2014暑假社会实践报告（汇编）

第一篇：2014暑假社会实践报告

一个成员轻易离开团队，是没有责任心的表现。

考完试后就开始了期待很久的暑假生活，原本以为可以计划自由地做好多自己想做的事。比如最重要的参加“齐鲁软件大赛”，心想着可以自己做自己的软件不用再为了以前老是的要求去写代码。可是问题也就来了，我觉得团队问题是最大的问题。还有就是自己可能太个人了，能耐有限吧。本来一个团队，最后自己退出还剩2人。资料的寻找是个大问题，因为你都不知道能不能做出来，再加上自己不善于沟通交流，自我封闭很是压抑。现在的感受就是很难受吧，心理很不是滋味，说不出的失落感。我明白若我这次弄不好开学了就更没有办法去弄了，可是我真的好想把我的那个软件做出来。现在感觉自己的脚步很是沉重，我知道只有前进不可能后退的，可是我感觉自己真的有心无力。成员间也不是很团结，就是和自己水平差不多的同学更是难处了。谁也不服谁，但是谁也压不倒谁，这样的一个环境下最后谁都没有好处。妒忌，自私，埋怨毁了这一群人。人与人之间的人性真的好淡薄啊。现在就是我的感受。其实我也感觉自己也是对人越来越冷淡，我都不知道是怎么回事。就这样吗？抱怨和埋怨团队就是打自己耳光，说自己无能，更是在放弃机会！团队就意味着责任，不是个人放弃就放弃。

现在我的感受就是别人会给你定型，就拿我来说吧。你不努力学习好像就是不对的，生活已不是我的需要了。现在的我已感觉不到生活是什么了。因为在我的世界里好像只有学校。其实还有点后悔留校，但谁也不知道当初的设想最终没能实现。

坚持比努力更重要

软件设计不能实现那就把日语背好，因为我也想把日语学好。我觉得日本这个民族很了不起。自从中日甲午战争后，日本一个岛国能把整个东南亚控制侵略很是了不起。而且即使二战失败后日本也快速的恢复经济和国民建设，称为全球强国。而我们中国，有文化，有人，有地但看现在在很多方面还是比较落后。所以我想出去看看，看看其他国家的情况。因为听太虚了，唯有眼见为实才是实在的。首先语言当然要学会了，才不会有交流障碍。最直接的方式就是至少考个日语二级。好吧，把从大一到现在所学的日语单词和语法背背，然后用日记本记下来。这也是我从《软件工程》中软件维护那一章学来的，加上考试复习遇到的问题。若平时把知识详细的记录下来考试时就好复习。详细的文档资料真的很有帮助，快速的复习而不是重新学习以前学过的知识。详尽的笔记有助于一次性认真地学习，可能在你写笔记的过程你还会有新的发现。其实我一打算就从放假就每天两课的速度背下去。刚开始还好，单

词和语法都还简单。简单看看就能记住。可是还没有到一半也就17课（共48课）吧，就背不下去了。一是因为软件设计一直找不到解决问题的关键资料，心理老是受挫折。二是越到后面的单词语法就多，本来当初休学一年就忘了再加上换教材了。这样就相当于自学，这样放弃了一段时间。自我放纵，当然我就是从早到晚的看电影，看到眼睛疼也不管。就想在电影里找到解脱，看了好多电影。可是好几天过去，其实心里面也明白但就是想放纵自己。这样过来5,6天吧。慢慢精神有了动力，感觉应该还是要学习。就这样又开始新的背单词。

