学习小结2

第一篇：学习小结2

学习小结

我觉得自己在大学的学习生活应分为两个阶段：第一阶段是刚入大学时的适应学习阶段，第二阶段则是适应后的大学学习阶段。回顾大学四年的学习生活，我觉得我真正的学会学习应该是从大三的上半学期开始的。大

一、大二两个学年我基本上是处在一种迷茫和探索的阶段，所以我的起步较晚，但最终也基本上达到了学习目标。下面我就先总结一下我四年的学习历程，然后再谈一谈我的学习经验。

刚刚进入大学的校门时，我也和大多数的同学一样，怀着一颗忐忑不安的心。大学的学习到底是为了什么，是为了找工作？还是为了考研？大量的已不再属于老师和家长的时间应该做什么，是放松满足自己的惰性？还是仍像中学时一样勤奋刻苦呢？应该怎样学习，是跟着老师、家长的要求学？还是走自己的路，为自己的理想而学？这种种的问题困惑着我，其中大多数的问题我觉得无从下手，因为我没有经验，无论是成功的还是失败的，但是有一点我却很清楚，那就是大学的学习不但不可以偷懒，而且还要比中学时更加努力，因为大学已不再是学历这条坎坷道路的终点而是一个新的起点，高等人才之路的起点。为了不在这个起点就倒下去，也为了家长和老师的期望我必须坚持下去。我就是这样开始了我的大学生活，在一片迷茫之中通过勤奋这千古不变的真理探索着学习的方法。在这种氛围下，我在大二上学期就顺利通过了大学英语四级考试，这虽然是我成功的地方，但是这也算是我大学学习中最惨痛的失败。可能是因为我被一次性通过英语四级的喜悦冲晕了头脑，也可能是不上英语课后就不自觉的放松了英语的学习，我两次挑战英语六级都失败了，而且的很惨。第一次考了41分，第二次考了49分，甚至连50分都没到。当我在暑假时查到49分这个成绩时我也很气馁，甚至有些怨天尤人，但同时也是我清醒的认识到我的学习方法上存在重大的缺陷，不然也不会在同一个坑里摔两次，于是我就开始回顾、总结这两年的学习方法，希望从之中找出失败的原因，就这样我终于发现了问题，虽然我这两年的学习也算得上是勤奋的，但说到底只是在使“蛮力”，因为我的学习目标就是老师、家长的要求，我的学习方法也和老师家长所提的一样，基本上就没有我自己的东西，别人的经验毕竟是别人的，照搬过来对自己不一定适用。后来，在老师和师兄师姐们的启发下，我逐渐觉得大学应该学会自主学习，于是慢慢地也就开始适应大学生活了。

在适应了大学生活后，我慢慢觉得自己的学习生活充实了很多，也有了一套适合自己的学习方法，懂得利用图书馆这一取之不尽的知识资源库。平日里，我总是会到图书馆去看一些自己喜欢的书籍，扩大了自己的知识面。另外，我也很注意听课效率，课前一定会做好预习准备，课后及时复习巩固，在课堂上认真听讲，充分利用课堂时间，提高上课效率。

以上就是我大学学习的一段历程，可以说是从失败中找到了成功的道路。而我最大的体会就是学习也要自立，就算是学习目标，学习方法也是要靠自己的探索得来的，才是最好的，因为那样才会珍惜，才会适合自己，才会真正体验到努力学习中的乐趣。而那种靠着一股“蛮劲”跟着别人走的方法我认为是极不可取的，因为那只会是事倍功半。

其实，作为一名学生，说起学习生活必然会提到考试。说实话，我还是比较怕考试的，因此，在每次考试之前，我都会尽量做足复习准备。在临考前的准备

阶段也是大学学习生活中的最辛苦阶段，有时甚至会像高三一样紧张。对不同的科目也会有不同的复习方法，但共同点都是要按照老师的要求，以笔记为据，教材为本，做好复习。

在大学几年时间里，我们也难免会遇到生活、学习和工作中的种种困难。这些问题处理好了，将会促进我们身心的全面发展，如果处理不好，则可能是我们陷入不必要的焦虑中，背上沉重的思想包袱，严重影响我们的发展，我们该如何处理呢？

