育实践中，教师和幼儿是最重要，最关键的要素，而幼儿的自控能力较差，因此幼儿教师就其了非常重要的作用。幼儿教师在幼儿园履行教育职责，对幼儿身心施行特定影响的专业教育工作者，担负着培养神会主义事业的建设者和接班人，传播精神文明，提高全名素质的历史使命。

那么，在现实的生活中，又怎样做一个称职的幼儿教师呢？

一以审美的眼光看幼儿

幼儿园教师常常会以权威的身份对孩子指手画脚，这样，我们往往会收到事倍功半的效果，和老师们要求的相差甚远。老师们就开始说教，孩子们又听不进去，长此以往，当老师们的幸福感必然会消失殆尽。相反，如果老师从尊重幼儿，欣赏幼儿的角度出发，以审美的眼光去看待孩子，必然会获得一份份的惊喜。眼睛是心灵的窗口，孩子们自然会在我们的眼睛里看到我们对他们的爱，随着孩子们的不断进步，我们自然会充满幸福感。

二将自己融于在孩子中

一位幼儿园教师把自己称作“快乐的孩子王”。他认为在天使的国度里耕耘，是一种幸运也是一种幸福。孩子们的王国，看似简单却有如此神秘。这就需要幼儿教师倾其所有的爱心置身于孩子们中，去观察体验，研究发现。与孩子们一起成长的工作无疑是美丽快乐的。

三以爱、乐、恒对待孩子

1．师生关系中的爱

师生关系融为一个爱字，是幼儿心理健康发展的重要条件。爱使幼儿感到安全和满足，实践证明，一个充分享受到成人正确理智的爱的孩子。长大后便会朝气蓬勃，积极向上。而师生关系不同于父母，没有天然的血缘关系，这就需要教师们付出真诚的爱，才能于孩子们心灵相通。所以作为一名幼儿教师，应该每天高高兴兴的。面带微笑的接待每一个孩子，热情的主动的与家长孩子们打招呼，用温和地亲切的语气和孩子们说话。即使孩子们做错了事，也不要大声斥责他们，而是要通过降低哦里，初步培养他们的正确的是非价值判断。

2．教育活动在于乐

教育活动是实现教育目标的手段，而选择什么样的教育活动，如何选择与组织，将极大的影响幼儿的兴趣和教育效果，从而影响幼儿的最终发展。教育活动的最终目的，是让孩子们认识这个世界。因此一味的灌输给孩子们理论的知识，反而会使孩子们产生厌烦的心心理。为了更好的让孩子们对周围的环境产生兴趣，幼儿教育应该多领孩子们到户外多做运动，在大自然中认识世界，陶冶情操。

3.常规教育在于恒

良好的常规教育是孩子们进步的有力保证。通过常规教育的培养，不仅使孩子们在道理上懂得为什么要这样做，而且在实际的行动上知道该怎么样做。由于幼儿年龄较小，自控能力差，具有好模仿，易学易忘的特点，幼儿教师首先要做好榜样，并且根据自己学生的特点，制定相应的教育措施，以及相关的游戏活动。游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿生活的主要内容。首先以游戏的形式或者以榜样的力量对一日活动的各个环节提出具体的要求，再次就是不断的时时提醒幼儿，鼓励他们。我们必须认识到对教师来说，要想成为一个优秀的称职的幼儿教师，光有兴趣是不够的。还需要有理性的导航。幼儿教师为人师表，是幼儿教育的需要。同时也有助于自身的完善。幼儿教育是启蒙教育，是人生教育的重要基础，孩子们进入幼儿园好比是一张白纸，而幼儿教师就是一支画笔，需要全心全意的在这张画纸上描绘出美好的未来。

衡量一个幼儿教师，不仅仅是弹琴，唱歌，绘画，跳舞，说普通话。更加重要的就是在于幼儿教师对孩子们的爱，对自己工作的持久毅力。正如苏霍姆林斯基所说的：儿童的内心生活时刻都给我们带来满意和不满意，高兴和苦恼，忧愁和换了，疑惑和诧异，宽慰和愤怒。在儿童给我们带来极广阔的的情感中，幼儿教师要善于认识这种和谐的乐声。这也是幼儿教育工作者精神饱满，心情愉快和取得成功的重要条件。

第五篇：做一个幸福的幼儿教师

做一个幸福的幼儿教师

法国著名作家雨果在他的不朽名著《悲惨世界》中这样写到：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们的心中充满了对孩子的爱，我们便会觉得，我们的工作也会发出动人的光彩。

