第一篇：英语114班党会会2012暑期社会实践报告
暑期社会实践报告
外国语学院英语114班姓名：党会会
在这个暑假我自身认为还是做了很有意义的事情，在这四十多天当中我每天都有计划的过好每一天，绝不浪费每一分每一秒，争取让自己的暑假充满快乐，充满意义。
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。记得在校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。实习可称为实践，学习。也许真是我们从大学踏入社会的必经之路，也是开启我们踏入工作，适应社会的钥匙，是我们人生中不可缺少的一部分。实践与学习，我们每一天都在接触不同的事物，每一天都在学习，同样我们每一天都在做不同的事，每一天都在实践。有哪件事不是从实践开始认识的呢？我们的第一次自己洗脸，第一次自己刷牙，第一次自己穿衣服等等，只因我们不断的在学习，不断的在实践，所以我们在不断成长，不断的将所学到的变成自己的。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少，因为实践主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。从一开始的笨拙无措一步步到可以很从容的讲出自己的想法，这次实习不但丰富了我建筑专业的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，也认识到，要想做好这方面的工作单靠这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验，更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友，他们给予我不少的帮助，俗语说：纸上得来终觉浅，没有把理论用于实践是学得不深刻的，当今大学教育是以理论为主，能有机会
去实习，对我来说是受益非浅的，还有三年我就要走向社会了，相信这次实习对我今后参加工作一定会有帮助。人人都说找工作不好找，在实际工作中也会遇到许许多多棘手的问题，我现在才明白其实真实的生活远没有想象中的那么简单这里会有很多想象不到的问题，很多问题中又有复杂的关联，这么想起来生活的确会很累。因此就必须提高自己处理问题的能力，让复杂的问题简单化，让自己的生活简单而又充实。想到这里我真的很羡慕那些懂得享受生活的人，我想那他们任何东西不去接触就永远不会了解它。在学生阶段的我们需要了解的东西太多了，我们不能只靠书本去认识它们，这样的认识太浅薄了，不能算是真正的认识。
以前总是认为做学生只要做好学生就好了，学生也就是以学习为本分，可是随着社会就业竞争压力的加大，学习固然重要，可是个人的能力却更为重要。以后毕业了，总不能带着书本进入社会，那样总会被社会所淘汰的。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。通过这次实践活动，我明白了无论什么都要努力争取，只有自己力量强大了，才能为自己赢得荣誉，而且要有一颗真诚对待的心。
在我面前的路还很漫长，需要我不断的努力和奋斗。我坚相信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我来说终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，为实现自我的理想和光明的前程努力。
第二篇：班会会案
普法从娃娃抓起
教学目标：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办
事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。教学准备：
1、搜集有关的法律条文，制作普法手抄报。
如：《义务教育法》、《未成年人保护法》、《环境保护法》等
2、试卷调查，社会实践。
3、小品表演排练。
教学过程：
一、激情对讲，突出主题
讲述法律对我们小学生的重要性，宣布英华小学校二年一班《普法从娃娃抓起》主题班会现在开始。
二、探索感悟，走近法律
活动一 ：法律知识（抢答）有关青少年的法律法规的名称。
活动二：社会实践篇（出示学生社会调查的录像）
活动三：小品讨论：《如此母子》正确对待父母和学校的教育。
活动四：学会断案（教师讲述，学生断案）父母不让孩子上学违法吗？ 活动五：自我保护篇（系列小品汇报）
1、你独自在家，门铃响了，你从门上的窥视镜中看到一个陌生人。
2、当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你。
3、夜间，家里的人都已入睡。突然你发现家里失火了。
4、你和朋友在湖边或游泳池边玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不会游泳。
5、地震发生的时候，在楼房内怎么办？
三、激情总结，放飞希望
活动六：诗歌朗诵自编的《我们在快乐成长》
