2013年国培计划送教到县学习心得

第一篇：2013年国培计划送教到县学习心得

2013年国培计划送教到县学习心得

本庄中学周齐付

本次培训，听到贵师大外国语学院的丁炎珍老师、方霞老师、以及白云三中的于凌波老师，还有贵阳十八中的巫传玉老师的讲座之后，我深有感触，体会颇深，视野开阔了。在今后的工作中应该努力改进。

学习，是我们了解自然的必要前提；学习，是我们适应和改造社会的必要手段，更使我感到教书，它的核心和本质是育人。育人的真正内涵就是教给学生学会做人，学会学习，学会创造。而教师“教”的核心就是奉献一片对学生的爱心和关心。因此，教师要进行思想教育的学习，才能在思想教育中，教育学生树立远大的理想，要用正确的人生观、价值观和世界观去感染和影响学生。而作为教师自身，为适应现代课堂教学的需要和提高教学效益，应自觉加强理论学习、业务进修，自觉地更新教育教学观念。在长期的教学实践中大胆地探索和尝试新的课堂教学方法和模式，虚心向别人学习，博采众长，教学中形成自己有效的教学方法和教学风格。学无止境，教无止境，实践让我深深体会到：只有不断学习、思考、实践、研究，才能不断进步，促进自身观念的不断转变和更新，从而提高自

己的全面素质，也才能在实践中真正担负起培养新一代人才的重任，正是这样的责任感，促使我更加奋发努力地探索和追求。

回顾昨天，所取得的点点滴滴进步，是那么不易。人生道路不是平坦和一帆风顺的，只有崎岖山路上不畏艰险的人，才有达到光辉顶点的希望。人只要有了理想之光，就会获得巨大的精神动力，支撑你去努力实现自己的人生梦想。在我国基础教育面临着前所未有的来自国内外的传统与现代的巨大挑战面前，我深感自己与时代相差甚远，仍需继续学习，矢志不渝地去探求，在大胆实践，开拓前进中不断去锻炼，提高自己的综合素质和创新实践的能力。

追求永不休，奋斗永无穷期。“晴空一鹤排去上，便引诗情到碧霄”，我要在新的起点，新的层次上，以新的姿态，展示新的风采，创造出新的成绩。所以今后还要积极参加学校的培训学习，使自己的理论水平不断提高以适应教育的飞速发展。使自己的教育教学理念复新，复明，以便更好的投入到教学改革之中，为祖国、家乡的教育事业贡献毕生的光和热。

第二篇：2012国培计划送教到县活动学习心得

2012国培计划送教到县活动学习心得

今年的11月26日，我有幸参加了教育局组织的2012国培计划送教到县的活动，我们来到黔西一小进行了观摩学习。通过一天的学习，让我深受启发。

杨梅老师世一位教学经验丰富的老师，黑板字，语言组织都体现她教学基本功的扎实。在教学前做了充分的准备，让学生注重课前的积累，在教学时，注重教给学生学习语文的方法。

曾老师是一个很有亲和力的老师，她让学生在读中感受西沙群岛的美丽富饶，教学环节齐备，教态自然大方，让三年级的学生很容易找到重点，通过比较，学会学习其他段落的方法。

余老师的点评和讲座都是让人印象深刻的，解读的非常细致，从我们的常态课入手，激发教师的教学潜能。以生为本的理念，在课前让学生搜集相关的资料，然后学会整理自己需要的资料，尤其是在汇报时要求学生用自己的话叙述，锻炼的学生的概括能力。她讲到，教学环节齐备，用心对待孩子，对待孩子的学习，教学用心，爱心才是一个优秀教师必备的素质。

第三篇：“国培计划”送培下乡学习心得

“国培计划”送培下乡学习心得

2016年11月7日，我有幸参加了临翔区教育局、进修学校组织的2016“国培计划”送培下乡（初中历史），培训历时1天，内容有同课异授、名师专家的专题讲座；有听专题后的小组讨论；有2位来自一线教师的精彩同课异构公开课；有公开课后的说课，评课，议课，形式多样，丰富多彩。与同仁们进行面对面的交流学习：名师与教师之间，教师与教师之间的讨论和交流坦诚而有效，彼此享受、收获讲座与公开课的魅力。以下是我最深刻的几点体会。