学习上，这类问题一般是由于学习的方法不对头，或对自己的期望太高了。我们可以反思一下自己的学习方法，可以对比、请教一些成绩好的同学，当然最重要的还是结合自己的实际，找出一套适合自己的学习方法。还有一点是很重要的，就是要充分利用图书馆的知识信息，同时，对自己的定位不能太高，要根据自己的能力来定好位，循序渐进。

工作上，我觉得首先不要给自己太大的压力，许多事情做到问心无愧就行了。失败可以为我们提供成功的经验。当然，在实际工作中，我们还是要讲究一定的技巧的。在工作中，我们要注意分工合作，合理分配人力物力，有时候还可以借助同学们的帮助。工作，最要紧的是干得开心，如果自己实在厌烦了某项工作，就不要勉强自己了。

生活上，如果是自己的经济有问题的话，可以找辅导员，寻求学校的帮助，自己亦可以在课余时间在学校的勤管中心谋些事来做。在与同学的关系上，一定要把好关，做到互相体谅，互相帮助，有些心事可以找本宿舍的同学或要好的朋友倾诉。至少与本宿舍、本班的同学的关系一定要搞好。

相信，通过自己的努力调整，我们一定会以一种良好的心态投入到大学的学习生活中去，使自己学有所成。

其实关于学习可以说的太多了，虽然我写到这里就结束了，但我对于学习的探索绝不会就此停止，因为我虽然取得了一些小小的成绩，但我还有太多的缺点存在，比如计算机实践知识的匮乏，英语水平不够高等等，所以我还有很多的学习毛病要改正，有很多的学习方法要探索和掌握。所谓“学无止境”，学习的经验当然就也不会有止境了。

第二篇：学习小结

xx同志学习小结

我镇自3月27日，开展党的群众路线教育实践活动以来，按照习总书记在中国共产党的群众路线教育实践活动工作会议上强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。

根据镇统一安排部署，现就自身工作重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、整改措施实。根据镇活动办的安排，以工作作风建设为重点，以“为民务实清廉”为主要内容，以“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”为总要求，把学习教育作为实践活动第一环节中最重要的一项内容来抓，联系工作实际，结合群众意见、重点查找存在的问题和不足，并对个人存在问题的原因进行了更深层次的剖析，达到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点、增强党性的目的。

现将有关情况小结如下：

一、学习内容

3月19日至4月21日，按照镇党委制定的党的群众路线教育实践活动学习方案要求，我积极参加集体学习，交流讨论。根据学习计划，集中学习了以下八个方面的内容：一是《论群

带着问题学。在学习教育、听取阶段通过观看《焦裕禄》和《周恩来的四天四夜》等先进典型事迹，进一步对“为了谁，依靠谁，我是谁”及“如何做好群众工作”等问题，有了更深刻的认识和理解，党性党风党纪得到进一步的教育。联系实际学。我作为群众工作站站长坚持问需于民，在实际工作中努力解决好群众最关系、最直接、最现实的利益问题；要求全体干部要深入村民家中，步入田间地头，访民情，问民意，以风清气正，务实创新的精神风貌赢得群众的信任和支持。

三、学习体会 学习焦裕禄心得体会

群众路线是党的生命线和根本工作路线。以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是对以往开展集中教育实践活动成功经验的坚持和运用，是对党的优良传统的继承和弘扬，是适应新的形势任务要求，增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推进中国特色社会主义的重大举措。如何践行好党的群众路线，这就要求我们党员干部要以身作则，要乐于奉献，要全心全意为人民服务。

2014年3月17日至18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在河南省兰考县调研指导党的群众路线教育实践活动时指出：教育实践活动的主题与焦裕禄精神是高度契合的，要把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿活动始终，做到深学、细照、笃行。要特别学习弘扬焦裕禄同志“心中装