方圆定律：人不能太方，也不能太圆，一个是会伤人，一个是会让人远离你，因此人要椭圆。

然后就是学车，今年三月份就报名并把科目一考了。可是一直找借口没去练习科目二，反正现在不参加软件设计大赛，闲的也没事就去试试。刚开始第一天就被教练说了，其实还是自己的问题。我总结就是自己不爱说话，特别在和陌生人的相处的过程中更是如此。我也发现我的问题，不光是学车。从以前我进入一个新的集体就很能说明这一点，我是那种在刚开始比较笨的人，慢慢在后来我了解了这里的情况后就会好一点了，和别人就没有太多的区别了。在学习的过程中当然少不了教练的训斥，可能还是刚才那样说的，在接触新的环境时脑袋比较紧张，总感觉笨笨的。当时练习的时间也有限，虽说每天在那里的时间很长，早上6点半就起床到下午5点半回来，但一天加起来的时间却不到一个小时，因为人太多了。每次都很紧张，也很累。每天花这么多的时间在那儿，练得却不好。其实在这儿练车我觉得我学到的就是怎么打火开的动车，月底的考试又是第一个星期五，本来练得就不好。到时后还要逃课去练车，我很当心考不过补考。再说第一个星期很重要对我来说，虽然可能不会讲太多的新知识但是我觉得老师会对这门课有个大概的说明，而这个也是以后这学期学习的指导我不想逃。可是若这个月不考那么以后开学了就没有太多的时间来练习，我觉得教练也会然我去考试的。；练得不好，又不想逃第一个星期的课。真是很难抉择，看来生活让你得到的同时必定会然你失去一些东西，生活是公平的。看情况了，我还是觉得不到万不得已我不会逃第一个星期的课，因为我知道第一个星期很重要对我来说。除非我有十足的把握能考过科目二。到时再看情况，衡量衡量把利益最大化。

今天8月14号了，以前放假时想象中每天两课背日语单词，中间停停留留的到现行还有11课才完。若是按照计划现在已经背完了。现在又有新的变化，发现若是要真正地认真地背一课，然后复习以前背过的需要花很多的时间。再加上时间一久就有点厌烦，单词陌生复杂。

真正地考验，孤单完全把我包围。放弃放弃，降低标准吧，坚持不下了就放低标准。总是要学习，若是还是按照以前的标准，可能就真的放弃，那么后面的就一点也不会背了。这样损失更大，可能以前太要求完美了。受了挫折就全部放弃，我知道这样不行，好吧放低标准，没有以前的好，但还在学习进步中。若停下来就什么也没有了，想想因为以前我就爱犯这样的错，就拿这次的软件大赛来说就有一部分原因来自自己的那种完美心理。要做就做个很好，要么不做。但也得根据自己的情况来说，做的好固然没有错但是你有没有那个能力和意志去保证他呢，一遇到挫折就后退，彻底地放弃。那么你就是什么也不是了。所以做事做好也要量力而行，你有多大本事就做多大事。完美固然美好，但也需要心理意志力的考验能承受得住吗？如果不行就认清自己的能力，根据实际情况一步一个脚印才是最好的出路。即使这样慢，但总比放弃的强，因为他在慢慢前进，积少成多，我相信再慢也是一种速度！我深信有一个定律叫【2/8定律】，为什么世界上80%是穷人，20%是富人？其实我也觉得可以运用到背日语上面来，没必非得在那20%上下80%的时间和精力不值得，就将那80%的知识花20%的时间和精力去做就好了，因为记住了也容易忘若果你不运用它。考二级时还可能重新背，到那时的精神状态可定和现在不一样，效率会更高。【2/8定律】也是最先从《软件工程》学来的。其实我觉得我最想说的是学校教你知识，却很少教你做人，教你该以什么样的心态生活。我觉得我总是有点像资本主义国家那样，周期性的感到迷茫和失落。看过《肖申克的救赎》我觉得学校就像一个“监狱”，在学校大部分人就是学习，考试。学习考试固然很重要但是在教育人应该如何生活却没有，学生一旦离开学校的学习制度就变得无所事事，不知道自己要干嘛。就算有自己的想法却很难付出行动。人被“制度化”了，就像电影里的那个做了50年的牢后，已经习惯了监狱的生活，再回到现实生活中时他已显得格格不入了。最后自杀了。我在想我们的学校又何尝不是呢，习惯让老师灌输知识，习惯了考试。根据考试的成绩评价自己的喜怒哀乐。真正自己原创的知识又有多少呢，发自内心的东西太少了，导致现在学了这么多的东西，都没有深入理解。目的就一个应付考试，只要考试取得高分就万能了。学没有学到知识，对知识深入了解，在现实生活中运用知识，形成自己的看法就没了。考试考得好，就可以了。只能说明一点，连学校这个知识殿堂都不尊重知识，学生就更难说对知识有深入的理解。学校也背社会金钱奴役，有钱就有理想，有钱就能买到理想。唉，学校不尊重知识，那哪里才能把知识像学校这样有这么好的条件去尊重知识。我觉得学校首先应该尊重知识，其次就是教人如何做人。钱是能买到“理想”，但买不到实实在在的精神理想。