清晨，当花儿一样的孩子甜甜的叫一声：“老师好”，我们就会觉得无比的满足，在孩子们中间，我们得到了别人无法感受到的乐趣，我们的每一天充实而富有朝气。有人说，当幼儿园老师多好啊，轻松又好玩。是啊，面对童真，面对纯洁，再浮躁的心灵也会被净化，再世俗的人品也会被感染。可是在轻松愉快的背后，幼儿园老师的辛苦不是每个人都能看得见的，甚至是很多人所无法想象的。不要说每天清晨要精神抖擞地面对每一位家长和孩子，要不厌其烦的应答孩子们千奇百怪的提问和想法，要耐心细致的解决孩子们微不足道的矛盾和争吵;也不要说中午值班时细心的观察每位幼儿吃饭的表现，时不时的添饭，鼓励挑食的孩子把饭吃完，午睡时哼唱催眠曲，讲睡前故事，呵护爱撒娇的孩子入眠，偶尔还要提醒尿勤的孩子起床尿尿，为幼儿提裤子擦屁股，更是日常工作中司空见惯的事情。更不要说遇到闹肚子的小朋友，给他们洗涮，也是常有的事。有时遇到不理解我们工作的家长，我们更要苦口婆心的与其沟通，直到与我们默锲配合为止。这一切付出，在外人看来可能不值一提，但你若亲历其中每一件事日复一日，原来有多么辛苦。

我们班有位叫星星的小朋友，刚来幼儿园时非常内向，眼里充满了孤独和忧伤。当看到孩子无助失神的目光是，我们的心都要碎了。为了驱散她心中的阴影，每次户外活动，我们都牵着她的小手，没事的时候跟她聊聊天。为了让她更活泼些，我们和她一起做游戏，给她讲小白兔机智勇敢的故事，手把手教她画画。一次次爱的传递，一次次心灵的沟通，星星渐渐的发生了可喜的变化。看到孩子那甜甜的笑脸和那双明亮的大眼睛，我们心中感到一种说不出的甜蜜。

一次中午值班，刘老师在给小朋友添饭时，看到玉玉碗里的饭根本没动，刘老师便蹲下来问：“玉玉，今天的菜不好吃吗?”玉玉点点头又摇摇头，刘老师明白了玉玉又在挑食了，刘老师转过头问其他的小朋友：“今天的蘑菇香吗?”孩子们异口同声“香”，刘老师迫不及待的的说：“那我也尝尝吧。”“啊!好香的蘑菇，我要把它全部吃掉。”刘老师刚把勺放在嘴边，玉玉拉着刘老师的手小声的说：“老师，我想······想尝尝······”刘老师便故意显得有些舍不得的说：“你尝一小口吧。”玉玉拿起勺盛了一大口放进嘴里，不等刘老师说话便从刘老师手中抢过碗，大口大口的吃起来。妞妞是一个家庭情况较为特殊的孩子，爸爸妈妈离婚了，是奶奶从小带大的，刚入园时，妞妞性格内向、孤僻，整天只知道哭。我们一次又一次的进行家访，在幼儿园日常生活中，我们把妞妞看成是自己的孩子，关心她、爱护她、帮助她，还鼓励能力强的孩子去关心她，多与她交往，渐渐地，妞妞变得开朗了，小脸上整天挂着笑容。我们去家访时，他会主动给我们开门，主动和我们打招呼，看到妞妞的表现，妞妞的奶奶连声的对我们说：“两位老师，谢谢你们，真是太谢谢你们了!”通过这件事情我们感觉到，能得到家长的肯定，即使付出再多，我们也无怨无悔!幼儿园的老师是默默无闻的。在孩子的成长过程中，他们会记得小学老师给他们讲述天文地理、科学历史的精彩，他们会记得中学老师细心呵护，一路护送他们走进大学殿堂的用心良苦，甚至，到了大学，他们会记得每位老师、每个故事、每句话语给与他心灵的震撼和触动。可是，很少有孩子能记得我们——孩子的第一任启蒙老师。前不久，我在超市碰到了我刚毕业时教过的一个孩子，现在已是个个头高高、令我吃惊不小的大孩子了，我问他还记得我吗?他直摇头，当时心里难免有些伤感。可是，我的脑海里忽然回想起以前曾在一本书中看到的一个故事：一位诺贝尔将获得者在一次聚会中，当有人问到对他一生最重要的知识是哪所大学或研究室里得到的时，他毫不犹豫的回答：是在幼儿园里。当时，人们看着这位满头银发的学者，都愣住了。老人说：是在幼儿园里学会了怎样排队打饭，怎样与别人相处，学会了尊重别人······，一句话，是在幼儿园养成了一生学习和做事的好习惯。听了老人的话，参加聚会的76位诺贝尔奖获得者都表示了赞同。想起这件事，我的心里便油然而生出一股自豪与骄傲：孩子长大了，他可能忘记了启蒙老师的模样，但我们培养出的好的学习和生活习惯以及良好的品质却是他们终身受益。我们是孩子成长和进步的第一盏明灯。

我们爱这份工作，热爱这份事业。或许在以后的征程中，我们不能做到完美、不能做到优秀，但如一位诗人说的：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我们愿做流星，即是指在人们眼里出现一瞬，也要留下灿烂的轨迹;我们愿是一捧泥土，永远伴着这些幼苗一起长成参天大树。