第一篇：华师毕业生的自我鉴定
华师毕业生的自我鉴定
光阴似箭，转眼间华师学生生涯即将结束，如今站在临毕业的门槛上，回首四年以来在学校学习和社会实践的点点滴滴(几乎无)，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中(电影及连续剧中)，虽然有成功的泪水(追完一集又一集)，也有失败的 辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀 大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的四年，以下做个简短自我鉴定。
在思想上，积极上进，热爱祖国，遵守国家的法律法规及各项规章制度，较全面地学习了马克思哲学、邓小平理论和“三个代表”重要思想等课程(必修)，积极向党组织靠拢(依然系团员一名)。
在学习上，勤奋好学，态度端正，基本上牢固的掌握了一些金融数学专业知识和技能(做题)，课余参加了社团模拟炒股比赛(实际是有现金炒股)，做到了将所学用于实践中(赚钱);除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展(不学无术)，广泛的涉猎其他学科的 知识，从而提高了自身的思想文化素质。
在工作上，认真负责，在担任班生活委员的两年间，工作踏实(其实无乜野做)，责任心强(唔到你唔做好噶，做唔好比人话噶)，得到老师和同学们的一致好评。(无人话唔好喔)
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理(一有时间就睇电影)，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有良好处事原则，能与同学们和睦相处(宿舍噶争吵永远唔出声);积极参加各项课外活动(有时系被逼噶)不断的丰富自己的 阅历。
当然，本人还存在很多不足之处，诸如：
一是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。
二是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。
在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，努力在各方面提高自己的素质。将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。
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第二篇：华理网院专升本毕业生自我鉴定
华东理工大学网络学院专升本自我鉴定：
本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，能自觉学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观。及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，自觉遵守国家法律法规和社会道德行为规范。1991年7月，我从吉林电专工业自动化大专毕业，在工作后的这些年里，明显感觉自己的知识水平难以跟上现代工业自动化的更新速度，必须提升自身能力和专业素养才能达到工作所需的人才综合素质要求。面对这种情况，唯一的办法就是继续学习，进修。但是由于工作性质的关系，不能脱离工作岗位，只能边工作边学习。在强烈的求知欲和进取心下，我于2011年报读了华东理工大学网络教育学院自动化专业的专升本。
在学习上，我能认真学习各门网络教育课程，态度明确。积极进行网上学习，认真完成作业。热爱自己的专业，能充分利用晚上时间和休假时间登录网上课堂进行学习。向老师提出问题及跟同学们交流和讨论。由于学习勤奋刻苦，成绩优良，学习中受到老师充分肯定。不但掌握和提高了专业知识，也有了一定的理论水平，完全达到了本科生所具有的水准。
通过对专业知识理论的系统学习，并结合自己的实际工作，把所学的专业知识应用到我的平时工作当中，增强了对专业知识的理解和