我觉得这么多年我在生活上总是觉得有点也不自然。唉，我觉得这也和教育有关，自从要知道“好好学习”后，生活就是学习。真的回想起来真的感觉就不是那么回事，知识来

源于生活，必定要回到生活。不然就是教条主义了，再说就算这样不顾生活的学习我也没有在理论上有所成就反而到现在失去学习和生活。我觉得以后的方向就是生活和学习紧密地结合起来，用理论指导实践，再从实践中检验理论。将理论真正地成为自己的生活态度，而不是脱离生活单独学理论。

第二篇：暑假社会实践报告

暑假社会实践报告

实践目的

又想回家又不想让自己的暑假闲着，于是我便答应了家里一位跆拳道教练的邀请，那就是到金泰跆拳道馆做助理教练。于是，回到家的第二天我便开始了我的暑假社会实践工作。

实践单位及介绍

金泰跆拳道馆，位于贵州省黎平县体育局，建馆于2011年5月1日，现已有两年多。在这两年期间我馆曾多次带领学员代表本县参加过县、州级比赛，并获得优秀的成绩，得到大家一致好评。曾多次应邀参加县文化表演，深受人们喜爱。我馆主要教授跆拳道，武术，拳击，女子防身术，散打，双节棍，跆拳道舞等。在建馆以前我就有跟总教练学习过，建馆后一直也在道观学习，由于跆拳道舞和双节棍出色，收到总教练喜爱，从学校回来后就被他邀请来做助理教练。

实践内容和过程

跆拳道是一门朝鲜格斗术，以其腾空、旋踢脚法而闻名。跆拳道这个名称来源于韩语的“跆”（指用脚踢打），“拳”（指用拳击打），“道”（指格斗的艺术和一种原理）。这个词顾名思义就是指：用手和腿进行格斗的艺术。跆拳道最注重的不是腿法的锻炼，而是礼仪。跆拳道的基本精神宗旨就是：“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”。要求学员们在学习跆拳道的过程中首要注重自己的精神世界，内涵的提升，其次才到身体的锻炼以及技能的提高。在跆拳道馆内，作为助理教练的我主要任务是教授跆拳道舞和双节棍，在总教练不忙的时候做辅助教授、接待咨询和新学员注册报名工作；在总教练忙的时候代其上课，主要教授基本跆拳道动作，跆拳道舞和双节棍。

助理教练对于我而言其实是一个很具有挑战性的工作。首先，在总教练上课的时候，我需要在旁边管理秩序，纠正学员不规范的动作。但是学员大部分是小学和初中的孩子，最小的有5岁，小孩子不懂事，不爱听口令，年纪越小学习能力也越低，很多动作做不好。这时候就需要极大的耐心，需要把动作讲解的非常详细，他们才可以理解。而且对待孩子还需要有爱心，不能对他们太凶，但是也不能太松。孩子们很喜欢玩耍，不会注意听口令，有些吵闹，所以有时候需要严肃对待他们。还有管理道馆卫生也是件非常困难的事。小孩子们都喜欢吃零食，经常把外面买来的零食带到道馆来吃，然后就乱扔吃剩的垃圾。每天清理这些垃圾都要花去我不少时间，虽然强调不能乱扔垃圾，乱扔的要收到处罚，但是始终不奏效。因为那么多孩子，根本看不过来。后来，每看到一个垃圾，我都要求大家集合，把扔垃圾的人找出来，然后罚他清理道馆，之后就没有随便扔的了。再次，如果在上课期间有人来咨询报名，我需要负责接待，并向他们详细介绍跆拳道相关知识，以及本道馆取得的成绩等。接待人的时候，不紧要有礼貌，还要口才好。不只是跟别人介绍就完事儿了，更重要的是要把来访的人说动，让他们把孩子带到这里来学习。现在的孩子基本都是独生子女，都是家里的掌上明珠或小皇帝。家长们最关心的就是孩子的健康和学习，把孩子送来学跆拳道大部分是为了让孩子们锻炼身体。还有的是被家长宠坏了，家里人都说不动了，送来调教的；还有的是因为暑假放假整天在家上网看电视，被家长送来锻炼的；还有的是因为身形不正，驼背，站姿歪斜，送来纠正的；当然还有的是自己的孩子热爱跆拳道，孩子主动来的。所以有要咨询的家长来的时候，向他们说明学习跆拳道的这些好处，他们是非常愿意将孩子留下学习的。这些都极大的锻炼了我与人沟通交流的能力，以及待人待事随机应变的能力。最后就是学员注册工作，我需要把来报名的学员的姓名，家庭住址，身高体重，出生年月等详细资料填好，不能出错。因为这些资料与他们以后的跆拳道竞技比赛有很大的关系，如果比赛将近了，发现年龄不对会取消比赛资格。学员报名学费的单据也不能出错，这是给总教练对账统计用的，所以做这些的时候一定得细心。

