新班主任研修心得

第一篇：新班主任研修心得

新班主任研修心得

许淑华

很高兴也很荣幸地代表学校参加这次新班主任研修培训，几位专家的精彩演讲使我受益匪浅。

首先，肖老师给我们讲述了“教师的情趣管理”，这对我作用甚大，因为对于我这位刚上任的班主任来说，在管理班级的时候会产生很多不好的情趣，有时候甚至觉得这是一份多么令人厌烦的工作，有种做不下去的感觉。但是听了肖来师的一些个人见解，我深刻的体会到：“其实很多事情也并没有自己想得那么复杂、那么可怕。”或许今天的辛苦将换来明天的轻松。只有不断地锻炼自己，好好管理好自己的情趣，才能不断地成长起来。

其次，汤校长的讲述中，几句话让我印象深刻，他说：“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”，优秀生的课堂教学过程中的先锋猛将，后进生同意也是一笔珍贵的教学资源。”“人性最深切的需求就是渴望别人的关爱。”等等，其实他要想告诉我们对待学生要有耐心，要用心去关爱学生，只要树立为学生服务的思想，才能做有个性的教师。

最后，吴老师给我们讲的“在规划中成长，在分享中感悟”。确实，我们做什么事情都需要规划，每一位成功人士的背后都是经历过一定的苦难，只有不断地规划自己的人生，感悟自己人生中的得与失，才能不断向前迈步。其中，吴老师的课堂规划，作业管理，让学生从乐中学，在学中感受其乐，这对我以后的教师工作也给予一定的帮助。我觉得在我们的教学当中要学会灵活运用，不要那么死板地就教授课本知识，做课本作业，要想怎么样让学生更好地学，更好地参与到自己的课堂当中来。

总之，经过这次的培训学习，让我觉得自己还得不断地努力学习，努力地提升自己，虽然学习是辛苦的，但是生活是美好的，虽然现在的工作或许不是自己喜欢的，但是快乐的本质：不是做自己喜欢做得事，而是喜欢地做自己正在做得事情，只要我用心做好现在该做得事情，我就会觉得快乐。

第二篇：班主任研修心得

“百官之中没有你的一席之地，名为主任其实并不在级。豪华的轿车与你无缘，宽敞的别墅也不会选择你。然而，你只是一笑而已，因为你拥有的是满园桃李。„„„„如果世间要建造一座主任之塔，那么，你既是塔顶也是塔基。”读了这首《班主任赞歌》，身为班主任的我由衷的感到骄傲和自豪，内心全是满满的欣慰。

更值得一提的是，今年我有幸参加了历时近2个月的小学班主任远程研修培训，更感到各级领导对班主任工作的重视和关心。同时，我也感到了班主任所肩负的担子的分量。

此次班主任研修包括“专题报告”“辅导讲座”“班主任的每一天”“班主任的每一年”“班主任与每次活动”“班主任与每个班”“班主任与每个学生”“做专业的班主任”“班主任基本技能”等内容，涉及范围广，呈现形式丰富多样，使我受益匪浅。现将我在这次培训中的心得体会总结如下：

1、通过培训，我学习到了先进的教育教学理论知识，开阔了视野，提高了专业知识水平。

这是一个信息极度发达的时代，班主任远程研修正是利用了网络这一平台来向我们传播先进的教育教学理论知识，使得我们能够及时给自己“充电”，做到与时俱进。

研修中每一个模块的“对话专家”就是专家们把班主任日常工作中经常会遇到的具体事例提升到理论水平的高度，起到高屋建瓴的作用。比如，专家提到的“教育到底是一门科学，还是一门艺术？”在此次学习之前，我从未想过这个问题。经过学习，我开阔了视野，感觉到自己该学的东西真的还很多很多。

2、通过培训，我对班主任工作的思想认识觉悟得到了提高，获得了作为一名班主任该具有的各项技能，提高了自身综合素养。

班主任的工作是繁琐的。研修为我们提供了班主任该如何处理迟到问题、如何编排座位、如何管理课间十分钟以及如何“不让一个孩子掉队”等具体的、活生生的事例。学习了这些事例后，我吸取了老师们的有效经验和做法，并且尝试运用，取得了不错的效果。

