第一篇：《罗亭》读后感
浅说《罗亭》
汉语言文学10B 罗晓欢 104030082 最初看到书名，以为会是一本描述革命者成长的书。而罗亭是那个革命者。莫名的第一印象，毫无根据。一直到看完整本书，心里才隐隐有一点多余人的感觉：知识分子，有高尚的理想，情感坎坷不顺，在社会中找不到自己的位置。
多余人的形象最早出现在普希金的《叶甫盖尼·奥涅金》之中，赫尔岑就曾说，“像奥涅金这样的人在俄罗斯每走一步路都会碰见他，我们只要不愿做官或做地主就多少有点奥涅金的成分。”
罗亭的遭际似乎和一般多余人没有多少不同，概括来说诸事不顺。无论感情还是事业，找不到自己的位置。与奥涅金相比，罗亭缺少一份殷实的家境，没有可供挥霍的产业，只是在一个一个有钱的地主家“做客”，同时他又有着强烈的自尊，所以无法容忍在别人家里承受的冷落和委屈，在他离开达丽娅·米哈依洛夫娜夫人家时，他对巴西斯托卡说了堂吉诃德离开公爵夫人家时所说的一段话“我的朋友，桑丘，自由是人类最宝贵的财富之一，所以，谁能得到上天赏赐的一片面包而不需要为了它去依赖他人过活，谁就是幸福的！”正是因为他需要为了面包去依附别人却又保持自己强烈的自尊，所以，罗亭是艰难的，同时正是这种矛盾保存了他身上的优秀品质。他热情洋溢的演说总是令人振奋，但是，即使他有这样的天赋，依旧没有得到好的报答。
再说罗亭的感情。大概只能说，没有物质根基的爱情是不牢靠的。但也只是片面来说。因为对娜塔莉亚的感情，他是怯懦而不坚定的，另一方面，当时的俄国也是一个看重门第和等级的时代，这些现实因素决定了罗亭终究坎坷的感情。或者也如奥涅金一样，明明动了情，却不靠近。罗亭更加悲哀的是，失去了靠近的机会。
确实，在看的最初，以为他只是引诱娜塔莉亚，和她调情，却不想对她负有婚姻责任；就如渥伦斯基在遇见安娜·卡列尼娜之前和凯蒂以及其他女子之间的暧昧。然后也会如托尔斯泰的安排一样，娜塔莉亚会因为罗亭而拒绝沃伦采夫，而后发现罗亭只是和她闹着玩，大病一场，之后和沃伦采夫重新开始幸福地生活，就如列文和凯蒂。从大的方面来看，这两者之间的确在此处存在相似。但是细致看来，罗亭远不如渥伦斯基幸福。他没有得到那样一份至死方休的真爱，他甚至只能依附于别人，为了面包。没有疑问，在爱情和面包之间他只能选择先填饱肚子。
罗亭的遭遇是可悲可叹的。评论称多余人的悲剧源于他们脱离现实，脱离人民群众。我想还有一个重要的原因是自身性格缺点。他们优柔寡断而又在性格和行为方面都充满矛盾。罗亭，聪明热情，有热情，有才华，好思索，善辞令，向往真理，憧憬美好的未来。对腐朽的当权者，他不愿同流合污，亦不愿逢迎投靠，他只想凭借自己的才华去做有益于人民和社会的事。但他找不到俄国社会落后腐朽的根源，只凭借一腔热情和幻想行事，没有目
标，不成体系，终究只能以失败告终。
在和列日尼奥夫的最后一次见面之后，他忽然投身于跟他毫无瓜葛的法国无产阶级事业——一八四八年六月起义，在巴黎巷战中牺牲。死时手里还拿着一面红旗“像一个大布袋那样，脸孔朝下地倒下。”
此处已至结尾，却仿佛呼应了自己第一感时的误解，革命党人初长成。但是，多余人是否已经不再多余，是否能在为人民的未来奔走的革命里找到自己的位置，读者不得而知。
“活着也好，死了也成，从此我就永远成了一只快乐的牛虻。”愿罗亭亦如此。
你的惊涛骇浪一阵阵都曾在我的身上卷过…
第二篇：罗廷亭 班主任工作论文
班主任=艺术家
【摘要】班主任工作是学校教育中至关重要的部分，班主任工作艺术直接影响到我们的学生的成长。随着时代的发展，对班主任工作艺术也提出了更高的要求。本文笔者根据自己的实际工作情况，对班主任工作的具体体现和提高班主任工作艺术提出了自己的看法。【关键词】班主任
工作艺术
1．班主任工作艺术的必要性 教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业，这一点在班主任身上体现的犹为明显。“没有班主任，没有班主任的卓越的工作，就谈不上21世纪的教育。”在新世纪的教育改革和发展过程中，班主任工作显得越来越重要，我们甚至可以这样说：班主任工作是21世纪教育工作中最重要、最富有价值的工作。但就目前的班主任工作，普遍存在着三方面的问题：
（一）班主任自身素养偏低，不能适应教育改革和发展的要求；
（二）班主任缺乏一种积极向上的教育追求，导致教育工作只能停留在“把学生管住”的水平；
