为了谁,依靠谁心得

第一篇：为了谁,依靠谁心得

“我是谁，依靠谁，为了谁---我的群众观”

盐城市秦南小学王娟

自从党的群众路线教育实践活动开展以来，我校认真学习了总书记的重要讲话，深刻论述了坚持群众路线、开展教育实践活动的重要意义，“为了谁、依靠谁、我是谁、”的三个问题加深了我们对新形势下坚持群众观点、贯彻群众路线的理解与思考。

一、为人师表，无私奉献，知道“为了谁”。

如果你是一名党员，就要全心全意为人民服务，人民的利益高于一切。如果你是一名教师，就要全心全意地为学生的成长服务，为学校的发展服务，要始终牢记学生、家长和学校利益高于一切；作为一名人民教师，更应该深刻领会这一点，为了学生，为了家长，为了学校的发展，也为了个人的发展，我们要爱岗敬业，无私奉献，立足本职，认真学习，努力工作，恪尽职守，爱校如家，爱生如子，真正做到全心全意为教育事业服好务，始终保持家校密切联系，密切配合，为创建和谐校园而共同奋斗。

二、团结一致，深入学习，懂得“依靠谁”。

我是一名普普通通的人民教师，我从学生中来，到学生中去。我的工作离不开学生、家长、领导和同事们的大力支持和帮助，我的工作方向更明确，干劲更十足。在工作中我们互相帮助，互相学习，取长补短，共同进步。在教学中我与学生关系融洽，和谐相处，互相尊重，共同成长。

三、端正态度，找准位置，明白“我是谁”。

我是谁？我是父母的女儿，我也是一个孩子的母亲，我是一名普通群众，我是一名人民教师。身为一名人民教师，首先要在思想上要摆正自己的位置，社会的发展靠教育，教育的发展靠教师，因此教师这一职业是光荣而神圣的一点也不夸张，教师肩负着重大的历史使命，我们要明确自己的职责是为人师表，教书育人，我们不仅要有爱心，还要有责任心，因为爱心和责任心是教师职业道德的基本核心，我们还要摆正自己的位置，认清自己，把同事、学生、家长、学校放在第一位，立足本职，扎根教育，在平凡的工作岗位上努力学习，真抓实干，增长才干，增强本领。只有从根本上认识到这一点，找准自己的定位，以高标准、严要求规范自己的行为举止，一切从学生、家长和学校的利益出发，我们才能不愧为人民教师这一称号。

知道“为了谁”，懂得“依靠谁”，明白“我是谁”，才能找准方向，定位自己，明确今后的努力方向，在教育教学工作中更大程度地发挥自己的潜能。

第二篇：相信谁、依靠谁、为了谁

相信谁，依靠谁，为了谁

毛泽东同志精辟指出：“一切问题的关键在政治，一切政治的关键在民众，不解决要不要民众的问题，什么都无从提起”。只有心里装着群众，凡事想着群众，工作依靠群众，一切为了群众，才能切实解决好“相信谁、依靠谁、为了谁”的根本政治问题。胡锦涛同志更是多次提出“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”作为落实科学发展观的必然要求，而其中“情为民所系”是基础，不能做到情为民所系，权就难以真正为民所用，利也就难以真正做到为民所谋。为民所用，为民所系，为民所谋其实就是顺应群众期待，坚持和发扬群众路线，加强和改进群众工作。

切实解决好“相信谁、依靠谁、为了谁”的根本政治问题归根结底就是要理解好、把握好党的群众路线。

第一，人民利益高于一切，对人民负责，为人民服务这是群众路线根本出发点，体现我党基本宗旨，就是解决立党为谁，执政为谁的问题，即“为了谁”。

第二，人民是历史创造者，相信群众，依靠群众这是实行群众路线的力量源泉，体现我党根本历史观，具体体现在工作中为问需于民、问政于民、问计于民，即“依靠谁”。

第三，同人民保持紧密联系，争取人民最大信任这是实行群众路线的坚实基础，体现我党优良作风，就是要避免脱离群众，防止形式主义、官僚主义、享乐主义奢靡之风等离心离德之举，真正做到清正务实，即“相信谁”。

第四，坚持从群众中来到群众中去，确保政策精神的正确性这是实行群众路线的工作途径，体现我党思想路线，就是从群众的实践和愿望中去发现、去总结、去创新的必然过程，也是依法执政、民主执政、科学执政的重要保证。

第三篇：为了谁,依靠谁发言稿

学习《为了谁 依靠谁 我是谁》发言稿

正确回答解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题,是我们党的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。“为了谁”一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而奋斗 ；“依靠谁”从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉；“我是谁”视群众为亲人、把群众当主人,始终摆正同人民群众的关系。