活动七：电子琴伴奏，合唱《小白船》
四、下面请班主任老师作总结。
五、主持人宣布班会结束。
谢谢您，老师
----教师节主题队会
一、活动目的：
1、通过开展教师节庆祝活动，营造尊师重教的良好氛围，让小学生懂得感恩，进而在家孝敬父母和长辈。
2、通过学生唱唱、画画、读读来体会尊敬老师的快乐，培养学生尊敬老师的意识和情感。
二、教学过程：
（一）配乐诗朗诵：
沐浴阳光，充满了新生的幻想。
再起秋风，吹拂着跳动的心房。
清爽的季节里，我们欢聚一堂；
和谐的气氛中，让我们倾诉心声与衷肠。
抛开界限，抛开距离；伴着理解，伴着希冀。
敞开你的心扉，共享这难得的时光。
常言道，师恩难以言尽，千言万语只汇成一个字——敬。
敬是真情，是潜藏在心底的歌，在今天这个特殊的节日里，我们共唱一首《献给老师的歌》
（二）恩师难忘：回忆教过自己的老师。
1、殷艺丹《庞老师待我像妈妈》
2、故事：一张贺卡寄深情。
3、吴宇杰讲述老师关心小朋友的故事。
（全班看阅照片，激发当时情景）
4、拉丁舞表演：我当小老师
（三）唱唱、画画赞老师。
1、在《我爱米兰》的乐曲声中，学生动手制作贺卡献给老师。
2、每个小组派一个代表献贺卡并说一句祝贺的话。
3、向老师献上一张画“我心中的老师”
（四）师生同台表演
1、肖茗涵朗诵《老师，辛苦了》
2、刘璐配乐散文《送给老师的歌》
3、齐唱《我爱米兰》
雏鹰展翅，争当“四个好少年”
活动目的：将总书记对少年儿童的殷切希望落实在每一位少年儿童的习惯养成之中，让每一个队员都行动起来，确定在德、智、体、美、劳等方面全面发展的目标，发愤图强，积极实践争当“四好少年”。
活动准备：1.辅导员指导中队干部讨论“争当四个好少年”具体要求。2.心愿卡一个。3.活动前辅导员指导中队长理清主持活动顺序，熟记活动内容。4.歌曲《咱们从小讲礼貌》、多媒体课件。
主持人：中队长、班长
活动过程：
一、第一站： 让“四好”走进生活。
中队长：我国是文明古国。
班长：我国是礼仪之邦。
中队长：老师教导我们，知书达礼儿时起。
班长：学习礼仪善交往，团结同学敬师长。
中队长：主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。
班长：礼仪知识认真学，从小养成好习惯。
中队长：胡爷爷教导我们要“争当四好少年”，我们一起来看看要在生活和学习中具体怎样做到哪四个好呢？宣布“培养良好习惯，争当四好少年” 主题队会现在开始！多媒体出示活动主题。
多媒体出示“争当四个好少年”的具体要求，中队长领读。
“争当四个好少年”的具体要求
1.同学之间友好相处，互相帮助，凡事要谦让，不私自拿别人的学习用品。2.在校内、校外、家里都能与他人主动打招呼，养成讲礼貌的好习惯。3.孝敬父母，尊敬师长，有爱心，听从父母正确的教导，不任性。4.不浪费，不乱花钱，生活节俭。5.讲卫生，保持生活、学习环境的清洁，争做环保小卫士。6.学习纪律性强，积极性高，课上大胆举手发言。及时认真地完成各科作业，字迹端正，书面整洁，成绩面前不骄傲。7.积极参加体育活动，增强体质。
8.自觉遵守公共场所秩序，讲究社会公德，做文明人。
二、第二站：寻找自己的好习惯
1.中队长组织游戏活动：“找一找”自己的好习惯,“夸夸”你好在哪里。2.中会长组织学生独立思考：对照”四好少年”具体要求请你找一找我们身边的同学有哪些好习惯 ？
三、第三站：找出自身与四好的差距
1.中会长组织学生独立思考：对照“争当四个好少年”的具体要求，找出自身与四好的差距，提出自己的行动计划。2.班长写心愿卡：把自己努力的计划写在“心愿卡”上面。3.中会长组织学生分组谈谈自己如何纠正不良习惯。有几个同学要向大家说说自己的想法
四、第四站：我们都行动起来
1.合唱歌曲《咱们从小讲礼貌》
中队长：当我们背起小书包，跨入校园的第一天，老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。你看，我们的裕固草原的孩子做得多好啊！首先请听女声小合唱：《咱们从小讲礼貌》，多媒体播放。
2.多媒体出示格言警句，班长组织学生读一读，记一记。
五、辅导员小结：今天同学们对自己“争当四个好少年”都提出了切合实际的具体要求，非常好。希望小雏鹰把计划转化为自己的实际行动。时刻准备着为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
六、中队长宣布：本次活动到此结束！
《低碳生活从我做起》主题队会
队会目的：通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
队会准备：
（一）教师准备：深入学生，详细了解班级学生对低碳生活的认识及在日常生活中的具体情况，为班会教育作好充分准备工作。
（二）学生准备：查找关于低碳生活的资料。
（三）教室布置：教室前面黑板中间位置写班会主题，旁边配以图案。《低碳生活从我做起》主题队会
一、引入队会主题
1、欣赏音乐《地球，你好吗？》