厉行节约、勤俭办事的优良作风，发扬自强不息、与时俱进、开拓创新的时代精神，保持不畏困难、坚忍不拔、奋发有为的精神状态，为推进党和人民的事业努力奋斗。

三是学习焦裕禄廉洁奉公、勤政为民，为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神。在焦裕禄看来，当干部不仅不能占公家的便宜，而且还要有甘于吃亏的精神，能吃亏、常吃亏、善吃亏，群众才能跟随我们，如果自己处处占便宜，那就会失去群众。在工作中，我们常常为利益所动，焦裕禄用实际行动为我们树立了一个好榜样。我们要像焦裕禄同志那样，坚持原则，清正为民，任劳任怨、无私奉献，以实际行动推进科学发展、促进社会和谐、造福人民群众。

观影《周恩来的四个昼夜》有感

这部电影不但具有切实可行的教育意义，而且把我党的宗旨：全心全意为人民服务，得到了生动的诠释，同时也是对全体党员同志的一次政治洗礼，让我们时刻铭记自己的政治身份，肩负起历史的重任，为我党的发展奉献自己最大的力量。

影片讲述在新中国三年的自然灾害时期，周恩来总理在大病初愈后，来到革命老区——河北邯郸伯延公社调研，四天四夜中他不知疲倦，走村入户，深入基层。每到一处，他都会认真听取百姓的心声，并把百姓反应的方方面面问题逐一记录下来。周总理不顾身体的疲惫，彻夜总结调研中发现的问题，及时向毛主席汇报当地的真实生活状况，全心全意为人民服务，在周

红烧肉，总理迟疑了，不但没有动筷，反而嘱咐大厨，晚饭时把红烧肉放在菜里煮了，分给大家吃，而总理吃的却是糊糊。当看到这些情节，我不禁多次哽咽，在总理的内心百姓永远是第一位，这种“俯首甘为孺子牛”的精神，深深打动了我。周总理用真心、真情、真诚，打动了伯延的百姓，大家不顾伯延公社干部的叮嘱：只对总理讲喜，不讲忧。但是最终大家还是把藏在内心的困难心声一一说了出来，他认真听取每一位百姓的心声后，对这里的百姓讲到，不隐瞒才能解决困难，只有百姓的生活质量上去，我们的国家才会进步。

作为党员，我们要敢于批评与自我批评，才能使自身不断进步，伯延公社一直坚持集体食堂，张二廷真实反映了大食堂的种种弊端，这里有些大厨们，靠自己这点职权，偷偷将大食堂的伙食填补给家里的人，从而影响了大食堂的伙食质量，面对这种局面，那些人主动站出来承认了错误，主动道歉，总理了解了状况后，当晚与主席通电话反应汇报情况，于第二日宣布解散大食堂。看到这一幕，引发我更多的深思，作为党员，我们一定要坚持，定期开展批评与自我批评，我们不要迎合错误，坚持党和人民利益高于一切，个人利益服从于党和人民的利益。

在伯延的四天四夜，周总理始终走访于百姓中间，当看到孩子们晚上上课的场景，看到仅有的老师带病上课时，总理勉励孩子们，发奋图强读书，你们的教育问题，中央会给予重视，请大家放心，我们要知道只有教育才能兴国。当得知当地妇女

第三篇：学习小结

罗雷同志学习小结

一、学习内容

我镇党的群众路线教育实践活动开展以来，根据上级安排及镇教育实践活动方案要求，我结合工作实际，先后系统的学习了总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的重要讲话及其一系列的重要讲话，省委书记郭庚茂在全省党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署工作会议上的讲话，市委郭瑞民书记在全市党的群众路线教育实践提到动工作会议上的讲话，县委杨明忠书记在全县党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话，《论群众路线-重要论述摘编》、《厉行节约 反对浪费条例-重要论述摘编》、社会主义核心价值观、许光同志先进事迹，观看影片《焦裕禄》、《周恩来的四个昼夜》等内容。

二、学习方式、学习采取集中学习、观看影片、个人学习、谈心得体会交流相结合的方式方法。坚持参与镇机关全体党员干部每周一夜晚集中学习日活动，每周五下午镇中心组学习日活动，集中观看了《焦裕禄》、《周恩来的四个昼夜》纪录片，参加了机关党员干部学习成果交流座谈会。在学习中找差距、找问题，在学习中谈心得体会，谈感悟、感触。