应用能力，做到理论和实践相结合，使自身业务水平不断提高。为以后专业技术能力的发展和提升奠定了知识基础。
毕业在即，回首二年半的网络教育的学习生活，我深深地体会到学院老师为我们默默无闻所付出的艰辛劳动，尤其是班主任老师的时时陪伴和耐心指导。在此我要向他们表示深深的谢意和崇高的敬意！我发现通过网院开放教育学到的不仅是知识技能，更重要的是学会了一种新的学习方法，为我终身的继续学习创造了极好的条件和基础。在今后的工作与生活中，我将一如既往地努力学习，迎风激浪，为未来的扬帆起行做好准备。
第三篇：华师校园规划
09地科20092601011 黄晓希
如果让你来对华师校园重新进行规划设计，你会对校园用地布局与设施配置上提出哪些修改意见？请列出你的理由或依据。
近年来，华师校园校园里几乎每天都在大兴土木，建筑密度越来越大，但建设没有对建筑及其构筑物进行精心设计和巧妙安排，规划未能利用自身的有利条件对东西向和南北向的轴线进行设计，从而建立起校园良好的空间秩序。本文从华师校园用地布局与设施配置上提出一些修改意见。
一、用地布局上：
从华师的校园用地规划图中可以看出，华师的校园校园用地主要分为：生活区用地、教学用地、运动休闲用地、后勤用地、绿化用地以及水域用地。
从图中可以看出，学生生活区用地主要分布于东区及西区，而教学用地主要分布于华师中部偏东南方位。相对于西区同学来说，东区宿舍距离第一课室教学楼、图书馆等教学用地相对较远，不利于实现资源合理分配。校园的运动场主要分布于南区和西区，但南区的田径场已经破旧，亟待修建。校园的后勤用地包括饭堂和医院。校园饭堂中的沁园、和陶园均位于东区，相对过于靠近。校园医院位于东区，不方便对西区同学的服务。校园绿化用地主要集中于中区及东区，没有体现对西区建筑的绿化及美观。且目前校园内的树木多是规则株距和几何格局，而对于一所高等学府，模拟自然生态的半自然式群落型种植似乎更合适；同时垂直绿化不足，无法为暴露的外墙增添几分绿意或形成垂直的花叶瀑布风景，仅有的屋顶花园位于图书馆的顶层，但绿化效果甚微，只有站在“一课”的高层上才能发现它的存在。水域用地主要分布于文化广场东侧的湖泊和附小门前。均属于人工湖，没有自然水源。
修改意见：“一课”及图书馆作为大学最主要的资源应位于整个校园的中轴位置；建议陶园与沁园距离扩大，分散就餐高峰期的客流量；应该增多一个校医院或者将校医院往东迁移，这样能够更好地服务全校师生；应该在西区附近增加绿地覆盖，绿化西区建筑，同时，种植绿地时应该注意常绿与落叶结合，乔、灌、花、草、藤多层次复合绿化，观花、观叶、观果相结合。从发挥植物群落最大生产率的角度考虑，不建植大面积的草坪；在满足造景的前提下，尽量以乔灌木代替草坪；水体驳岸的设计最好使水边形成水生植物群落。人们久居城市人工环境中，总是希望能有更多的机会接近大自然。但在公共绿地的周边和步行道的两侧，安排了绿篱或铁栏杆，把人同绿地自然环境人为地分隔开来，形成了一种心理上的障碍。
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如能以比较自然的方式处理，如在小区绿地内种些野生植物，点缀几块诗碑，随意摆放几张小凳，应该会起到既经济又人性化的效果；水域用地均属于人工湖，没有自然水源。由于湖水位变化不大，如果能采用同样有护岸功能的低矮水生植物作为边界，效果会更好一些。
二、设施配置上：
⑴建筑设施：
校园主体建筑大部分都采用了中国座北向南的设计传统，但建筑造型往往体现特色不足；加上立面铺装和色彩单一，可识别性差。教学区建筑多采用白色瓷砖为主，搭配极少量其它颜色或只在玻璃色彩上变化，如行政楼、教育楼与图书馆，地理楼、电教楼、生物楼和数学楼等。
1.学校主教学楼——第一课室教学楼（简称“一课”）：