教师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？
教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。
2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象（结合品德书34-35）了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）
3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。）
4、了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”
教师：在２０１０年４月２２日即第４１个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
二、了解何谓“低碳” “低碳生活”及在“低碳生活”中的做法
学生小组讨论后回答，教师小结
① 低碳（low carbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。②低碳生活(low-carbon life)指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。② 教师：简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？小组自由讨论，学生各抒己见。
三、“低碳世博”知多少
师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。
学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。
四、行动：低碳生活，我倡议
教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
学生分组完成低碳生活的倡议书
五、课堂总结：
师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
报 告
前几天，非常荣幸观摩了全国小学数学有效教学展示、研讨、交流会。连续学习了3天，使我受益匪浅。在这3天的学习里，行程被安排的满满的，可是我却没有“累”的感觉。因为，这些专家、特级教师的发言、他们的课堂以及精彩点评让我回味无穷。
首先聆听了天津特级教师徐长青的《退中的数学》以及讲座“简约数学”。徐老师风趣幽默，且满口京腔，上课简直就象是在说相声，说学逗唱之功俱佳，常有经典之语爆出，令人捧腹不已。现在回想起来，还感觉意犹未尽！徐老师曾说：“孩子明天的需要，就是我们今天的教育。”“教孩子一天，为孩子一生。”以下是徐老师讲座的大概内容：
首先，要注重创造性思维的培养。徐老师说：“如果把一节课四十分钟平均分为几个五分钟，那么每个五分钟都要让学生有创造的思维！”徐老师认为，数学答案的唯一性，极大地束缚了孩子的思维，因此，我们解决问题的最终目的不是求得标准答案，而应教给孩子一种思维方式。可见他对培养学生创造性思维的重视。在日常教学中，学生思维的火花往往都是被我们的老师无意中扼杀。徐老师指出，在与学生的交流中，可以分为“视其所以——观其所由——察其所安”三步曲。在课堂教学中，教师要淡化问题的结论，衬托其方法与思想，这样就能培养孩子的创造性思维能力。
其次，尊重科学，掌握教艺。第一要做到五个尽量：“尽量让学生自己观察、尽量让学生自己思考、尽量让学生自己表述、尽量让学生自己动手、尽量让学生自己得出结论”。第二，精讲多练；在此，徐老师提出了“三不讲”、“三讲”的原则。三不讲即“不讲学生已会的、不讲学生能会的、不讲学生怎么也学不会的”。三讲即“讲易混点、讲易错点、讲规律方法”。其中，他将“学生已会的”称为第一发展水平，而“在教师引领下学会的”叫第二发展水平。在这两者之间的领域就是学生的“最近发展区”，即我们老师所要教学的。第三，问问题的学问；徐老师将课堂的问题分为微解答距、短解答距、长解答距、新解答距四个类型。他认为，教师对待提问，不要过早的表态结果，要注重孩子思维的过程。一节课的开始是思维的开始，一节课的结束也是思维的结束。在这个过程中，教师要学会等待。第四，教学课件运用的四个“不可替代”：不可替代板书、不可替代教师的语言、不可替代学生的想象、不可替代学生的参与。第五，做到“五到位”：认定目标到位、精讲点拨到位、反馈矫正到位、强化训练到位、课堂管理到位。
最后，徐老师谈到走向专业的听评课。他认为，教师在听其他老师课的过程中，其实是在建设自己的课堂。
徐长青老师讲座中的经典语录：
1．退、退、退，进、进、进，回头看，找规律。（“退中的数学”教学中的话，揭示了数学思想方法，源于华罗庚的思想。）
2．在特殊中猜想，在一般中找规律。3．要给孩子闭上眼睛思考的时间。
4．许多孩子还在思维的路上。（课堂用语）5．教师要摆脱教案！
6．教师不能“好心种恶果”！（针对有的老师喜欢把内容讲几遍的现象。）