（三）班主任队伍建设还没有引起足够的重视，致使班主任队伍整体不稳定，素质难以提高。教育是一门科学,也是一门艺术,新的世纪对班主任工作提出了新的课题.提高班主任工作艺术,保证人才培养质量,增强国际竞争力;适应市场需要,把素质教育落到实处;创新观念,培养创新人才,势在必行.。2．班主任工作艺术的具体体现
2．1 班级工作以身作则。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在班级管理中，班主任最希望得到学生的信任和拥护，最需要权威性，自己的话有人听，自己的号召有人响应和落实。但这些都不可能命令学生给予我们，而是要用自身的人格力量来建树。为此一定要从小事入手，处处以身作则，为人师表，才能“润物细无声”，起到“于小见大”之功效。在教育中我认为班主任要注重在爱岗敬业上做学生的表率，忠于职守，全心全意地做好工作；必须在遵纪守法上做学生的榜样，言必信，不欺哄学生，不夸夸其谈，不朝令夕改，说一不二；要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做；越是恶劣的天气，越是特殊的日子，越是艰巨的任务，越要身先士卒，越要坚持到底。试想想：一个班主任上课迟到、值勤迟到、升旗迟到，又怎么能去批评教育他班上迟到的同学呢？我们要求学生文明礼貌、团结守纪、友爱进步，而我们却语言粗俗、马虎随便，不关心过问学生的喜怒哀乐，能行吗？教育管理工作，特别是班主任工作本身就是琐碎的，但对班主任而言，应是“教育无小事，事事都育人”。
2．2 班主工作要跟上时代的步伐。教育改革和发展对教师提出了新的更高的要求。怎样适应时代、社会要求，培养什么样的人和怎样培养人 成为班主任工作中的根本问题。新的世纪，班主任们面临着新的历史使命，跨世纪人才培养目标要求班主任不能做简单、封闭的“教书先生”，而要在教书，在班集体建设活动中多方位、多渠道地把社会变革、科技革命 等知识信息及时筛选，然后输送给学生，在给学生一个系统的智力框架的同时，必须注重学生的思想道德、劳动技能、身体心理、创造力等方面的和谐全面发展，从而培养出有理想、有顽强意志、有科学头脑的新一代，才能使中华民族在二十一世纪人才较量中立于不败之地。班主任工作目标不能仅停留在过去的传统作法上，而要随时注入带有浓郁时代气息的目标要求，强化工作的使命感。
2．3 灵活地管理班级。作为班级工作的领导者和管理者，班主任对学生的教育引导不仅要跟上时代的步伐，还应在把握基本原则的前提下，注意工作的灵活性。笔者认为，班主任工作灵活的管理班级应做到以下几个方面：1 不同的学生采取不同的教育方法；2不同的错误要采用不同的批评策略；3沉着冷静、机智果断地处理偶发事件；4宽宏大量、详装不知地给学生台阶下；5尊重学生、充满爱心的学会变“色”。2．4 充满爱心的对待学生。人之任何思想、行为都同人的情感、情绪密切相关。建立良好的师生关系是顺利进行教学、教育工作的关键，而这种良好师生关系的建立是以“爱”为前提的。“亲其师而信其道”，爱是教育的前提，没有爱就没有教育。没有对学生发自内心的爱，就没有任何真正意义上的教育。教师只有爱生，学生才会尊师，只有“爱”才能搭建起师生心灵的桥梁。班主任以育人为己任，尤其应该重视情感的作用。
真诚关心和爱护学生，就要象对自己的孩子一样去关心他、爱护他、教育他。让学生深切感受到老师的爱心。
真诚关心和爱护学生，就要平等地对待每一位学生，不搞特殊化，不偏见。
真诚关心和爱护学生，就要尊重学生人格，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所。
真诚关心和爱护学生，就要尊重学生个性发展，允许学生有不同的思想见解。班主任的情感投入也是做好教育工作的精神动力。只有对学生充满无私的爱心，才能产生做好工作的强烈愿望；班主任对学生的感情越深，责任心就越强。3．班主任应形成自己的艺术风格