新的“一课”，追求的更多是一种气派的视觉感受和形式美，然而，美学目标必须与生态需要、文脉目标和使用者喜好三方面取得平衡并相互融合!“老一课”高大宏伟，典型欧式风格，楼层上下间隔甚高，尤其走廊十分宽阔，课室没有空调，却冬暖夏凉，十分舒适。但现在的“一课” 楼层上下间隔不高，隔音效果甚差，上课时总会被其他课室的声音打扰。“一课”走廊，窗户设置不合理，整栋大楼通风效果不好，一到“回南天”，整栋教学楼便变得湿漉漉的。尤其是一课北座位于中间的课室，由于北面的墙壁没有窗户，毫不透风，在夏天里及其闷热。一课中庭的硬质铺地、石凳和略显单薄的种植而一课楼北的小广场，冠荫树大多移走了，取而代之的是当前盛行的棕榈科观赏树和大草坪，难以消却烈日当空下的酷热。因此原有建筑和植物所建立起来的较理想的场地构架破坏了，移走的不是一些物质符号，移走的是学子们的书声、欢笑声，更多的人文内蕴。
修改意见：“一课” 应该加大楼层上下间隔，每个课室设置隔音设备；北座中间课室的北面应该开辟窗户；一课北面走廊应该设置得更加宽阔，且位于课室的北面，便于透风；一课中庭应该设置更多的花坛、石凳、石桌，方便同学们的学习；一课楼北的小广场应种植高大的树木，使在酷热季节时一课不至于那么闷热。
2.图书馆：
作为大学的心脏，占据了南北轴线上优越的端点位置，邻近各教学楼，交通便利。其建筑造型追求的是一种雄伟气势，但是毫无艺术风貌体现，造型简单，色彩单调。图书馆内严肃、沉闷，学习书桌摆设简单没有风格，缺乏人文学术氛围。图书馆每一层的厕所均位于北侧借阅室的入口前的两侧，由于厕所相对封闭，导致厕所臭味传出，严重影响了图书馆的内
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部环境。
修改意见：图书馆内部中庭及建筑四周利用植物与水体进行精心的景观设计，会有助于增添浓厚的学术氛围和书香气息；在图书馆内部进行格局划分，设置不同风格的借阅室，营造良好温馨的学习氛围；图书馆里的厕所应该位于借阅室的后面，且应该保持良好的通风状态，保持图书馆内部良好的环境。
3.学生生活区建筑：
华师的学生宿舍“残旧”可是在广东高校中出名的。东
十二、东
十三、东
十四、东
十五、东十六以及西区的西
一、西
二、西
三、西四等都是华师70、80年代的老学生宿舍。主要采用黄色、白色、青色为主；统一但缺乏活力与地域特色。且宿舍设施简单陈旧，不能很好体现“以人文本”的为学生提供宿舍环境的思想。
修改意见：将破旧的学生宿舍拆除，新建学生宿舍，且新建学生宿舍应体现艺术与现代相结合的建筑风格，完善宿舍内部配置及设施。
⑵公共设施：指休闲运动功能、道路、草坪，广场等公共活动场所 1.文化广场：
文化广场的设计极力营造一种文化气息，但体现不足，反而显得突兀。西入口处的孔子三人行雕塑是个不错的设计，较好地体现了师范院校的特色，但与周边环境相比，体量略显大了些。在原有平坦的场地基础上，下挖而成的下沉广场利用绿化与高程变化与道路隔开，创造户外活动空间，但尺度把握欠佳，分段处理不足，有点掉在井里的感觉；过渡也不自然，上部围绕四围的种植过于规整，底部的水系常常干枯；整个广场南高北地，不利于夏季东南风的吹入，使得广场观众席不通风，在夏季异常闷热。整个广场上对于我国传统园艺手法的应用很少，也非完全的西方园林风格，缺少一种可供欣赏的空间深度。
修改意见：广场应该将观众席设置在北面，舞台设置在东面，整个布局应该是南低北高，使得风能够吹进广场内部；对中央表演台的水渠加以小小的拓宽，同时随机地嵌上几块黄腊石，底部铺上一些小石粒，那么在枯水期就能营造出丝丝枯山水的韵味，在丰水时亦更添灵性；
2.道路设施：
随着学校的发展，人口的增多，从步行、骑自行车、发展到驾驶机动车，也许是一种社会的进步，但同时也带来了道路功能的矛盾。目前的人车混流，机动车的快速行驶，加上驾驶员的素质良莠不齐，大大扰乱学校的教学和生活，给行人的行动自由和人身安全造成了一定的威胁，大大影响了校园户外空间的使用和享受。另外，鉴于学校的知名度日增以及学校
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经常作为各大型考试的考场，访客渐多，但校园内的路牌指示不明显，且出现老化现象，导致校园内经常有人问路。对不直接的道路、对阻碍通向目的地的栏杆和绿篱，抄近道是人们的自然反应。我们往往会在校园的草坪上看到这类问题的存在，使得完好的草坪遭受踩踏。因此路径的设计应依据人行规律，进行人性化的路线设计。但人性化设施在生活区做得远远不够。鉴于生活区老人和儿童较多的特点，考虑到儿童车及老人、残疾人轮椅的需要，应该在这方面多作一些考虑。