7．孩子，你就是老师讲课的“托”！（针对学生揣摩教师用意的现象。）
8．教师的脸千万不要变成“天气预报”！（教师不要轻易透露答案的信息。）
9．问题要问到中上等，解答要做到中下等。
10．有的课没有高度和深度，只有温度。
11．通过数学思想方法渗透知识。（针对惯常所说：通过教学知识渗透数学思想方法。）12．在简单中让学生深奥起来，这就是大师！
13．简单到不拒绝任何一个学生的参与！
14．有的孩子，不学习不知道自己是笨蛋，一学习就发现了！
15．我不懂！我不管！（课堂用语）
现在细细的回想，那堂课却历历在目。这是一堂特级教师徐长青老师的课，这堂课不仅教给学生显性的数学知识，还渗透解决问题的思想方法。
教学过程是这样的：一张纸撕两下，让学生猜想变成几片？学生猜4片。展示验证：4片。老师再取其中的一张纸撕两下会是几片？学生猜是7片。教师展示验证：7片。思考：怎么撕得？结论：只撕其中的1片变成7片。照这样撕下去每次分别会是多少片呢？能撕成2009片吗？学生茫然。徐老师及时引导：知难而“退”，遇到困难可以退一步，回头看看，找规律再进一步探究。“退”是为了“进”。
学生自主解决。先猜想：会是1、4、7、10、13—— 学生再用手中的纸进行验证。结论：正确。当学生撕到16片时，学生有的已经不撕了？老师问：为什么？生：可以找规律。学生找出了规律并且探究出这数列可以用代数式3n+1表示。学生还讨论出：不能撕成2009片，因为2009-1不是3的倍数。
在探究数列的过程中，徐老师教会了学生的不仅仅是数列的规律，更重要的还有解决问题的方法：“退、退、退；进、进、进；回头看，找规律。”即：遇到困难，可以退一步，回头看找规律，再进一步探究问题。同时还让学生经历了猜想——验证——结论的过程。
紧接着徐老师抛出100004边形的内角和是多少？学生很快想到：退一步，借助研究三角形内角和来研究多边形内角和。学生经历猜想、验证，得出结论：多边形内角和为180×（n-2）。这节课中，徐老师教给学生的不止是多边形内角和的知识。还有解决问题的方法，同时将数学中猜想验证，迁移的思想和方法渗透在整节课中。
徐老师的课设计的巧妙，语言生动活泼，肢体语言极其丰富。给人留下了深刻的印象，整堂课我们都在欢声笑语中轻松的度过，徐老师的课太精彩了，学生爱学，不仅仅是学生，就连所有的听课老师都被吸引、被折服了。
直到现在，我还在回味着课中的精彩。通过这次的听课也使我明白了，听课不但是要听、要记录，还要用心，用心去感受、去品味课中的精华。
第三篇：暑期社会实践报告 英语代课老师
暑期英语代课老师社会实践报告
摘要：为了充实自己的最后一个暑期，为了进一步把教学法理论应用于实践，为了给期待已久的实习做好充分准备，于是我去了邻村在吴老师的组织安排下担任小学至初中的英语代课老师，面对不同年龄，不同性格的学生，我知道我不仅将面临各种各样的挑战，还得应对多种多样的突发事件。我尽管有些担忧，但还是坚信会从这次暑期实践学到很多东西。
上学期我们参与了试讲大赛，虽然我表现并不出色，但通过反思总结，我也受益非浅。一方面，我发现了自己的不足以及急需改进的地方，另一方面，我从我的团队和其他的团队还有最终竞赛的团队中看到了大家各自的优点，而且都很值得我向每一个可爱的队友学习。想到这些，我又重拾了几分信心，我最大的的目标就是让这些学生快乐地学习英语，高效地学习英语，更重要的是爱上学习英语。
关键词：挑战与担忧
反思总结
信心和快乐
不足之处 充实和欣慰
正文：
1.授课前的准备
提前具体了解学生的情况，课程安排，熟悉教学环境，并提前做授课准备工作。刘老师安排7月10号正式授课，所以我9号就去授课地点，和刘老师了解一些情况。因为我们村已有两个暑假辅导班且都已经开始辅导课程，所以我选择了去我们邻村授课，教室是瓦房，且只有两个教室，每天早8:00——12:00讲课，下午4:30——5:30在辅导暑假作业和课后习题。基数天我先上初中英语，另外一个男老师先上小学数学，然后偶数天课程安排相反。可是面临的一个大问题就是学生生源很杂，小学分别有四升五和五升六年级总共14人，初中有初一升初二.和初二升初三总共18人，所以安排讲课又很难顾及的很全面。吴老师提前借来各个年级的英语教学书，我分别对小学和初中的所有课程目录做了综合梳理，并决定不按照课本进行教学，对对所有知识点进行杂糅讲解，尽力顾及到每一个学生，也好让自己心里有个底。
2.正式授课的过程：7月10号——8月10号