作为一名新手女班主任，我也曾遇到过“黛玉进了花果山”案例中月儿老师经历的相似情形，也曾懊恼过，哭泣过。倾听了班主任及专家的讲述后，我体会到了沟通尤其是双向沟通的重要性。现在遇到学生出现问题，我会首先与他沟通，从问题根源解决问题。

3、培训陶冶了我的情操，让我学会了如何享受工作、享受生活。班主任都是处于教育一线的老师，既要保证自己所教学科的教育质量，又要做好班级日常管理工作。因此，在这种情形下进行远程研修就要求我们发扬“钉子”精神，利用一切可以利用的时间。我所在的学校是一所比较偏僻的农村小学，条件差一些，前几天又遇到村里电网改造，停电不能在线研修，即使这样我也抽时间进行了培训学习。虽然累一些，但是我收获了过程，享受了过程。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。培训即将告一段落，但我不会停止学习的脚步。

第三篇：新班主任心得

新班主任工作心得

刘云静

时间过得真快,不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已经快一年了。今年的三月份我被调到了白音沟小学部工作，学期初,我在教学的同时还担任着四年一班班主任的工作,这样的班主任工作对于没有什么工作经验的我而言,无疑是个巨大的挑战。想到一开学就要面对全班30多名学生，心里就有点紧张和忐忑的。人们都说良好的开端是成功的一半，这对于一个新接任的班主任来说尤为重要。所以，提前做好一系列准备工作是很关键的。

首先，是让学生认同我这个新来的班主任。老师在学生面前的第一次“亮相”成功与否，直接关系到今后的教学和班级管理工作。新学期开始，经常要组织学生打扫卫生。由于我对自己刚接手的班级不了解，自己又没有相关的经验，打扫卫生的活动安排得不是很合理，所以学校安排的任务完成的不是很好。幸运的是，我遇到了一个团结友爱的集体，校长、主任和年级组的领导们都纷纷帮我想办法，把自己的带班经验传授给我。就这样，初来乍到的我在领导和同事们的帮助下，完成学校任务的同时也让学生认识了我这个新来的班主任老师。在这件事情中我感觉到：班主任不好当，但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，就必须扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。

其次，班主任不仅要抓学习，而且要时时刻刻关心学生。对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,同时也要关心他的思想和生活。

每个学生的背后，都有许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题,以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问,给予帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己。这样既能拉近师生间的距离,也能使学生感到老师并不是只注重学习成绩,也同样重视他们多方面的发展。

最后，小学四年级的学生还处在学习习惯和生活习惯的养成阶段。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的。刚开始的时候，我总认为只要是我安排了、提醒了的事情，不论学习上的还是生活上的，学生们都应该能照我说的去完成。但事实上不是我想象的那么完美，后来我才明白，学生都是孩子，不能光靠他们自觉，更重要的是要靠班主任的管理。班主任不能只安排工作，而是目光一定要跟紧学生，要时时刻刻监督纠正学生。

在这几个月的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击。但是回顾过去的日子,我也得到了很多,学生对我的信任和爱是我最大的收获。对于开展班主任这项工作,我还只是一个刚刚进门的初学者,还必须不断的学习,提高自己的能力,做一个真正的优秀的班级管理者和学生的良师益友!总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易，但同时也印证着我们的价值存在，不是吗？

第四篇：2010年班主任暑期研修心得

2010年班主任暑期研修心得

班主任研修学习，让学到了很多的班主任管理的宝贵经验和技巧，对我深受启发。为了紧紧抓住这个学习的机会，只要自己有时间，我就认真的去网上聆听心中期盼已久的专家和优秀班主任的讲课，那些实在的案例和专家们精辟的点评与透彻的分析深深的感动了我。让我明确了什么样的班主任才是最受欢迎的班主任；以及班主任工作的职责是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么样才能算是一名优秀的班主任老师。班主任研修不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤，受益甚广，现将自己的学习体会如下：

通过观摩网上学习，使我学到了一些好的教育管理方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应教育改革的能力。远程研修平台的课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育管理和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。

首先是在思想上给我指引，让我充分认识到作为一个班主任所应具备的道德准则、行为规范及其意义。其次，对教师基本道德规范——敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献这十个词语的一一注解，更是让我对这曾经无比熟悉的二十个字有了更深一层的理解。最后，教师的三爱——热爱学生，热爱事业，热爱同事也将是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武装，自己今后的班主任工作将会更加出色，有效。