一、专题讲座切合实际、受益匪浅

此次培训有4名教师给我们呈现了“色、香、味”俱全的教育教学理论和实践盛宴，分别是杨正梅老师及唐德萍老师同课异授《美国南北战争》、罗正英老师讲解《怎样上好历史课》、谭天林老师讲解《2017年九年级历史学业水平考试备考策略》聆听了罗老师的讲座，我有了方向，也将尝试科学合理利用网络资源。做一个幸福快乐的教师是罗老师一生的事业，所以她能把教育事业做得那么出彩。在她身上让我时刻感受到：不管我身处何地、身处何职、身处何境，都要有一个阳光的心态、有一颗宽容的心、有一颗感恩的心，做一名阳光的教师;要用亲和力，用爱心与学生相处；教育教学工作中要注意激发学生学习兴趣，寻求巧妙有效的教学方法；必须加强业务知识的学习，不断提高业务水平，开展高效的课堂教学。在每个专题讲座后的问题讨论时，各老师态度和蔼可亲，参训教师积极发言、各抒己见、气氛活跃，所讨论的问题立足于我们教育教学之中存在的问题，针对性强，为我们以后的历史教育教学工作提供了一些可行的方法。作为一名乡村历史教师，以上讲座的内容正是我所欠缺或是做不到位的地方，各位老师同仁给我及时的补上了这一课。

二、精彩纷呈的同课异构公开课、点评务实、耳目一新

同课异构公开课，无不践行了高效课堂的理念，做到了有效课堂。每一位授课教师都课前准备充分，教学设计合理，教学环节衔接自然，教学流程顺畅；教学目标明确，教学重难点突出，课堂教学过程完整；教师们的教学方法灵活多样，实用性强；每位教师都能引用历史典故进行教学，课堂教学语言生动有激情；每位教师都能恰当的借助多媒体教学，PPT制作精美、有趣且适用；每位教师都开展了丰富多彩并且有效的课堂活动（师生互动、生生互动、小组活动）；每位教师都能熟练驾驭课堂，很好的完成了自己的课堂教学。观摩这些教师的课是一种学习，更是一种享受，我真正看到了“做中学”和“乐中学”的英语课堂教学模式。同课异构课型不再停留在理论的层面，而是切身感受到了异曲同工之妙。说课、议课的教师务实、无讳、直击中考。每一位授课教师的说课条理清楚，层次分明；评课教师态度诚恳认真，效果明显。

三、发现自身教学有待提高的地方及努力方向

通过一天认真的交流学习与研讨，我深刻意识到自身还有许多需要提高的地方：

1、对待边缘学生不够耐心；

2、历史教育教学经验积累不够；

3、未能充分利用网络教学资源；

4、历史教育教学教研能力有待提高等。为弥补教学经验方面的欠缺和不断提高自己创新教学能力，我有了清晰的努力方向：

1、加强与边缘学生的沟通，了解孩子的身心健康情况，及时发现孩子的亮点，并及时给予鼓励，让其重拾学习的信心；

2、不断学习，积极参加各种业务能力培训，弥补自己历史教学业务知识的不足；

3、教学中学会科学合理利用网络资源；

4、用高效课堂的教学理念武装自己，实践有效课堂；

5、课堂教学中注重激励学生，培养学生的学习积极性和竞争意识。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我感谢为我们提供这次难得的学习机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

第四篇：国培计划送教下乡学习心得

国培计划送教下乡学习心得

亚林一中李兆香

2013年12月4日至7日我有幸参加了亚布力教育局组织的国培计划送教下乡的学习。此次活动中不仅有来自省级各位专家的指导，而且一中教师还分别听取了由哈市和牡丹江市优秀教师所带来的语数外三科的优质常态课。我们一中的教师是怀着前所未有的热情来欢迎这次实事实办的“暖冬”活动。我在其中受益匪浅，不仅让我领略到了两位出类拔萃的英语教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：

第一、教师善于创设情境。

在课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。来自哈市的车弘毅老师牡丹江市的申艳霞上课时能根据中学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用中学生好奇、好动心理特点，并紧密结合英语学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。比如:上《What Color Are They?》中，车老师和学生们做起化学实验，通过让学生自己动手配色，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。还有申老师精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。