不同的人有不同的工作风格，不同的班主任也有自己不同的风格。有人把班主任分为：情感型，理智型，灵活型，严谨型，学者型和活动型。笔者认为很有道理。但以上所说只是理论上的班主任艺术风格分类，在实际教育工作中常常是各种艺术类型互相渗透。班主任应该是知识的传播者，智慧的启迪者，精神的熏陶者，人格的影响者，道德的体现者，应该是一个对学生充满魅力的引导者仿效的榜样。必须重组素质结构，增强自身的魅力。艺术创造上有一句名言：有一千位演员便有一千个哈姆雷特。如果套用这一说法，有一千个班主任，便可能会有一千种班主任工作艺术。班主任工作艺术是班主任在长期的教育实践中不断学习探索实践的结果。它不仅受到处在社会政治经济文化环境等客观因素的影响，更与班主任自身的理论素养、认识水平、能力高低和个人经历、兴趣、爱好、特长、性格气质等主观因素有关。因此，班主任工作艺术具有独特性。班主任要形成自己独特的工作风格，要使其具有艺术性。4．加强自我学习，提高班主任工作艺术
魏书生在其《班主任工作漫谈》的自序中说道：“班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”随着社会进入信息化时代，每种职业的专业化要求也随着提高。“班主任工作是一种专门性的工作。”一个班主任如果不具备班级管理教育事业知识与专业能力，就很难胜任班主任的工作岗位，更难以有效地开展创建优秀班集体活动。要使班主任的多重角色得到充分的发挥，提高班主任专业素养十分重要。新的教育理论在层出不穷，教育对象在不断变化，教育工作的难度在不断加大，教育的目标在不断丰富提高，所以班主任应不断加强学习自修，不断地提高班主任工作艺术。班主任工作艺术提高途径：①提高自身的理论水平和文化修养，不断地更新自己的教育理念。认真研读有关的理论书籍，如：教育学、哲学、社会学、心理学等方面的书和一些优秀期刊上所刊载的班主任工作论文。②拜师学艺。虚心拜有经验的优秀班主任为师，静心观察揣摩优秀班主任带班的内在规律。③善于理论联系实际，不断总结班主任工作中的得失，不断丰富提高班主任工作艺术。任何一种教育培训方式或提高途径都有其局限性。相对而言，第三条途径既强调科学研究，又与自己的实际工作密切相关，既要求学历理论，又要讲究可操作性。因此与前两条途径相比，对于提高班主任工作艺术更具有针对性。每个班主任只要是真实的、有质量的、有力度地积极开展创建优秀班集体活动，就等于进了一所进修学院。这所“进修学院”，虽然不能给你文凭，却能给你水平；虽然没有规定毕业的年限，却可以使你不断地充电，不断地更新历年；虽然没有考试，却可以让你接受先进的教育理论知识，增长专业知识与技能；虽然不需要论文答辩，却可以让你发挥创造性，在班级建设的良好氛围中纵横驰骋、跃马扬鞭。班主任工作是一门神奇的、充满艺术的工作，同时也是一场战斗，我们必须做到慧眼独具，攻守兼备，才能勇往直前，让我们共同探讨，共同弹奏一曲绚丽的教育之歌吧!参考文献
[1] 《班主任专业化目标与实施》章叶英主编 [2] 《班主任工作漫谈》魏书生
[3] 《新课改班主任职业素质与班级管理》人民日报出版社
第三篇：2013年罗亭中心小学学雷锋活动方案
2013年罗亭中心小学“学雷锋”活动方案
一、指导思想
今年是雷锋同志牺牲51周年，是毛泽东等老一辈革命家号召
“向雷锋同志学习”50周年。雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。五十年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步。校园是青少年健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。因此，在毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的号召五十周年之际，我校大队部根据学校德育工作重点和思路，结合上级的有关精神，整合3月的几个节日开展活动，制定了我校学雷锋活动方案。
二、活动目的：
1、以“与时具进弘扬雷锋精神，深入贯彻十七大精神和‘三个代表’重要思想，努力开创学校德育工作新局面”为主题，大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型；
2、通过开展具有教育特色的学雷锋主题活动，引导广大师生以自己的言行，推进学校德育工作开展，开创德育工作新局面；
3、通过活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。
三、活动主题：学雷锋，献爱心
四、活动口号：雷锋就是你、我、他
五、活动时间：2013年3月
六、活动地点：班级、校园内、镇敬老院