第一天，当看到很多新面孔的时候，我尽量表现的很自然很亲切，想让这个陌生的气氛活跃起来，首先我用英语来了个简单的自我介绍，然后鼓励每一个初中生在讲台上也来个简单介绍。时间很匆匆的过去了，然后我向学生们说明了我的讲课安排，以及对他们的要求。最后我又让同学们以无记名的形式写下他们对我的期望。然而当小学生们看到我这个陌上面孔时，起初都表现的很拘谨，不说话还有点害羞，一轮游戏完成后，他们也开始活跃起来。从第二天开始授课后，首先是小学生，我准备了一些课外教具，例如手工制作的一些小物件，黑板上画图，实物教学等，结合一些游戏来完成自己的教学目标；初中生主要以教材内容为主，然后再根据情况适度穿插入一些课外辅助活动以活跃课堂气氛，唤醒昏昏欲睡的学生，比如：我会大胆献唱一曲或鼓励学生表演节目，或者绕口令比赛，或者讲讲我的大学生活等等。虽然有时候影响了实际要达到的目标，但只要看到一个萎靡不振的表情，我就会适当的调节一下课堂气氛，让他们快乐学习，因为我坚信“劳逸结合”效率高，尤其是在这炎炎夏日，首先得调节好死沉沉的气氛，这一点我认为自己做的还不错。从第三天之后，我开始了每天7:10从家步行到邻村，仅需要20分钟即可到达补课地点，早早安排他们早读半个小时，下午又顶着太阳再补习两个小时，中间有打退堂鼓的想法，有点想半途而废，可是有一份责任以及学生的信任激励着我必须坚持到最后，我必须为这些孩子树立个好榜样。
以下是我补课时的具体安排和反思：
第一，课前准备。每天我都会要求自己准备教案，借助之前在网上搜集的相关教学资料，准备教具，并且结合自己在微格教学以及在试讲比赛中的学习总结经验，对上课的步骤，要注意的一些问题，上课的重点，难点，课后作业等做详细安排，以保证课堂效率。
第二，课堂过程。为了保证暑期整个补习过程，孩子们对英语学习浓厚的兴趣，小学生主要以趣味教学为主，我结合了很多游戏，教简单的英语歌，新单词编个故事或变成绕口令，进行比赛，出题进行抢答。因天气闷热，不乏有几个学生出现目光呆滞，昏昏欲睡，或者走神的，我会带动同学们站起来做游戏动动胳膊，动动腿，赶走疲乏。
初中生相对就特别调皮，有时候会在班里搞恶作剧，甚至扰乱课堂秩序。每天面对初中生给我出的“花样难题”，我不仅要想出合理的解决方案，同时还要灵活变换教学模式。我不得不承认初中生的调皮对我确实是一个挑战，有时候让我哭笑不得。例如，有一次，我上课的时候满头大汗，有个初二男生非要拿个纸折的扇子站在我旁边给我扇扇子，他说老师这么辛苦应该的让小的大扇伺候，底下的同学哄堂大笑，我知道他这是给不想听课找借口，几番要求让他下去，他说自己在讲台旁听得清看得清，很让我哭笑不得。所以对于初中生，除了上课时多鼓励他们多用英语交流和互动，并且背诵一些重点课文，用新单词造句，同学之间用句子接龙讲故事，不仅开发他们的想象力，同时也锻炼了他们的应变能力；第二天又及时对重点复习，听写单词比赛，对表现优秀的学生发奖品以资鼓励等等的策略之外，我不得不想出一些特殊策略。
第三，课间活动与交流。同样是学生时代过来的，我很了解这些学生在一节课后的休息放松时间很关键，因为这直接影响带他们下一节课的听课效率。所以，我会鼓励他们他们下课都到院子里活动活动，或者加入到他们的游戏中一块放松放松，或者和他们聊天，聊聊高中和大学生活，让他们对以后的学习和生活充满美好的憧憬。其中，有几个同学表达他们被父母逼着来补课的不情愿，关于这一点，我很能理解农村的这些父母，可怜天下父母心啊，在农村的父母哪个没有“望子成龙，望女成凤”的想法，所以我在这方面做了很多说教工作，让他们理解父母的那份苦心。当我早上看到厌学的他们一块读英语的时候，心里有份满足，因为我知道我的话他们听进去了。与其听到他们叫我老师，其实我很乐意和他们做朋友，甚至仅仅充当个姐姐的角色。
第四，课后作业要求。上课时严格与放松要有度，劳逸结合。毕竟是暑假补课，我对学生们仅是适度严格。所以我布置课后作业的次数会根据情况或增或减，但是要求初中生必须每天写日记，哪怕是几句话也可以，目的让他们把写日记当做日常习惯，有助于提高写作能力。只要有重点难点就有作业，不仅要求他们认真完成，同时还要求作业要有家长签字，目的是为了让他们认真对待作业，同时我会根据书写及正确率分别以A,B,C三个等级来评价他们的作业质量。下午虽然仅有两个小时，但是课堂很轻松，主要是辅导他们各科的暑假作业，有时候我还和数学老师共同帮他们解决一些难题。
第五，最终测验。对于小学生，我主要以各种题型考察单词，词组和简单对话的掌握，检测结果都不错，有个小女生还拿了满分；对于初中生，我把考试分为笔试和口试两部分两天考。笔试是模板试题和自主编题结合，考查课堂的重点难点。口试很有意思，农村的多数孩子学英语大多是哑巴英语，所以从一开始我就会多用简单英语和他们交流为测试奠定基础，我的题目是：从这次暑假补课，你认为自己收获了什么？有些尽管说得断断续续，英汉夹杂，或是有错误，或是不好意思，我都鼓励他们勇敢地说下去，耐心的等待他们完整的表达自己的意思。他们的表现很让我欣慰，因为他们从开始的不会，不愿说英语到现在能用简单的句子表达完整的意思。
第六，我的不足之处。时间很快，暑期补课即将结束，但是课程进行的并不是一帆风顺，中间也出现了一些小波折，小摩擦和突发事件。这确实不仅挑战了我应对突发事件的能力，以及我之后处理解决问题的能力还挑战了我处理的结果是否取信于这些学生。我必须承认在这方面我有欠缺。这些问题都是在我和他们已经很熟悉的时候发生的。例如：有一次在初中班，我转身在黑板上写字时，底下的两个男生竟然公然骂起仗来，我还没来得及了解情况，随即互相扔起书来，我拉住一个男生，让互相停下来，可是还是扭打在了一起，我没办法就告到刘老师那，剩下的半节课其他同学好像都被影响到了，当然我尽力安抚其他同学的情绪，可是效果不佳。下课后，我赶紧去了解情况，刘老师的处分就是：叫家长。农村这些孩子最忌讳的就是这个处分，结果可想而知。这两个学生在我的课堂上不像以前那么积极活跃，甚至对我这个老师有点抵触，但是我还是百般调节和他们沟通交流，让他们互相各退一步，握手言和。