修改意见：在校园规划一下交通性道路和生活性道路。例如，可以安排由南门进入的机动车通过交通性道路(青松路东段)进入生活区，以减轻连接青松路与紫荆路之间的路段和紫荆路双重道路功能的压力，将其主要定位于生活性道路(因为这两条路上集中了各种服务设施)，这将大大提高安全性，行人和自行车的活动也比较自由，机动车的停放阻塞交通的问题也能得到较好的解决；也会在一定程度上减轻了汽车的噪声和尾气污染。而需要进入教学区的机动车则通过玉兰路进入各院系办公楼，以实现顺而不穿，通而不畅；增对校园指示路牌的设置，有必要给各主要道路进行系统性地命名及标识，在主要入口和交叉路口布置设计美观、清晰的校园地图，并对地图和各教学建筑标有名称的牌子提供夜间照明，以提高指引性和可达性。相信这也大大有助于提升学校的整体形象；根据人行规律对原有的小径设计加以增设和完善，满足人们穿行自然景观中的需求。考虑到儿童车及老人、残疾人轮椅的需要，在生活区的道路设置一定的无障碍坡道，为通行提供了方便。
作为高等学府，应该少些市场化，少些平庸。校园环境景观建设作为一个继承和创新的过程，为了能更好地继承历史文脉和发展校园文化精神，综合考虑师生的行为、心理、审美等各种因素，校园的设计应更多体现:一个更加健康、生机勃勃的文化环境，一种更加安全、有效、富有个性和成果的生活方式。
第四篇：华师校园规划
如果让你来对华师校园重新进行规划设计，你会对校园用地布局与设施配置上提出哪些修改意见？请列出你的方案、理由或依据。校园用地布局
（1）整体用地规划布局欠妥
依据 从华师平面图可以看到，华师主要有“三横一纵”（三横，指玉兰路、紫荆路、青松路，一纵，指正门、第一课室大楼和图书馆中轴线）的轴线，但是华师有些重要建筑却没有在这几条道路边上或轴线上（如雍园饭堂坐落在西区角落里）；建筑物分布规划比较欠缺，如第一课室大楼（以下简称“一课”）、行政楼和各学院院楼等较高的建筑没有统一规划，尤其是各院楼分布较散，分布在外围，而校园中心则是绿化带，“外高内低”的规划阻碍了气流和外界气体交换，空气不容易流通。
方案建议 重新整体规划华师时，重要的和较高层的建筑考虑道路布局等因素，尽量安排在“三横一纵”沿线或较靠近校园中心，避免分布在偏僻地点。在主要建筑外围设绿化带。
（2）校内绿地分布不平衡
依据 华师校内绿地主要集中在中部和南部，而西区学生生活区和北区教工宿舍等人口密集的地方绿化率却偏低，造成生活区和绿地相分离的状况。
方案建议 华师校园面积不大，用地紧张，所以可以考虑适当减少草地面积，而在学生生活区和教工宿舍区等人员密集地拓宽行道树的分布面积，以提高校内绿化分布的均衡性。除了保持文化广场的大块绿地外，其他绿化面积可以穿插在各建筑之间，达到建筑和绿化的有机融合。
（3）各学院院楼分布较为分散
依据 华师各个学院的院楼分布似乎没有一个统一的规划，从东区到西区，分布零零散散，有些在学科性质上联系较为紧密的学院因院楼位置相距较远而不易进行学术交流，如地理科学学院和教育科学学院院楼距离就相距较远。
方案建议 在靠近一课的地方，以行政楼为中心，划定一块专门的地块用以建设各个学院的院楼，各学院院楼环绕行政楼分布，学科性质联系较紧密的学院规划在相邻位置，使各院楼分布比较集中，方便了交流。
（4）文化广场规划欠缺考虑
依据 文化广场位置大致位于华师校园中心，这样子就造成“外高内低”的状况，不利空气流通，而且文化广场地势西北低，东南较高，考虑盛行风的影响，造成文化广场夏季东南风影响较小而闷热，冬季却像一个开口向西北的口袋而寒风凛冽。
方案建议 把文化广场整体南移到靠近南区田径场和华南快速干线的位置，将校园中心的位置腾出给主要建筑，垫高文化广场西北面地势，降低东南面地势，把观众席设在北边，舞台设在南边，这样，冬季北面有高层建筑阻挡寒风，夏季南面凉风徐徐，充分利用了周围环境。而且，文化广场的绿地也可过滤来自校园南面道路干线的交通污染，保护华师环境。
（5）高教村临近华南快速干线，噪音影响教师健康和生活
