囯培计划(2012)”——置换脱产研修项目

第一篇：囯培计划(2012)”——置换脱产研修项目

“囯培计划（2012）”——置换脱产研修项目

跟进研修总结

小学语文（1）班：杨成香

2012年12月16日

光阴似箭，时间如梭，转眼间整个国培已经结束。在贵州师范学院听了一个月的专家理论讲座，领略了他们幽默风趣的教育风格、先进的教育理论；在听讲座期间，与班上的各位优秀的教师一起进行了交流，不但加强了理论和专业知识的学习。然后到指定的小学进行理论指导实践的活动，也就是跟刚研修。接着又回到贵州师范学院进行十天的总结反思，把前两个阶段的学习进行总结，同时在师院教师的指导下进行教学设计和写说课稿。现在，十天的跟进研修即将结束了。这是一段理论与实践相结合与运用的实际考验，我满怀高度的热情，认真把专家们所倡导的教学理论和指导老师的精心指导，以及我听过的贵阳市优秀老师们的身上所受的启发，试着运用到我的教学实践中去。当回到自己工作的学校，从12月12日开始正式上课。按自己的计划读一些有关教育教学方面的书籍。课余时间在办公室讨论有效教学模式的问题，同时又和本校的教师一起进行了课例研究。在学校起着带头的作用。现将在自己工作的学校进行跟进研修总结如下：

在进行教学设计之前，先不要看任何资料书，自己先按自己的思路认真解读文本，从自己学生的实际出发找到教学的切入点，在教学过程中设置一个主问题进行教学，感觉在这块上自己有了新的认识和做法，虽然是短时间的试验，但感觉有着不同的效果。跟进研修马上

就要结束了，但我觉得自己有不少东西还没消化好。但我会想办法进行消化。首先是要把所学的理论知识再认真温习一下，看看专家的课件和自己记的笔记，结合自己的工作实际，把这次学习的成果内化为自己的工作能力。平时也努力学习专业知识，不断提高自己的专业素质。使自己具有基本知识、学科知识、教育科学知识、现代信息知识，提高自己的专业素养，成为学生喜欢的好老师。

在备课方面，认真备课，主要备自己的学生，然后根据学生的实际情况，选一种或几种最适合班上学生的教学方法。同时根据新课标要求备课，钻研教材，尤其是把探究的专题放到语文学科中来，挖掘资源，同时要让学生留下学的痕迹。要努力创造情境，使学生身临其境，由此产生探究求知的欲望。从而提高学生的学习兴趣。我主要采用王荣生教授的阶梯式教学设计，这种备课的方法，思路清晰，知道在某个环节要做什么？需要学生达到什么样的水平。怎样来检测都能一目了然。

在教学中注意激发学生的学习兴趣。学生是教学的主体，所以在教学中我有意识的培养学生探究能力，特别在新的学习观和习惯上下工夫，使他们尽快转变思维，适应新课程教学。同时还充分利用现代教育技术来充分调动学生学习积极性，拓展学习视野。因为学生才是学习的主体，教师只是引导。教师的教不是教给学生只是，而是教给学生学习方法。教学活动设计不是设计教的活动，而是设计学的活动，上课应该抒情，但不是老师而是学生。判断一节课生动与否，看的同样是学生。

课后认真撰写教学反思，分析自己在教学中的得与失。做得好的地方我会继续使用，不足的地方我会进行研究后进行改进，使自己的教学更能提高学生的学习。

现在，教师不仅仅传授的人，而是学生人生道路上的引路人。在教学上的师生关系，教师是学生学习的引导者、合作者、参与者。我们在教学过程中，要一切以学生的发展为本，关注学生的发展，创设有利于学生体验的问题情境，采取恰当有成效的提问方式，便于学生思考和操作。在学生的学习方法上，让学生参与自主学习、合作学习、探究学习，使学生在体验中感悟，在感悟中践行，从而提高教学的实效性。另外，要充分利用好网络资源和现有的各种资源，发挥其教育作用。生活处处有资源，处处有感悟。恰当使用多媒体教学手段，激发学生兴趣，引发学生关注。加强与家长和其他科任教师的交流与合作，把学生的个人知识，直接经验，生活世界等资源汇总分析，形成对学生的教育合力。

利用黑板报和主题班会等形式，发挥班级文化的引领和教育作用等。研修虽然结束了，但我们致力于构建有效教学模式课堂的行动还刚刚开始，把先进理念应用于课堂的行为还刚刚开始，把课堂还给学生，改进自己以更好地服务于学生的行动也刚刚开始。所以，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的语文教学工作。