3.暑期补课总结及其感悟
补课同我的暑期实践很快就接近尾声了，我很遗憾没和这群孩子留影作纪念，但是暑假相伴的记忆却永远都在。在这期间，有苦中作乐，有喜忧参半，有放弃与坚持的较量，有看到成效是的喜悦，尽管补课生活有机械，有忙碌，又枯燥，但是我很充实，因为我学到很多，从实践中领悟很多，从这群孩子身上我感受到了久违的无忧无虑，那份纯真和快乐。我也深切体会到要成为一位优秀的英语教师，我还有很长一段路要走，还要抓住更多的实践机会不断的学习，永无止境，同时也要具备很多素质，如：耐心，宽容，责任心，幽默风趣，积极乐观的态度，知识渊博和经验。在此过程中，我应对了许多难题与挑战，有些问题的解决方式还是有些欠缺，应对突发事件的能力还有待于提高。
总之，我最大的收获是这个暑假我很充实，把学到的理论应用于实践，把总结的经验应用于实际，不仅收到了一定成效，更重要的是发现了自己的一些不足之处。
第四篇：英语暑期社会实践报告
题目：关于高三学生对英语学习的基本印象及所反映
出来的期待
班级： 11级汉英班
专业： 汉授英语专业
姓名： 尚 佳 琦
学号： 20111101517
关于高三学生对英语学习的基本印象及所反映出来的期待
作为一名英语专业的师范生，我们必须主动了解当下的就业形式和学生对英语的态度。只有了解学生们真正的需求，我们才能制定出合理的计划，才能在不断探索中找到一条最合适的的道路，才能使学生真正的爱上英语以至于爱上学习。针对高三学生对英语学习的态度及印象，我展开了一系列的问卷调查。
调查时间：2013年8月15日
调查地点：赤峰市元宝山区第二中学
调查对象：高三年级文科B班、理科B班
调查形式：
1、问卷形式 共发放问卷100份，有效问卷93份，回收率为93%，采用选择题与主观题这两种形式来设计问卷。
2、校园内随机采访
调查的主要内容：从学生对英语的态度、学生英语学习的难点、未来高考选择的倾向性、学生对英语老师素质方面的基本要求以及学生对英语课堂形式的期待这五个方面来设计问卷。
问卷调查的具体内容如下：
调查者：尚佳琦（内蒙古师范大学外国语学院）调查日期：2013年8月15日 被调查者学校：元宝山区第二中学 被调查者年级： 文科/理科：
英语社会实践调查问卷学生版
一、童鞋们，以下都为单选题；如若纠结，可多选。
1、对于英语学习，你处于一个什么样的状态？
A.嗯，感觉还不错，优势科目，兴趣使然 B.丫丫，感觉一般般，不喜欢，也不讨厌，将就吧
C.唉，英语课好难熬啊，度课如年，肿么办？
D.XX的，破玩意儿，我就是不爱，不想，不喜欢 放弃了！连带老师也不喜欢，哼哼.....2、你觉得，如果英语课对你有吸引力，那么吸引你的地方会在哪里？ A.老师不错啊，教的很好啊，不学的话，有点小愧疚！B.课堂内容丰富，千金难求，必须好好对待.C.哇塞，气氛活跃，英语课也可以这么好玩，大家都很踊跃啊 D.嗯嗯，没办法，大家都在学啊，唉，好无奈
3、比较通俗的问题，你觉得对你来说，英语学习中最重要的部分是什么？？ A.听 B.说 C.读 D.写
4、那么，对你来说，最难的部分是哪部分？？ A.啊！这语法是神马如杀了我
C.听不懂，都说的是什么...嗯？？ D.作文啊！作文....坑不出来，太坑爹了....E.阅读理解吗？都读不下来，我理解啥！啥！啥！F.额，都困难.....5、在不远的将来，你报考所选择的专业，是英语专业、与英语相关专业、外语专业（小语种：法语，俄语，德语......）的几率有多大？
A.0 B.10%-20% C.30%-50% D.50%-70% E.80%-100%
6、你觉得英语老师应该具备哪些特点？？（可多选）
A.最好是男老师 B.温柔淑女，脾气好，性格佳 C.认真负责，怀柔政策与铁血政策并用 D.假小子，与学生打成一片，能够与学生平起平坐 E.能对英语课堂进行改造，比较实际的英语老师（可补充）
7、假如，某一天，英语成为了任选课，而非必修课，你会选择学习英语吗？ A.选 请说明原因：
B.不选 也请说明原因：
也太变态了吧 B.(⊙v⊙)嗯，让我背单词，你不
二、哈哈 填空题啊！
8、你所期待的英语课堂形式是怎样的？你觉得大学的英语课堂会是什么样的？？