七、活动内容
活动一：营造学雷锋氛围
1、周二(3月5日)升旗仪式进行学雷锋动员。
2、课间音乐播放学雷锋歌曲
3、张贴学雷锋标语
活动二：讲雷锋、唱雷锋
各班班主任主持召开一次主题班会，通过讲雷锋故事，唱雷锋歌曲等形式，去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的品行、体验雷锋的心灵，围绕如何塑造新时期少先队员新形象，如何在构建和谐校园活动中发挥少先队员的模范作用这一中心展开讨论，号召学生弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在付出中提升境界，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义。每班学唱一首雷锋歌曲，三月下旬评比。活动三：学雷锋、做雷锋
1、立足身边，学雷锋。
深入开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主题的“四个一“教育活动，号召学生从身边做起，从小事做起，从小养成勤俭节约、保护环境、节约能源的良好习惯。
2、立足校园学雷锋
①、开展“做文明学生”活动，搞好学校、班级卫生。
②、开展“一帮一”活动，树立互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，继续深入开展爱心助学活动使同学们共同进步。
③开展“告别不良行为，争当文明学生”主题教育，通过主题班会、征文、演讲等形式，广泛开展丰富多彩的教育活动，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质。
3、立足社会学雷锋
时间：3月5日下午
（1）
一、二年级捡取校园杂物
（2）三至四年级清扫校园路面
（3）五年级到敬老院为老人打扫卫生，给老人们奉献一点爱心，为构建文明和谐社会贡献一份自己的力量。
4、爱心献给妈妈
3月8日 以“三八妇女节”为教育契机，为妈妈写一封信、做一张贺卡、干一件力所能及的事。
5、爱心献给地球
3月12日以“植树节”为教育契机，三至五年级学生写一条环保标语或在家附近植一棵小树。
活动三：树新风、促学风从感悟生命的角度出发，在学生中弘扬和培育以爱心奉献为核心的精神；从实践出发，从确立远大志向做起，培养学生良好的道德品质和文明行为，促进学生的全面发展。各中队可以组织学习互助小组，发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的、有特长的队干部或同学与班上学困生结成“手拉手学习互助小组”，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。高年级可为低年级做好事（如为低年级打扫班级卫生等）。
六、活动要求：
全校每个班都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动，力求做到全校范围内地面清洁，校园无纸屑，天花板无蜘蛛网，出言无脏话。同学们要严格遵守《小学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。每班要召开一次学习雷锋的主题班会，3-5年级同学出一期学习雷锋活动的手抄报，月底每班上交5-10份（装订要整洁、美观并注明班级）到德育处评选。
七、表彰
评选学唱雷锋歌曲、讲雷锋故事“优秀班级” 和“学雷锋”先进个人、先进班级
八、活动总结
各班要认真总结本次主题教育，要将学雷锋活动与行为规范教育活动相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与身边的希望工程相结合、与社会实践活动相结合。让“雷锋”活现在新世纪的今天，让雷锋精神永驻校园。
罗亭中心小学 大队部2013年2月
怀念雷锋
三月的鲜花芬芳了你的名字，三月的小雨打湿了那首歌。
和一九六三年并肩走来的不只是您的名字。站在一九六三的起跑线上我开始凝视。在缺少爱的荒原，你是绿树一丝，春花一朵；
在缺少爱的星空，你是皓月一轮，明星一颗；
在缺少爱的旅途，你是小船一只，大桥一座；
在缺少爱的冬日，你是一缕春风，一盆炭火；
啊，雷锋!你是爱的丰碑，爱的旗帜，爱的楷模!