在培训过程中，我把自身对语文新课程标准的理解与组内的老师交流。并在跟进研修期间，我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，这样的循环往复，是因为这次培训使我懂得了一定的理论知识。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己的教育观，利用这种换位思考，我学会了更加信任学生，更加关爱学生，和学生做朋友。学生也因为得到老师的信任而变得自信，从而对学习产生了极大的兴趣。而我也感到了老师与学生之间的相互信任带来的惊喜和力量。

在专家的理论指导下，我深刻地体会到，要想改变以前的教学模式，必须从以下几个方面做起。

第一，必须要从教学方法、教学策略和教学内容上进行改变，同时必须打破学科之间的界限。一个班级的所有教师必须坐下来一起商量，然后作出对班上学生有效可行的方法。既独立又合作。

第二，必须身体力行，按照课程标准的要求，努力钻研教材，把握教材的精髓，提高学生的综合能力，养成独立思考的习惯。同时也要学会与人合作。

第三，必须不断反思，不断进取，与学生一起成长和社会一起，关注每个学生的成长。

在我校语文教研组内，我向同事们进行了说课的讲解。把以前的说课与王又新教授的说课进行比较，同时把王又新教授的说课要素告诉他们。让我们教研组的教师今后说课听上去都很专业。

总之，经过这次为期90天国培，收获还是挺多的，感悟也很深，同时也认识到自己教学中的不足。所以，这次培训来得很及时，培训内容很深刻，培训的效果很好。最后，作为一线教师的我深深感到坚

持学习的重要性，我要透过教育教学去影响我的学生，让他们都能健康成长。因此，每个教师都要严格学习新课程理念，为新课程的实施贡献自己的力量，为国家基础教育事业努力奋斗。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，做创新型教师，为教育事业做出自己的贡献。通过了这次的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我的教育工作，让我学到了更多提高自身素质的理论知识和教育教学的方法和捷径。这次培训，我觉得很辛苦、很累、很充实、很愉快。“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。爱满天下是骨干教师必备的素质，我们不能用考试给学生排队。这次国培使我改变了许多，学到了新的教育教学方法和理念，改变了以前的教学模式，但要学的东西还有很多很多，我希望能够多进行这样的培训，不断提高自己的专业水平与教育教学能力，为农村的教育尽自己微薄的力量，力争成为一名优秀的农村小学教师。

第二篇：国培计划(2012)”置换脱产研修项目

“国培计划（2012）”置换脱产研修项目

跟进研修总结

小学语文（1）班

快乐的日子总是过得飞快，快乐的日子总是让人回味。对教学艺术的追求永无止境，我们的友谊也必将历久弥新。2012 年 12 月8 日，我从贵阳返回到我们学校进行国培跟进研修阶段的学习。在此期间，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将本阶段的学习情况总结如下：

一、提高了道德修养水准

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多学友交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

二、更新了教育教学理念

作为一名农村小学教师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一

味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，常常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教学业务水平

这次培训，通过认真学习各位专家讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和小组成员互相讨论教育教学实践中的种种问题，特别是亲临现场观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了小学语文学科基础知识，加强了对小学语文学科基本知识和基本理论的理解，掌握了小学语文学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生，而是让学生在自主创造中学习，培养学生的高

级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”，而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调与健康的思想，才能熟练驾驭课堂，引领孩子们踏上探索、求知的道路。?

四、改进方法、提高效率。

通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是非常有必要的，也是非常有意义的。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风；科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半；恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深

远的意义。

五、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国给予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

六、通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：

1、不断学习。

“活到老，学到老，知识也有保质期”，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。

2、自我反思。

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出“得”与“失”，转“败”为“胜”，吸取教训，总结经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。

3、相互交流。

虚心同同事相互交流，相互学习，虚心听取同事们直言不讳的真

言，久而久之，一定会大有进步和发展的。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！

第三篇：国培2012”置换脱产研修项目

“国培2012”置换脱产研修项目

跟进研修总结

毕节市七星关区长春中心校小语（1）班彭顺香

“光阴似箭，日月如梭”。历时90天的国培2012置换脱产研修项目培训随着跟进研修阶段的即将结束，圆满完成各项培训任务。回眸已走过的培训历程，感慨颇深，收获颇丰。其间收获着了幸福和快乐，知识与能力，让我洗心革面。如果说前三个阶段是学习过程的话，那我返校跟进研修就可是说是实践、参悟、运用、检验的时刻。在这个实践检验中，我再次获得愉悦。现就将我跟进研修的体会和感悟总结如下。