依据 华师东南区高教村外围就是华南高速干线，公路上日夜车辆不息，车辆行驶造成的噪音非常大，对教师生活造成非常大的困扰；公路上车辆排放的废气污染大，尤其是夏半年吹东南风时对居民身体健康造成威胁。
方案建议 把高教村的位置尽量内撤，空出外围位置修筑隔音墙，降低噪声污染；在高教村和华南快速干线之间种植尽可能高大而且密集的绿化林木带，对降低道路噪音污染和汽车废气污染都有很好的作用。
（6）第一课室大楼规划设计有较大缺陷
依据 第一课室大楼的主要缺陷体现在北座，北座是坐南朝北的，北面修走廊，长长的走廊上是一排而过的窗户，冬季西北风通过敞开的走廊迅速进入大楼，使得本来应该温暖的教师变得寒风凛冽。
方案建议 在第一课室大楼北座的南面修建走廊，将北座设计成坐北朝南，这样教室才可以冬暖夏凉。
（7）某些活动场所分布较偏远，较隐蔽
依据 如华师国际会议厅设在华师图书馆北馆1层，位置非常隐蔽而且较为阴暗，到现在很多华师学生都不知道有这个会议室，更别谈知道那里举行的学术会议了。
方案建议 把学生和学术的一些主要活动场所设立在较中心，较显眼的位置，这样更易于全校学生的交流和活动消息的流通。设施配置
（1）教学楼和教学设施较少
依据 华师校园内的教学楼相对较少，本科生都挤在第一课室大楼上课，显得非常拥挤，而且在有些大型考试一课被封了时，学生根本连自习的地方都没有；学校提供师范生进行师范技能训练的场所也很少很简陋，只有一个网络教育中心的微格课室可供使用。
方案建议 增建教学楼等，专门提供给学生自习；增建教学配套设施，如师范技能训练中心等；整合各个学院院楼的空间资源，争取在各个院楼开辟学院自习室，利于相同学院不同年级的学生交流。
（2）一课的厕所资源分配不均
依据 华师作为师范院校，男女比例本来不平衡，女生占较高比例，而且女生由于生理等因素，上洗手间次数较多，华师一课的厕所数量却是分配成男女厕所数量相等，这就造成男厕所资源浪费，而女厕所资源紧张，到了冬季，女生甚至在上课就考虑下课时争抢洗手间。方案建议 增设女生厕所；将某些楼层的男厕所改造成女厕所，充分利用资源
（3）图书馆图书资源、设备严重不足
依据 图书馆图书资源大多数过于老旧，图书更新速度慢，而且很多书基本是放在书架上没有人翻过；图书馆的电子设备资源也较少，用于图书检索的设备也很老旧；用于仔细的书桌较少，每到期末考试就供不应求；而且书桌摆放简单没有风格，缺少人文气息，室内观赏植物也很少。
方案建议 加大对图书馆的资金投入，提高图书更新速度，撤掉过时图书；增加图书馆的电子设备资源，更新图书检索设备；设置不同风格的图书借阅室，规划室内观赏植物的摆放量，营造良好的读书环境和人文气息。
（4）实验室空间及其配套资源较少
依据 学校用于锻炼学生动手能力和检验专业素养的实验室资源非常紧缺，而且实验室里面的配套设施也不够完善，不利于学生提高实践能力。
方案建议 整合各学院院楼空间资源，加大实验室设施投入，提高对实验室的管理；新建专门的实验楼
（5）学生宿舍资源紧张，宿舍设施条件较差
依据 华师近几年不断扩招，随之带来的问题就是宿舍资源日益紧张，而且很多宿舍老化，不断有学生宿舍天花板掉皮的事情发生；宿舍内的热水供应设施也有很大缺陷，影响到学生生活。
方案建议 增建学生宿舍楼，将有些老旧的宿舍翻新，不能翻新的就拆掉重建；更新宿舍楼的热水供应设施，保证学生生活质量。
（6）运动场，体育运动设施和娱乐休闲设施不足
依据 华师校园内除了西区运动场比较好外，南去田径场几乎处于荒废状态，杂草丛生；羽毛球场，乒乓球场和大众娱乐设施很少，而且都要收费，所以很多学生连运动场所都没有。方案建议 修建南区田径场，加大对两个田径场的管理；增设羽毛球场乒乓球场等设施，取消对这些体育设施的收费；将大众体育设施和娱乐休闲设施跟文化广场结合起来，让学生在树木和草地周围锻炼身体，达到身心的愉悦。
第五篇：华师考研心得
我是２００７年报考华师英语系的．复试刚结束不久，有些小小心得愿与大家分享．