一、一切为了群众，贴近群众，向群众学

在学习型党组织创建创先争优活动中，坚持走群众路线，要向群众学，要向书本学，也要向基层学。问需于民，问政于民，问计于民。组织党员干部到群众中当一天群众、进工厂做一天工人、到工地当一天小工，体验群众疾苦。发动广大群众积极参与，为创建学习型党组织和创先争优活动为社会建言献策。为依靠群众开展创建活动打牢了坚实基础。向先进群众典型学，从基层党员群众队伍中选出先进典型，开展组织党员和党组织学习真抓实干、争一流、一心为民、鞠躬尽瘁，党员学习要无私奉献、致富为群众，让全体基层党组织和广大党员学有榜样，赶有目标。营造比学习、比工作、比奉献和学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围，不断推动了学习型党组织建设和创先争优各项工作的开展。

二、一切依靠群众，引导群众，带群众学。

积极创建学习型党组织和创先争优活动向基层延伸、向普通党员

干部延伸、向群众延伸，形成党员干部带动广大群众学习、党组织带动全社会学习的良好氛围。党员干部带头学，通过推进中心组学习推动学习型党组织建设和创先争优深入开展，在日常工作中为群众学习创造便利条件，完善机制激励学，学习贵在持之以恒，使党员干部群众的学习制度化，常态化，探索建立健全了学习预告、集中学习、学习考勤、学习交流、学习通报、学习台账、学习督查和学习考核等制度。把建设学习型党组织和创先争优工作纳入对领导班子综合考评体系, 做为党员干部更应高标准、严要求、高质量，做好帮、传、带、引的榜样。

三、一切引导群众，惠及群众，为群众学。

为群众办实事，办好事。在事关群众切身利益的民生问题上，按照贴近实际、贴近群众、贴近生活的原则，推动学习型党组织和创先争优活动向纵深发展，引导每个家庭履行积极健康向上、担当责任。强化党员干部优质服务，进一步加强党员干部服务群众内涵建设。一切从人民群众的利益出发，让发展的成果惠及人民群众。党员干部带头学习，引导组织群众学习。深入开展以党员干部带头学习、带动群众学习，争创学习型党组织和创先争优为主要内容的主题学习活动，坚持思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，从群众中汲取智慧和力量，始终与人民群众同呼吸共命运心连心。提升了为群众办好事、办成事、解难题能力，更加坚定发展成果与群众共享的信念。

第四篇：工作为了谁,依靠谁

战国时，邯郸籍著名思想家荀况，在他的不朽著作《荀子•王制》篇中，说：“君者，舟也；庶人者，水也；水者载舟，水者覆舟。”意思是说：统治者像是一条船，而广大的民众犹如河水，水既可以把船载负起来，也可以将船淹没掉。

唐贞观后期，魏征在著名的《谏太宗十思疏》中说：“怨不在大，可畏惟人。载舟覆舟，所宜深慎。”意思是说：怨恨不在于大小，可怕的只在人心背离。水能载船也能翻船，所以应该高度谨慎。

唐太宗对荀子和魏征的这一观点十分欣赏，在与君臣讨论国家的治理问题时，多次引用和发挥了这一观点。他在《论政体》一文中说：“君，舟也；人，水也；水能载舟亦能覆舟。”

荀子、魏征和唐太宗，都深深懂得人民的力量是极其伟大的，十分强调了依靠人民力量的重要性。他们的这一光辉思想，为历代统治阶级所接受。对历代统治者尊重民情民意，执政为民，起到了积极参与的促进作用。

成语“水能载舟，亦能覆舟”、“载舟覆舟”便源于荀子、魏征和唐太宗谈论君与民的关系及其重要性故事。

“越是困难的时候，越要坚定信心。”在今年的两会上，“中国信心”成为热门词汇。对经济形势的清醒认识，应对危机的正确决策，改革开放积累的深厚“家底”，“万众一心、黄土成金”的团结奋斗……有利的基础和条件，让我们面对危机时，显得镇定从容。

工作为了群众，工作依靠群众。对于这句话，我是这样看的。这句话充分肯定了尊重广大人民群众的重要性。温家宝总理曾经说：“只有把人民放在心上，人民才能让你做在台上”充分道出了我国作为民主专政国家人民当家做主的阶级属性。

首先，在思想上，我们要牢固树立群众观。坚信“政府的一切权利都是人民赋予的，一切属于人民，一切为了人民，一切依靠人民，一切归功于人民”时刻以群众为中心，强化为人民服务的宗旨意识，在深入群众的过程中接受教育，加大力度建设服务型政府，更好的为群众服务。