调查结果分析：在93份有效问卷中，其中49份来自于理科B班，44份来自文科B班。① 在提到对英语学习的状态或者说态度时，接受问卷的73%的文科生和62%理科生都对英语处于一种一般般的态度，把英语当做优势科目的同学寥寥无几，甚至有些同学对英语学习处于一种松弛的状态，甚至想放弃对英语的学习。② 在提到英语的吸引力可能在哪一方面时，文科的绝大多数同学认为老师对英语学习的起着至关重要的作用，一位认真负责的老师会带动同学们产生一种叫做尊敬的情感，从而开始关注英语。而绝大多数的理科生则觉得，压力使他们不得不学，因为身边的同学都在学习英语，竞争意识使得他们被迫学习英语。③ 在提及英语学习中最重要的部分时，超过85%的理科同学认为，说是最重要的部分。文科的同学认为说与写都非常重要，但说可能更重于写。④ 对于英语中最难学的部分，文科生一致认为写作是最难以掌握的部分，而理科生认为语法是最困难的部分。阅读，无论对于文科或是理科生，都是比较困难的一部分。除此之外，还有一部分同学认为英语的各个部分都很难，数量方面，理科生多于文科生。⑤ 对于未来高考的选择，理科生和文科生选择外语专业的可能性都比较小，大概只有10%-20%的几率。大家对外语专业的热情不高。⑥ 对于未来，如果英语变为选修课，大家还会选择修英语这个问题，文科生中33人会选，11人不会；理科生则31人会选，17人不会。不选的同学的理由基本就是，英语太难学了，不想学，也有学生认为英语实用性不大，还有的同学的答案很明了，因为不出国。由此可见，英语学习存在着相当多的问题需要我们去解决。⑦ 对于英语老师，大部分的同学期望老师可以认真负责，并且可以改变现有的上课形式，有调动课堂气氛的能力，具有能对英语课堂进行改造的能力。
调查结论：
1、在英语学习的过程中，我们可以看到，绝大多数的同学并没有一个良好的心态。很多的同学处于一个十分被动的状态，久而久之，没有兴趣支持的勉强学习就成了压力。那么培养学生学习的兴趣，增加其学习的动力就成为了教师的基本任务之一，这也是教师应该所具备的素质之一。
2、盲目的、无头绪的、没有针对性的英语学习容易引起学生的厌倦情绪。很多同学只是因为讨厌英语的一个部分进而导致讨厌整个英语学习过程；错误的主观想法导致缺失英语学习的动力，有很多同学在初中小学对英语学习已经存在阴影，认定自己根本就学不会英语；对英语学习的目的与意义认识有失偏颇，有的同学认为英语的作用不大，学习也没用。正是因为种种得不到纠正的误解，导致学生对英语始终提不起兴趣，甚至产生英语就是个大麻烦，取消英语这门课的想法。因而对学生适时的做出引导、纠正和鼓励也应是教师的任务之一。
3、学生对教师存有一定的期待。他们期望老师能有一个积极向上的状态，有丰富的专业知识，能改变课堂上死气沉沉的状况，能够认真负责，不把情绪带到课堂，能真正的了解学生的内心世界，与他们平起平坐，而不是以一种主导者的姿态去压制学生。因而调动课堂气氛，使课堂活泼生动应该是教师所应具备的素质之一。并且能够正确的处理好与学生之间的关系，保持与他们之间距离的同时，要让他们觉得老师是朋友，而非敌人，让他们觉得老师与自己是站在统一战线上的，能达到这一标准的老师，才能够让学生信服，才会工作的更出色。
4、在英语学习过程中，应做到难点的不断重复与强调。反复的学习和巩固有利于牢记知识，增深理解。即使有时候采取强迫的手段也要进行。这样，才能帮助学生把难点消化掉，利于全面的学习。
调查意见：
（一）最重要的是，即使在高三时期这个紧张的时刻，也应该保持课堂的积极性。紧张的气氛更容易带来压力和烦躁，因此更应该注意课堂的气氛。教师应该掌握新的教学手段，以简短的活动或是游戏带动同学们的情绪。大多数老师觉得高三是关键时刻，不能浪费一分钟，但是适当的调整才利于使学生发挥出最好的状态。正是因为所有的课堂都是单调的无趣的枯燥的，并且学生也长期期待教师对课堂的改变，突然出现有意思的课堂，更能吸引同学们的注意力，分散压力，可能会有意外的收获。
（二）教师应该学会应用心理学的知识，使教学过程更加流畅。高三复习时，尤其要注意详略得当，复习的有次序性和有重点性。心理学上讲，重复有利于识记。因而在教学过程中可以利用各种图示样结构，加深对重点知识的记忆。对于那些重要的考点应反复的复习巩固，直到可以消化为止。题海战术十分重要，但更应该注意课本的复习。
（三）教师本身应不断高自身的专业知识，扩充自己的知识面，涉猎不同领域的知识。还应定期的去其他学校培训学习，学习其他学校优秀的教学方法与教学手段，从而武装自己。私下里，与学生沟通交流，了解自己的不足，不断完善自己。如果有条件的话，可以在学校开展一系列英语活动，提高同学们对英语的兴趣。
以上，是我本次的暑期英语社会实践调查报告，希望在以后的学习生活中，不断的锻炼自己，完善自己，为以后成为一名合格的英语老师而不懈努力。
第五篇：2012暑期社会实践报告(英语助教)
希望与挫折同在2012暑期社会实践报告（英语助教）
外国语学院09英语师范4班唐锦美0951301416
摘要作为即将参加工作前的最后一个暑假，社会实践不仅是学会如何将已掌握的专业知识运用于实践，更是对即将踏入社会的一次热身准备。通过暑假两个月的实践，分析自身经历以及不断的自我反省，我认识到：只有拥有坚实的专业知识基础以及面对困难时迎难而上的勇气，才能在社会的舞台完美地演绎自我。
关键字失意坚持收获