华师的试题其实不难，考的都是基础知识．基础英语有单项选择，短文改错（共２０题，改１６个，其中有４个是正确的）完型填空２篇（一篇是选词填空，一篇是自己填词），阅读理解（共５篇或者６篇）是最难的一部分，平常要多加练习．特别是最后一篇阅读理解，是道主观题，包括paraphrase，修辞手法，问答等一共２５分，占了整个阅读的５０％．翻译写作部分今年的英译汉是＂爱的代价＂，汉译英是半文言文性质的＂老与少＂，好象是血轮写的．关于翻译，我极力推荐大家使用张培基的那本＜英译中国现代散文选＞，这本书真是经典中的经典！作文题目是奥运会越来越商业化，你是否同意这个观点．写一篇４００字左右的作文，相当于八级作文．考的都是国家的一些重大时事．
华师英语系总分和其他学校的算法不一样．只计算初试２门专业课的成绩（共３００分），再加上复试成绩（３００分）．也就是说，华师初试和复试比重一样，各占５０％．这点大家一定要引起重视．复试考３门，专业课笔试，外语听力和口语测试．各１００分．华师不考二外听力和口语．专业课笔试考得也不难．文学方向，文学７０分，语言学１５分，翻译１５分．语言学方向的，语言学３５分，外语教育学３５分，翻译３０分．我考的是语言学，所以文学的我就不多说了．语言学部分考得很简单，只要你稍微入门了，那３５分都可以做对．这部分包括选择题１５分，问答题２０分．选择题主要考的是语言的本质特征和功能，还有词汇学那一章．对了，张维友的那本词汇学教程一定要看．考了很多，而且是院长编的书，每年必考，不看吃亏．问答题考的是乔母斯基的语言能力和语言应用．外语教育学全考的是问答题，就３题，但题目很难也很偏，其中有一题是考的测试test和错误分析．还有培养有策略的读者和教授阅读技巧的差别，我都不知道是什么东西．翻译部分全是选择题，考的都是指定书中的前几章翻译理论，比如中国人重形象思维，英美人重逻辑思维之类的．这部分不难．只有２个选项或者３个选项，不要记混就行了．
听力部分：复试听力共３题．时间为３０分钟．第１题听一篇短文然后判断对错，只听１遍．共１０小题，每小题１．５分．第二题是听短文填空．听２遍．共３０个空，每空一分．这部分有点难．有很多医学英语，单词也很难．听说这部分每年都考同一个题目，因为在网上搜索不到．考的是希特勒的战争癖和他得的一些疾病之间的联系．我的建议是多关注一下比较常用的医学英语，比如糖尿病之类的．最后一题是问答题，听２遍．根据所听到的短文回答问题．
口试部分：０７年参加复试的考生不到８０人，上午４０人，下午３０人．这部分是话题论述．每个人陈述５分钟．考试前，老师会给３张纸让你抽一个题目．考完了之后和其他同学交流的时候发现其实就２个话题．上午所有考生都说的是师范生不收学费的优缺点．下午都考的是高速公路的优缺点．越是后说的人越有足够的时间准备．那就要看你的运气好不好了．我抽到第９个考试．
2011年华东师范大学外语学院英语语言文学，外国语言学及应用语言学考研经验
一 关于复试名单的确定：今年按照1:1.5的比例确定复试名单。
今年外国语言学及应用语言学，一共招收7人。其中，免直升人数为3，除去免直升录取的3人外，通过2010年1月份全国统一考试及2011年4月份复试后又录取4人。其中英语方向3个，德语方向1个。这样一共7人，符合简章里发布的招人人数。
今年进入复试的人数为4*1.5=6人（明白怎么计算复试人数了吧？就是除去免直升人数，还缺几人，然后用缺的这个数字乘以当年拟定的比例，就算出可以进入复试的人数。这时只需要知道自己初试总分在这个专业的排名，只要不出现单科不过线的情况，如果你的排名在6人之内，就进复试了，如果是第7，哪怕比前一名差1分，也是进不了复试的。）
英语语言学：计划招生？人，免直升？人，进入复试的听说是17人，最后除免直升人数外，又招了12人。
二 复试流程
4月11日上午报到，下午专业面试。4月12日上午笔试，两小时，下午二外面试，每人十多分钟。
关于专业面试（满分150分）
面试形式
参加面试的一共24位同学，分别来自三个不同的专业，学科教学，英语语言文学及外国语言学，24位同学被分成三个小组，每组8人，但每组内有来自以上三个不同专业的同学。每组有5位面试老师，一位记录员。三组面试分别在三个不同的教室同时进行，所以三个组的面试老师是不一样的。然后每个同学按照顺序，依次进入教室，单独接受五位老师的面试。面试内容