通过学习让我对班主任所扮演的角色定位以及自己所应具备的素质要求有了全面系统地了解与认识。现代班主任扮演着多重角色，发挥着多重作用，它是学习的指导者，行为规范的示范者，心理健康的辅导者，未来的设计者，班级体活动的领导者，教育、教学的研究者，学校与社会的沟通者，正因为现代班主任的多重功能，对现代班主任的个人素质有了更全、更广的要求。

班主任研修学习给我指出了作为班主任专业化发展的一条康庄大道；让我对如何向一名专业型班主任发展有了更深的认识，并将向这一方向努力。更让我进一步明确了班主任工作的职责和意义，拓宽了班主任工作的思路，学习到了班主任工作的优秀经验；并让我懂得了如何更科学合理的做一名新时期的班主任，如何用有效的方法管理班级，做学生们欢迎的教师。

班主任研修学习像一缕春风，拂去我们心头的困惑，注入一丝管理的清风，让我们的班级管理工作做的更加出色！让每位学生都能沐浴阳光雨露，茁壮成长！

第五篇：新班主任工作心得

新班主任工作心得

魏荣娟

我作为年轻教师，担任班主任工作时间并不长，实践经验并不丰富，处理学生问题的经验有限，相关知识的储备不足，但身边的很多有经验的老师、班主任和领导们给了我很多的指导,使我得以比较快的适应了我的班主任工作，平时我也主动地查阅班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的知识储备。我把吸取的经验用于工作当中.通过实际带班, 在各位领导和老师的关心、帮助下，虽然没有取得值得骄傲的成就，但也是兢兢业业的带领全班同学在不断的进步，下面我想从四个方面谈谈我对班主任工作的一些认识、想法与做法：

一、微笑的力量

微笑是世界上最美的表情，微笑背后隐藏着巨大的能量，微笑能创造你意想不到的奇迹。微笑向学生传递着这样的信息：“你好”，“我喜欢你”，“你使我感到愉快”，“我非常高兴见到你”，微笑意味着欣赏、宽容、接纳和理解，它可以缩短师生间的距离，让师生心心相通。

而我本身是一个爱笑的人，微笑是我脸上最多的表情。七年级新生报道第一天，虽然有很多工作要做，但当我走进教室，见到那么多的新面孔时，我首先是微笑，一瞬间，学生们好像就喜欢上了我。当我阅读学生手册、校规班规时，严肃的同时也面带微笑，放学后，就听到学生们在切切私语，“我们的老师好漂亮”，我当时心里很高兴，我知道那是微笑的力量。七年级第一次运动会，我们班的成绩是年级倒数第一，在开班会的时候，我面带微笑的表扬每一位参赛选手和拉拉队员，并对着那仅有的两张奖状会心的微笑，鼓励孩子们不要气馁，只要尽力了就好，然后再分析造成这次运动会没有取的好成绩的因素，其中一个最主要的原因就是不团结，没有人呐喊，没有人加油，没有动力。学生们认识到了问题的所在，便齐声喊“我们下次会更努力，我们一定会有好成绩。”于是在接下来的拔河比赛中，学生们都很积极地参加，不能参加的还对老师说“对不起，老师，我力气太小了，不能为班级出力。”我就说“没关系，你可以给参赛的同学加油助威。”那一次的拔河比赛我们班取得了第一名，成绩并不重要，重要的是通过这一次，孩子们认识到团结的力量。班级凝聚力就在这点滴中逐渐形成。这就是微笑的力量！

在课堂上，每当学生回答问题时，我都会微笑着看着他们，不时地点头加以肯定。这样的微笑在我已成为习惯自然，而在学生眼里，却是给了他们坚持说下去的力量。经过了这一个学期，我们班几乎所有的孩子都举手回答问题，他们有了信心和勇气，不再紧张，不再害怕犯错。这就是微笑的力量，微笑传递的是理解与尊重，微笑表达的是赞许和欣赏。