在总教练忙的时候，也就是说总教练有事的时候，或开会，或是带部分学员外出比赛等情况，这时候就由我全权负责上跆拳道的课，我就需要一个人管理整个道馆的孩子们以及安排上课内容。最首要的任务是如何上课。我需要安排这节课所要教授的内容，安排内容的顺序，时长。一早上上一个半小时的课，时间要够，内容也要够，不能让学员们那么长时间一直做同一个动作。还要想到安排的内容实际上课的时候不够，还要学会临时处理增加内容。我上课的流程一般都是：早上，课前准备活动，韧带拉伸练习，教跆拳道舞或双节棍；下午，课前准备，韧带拉伸练习，教太极一、二章，体能训练，踢腿踢靶训练或者是步伐、实战练习。小孩子们学习跆拳道舞很慢，每学一个动作都要慢动作教很多遍才会，所以进度很慢，一般一早上也就只能教几个动作。孩子们对于音乐的感受能力也不是很强，不会听音乐，即使会了动作，合上音乐就乱了。所以还要跟他们细心讲解音乐，教他们如何听音乐才能让自己的动作跟上节奏，对上音乐。对于双节棍，孩子们在学习的过程主要的问题是怕被自己的棍子打，所以不大敢尝试，进步也就不大。这样的话就需要鼓励学员们努力大胆的尝试，不要害怕被打到，最重要的就是要他们看清楚动作的要领，做出规范的动作就不会被打到了。对于腿法和步伐的联系就不是很困难了，学员们对这两项的接受能力都比较强，只有个别掌握不了，就另外又教。还有一项需要注意的就是模拟实战，就是两个人模拟比赛对打，这时候最重要的就是注意保护，才能让他们不踢中重要部位以致受伤。在课间休息的时候，孩子们在一起玩闹难免会有些磕磕碰碰，也会有少数大的会欺负小的。出现这种情况的时候就需要及时处理，不是故意的时候就要求他们学会道歉，并安慰哭了的孩子；是故意的时候就要严厉批评警告，告诉他们不能随便打架，欺负人，再有下次就要处罚。其实在独自上课的过程中，遇到的最大的困难就是管理上课秩序。由于我本身就是一个女孩子，虽说相对道馆里学员们是大了很多，但是长了张不大的脸，平时下课又跟孩子们一起打闹，所以树立不起威严。孩子们本身都是好动，多动，耐不住的，管理他们就非常困难。比如，第一次上课的时候我要孩子们集合都花了半个小时，这些孩子们叫都叫不动，又不怕你，怎么都不肯集合。最后只能一排一排给他们排好，可是我排好第一排，刚排第二排的时候，第一排的人就跑乱了。真的是又气又恨又无能为力啊。而且集合好后这些孩子站都站不好，歪东倒西，有的动不动就喜欢坐到地上，批评一下，转身后就又坐了。而且他们也不喜欢听口令，爱说话，上课时间还聊天聊得比我的声音还大，我只能把口令喊得越来越大声，声音都哑了。他们就一直吵吵吵，吵得我头大。平时的时候总教练只是出去一会儿，我就赶紧混混，混到教练回来就解脱了。但是教练带了部分学员去参加州八运会比赛，要一个星期才回来。这期间我就得安排所有的事，这可让我难办了。单纯的就上课而言我是不怕什么的，但是孩子们太不听话，管不住啊，教的东西不愿意学，或者瞎做一通。第一天就把我的嗓子喊哑了，肺都差点气炸了。于是我想这样下去可不行，教练那么相信我，我一定得把道馆管好，得想办法管制他们。于是我开始严格管制他们，上课的时候严肃起来，自己也不嘻嘻哈哈的，只有下课了才跟他们玩闹。平时他们的打闹乱吼的时候只是吓唬吓唬他们，现在制定了处罚制度，一捣乱马上处罚，或者扎马步，或者做俯卧撑、倒立。然后给他们做思想工作，告诉他们来这里是学习的，不是来玩的，是提高自己精神和技能的地方。每学一个东西都要认真，不是为别人是为自己而学的。通过严格的管制之后，学员们几乎没有迟到的了，没有乱扔垃圾的，集合迅速，也很少再有乱吵乱闹的。上课秩序甚至比总教练在的时候还好，受到了很多家长的认可和赞扬。