重损害了党在人民群众心中的形象地位，如果不下大力气解决根治，后果不堪设想。

我们党严自于人民，植根于人民，党的全部任务和责任，就是为实现人民群众的根本利益而奋斗，践行党的群众路线，提高党的执政能力，最终要落实好实现好，维护好，发展好，最广大人民的根本利益上，这是衡量党的一切工作是非得失的标准，也是衡量党的先进性的根本标准，党员干部要自觉坚持群众观点，群众路线，毫不动摇地相邻和依靠群众，始终把全心全意为人民服务作为人生追求的最高目标，始终心系群众，密切联系群众，真心实意为人民群众谋得益，只有这样我党才能获得广大人民群众的拥戴，才能从广大群众中吸取无尽的营养，才能保持党的优良作风和政治优势。

四顾我们党在战争年代能取得胜利，其中最重要的一条就是坚持了党的群众路线，历史证明，我们党根基在人民，血脉在人民，力量在人民，保持党同人民群众的血肉联系，始终与人民群众同呼吸，共命运，是我们党的无往不胜的根本，在长期革命战争中，我们党依靠群众，依靠信念，勇于胜利，取得了伟大的胜利。搞社会主义现代化建设、全面建设小康社会，全力构建和谐社会中同样需要这种精神，所以新时期我们更要树立密切联系群众的观念，坚持走群众路线。

（二）群众路线是我党的生命线和根本工作路线，只有坚持走群众路线，党才能始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导 的坚强领导核心。

（三）只有坚持群众路线，才能做好当前农村各项工作，更好服务于广大群众

当前我国改革开放已涉及深水区。经过三十多年的快速发展，成就瞩目，但一些深层次的矛盾日益显现，特别是当前的农村工作更是千头万绪，发展中涉及矛盾层出不穷。农村的社会治安、综合治理、信访稳定、美丽乡村建设、特色农业的发展、农村土地的监管、农村生态环境的整治和保护等工作涉及方方面面，怎么去开展，怎样获得广大群众的理解、支持、配合，是摆在我们每个基层干部面前的问题，有些看似简单的工作，开展起来，牵及到方方面面的直接利益，如何去协调化解，经过前段时间的学习，结合自己的分管工作的实际，我想作为乡镇的党员干部首先要转变作风，进一步加强作风建设，以作风转变赢得群众，赢得民心，其次是始终保持同人民群众的血肉联系，多深入基层，深入群众中去，与群众交心，交朋友，只有把群众当亲人，把群众要办的事当家事，群众才能跟你说真心话，说实话，群众才能相信你，再就是一定要取信于民，让群众相信你，心里始终装着群众，想着群众，啥事替群众着想，群众有困难，有呼声，要能及时响应，让群众把你当自家人，当亲人。

当前，干群关系确实紧张，许多群众不相信当地政府，不相信干部，不相信政府发声，许多群众、信访人有诉求，不是首先想着找政府，找当地的领导干部，而是越级找，越级上访，造成

第四篇：学习小结

“幼师国培（2012）”——远程培训个人学习总结

幼儿教师教育4班周俊波

时光荏苒，岁岁匆匆。本期的幼儿教师国培即将结束。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，能够与大家一起学习探究、交流研讨，让我重新了解到幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过本次的培训，受益匪浅。现将我的学习活动小结如下：

第一、按时完成学习任务，配合班主任及班长使本次学习培训活动顺利进行。从接到培训通知开始，我认真阅读学员手册，按照要求，及时认真的参与学习活动，按时完成作业及研修活动，积极发言，与同学热烈交流关于幼儿教育方面的问题（优秀作业8篇、实践活动优秀1篇、班级研讨11次、研修感言6篇、提问评论30余次），高质量的完成了学习任务。在班级管理方面，积极配合班主任及班长做好班级管理、交流以及通讯工作，督促同学按时完成作业，积极利用平台解答同学们的困惑，参与班级简报的制作。