一、认真设计并实践课堂

在从贵州师范学院集中培训反思后，我返回原学校，在继任的学科中，我努力把自己在国培中学到的知识、方法运用于课堂教学实践，试图打造“高效课堂”，每节课我都尝试运用阶梯式的教学设计，课前研读教材，根据教材，结合班级学情，预设出适合学生的教学设计，教学中，注重细节，从习惯上培养，适时渗透法制教育，让不愿开口的学生开口，让不爱表现的学生学习表现，试着在差生身上找到优点，给予夸奖，给予鼓励，让课堂充满活力。

二、做好专题报告，进行二次反思

返校后，按照培训要求和学校安排，在本校内做了一次《学习让我充实，培训让我提高》专题报告，汇报了我在这次培训中的收获和感悟。集中研修的30天里，聆听了诸多教授、专家学者的报告以及贵阳市的一线教师、校长的成功经验的述说，我汲取了养分，拓宽了知识面，提升了认识；从跟岗研修的40天中，我从指导老师和其他教师那里收获课堂实战经验，课堂教学的方法；在集中反思的10天里，在专家的引领下，我学会了课题研究、校本研究的方法，学会了如何进行听评课，让我感受到了做一名教师的幸福，激励我朝幸福教师、幸福职业的方向发展。

三、积极实践，促进教学能力提升

为了更大限度的发挥“种子”的作用，尽快将我的所学转化为我校实际教学的成功经验，我在校内语文教研组内组织并实施了一次教研实践活动。活动内容是以一份阶梯式教学方案二进行的说课、评课活动。

在这个设计中，我运用新课改的理念、采用全新的方法，在充分挖掘教材的同时，结合班级学情，将这节课的落脚点放在以“学”为中心的理念上。努力做到教学目标明确，重难点突出，课堂组织有序，课堂气氛活跃，信息量适中，正确处理教与学的关系，这使得我感到了一种成功的自豪感。课后，我还组织了老师们进行评课，对这节课的优点和存在的不足进行了深入的探讨和分析，这使我的教学能力得到极大提升。

四、上一堂公开课，实践培训所得

在学校的组织下，我就教研组活动中的这份教学设计方案在班内进行公开授课。课上引导学生积极思考、探究，并有针对性地组织学生展开讨论学习，学到了语文知识，获得了学习方法，取得了良好的教学效果。这次公开授课，展示了国培带来的成功。

五、存在的一点迷惘

在跟进研修中，虽然有很多的理论做我课堂教学的支撑，但我一直在思考：语文课上教语文，教什么呢？语文课上学语文，怎么学呢？什么样的课才是语文课？„„这些问题萦绕心中，待在今后工作中慢慢解决吧！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过这次培训，我会在今后的工作中继续努力创造、大胆实践，为上好语文课，提供了强大的理论支撑和有效途径，指明方向。同时，我将把此次学到的理论付诸实践，学以致用，努力提高自身教育教学实践能力，积极贯彻执行新课程理念，为托起农村这片教育热土奉献自己的绵薄之力。

第四篇：国培计划脱产置换研修学习心得

国培研修心得

2015年11月2日到12月31日，以及2016年8月20日到10月22日，我有幸参加了在安阳师范学院的初中数学国培置换项目，即将结束的时候，谈一下我的学习心得：

此次培训，让我充分认识到国培的重要意义，国培计划是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质、促进基础课程改革、推进义务教育均衡发展的重要举措。项目的实施可以为我省农村地区培训一批在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师；促进我省师范专业人才培养模式的改革、教育实习基地的建设，提高师范生的教育实践能力；发展我省在教师教育改革、服务基础教育方面的引领作用。

一、教师应该接受新的理念

教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

二、开阔了视野，拓展了思维

中外教育教学目标和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。例如在听了专家的讲座后，我深深体会到，要注重学生创新性与开放性思维的培养，教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。在强调提高学生学科成绩的同时，也应强调学生的价值观教育和道德教育.培训学生对真理、正义、诚信、责任感的追求。教师要尊重学生经验，发展学生个性，因材施教。

三、教师要富有创新精神，培养学生创新意识

在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人经验的基础上，不断总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。

培训所给予我的，远不止这些，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!我在这里不仅仅学习到了知识，还交到了很多朋友，开阔了眼界。回到原来的工作岗位去大展身手，去用我们在这里学习到的知识更好的面对以后工作中遇到的困难，更好的回报对我们满怀希望的领导、同事，去回报对我们有着殷切希望的学校，去回报社会。我们一定会在以后的工作中交出一份让家长，让学校，更是让自己满意的答卷。