为了爱，多少人在呼唤你的名字，当撞伤老人的自行车扬长而去，当老大娘从泥泞的跑上蹒跚走来，当车间里的小伙子倚墙打盹，当建筑工地散失了水泥、钢材……多少颗心在怀念，在呼喊——
“回来吧，雷锋!
雷锋，你回来!”
浸润三月的思绪，沐浴三月的红雨，我迷恋在雷锋的故事里，轻轻地歌唱着——
第四篇：罗亭中心小学“法制宣传日”活动方案
“12.4”法制宣传日活动实施方案
为深入贯彻落实党的十八大精神，弘扬法治精神，构建校园，推动“六五”普法规划和“法律知识进校园”活动的深入开展，结合我校实际，进一步营造学校依法管理，教师依法执教，学生遵纪守法的和谐氛围，特制订本方案。
一、指导思想：
以十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的十八大精神，开展好以《中华人民共和国宪法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传活动，通过广泛宣传在广大师生中，传播法律知识，弘扬法治精神，增强法治观念，真正做到学法、懂法、守法。
二、活动时间：
2013年12月4日
三、活动主题：
“做遵纪守法小公民”
四、活动内容：
1、邀请法制副校长曹阳为本校学生做一次法制教育进课堂讲座。
2、举行学生“做遵纪守法小公民”宣誓活动，利用升旗仪式，举手向国旗宣誓：做遵纪守法的公民。
3、利用板报、宣传栏、LED屏幕对学生进行法律知识的宣传教育。
4、对学生进行法律知识的普及，开展好《中华人民共和国宪法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传活动。
5、开展优秀法制队会课展示活动
五、活动要求
1、加强领导，认真组织，高度重视12.4法制宣传日活动。学校按照要求专人负责，精心组织，认真部署。切实制定本学校“12.4”法制宣传日活动方案，并确保落实，注重实效。
2、学校围绕主题，突出重点，结合实际，形式多样，有针对性，有实用性，深入到学校广大师生，提高师生学法、守法意识和维权能力。
罗亭中心小学
2013年11月28日
第五篇：罗亭中心小学首届英语活动月小结
罗亭中心小学“英语活动月”小结
为了培养学生学习英语的兴趣，营造浓厚的英语学习氛围，在学校教务处的精心安排和学校英语老师地大力协助下，我校 “英语活动月”成功地落下帷幕。英语活动月以“快乐英语，快乐生活”为主题，积极倡导“想说、敢说、能说”，“动口、动脑、动手”，通过五月份每周一个的活动。从听、说、读、写各个方面对学生进行强化，培养学生英语的综合运用能力。
活动月主题活动：
1、英语活动月-三年级的朗读比赛，学生参与热情较高，教师精心指导，利用早读课等时间对学生的朗读进行强化，学生能基本掌握日常生活用语，语音语调自然流畅，发音较清楚，为以后的英语学习打下基础。
2、英语活动月-四年级的书写比赛，学生学习兴趣较高，学生书写均较为规范，字母和句子均能按要求在四线格中正确书写，部分学生书写很美观，基本养成了良好书写的习惯。
3、英语活动月-五年级的对话比赛，学生的听说能力有了较大的提高，各小组均能按照老师要求根据选定的话题利用所学句型进行对话，从此次活动来看，班级学习小组的作用进一步显现，英语小组长能很好地协助老师对组员进行学习辅导，充分发扬了学习上的互帮互助精神。
此外，在英语活动月期间，我们要求学生做到：英语问候—师生之间问候、学生之间问候提倡用英语,充分拓展了“用英语”的空间。
总之，这次英语活动月极大地激发了全校学生英语学习的热情，为我校的英语教学增添了亮点。
2013年5月28日
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