第二、师德修养方面。通过学习，使我进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿教师的重要性。良好的师德乃教师最关键的素质，所以其职业道德素质显得尤为关键。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和

成长是任何东西都无法代替的，所以幼儿教师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。

第三、教育教学方面。在教育教学过程中，必须要做到“一日活动皆教学”，让幼儿在一日活动中学习，在游戏中学习，正如杜威所说的：“教育即生活”。因为幼儿园真正要给孩子的是良好的行为习惯，良好的规则意识，良好的成长状态。让他们成为身体健康、性格阳光、受人欢迎的人；成为坚强勇敢、自我节制、自我管理的人；成为能保持持续的学习兴趣，养成好习惯的人。同时，在教学过程中，我们要努力实施“有效教学”，杜绝低效、无效、甚至反效的教学。

第四、家园共育方面。要实现幼儿园的教育目标，让幼儿健康、快乐的成长，仅靠幼儿园教育是不够的，还要借助家长、社会等的力量。我们要重视家长资源的开发，建立以促进幼儿和谐发展为目标的共同愿望，建立以尊重为前提的相互认同与接纳，建立以平等为基础的相互合作。

以上是我在此次培训过程中的小结。通过这次的学习，学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到日常教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师。

第五篇：学习小结

学习小结

物理培训7班

戴永进

为期十五天的“江苏省初中物理学科实验教师省级网络培训项目”已经结束。经过这几天的紧张学习和热烈研讨颇有感触，下面我就培训学习中的成熟和不成熟的一些经验、观点做一总结，同大家一起讨论学习。

物理是一门以实验为基础的学科，物理教学离不开实验教学。在以往的物理实验教学中，我往往是先说然后让学生自己去做，结果学生的兴趣不是很高。通过这次培训，让我懂得实验教学也应该好好设计，要以学生为主体，以学生主动参与为主线，然后以问题讨论、专题研究、项目设计为载体，进行设计教学，下面我以欧姆定律为例来谈谈我的实验设计与实施。我在创设情境引入课题时设计了二个简单的小演示实验，即用一节干电池给一个小灯泡通电，然后用二节干电池给同一个小灯泡通电，让学生观察小灯泡的亮度有什么不同；第二个小实验是都用二节干电池分别给二个不同的小灯泡通电，让学生观察灯泡的亮度有什么不同。通过这二个小实验让学生猜出通过小灯泡的电流可能跟灯泡二端的电压有关，可能跟灯泡的电阻有关。然后让学生自己设计实验（包括实验的思路和电路图）,自己选择器材，动手做实验，把实验数据填入表格中，然后让他们对所得数据进行分析，总结归纳出通过导体的电流与导体两端的电压的关系，通过导体的电流与导体的电阻的关系。整节实验课上的有条不紊且学生热情很高，效果不错。

通过培训，我知道教师要灵活地运用实验教学资源与教材，处理知识点，要与信息技术其他学科整合，提高课堂效率。教师在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。物理新课改后，需要学生接触学习很多的信息，而在有限的时间内向学生传授大量的信息量、实现学科渗透、乃至调动学生各种感官参与学习是难以实现的。利用信息技术能演示现有实验条件下不能完成的实验，利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识。教师充分利用多媒体，搜集生动的素材，让学生感受，降低了教学难度。以计算机网络为主的信息技术为新课改提供了机遇，要把多媒体信息技术与物理学科教学有机地融合在一起，达到传统教学模式难以比拟的效果，也能加快新课程改革的进程。从他们身上，可以学习很多东西，但是美好中也存在着点滴不足。诸如教师的鼓励手段应该及时、多样；在给予学生展示自我风采的机会时，应该让学生充分、彻底的进行思考、讨论，而不搞形式主义；再是教师在课前与学生交流的时间太长，影响了听课的效果；有些教师在设计上还是以问题作为引线，让学生顺着教师的思路走。

在今后的教学工作中，我会把此次培训中学到的知识和做法逐一实施到实际工作当中来，为新课改背景下的物理实验教学建立一个新的“实验室”