微笑能营造良好的教育氛围，一个简单的微笑还可以使陷入僵局的事情豁然开朗，师生之间一笑泯恩仇，每当学生犯错误的时候，我会面带微笑的和孩子们摆事实讲道理，而这个时候，学生都会很惭愧的对我说“谢谢老师，我知道错了，我会改正。” 通过这些，我认识到，课堂上教师阳光的微笑，将给这节课增添浪漫的感情色彩；教师与学生在一起交谈时温柔的微笑，会给学生带来无限的理解和信任，让学生感到无比的激动和快乐；教师给学生解惑时春风润雨的微笑，将点燃学生智慧的火花；教师在化解学生矛盾时从容的微笑，将为学生架起沟通的桥梁。

微笑是一种力量，是“随风潜入夜，润物细如声”的春雨，教师的微笑对学生而言如此重要！我一定会继续把我美丽的微笑留给可爱的学生们！

二、激情的力量

教师的魅力还在于激情！激情是一种激昂的情绪，是一种情感的表达，使情感炽热化。教学需要激情，没有激情的课堂平平淡淡。有了激情，学生们的情绪将受到感染，身心振奋，有了激情，教学活动就能生动、形象，富有情感，从而使教学峰回路转，增强教学效果。

而我，是一位年轻教师，有一个充满激情的大脑，有着乐观、向上的心态，我神采奕奕、激情满怀。我始终以饱满的激情投入教学，以自己积极、乐观、激昂的情绪带动学生。上课全身心地投入到教学内容的情境或角色中，并运用丰富的肢体语言，如手势、面部表情、身体运动、积极态度、神态，或幽默的语言等，激发学生情感，使学生精神饱满、全神贯注，进而爱上我的课。举个简单的例子，当我在读对话的时候，我读语气词会夸张一些，声情并茂，“wow!that’s wonderful!”学生们当时会笑，但当我叫学生们起来做对话的时候，他们就会模仿我也那样夸张的读，我很高兴我感染了他们。再者，我也从不把生活中遇到的不好心情或情绪带入课堂，因为每当我一走进教室，走上讲台，我便充满激情，我会以自己的激情点燃学生的激情，在激情中与学生共同成长。

三、宽容的力量

有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的缺点却没有揪住不放；宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是生活的权威而是伙伴„„”学生是正在成长的、独立的个体，我相信他们一定会犯错。但是学生犯错的时候是不是一定要当面指责，甚至破口大骂，不请家长不罢休呢？我认为，作为班主任，在学生出现问题的时候一定要保持要冷静，不能采取简单粗暴的行为，一定要正确引导他们知错、认错、改错。更在他们内心最脆弱的时候，最大限度地理解、善待他们，促进他们从内心开始真正的转变，这就是对学生的宽容。

我们的工作对象是学生，而且是一群需要帮助，需要引领才能取得更大进步的学生。因此，在他们的成长过程当中会不可避免地出现这样或那样的问题。我们不能总拿成人的眼光来要求他们。对他们出现的问题要进行理解，分析，采取宽容的态度进行处理。对于刚入校的新生，对他们初次违背校规校纪的行为，我通常会宽大处理，但原谅不等于忽略，谈话、教育是必不可少的。我会和蔼地提醒他这是首次，可以原谅，但决不可再有第二次第三次。

我们班有位孙同学，他经常借别人的东西，最后还拿了别人的IPHONE5S手机，行为恶劣，影响极坏，本应该让其当众道歉、认错，但考虑到孩子的自尊心，他还是个孩子，不能因为他一时的糊涂、犯错，而否定他，从而伤害他的自尊心，于是我单独教育他，让他认识到自己的问题所在。因为我没有在全班公开谈及此事，保护了孩子的自尊心，孙同学很感激老师，在后来的学习上很努力，行为习惯上也完善了很多，积极参加学校的各类活动，主动打扫班级卫生，还很助人为乐，学期末还被同学们评选为班级热心服务奖。

我保护着犯错误的学生的自尊心，同时让他认识到自己的错误，学生会感谢老师的良苦用心，便会努力做的更好。我这样做的效果还不错。一段时间后班级管理就顺手多了。常言道：人非圣贤，孰能无过？学生的年龄特点决定了他们可能年少轻狂,但宽容是引领他们成长的力量。

四、爱的力量

“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。因为爱是阳光，给人温暖；爱是甘霖，滋润心田。当你付出爱学生时，学生也会爱你的。