第二、教师独特的教学理念。

首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为数学学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习英语的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

其次是教给学生英语思维：通过这次学习我更加明确了在今后教学的终极目标：不是知识的累加，不是方法的堆砌，而是把英语当作一门语言来使用的思维习惯。语言目的绝不仅仅是为了考试得高分的工具，也不是通往成功的敲门砖，它是一种载体，是桥梁，因此学有所用才是最根本的目的。今后的教学中，更要注重在真实的情境下的自然交流。第三、教师高效的教学设计，高强的课堂驾驭能力。

现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。今天的课上我感觉到两位授课教师都成功的做到了这一点。在不熟悉学生的情况下，在一个陌生的环境中，两位老师都能够高效的完成自己的教学设计，让我惭愧之余，也产生了由衷的敬意。另外让我感受最深的是两位老师对教学语言的运用。他们口语清晰流利，基本上是全英文教学。这样对学生能起到潜移默化的作用，有助于实现良好的教学效果。地道的语言也给学生创设了一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生能够学以致用。

运用精致的课件，展开形式多样的互动活动，实现了教学的有效性。提高了课堂的实效，真正的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。

从他们的授课中，我感受到了不仅是老师的过硬的教学功底，也感受到他们对教学工作的认真和对学生的热爱。没有这些发自心底的动力，很难将一堂课的层次打理得这么清晰，也很难对学生的反馈抓的这么准确及时，更难将一堂课上得那么自然而富有感染力。感染了学生，也感染了在场的听课教师。在以后的工作中，我要学习他们的闪光点，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习，并且发现学习的快乐。

第五篇：国培计划送教下乡学习心得

国培计划送教下乡学习心得

岳阳县新开五垸中学杨谨瑕

2013年11月9日至10日我有幸参加了岳阳县教育局组织的国

培计划送教下乡的学习，听取了六位优秀教师的优质示范课，以及来自省级各位专家的指导，此次活动我受益匪浅，不仅让我领略到

了六位出类拔萃的数学教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几点自己的心得体会：

第一、教师善于创设情境。

在观摩课上，我发现教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。他们在上课时能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。比如:上《可能性与公平》课时黄老师和学生玩石头、剪子、布的猜谜游戏不仅拉近了师生间的距离，也激起了学生的好奇心和求知欲，从而为教学服务。还有孙黎、曾宪梅、胡惠民、杨乐、李科等教师们精心创设问题情境，组织适度开放的探究性活动，启发学生拓宽

思路，多方位、多角度地获取多样化的信息，积累丰富的探究经验。非常值得我学习。

第二、教师独特的教学理念。

首先是以学生为主体：现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自由，而是让教师以学生为主体，使学生成为数学学习的主人，教师只是数学学习的组织者、引导者和合作者的的角色。而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。这次活动中，老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。教师要适时地引导学生思考，也就是要适时地引导学生提出问题，让学生自己分析问题，解决问题，而不是直接告诉学生什么，否定学生什么。今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。

其次是教给学生数学思想：通过这次学习我更加明确了在小学

数学教学中最重要的究竟是应该教给学生什么。最重要的是教给学生知识？不是。最重要的是教给学生方法？也不是。最重要的是教给学生数学思想。因为，如果拥有了数学思想，也就拥有了解决实际问题的金钥匙。

第三、教师精心的教学设计。

现在到处都在提学生的减负问题，而减负的根本在于提高课堂

效率，所以要成就高效的课堂就必须要求教师对课堂进行精心的设计。今天的课上我感觉到两位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，因而我也在课上发现许多值得我们学习的闪光点。通过这次听课，我深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，也

感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到六位老师精心设计的这几堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深，也发现了许多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力。

当然有比较就会有鉴别，并不是这六位老师的课都非常完美，人无完人，他们也会有些不足。比如讲《圆的周长》时老师在课堂最后时间到了还没上完，也没有归纳总结便匆匆忙忙下课了；还有老师叫了一些学生回答问题却没有及时给予表扬鼓励，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。在本次学习中，我深刻地认识到做

为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。

总之，这次的学习使我明白了许多：有效的学习，应该是会学、有用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听其他教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人

之长，补己之短，在以后的教学中不断提高自己，当好新理念下的数学教师，争做有较高水准的业务素质和专业知识水平的优秀教师。