转眼大三的学习结束，作为学生生涯的最后一个暑假，是欣喜亦是一份轻微的焦虑。欣喜的是悠闲的暑假即将开始，焦虑的是明年的暑假将要真枪实战的加入求职的队伍。为了让最后一个暑假充实有意义，将他的作用发挥到最大值，我列了一张计划表，可惜计划赶不上变化，接二连三的意外将我的计划粉碎的一败涂地。但是，想到自己作为一名即将踏入社会的大学生，遇到困难，迎难而上不正是自己的个性吗？希望与挫折同在，机遇与奋斗并存，上帝在无情地关闭一扇门时必定会善意地留下一扇窗。两个月下来整个暑假还是收获很大，甚至是一些出乎意料的无形的收获。现将整个暑假做三个阶段报告如下。
第一阶段想到一个充满激情与活力暑假即将到来，内心总是感到欣喜。看到周围的同学都在四处打听暑假工作，自己相对比较轻松，因为已经在宜春一家英语学校带了一个春季班，且暑期班的安排也算
是定下来了。恰逢期末考试结束后是萍乡武功山免费对外开放的最后两天，而且英语学校刚好这两天没课，机不可失，赶紧背上背包踏上了去萍乡的火车，也算是对自己最后一个暑假的开场仪式。在这里不得不稍微说一下武功山，虽然算不上什么名山大川，却也是江西省最高海拔。出发之前听很多去过的朋友说最好与男生结伴而行，因为骨子里天生不服输，我们最后选择五个女生组队。因为是免费开放，我们没有得到相关的游览地图，且武功山目前还处于不完全开发阶段，沿途的路标亦不是特别明确。我们只能向途中的游客打听路线。低海拔的山景大致相同，高处的风光却各有其神奇之处。大概到了下午4点，大家的体力都消耗的差不多，对于接下来的路况以及多久才能到顶峰，游客的说法各不相同。此时，疲倦与迷茫难免让人产生消极的想法。但是，如果放弃，中途返回，所有之前的努力都将付诸东流。我们决定继续启程。无限风光在险峰，当我们精疲力尽的爬完最后一段陡坡时，眼前视野顿时开阔，我们到达了著名的高山草甸，放眼望去，一片绿茫茫。这是我们从未见过的神奇景象，整个世界都是绿色的，天空湛蓝，云朵洁白，没有丝毫的杂质。就在我们享受着这人间仙境，一阵风吹过草甸，我们顿时被卷入一个迷茫的世界，高山上的白雾席卷了我们的视野，我们陷入了一片混沌。恐惧像恶魔一样盘踞在我们的心头，因为当时已经下午六点，路上游人也不多。如果此时返回，天黑之前肯定到不了山下，但是，继续往前，我们根本不知道什么时候才能到达山顶住宿区。天公不做美，山顶本就风云莫测，时不时的雷声仿佛督促我们尽快做出决定。我们坚信天无绝人之路，更
何况距离成功或许只有一步之遥。我们继续前行，雷声让我加快了步伐。如果我们不逼自己一把，我们永远都不知道自己的生命力到底有多顽强。很庆幸，我们在天黑之前赶到了山顶住宿区。接下来就是好好休息迎接第二天黎明的神奇天像。
之所以花这么多篇幅介绍此次的武功山游历，是因为接下来整个暑假发生的事情仿佛是上天的刻意安排，而武功山之旅却是整个事情的一个铺垫，甚至可以说是困难来临前一次思想上的洗礼。
回学校的第二天，安排春季班同学的期末考试，准备进入暑期班的教学时，校长告诉我们，因为一些原因暑期班取消了，全校停课。当时的我完全懵了，看着周围的同学陆陆续续投入暑期工作，而我的暑期工作却被告知搁浅。暑期工作时间本来就短，如果不尽快找到工作就意味着整个暑假都要耽误了。我开始冷静分析整个事件的前因后果，然后在各个招聘网站找招聘信息。
第二阶段我相信只要坚持，不放弃，机遇一定会亲睐自己的。后来在网上找到一份丰城市昂立红太阳英语学校招生的工作，虽然待遇不是很乐观，但是想到每一次的实践或许都是自身成长的良师益友，我决定尝试一下。每天奔跑于各个人流量较多的公共场所，发传单，做宣传，宣传培训学校的教学理念，为每位前来咨询的家长解疑答惑。虽然这期间没少遭遇别人冷漠的眼光，但是当遇到一些热心的家长时，心里的不痛快还是烟消云散了。或许每次我们看到别人站在路边发传单觉得接不接无所谓，但是，直到自己站到那个位臵的时候你才会发现，伸手一接这么一个小小的举动亦是对别人最好的尊重。
毕竟招生工作是短暂的，且天气状况不是很乐观，有几次想放弃，可是想到之前的武功山之旅，只要坚持下去一定会有意想不到的收获。
第三阶段转眼就到了7月10号，培训学校也开始上课了，招生也就随之结束了。领工资的那天又开始迷茫了，但是，我的坚持换回了应有的回报，我被校长留下来担任他们的英语助教。这是我所意料不到了，同时我也特别珍惜这次机会，毕竟与自己的专业对口，并且昂立英语学校也算的上是国内知名度较高的学校。平时在帮老师们处理教学事务的同时负责家长的接待，以及学生的补课。我很庆幸可以得到各位教师前辈门的指点以及教学经验的传授。
总结 经过暑假的各种波折以及种种的机遇，我很感激可以经历一个与众不同的暑假，虽然很辛苦，却让自己成长了许多。同时，感激生活给予的种种经历，感谢丰城市昂立红太阳英语学校提供给我一个学习成长的平台。经历一个多彩的暑假让我想起英国小说家A.J.克朗宁的一段话：生活并不是笔直通畅的走廊，让我们轻松自在地在其中旅行，生活是一座迷宫，我们必须从中找到自己的出路。我们时常会陷入迷茫，在死胡同中搜寻。但只要我们始终深信不疑，有一扇门就会向我们打开。她或许不是我们曾经想到的那一扇门，但我们最终将会发现，她是一扇有益之门。
当周围的世界发生变化时，你可以迎接挑战，享受变化，你会找到最新鲜的奶酪！
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