第五篇：国培计划脱产置换研修学习心得

我是李广彬，来自邯郸市第十三中学，我带着领导沉甸甸的信任，带着教学的困惑，带着同事的期盼来到邯郸学院，参加邯郸学院脱产置换研修班的学习。我感到十分的荣幸，同时也感谢我们学校的领导给我这样一次不断完善和提高自己能力的机会。所以这个任务既光荣又艰巨。9月5日上午举行了开班仪式,下午开始上课。在这近二个半月的培训生活中，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的教授、专家。每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

此次培训，让我充分认识到国培的重要意义，国培计划是国家为提高我省农村中小学教师队伍整体素质、促进基础课程改革、推进义务教育均衡发展的重要举措。项目的实施可以为我省农村地区培训一批在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用的骨干教师；促进我省师范专业人才培养模式的改革、教育实习基地的建设，提高师范生的教育实践能力；发展我省在教师教育改革、服务基础教育方面的引领作用。

一、教师应该接受新的理念

教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

二、开阔了视野，拓展了思维

中外教育教学目标和导向的不同，造成教育教学效果的极大差异。例如在听了专家的讲座后，我深深体会到，要注重学生创新性与开放性思维的培养，教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。在强调提高学生学科成绩的同时，也应强调学生的价值观教育和道德教育.培训学生对真理、正义、诚信、责任感的追求。教师要尊重学生经验，发展学生个性，因材施教。

三、教师要富有创新精神，培养学生创新意识

在教育改革、课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，在模仿、学习他人经验的基础上，不断总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。努力创新，在教育教学中，展示自己的创新成果，从而在潜移默化中培养学生的创新意识。

培训所给予我的，远不止这些，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!为期二个月的学习已经过了一半，刚来学校的时候的情景仿佛还在眼前，我在这里不仅仅学习到了知识，还交到了很多朋友，开阔了眼界。回到原来的工作岗位去大展身手，去用我们在这里学习到的知识更好的面对以后工作中遇到的困难，更好的回报对我们满怀希望的领导、同事，去回报对我们有着殷切希望的学校，去回报社会。我们一定会在以后的工作中交出一份让家长，让学校，更是让自己满意的答卷。目前的课堂教学中依然存在着一个突出的问题：教师教得很辛苦，学生也学得很痛苦，但学生却没有得到相应的发展。主要原因就是课堂教学没有真正做到有用、有效、有趣的有机结合。

有用、有效、有趣，三者在小学生学习过程中是三位一体，相互促进的。它们共同构成了有意义的学习的稳定结构。

有用的学习是运用于现在，着眼于未来，让学生能够通过学习来获得生存能力。帮助我们解决当前校园里读书无用的价值观问题。

要做到有用的学习，着眼点是学习内容的选择。内容是首要的。我想首先要给学生提供多元的学习价值选择，做到工具价值与发展价值的融合。第一、整合教材，根据生活实际调整教学内容，教给学生实用的，生活中迫切需要的知识；第二，尊重学生的价值选择，将其化为有效的教育资源；第三，多纬度拓宽小学生的生活知识。

有趣的学习是为了唤起学生学习的积极性情绪，是形式，是为内容服务的。

要做到有趣的学习，就要尊重学生个性的展现，为学生创设舒展愉悦的学习氛围。有趣是课堂教学的重要动力。兴趣是最好的老师，孔子说：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。课堂教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。教师在课堂上要善于创设良好的学习心理氛围：用教师的亲近感带引学生求知的动

力，用有趣多变的教学设计来激活学生的思维，用成就感来促进学生学习的积极性。

有效学习能激发学生的学习信心，是学习的发动机，是动力的源泉。

有效学习是课堂教学的永恒追求。教师要通过对学科思维和学习方法的解读，帮助学生理清学习思路，使学生更有效更有意义地学习。有效的课堂最终还是通过有效的教学行为得以实现。要真正把学生放到了课堂的主体地位，还学生自信,把学生看作一个独特的人，不做无效活动，不做无效提问。在课堂教学中，要围绕教学目标，紧扣教材内容与重点，根据学生实际情况调整教学的难度，使学生能“跳一跳，能拿到”从而激发学生的学习信心和学习的后劲。这样，课堂教学就能达到有效和高效。

根据儿童心理发展的特点以及教学规律，有用、有效、有趣，三者在儿童发展各阶段及教学过程中应各有侧重，但不可偏废。低年级主要是有趣+有效；中年级是有效+有用；高年级是有用+有效+有趣。

总之，陈老师的课告诉我们：要结合实际，充分挖掘教学资源，来做为我们的教学内容；要善于运用通俗易懂的方式去教学；要多给学生尊重、信任与鼓励，树立他们学习的信心。这样我们的课堂教学效果就明显了，学生的学习就进步了，老师的幸福也就离我们不远了。