在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任老师，如果对”尖子生“取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对”后进生“的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，”恨铁不成钢“，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。那么，前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到老师的关心和支持而变得孤独，因看不到希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。所以，在学习生活中，我对后进生更关注，我尽可能多的和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, 即便成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主，我会真诚地和学生沟通交流，站在他们的角度去思考问题, 多理解他们，使他们信服班主任，愿意与班主任多方面地交流思想。

我经常帮学生整理衣领，摸摸学生的头，学生生病时关切的话语，天气变了，我会及时提醒学生添加衣物，每天放学回家时，我都不忘提醒学生路上注意安全，我亲切地称呼我的学生“磊磊、小白、我的孩儿们，”让学生们从心底感受到老师对他们的爱。

爱他就去赞美他

有句话说得好：说你行，你就行，不行也行。其实是非常有道理的。我们班主任及时的发现学生们值得赞美的地方，然后大声地说出来，把赞美学生变成一种习惯！你就会惊奇地发现：说你的学生行，你的学生就会真的很行！后进生，之所以后进，其根本原因还是缺乏自信，认为自己就是无法赶上别人，破罐子破摔得了，或者放弃得了。而班主任真诚的赞美却拥有神奇的魔力，可以让他们重新充满自信。我们班的雷倧远同学，上课爱说话，不把学习当回事，课桌上的书本横七竖八的乱七八糟，作业也应付差事，刚开始我也没有什么好办法，不知道该怎么教育才好。渐渐地我发现他的书写还不错，我便趁这个机会鼓励他，说“你的书写很漂亮，书法比赛一定能拿第一名，若你在学习上更用心，那就更好了。”仅仅几句赞美却改变了他的懒散，使他爱上了学习，有了上进心。

爱他就去赏识他

每个孩子都是这个世界上独一无二的。在每个孩子的心灵深处，都渴望被别人赞美、表扬和欣赏。发现学生的优点，给予赞扬，将会给学生带来积极的健康的情感体验，促使他们进一步认识自己，肯定自己，树立自信心。在平常的教育、教学中，任何一个教师都能做到赏识成绩优异的学生，任何班主任都能做到喜欢表现较好的同学，然而，对于那些中等生，甚至是差生呢？我认为一个学习成绩再差，行为习惯无论有多么的恶劣的学生，在他们身上都会有闪光的地方，比如打扫卫生非常积极，体育运动项目优秀，关心班集体荣誉，助人为乐等等。比如我们班的袁也同学，虽然学习成绩很差，也没有良好的学习习惯，但是我发现他体育项目较好，并且很有责任心，于是我让他担任班级的体育委员，他干的很好，认真负责，对工作很上心，而且还对我说想加入学生会，继续锻炼自己的工作能力，我很支持他。由于我对他的鼓励和肯定，使他充满自信，可见赏识对于成长中的学生来说是至关重要的，赏识可以发现学生的优点和长处，激发学生的内在动力，帮助学生扬长避短，克服自卑、懦弱心理。所以，尽可能的去发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。

作为一名班主任确实很累，事情很多，很操心，但是，当我走上讲台，看到那一双双纯真的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐的谈笑，当家长打电话来告诉我，孩子变了，变的懂事听话了„„那快乐是从心里往外涌的。

因此，教师只有用爱去感召学生，才能教育好学生。只有把爱的种子播撒在学生的心田，才能在学生的内心世界培养出爱的感情。因此，我深信：教育要想成功，教师必须倾注全部的爱。

上述几点自己认为是做得比较好的地方，并且取得了好的效果。当然自己工作中也存在着许多不足与困惑：①有个学生爱拿别人的钱，但却从未被现场抓到过，同学们很不喜欢她，我们班主任该如何处理？②班上有一个女生，她总是对男生动手动脚，但她也没有犯错，我该如何教育他呢？③对于那些软硬不吃的学生又当如何呢？④当一个学生行为习惯不好，老师教育了他好多遍，但他还是不改，这时是否要惩罚呢？希望通过今天的交流，汲取大家宝贵的经验后会有所改善。

总之，我会不断的学习和进步，把我真诚的爱、炙热的情毫无保留的奉献给孩子们，让他们感受到人生的温暖，我会用微笑将信任输送给他们，让他们每天都阳光、乐观。

最后，十分感谢领导们给予我这次宝贵的机会与大家分享班主任工作方面的一点心得。希望各位领导和班主任给予我指导，帮助我进一步改进工作。

《景博教育》2015年第二期