在行动上，必须坚持走群众路线，相信群众、依靠群众，凡是要充分征求群众意见，发挥群众的智慧和力量。只要我们牢记“执政为民”的根本要求，做到心里装着群众，凡事想着群众，一切为了群众，切实维护好广大人民群众的利益，加强干群关系建设，为建设和谐社会而贡献力量！

社会管理之所以肩负着化解社会矛盾、确保社会和谐，是因为从其本意上看，社会管理蕴含这样的两层涵义：一层是政府对社会的管理，包括调节社会关系、服务社会；另一层是社会不仅仅是管理对象，而且还是管理主体，也就是有社会参与的管理。而事实上，迄今为止大多数社会管理实践更多地体现前者的意思，而忽视了后者，呈现出社会参与管理的水平、机会和机制的滞后和不足，出现社会管理与社会需求之间的脱节和错位。就体现“尊重

群众、贴近群众、依靠群众”精神而言，我们认为让全社会参与管理，显得尤为重要，更具效果。

从政府这个角度来看，在社会管理上首先要清晰地看到，自己面对的是什么样的群众，这些群众有什么样的想法和需求，有什么样的行为方式等等，然后才能决定用什么样的方式去与群众打交道，与他们建立相互信任的关系秩序。但是群众的多样性、复杂性变化，已经大大地增加了政府的社会管理难度：如何获得即时的群众信息，如何服务多样性的群众需求，如何有效化解群众之间、群众与政府之间出现的各种复杂矛盾等等。这些问题不是靠简单的技术手段、工作方式所能解决的。这就促使政府必须换种思路去理解社会管理，即为社会参与管理提供更多的政策、制度空间。在当前多变、复杂的社会经济背景下，没有社会参与的社会管理，是不能达成良性的社会平衡和秩序的。让社会参与的社会管理正是体现了“尊重群众、贴近群众、依靠群众”的社会管理理念。

第五篇：“我是谁、为了谁、依靠谁”心得

“我是谁、为了谁、依靠谁”义务人员心得体会大讨论

作为一名医护人员从事的是一份崇高的职业,人人都敬仰这份职业.因为我们的职责就是救死扶伤做的是积善行德的事业。在参加学习“为了谁、依靠谁、我是谁”学习活动中，我就在思考，在我们日常的生活工作中如何理解这个深层次的含义呢? 正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解 决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。群众不是空洞 虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不 同，群众的外延而有所不同。具体而言，为了谁?或许大家都明白--一切为了患者，这就要求我们 牢记全心全意为患者服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意;是把患者挂在嘴边，还是 把患者放在心里;是喊破嗓子为患者，还是真枪实干为患者?作 为一名医务工作人员，我觉得踏踏实实地做好本职工作，为患者提供精心、贴心、热心的服务，使病人减轻伤病的痛苦，才算真 正的“为患者”。人民群众是党和国家决策的出发点和归宿点。这是我们学习、工作、办事的目标指向也是“为了谁”的真正归属。我觉得患者就是我们工 作的服务对象。而我们医护人员的宗旨是为病人服务提供服务使病人远离伤病的痛苦这正是在履行我们党的宗旨。我是谁?--我是一名医务人员。要清醒地认识到自己的身份是由谁赋予的自己的使命和责任是由什么决定的,自己的根基和归宿又是向着什么对象的。答案就是由人民群众赋予的、决定的又向着人民群众这个群体。结合我们的工作来说那就是一切医护人员都是病人的公仆。在“一切以病人为中心” 的服务理念下，这就要求我们尊重群患者，了解患者，依靠患者，服务患者，自觉把患者的呼声作为工作的第一信号，把患者的愿 望作为第一目标，把患者满不满意作为检验工作得失的第一标 准。因此，我们要更 好的诠释我们医务工作的意义真谛。要提高修养，摆正位置，认 清自己，端正态度。依靠谁?--一切依靠患者。患者中珍藏着智慧，蕴藏着真 理。只有依靠患者，倾听患者呼声，了解患者诉求，理解患者疾 苦，才能做好工作。充分尊重和吸收患者意见和建议，并把一切 为了患者，作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依 靠患者，患者也才愿意让我们依靠;也只放下架子，贴近患者生 活，贴近患者愿望和诉求，贴近患者的心灵和情感，才能在不断 密切与患者的关系，患者也才心甘情愿的，积极主动地让我们依 靠。人民群众是党和国家生存与发展的力量源泉 人民群众是党和国家生存与发展的力量源泉。只有深刻的理解“我是谁、为了谁、依靠谁”的真生涵义，才能真正理解我们医护工作的重要性，才能在日常工作和生活 中，找准自己得方向，站好自己的位置，才干好手中的工作，为 病人提供更高质量的服务，为医院的发展添砖加瓦，为社会的发 展做出自己的贡献。