英语专业的面试，当然是全英文的。对于我们组而言，每位同学要进入教室后，老师会要你把名字写在黑板上。然后你回到指定的座位就坐。正式面试开始，首先是一个自我介绍。然后是老师提问。直到老师说可以了，然后你的面试就结束了。大概10多分钟的样子。专业面试的比重最大，基本上决定了你是否能被录取。对于自我介绍，必要介绍是你的本科院校，然后工作与学习情况，然后个人兴趣爱好，最好介绍一下你的学术取向。然后是老师提问，他们不会问你专业课的死板问题，会结合实际，或就你的自我介绍中能引发老师兴趣的某一点，联系到专业知识去提问。比较常见的问题有，为什么选择这所学校，为什么这个专业，为什么对这个专业的哪个部分感兴趣？老师还问我怎么发现自己对这方面感兴趣的？既然感兴趣，就谈谈你对某某问题的理解。还有要提示的是，最好自我介绍里涉及到的专业内容以及专业内容相关的书，理论及理论的提出者，这些年份，书名，作者名字类的东西，都要
进行全面的准备，万一被问到了就能对答如流。因为专业面试里有一个老师的任务是刁难大家。至少我们组是这样的。
补充说明自我介绍经验：01介绍自己熟悉的内容，擅长的东西，把面试老师引向你的话题领域。02自我介绍里提到的专业知识领域的相关内容都要看一次，有个印象才行。03态度方面，不知为不知，表现自己也不失稳重和谦虚。04分析专业问题要有自己的思路，像纸上写论文一样有条有理，脉落清晰。
最大提示
对于考取英语类专业研究生的考生而言，专业面试里相当重要的是你的英语口语表达能力。面试的时候，你需要用英语这个工具把你心中所想表达出来的，想到哪里就得说到哪里，英语就是你的表达工具，是你和面试老师之间的一个交流工具。
专业面试的分量
外语学院的面试是非常严格的，而且对于录取起着实实在在地决定作用的。这一点大家一定要搞清楚，我们知道有一些院校，只要初试成绩达到复试线，复试基本上是个形式，但外语学院完全不是这个样子，甚至可以说，复试才起决定作用，因为初试大家的成绩相差十几分，而复试成绩相差却可达几十分。
2011年4月12日
关于笔试（满分120分）
今天上午是笔试。貌似除了英语语言文学专业下，文学方向的考生，其余全部考生的考卷都一样，是写关于egnlish成为lingua franca的500以上的writing.交卷的时候发现大家都写了至少2000字。
关于二外（满分60分）
对于南方的学校，俄语的开设是相当少的。我们24个人中，只有2人二外是俄语。俄语面试是这样的：先做一段俄汉翻译，给你一段打印版的俄语，然后让你看两分钟，然后就要你看着俄文说出汉语。里面的单词我毫不夸张的说，至少一半我不认识。然后就是老师提问，基本的俄语句型都要被套进去，贯以具体内容问一下，有十多个问题。一问一答。然后就结束了。
对于法语，二外是法语的人真的超级多。他们说进去之后先做一个自我介绍，然后是老师提问与考生回答。我觉得这个还好了，因为“自我介绍”是自己准备的，反正自己事先写好，到时候背下来就可以。这个比起俄语的翻译这种形式而言，当然是很幸运的。
其他二外我就不知道了，保知道今年二外日语复试安排在13日上午，所有二外里面最晚的。没有准备好的同学还有时间再准备一下。
2011年4月13日
综合能力测试（作为参考，不计入复试成绩）
今年国家对研究生复试新增加了一个综合能力测试，所以进入复试的考生都必须参加。考试时间三小时，考试内容有选择题与两个写作。选择题里有一百分的初中与高中数学，有勾投定理，最大值最小值等好多点，概率考的最多。然后就是法律的解读等，记不太清楚了。总的来说，和国家公务员考试大同小异。
关于录取成绩的计算
外语学院研究生录取根据初试复试总成绩排名进行。初试大家都了解，复试的话，专业面试150，笔试120，二外60，复试总分330.你的总成绩就是你的初试成绩加上复试各科取得的成绩，然后进行排名，名将排在招生人数外的考生就落榜了。大家可以分析一下这里的总成绩计算方法，就能得出复试里面试的重要性，当然复试笔试也是比较重要的，不过只要不偏题，大家成绩拉不开距离，最能拉开距离的是专业面试！
2012 基础英语基础英语题型: 选择、改错、阅读、写作，和八级查不多
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