实践心得体会

这次实践活动总共进行了40天，每星期休息一天。虽然很辛苦，但是很快乐。在这里我学会了很多知识和技能，不紧是加强了身体的锻炼，更是提高了自己的综合能力。提高了自己与人沟通交流的能力；提高了自己处事冷静果断，随机应变的能力；提高了自己的语言表达能力等等。在这里我受到了学员们的喜爱，家长们的认可，总教练的赞扬。在这过程中虽然也遇到了很多困难和挑战，但人生在世难免有磨难，有挫折。在这里我学会的最重要的一点就是：“遇到困难，我们要做的不是逃避，而是迎难而上！”

实践人：石倍

2013年8月25日

第三篇：暑假社会实践报告

暑假社会实践报告

这个假期是我上大学的第一个暑假，原本打算走出校门去看看社会，找一份暑假工锻炼一下自己，但是父母觉得我还太小就没有同意，所以大学的第一个暑假我只能乖乖呆在家里，不过，在家的这段时间里同样让我学到了很多，也懂得了很多。

放假回去后的前段时间基本上是在家做点小家务，做个小帮手。到了农忙期间便去田里帮忙种种田，农忙期过后又做回家庭小帮手，在家里做一些琐琐碎碎的家务，起初觉得这些小家务特别烦琐，总觉得这些事很简单没有技术含量，所以不喜欢去做，但做过之后便不这么觉得，因为对于做过的每一件事最终的效果都没有得到预想的好,就比如做饭这件看似很简单的事情其实一点也不简单，做饭也是要讲究技术，有技术的饭才有味道！做饭既要掌握水量，又要掌握火候，这些都是小小问题里的大大学问！通过做这些小事后的确让我懂的了不少生活中的知识，也让我更进一步的看到了自己的不足，在平时，对这些小事从不关心，这样便失去了在小事中学习的机会，而生活本身就是由每一件事组成，所以对生活的不重视便是对生活的忽视，因此，在今后的生活里，对于每一件小事我都必须认真去对待，我想，我将会在生活里收获一笔宝藏！

到假期的中期便是我们的农忙期。这时后我会去田里帮忙种种田，虽然有一点辛苦，但是感觉却很幸福，因为这个时候就是一家人一起工作，有言语，有笑声，所以无论多累，感觉都是幸福的……也许这就是家的力量。过完了这个农忙，更让我深刻的体会到家的含义。以前的我对于家并没有一个真正的概念，只是觉得家是每个人与生俱来的，他的存在是普遍的，所以对于家，从来都没有特别的去认识，总认为家人所在的地方就是家，这样的理解也许没有错，但事实上只有家人真正在一起时，那才是具有幸福意义的家！这也让我想到了我的校园生活，在学校里，一个班是一个家，一个宿舍也是一个家，他们就是家里的每一员，所以，一个都不能少！这就需要每个人与人相处时的善待，所以，生活中得我们都需要一颗善待他人的心，这样，无论在哪里就会一直有家的感觉。这一点是我今后的每天都要努力做到的！

这个假期里不仅让我有所感慨，在许多闲暇时间里也让我有了更清楚的自我认识，首先，我看到了我所存在的一个很大缺点，那就是没有足够坚强的毅力！在今天的现实社会，一个没有足够坚强毅力的人是难以在社会上生存的，所以，在今后的时间里，我想我需要一份长久的计划去磨练，努力在一天天中去改变。其次，我做事情比较爱拖拉。这将会是我今后工作的很大障碍，我想每一个老板都不会喜欢一个做事爱拖拉的员工，因此，在以后的无论是学习还是工作，对待事情不求可以即刻完成，但一定要尽自己最大的努力去尽快完成！

大学里的第一个暑假虽然没有有可以走上社会去看看，但这并不遗憾，在家里，我也有了不小的收获，这对于我来说，同样是一次锻炼，也是一笔财富！

第四篇：暑假社会实践报告

暑假社会实践报告按照学校的部署和要求，今年的暑假，我在我爸爸的单位尉氏县供电局进行了为期一个月的社会实践活动，暑假社会实践报告。现将这次社会实践情况报告如下：暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸也是推进素质教育进程的重要手段，可以有助于我们接触社会，了解社会。放假回到家里后，我跟爸妈商量了学校下达的暑期任务，他们都很支持学校的决定，也赞同我在暑期里去社会实践的这一作法，我也觉得这真的是一次自我锻炼的好机会，于是在爸爸的介绍下，我去了尉氏县供电局政治工作部。我刚去的时候，正赶上单位的文明单位复验工作，整个科室的人员都很忙碌。“做什么事情都要有条理，认真做，细心做”这是我刚进办公室时，工作部的袁主任对我说的。我意识到我的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心。能来这里实习，我觉得对我以后的从业生涯很有帮助，自己也感到很幸运。也因为这是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，因此心情很忐忑但也很开心。我明白自己要开始与以往完全不一样的生活：每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。袁主任给我任务是担任文员一职，平时在工作只是接接电话，日常的主要工作就是负责接收各部门文件、复印后分发给各相关人员，本部门一些文件的传送、追踪、回收、整理、归档、保存等，部门人员所需求的表单制作、打印，协助主任工作，如整理领导干部工作台面，帮助他们处理一些琐碎、能及的事情，社会实践报告《暑假社会实践报告》。由于是新手，刚开始好做得不完善，幸好本部门的老师的指导。看到他们工作得顺心顺手，很是羡慕，经过一番努力，慢慢的，我的工作也有起色了，并且得到了本部门成员及领导们的认可。在实习的过程中，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面。大学期间的实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不到的知识受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为以后进一步走向社会打下坚实的基础。由于住的地方离工作地点较远，所以每天7点不到我就起床，就算再热再差的天气，我都和爸爸一起往单位赶。一直以来，我都是依靠爸爸妈妈的收入，大手大脚的花钱，通过这次实践后，我才能体会爸爸挣钱养家的不容易，再也不好意思为了个人的不必要的花销向他伸手要钱。一个月的暑期实践过得很快，自己慢慢地开始习惯了这种生活和这项工作，犯的错误也越来越少了，袁主任也夸奖我适应性很强，工作能力也错，以后要是暑期还想实践就到他们这来。那时离开时还真有点舍不得呢。一个月的辛苦也是有回报的，拿到我的工资时，真的很欣慰，但是并不是因为有钱可以领，也不是终于结束了打工的苦日子，而是自己的付出有了结果和回报，自己的实践也有了收获，回想一下自己真的觉得很值，自己在这个月里学的东西是用多少钱也买不到的。虽然这次实习的时间不是很长，但我确实从一个学生开始慢慢的转变，思想上也是。感谢和我一起工作的同事们，他们给我留下都是友好和真诚的回忆。我在那里或书本上看到过很多精彩的知识，似乎很容易，又觉得很难。也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。回到家时爸爸妈妈也说我真的变了好多，变得懂事多了，孝顺多了，脾气也变好多了。学校让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。社会实践让我知道了，挣钱真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不会再浪费钱了。社会实践还让我明白了不要抱怨这个社会是如何如何的残酷，因为这个社会不会因为你的抱怨而改变的，只有自己去适应这个社会才行！

第五篇：暑假社会实践报告

暑假社会实践报告

——2010暑假农村支教

控制科学与工程学院

自动化080

4范玉江

20080301018

暑假社会实践报告

——2010暑假农村支教

落落青草香

(控制科学与工程学院 自动化***)

实践摘要：

（1）、实践时间：2010年7月20日至2010年8月20日

（2）、实践地点：山东省临沂市沂南县依汶镇

（3）、实践内容：农村支教

（4）、实践主题：积极参加社会实践活动，增加社会经验，了解当前农村教育、经济、社会生活各方面的情况，支援农村基础教育。

关键词：农村、教育、城乡差距

为响应国家的号召，了解农村教育的现实状况，并且希望在即将踏入大三前的这个暑假锻炼一下自己。在学院的动员组织下。2010年7月20日至8月20日，我参加了由“水木冰点”辅导班组织的农村支教与农村调查活动。作为08级大二学生，我有幸成为了这次活动的一员，我感到十分幸运和高兴。在将近30天的实践活动中，我们开展了许多活动，如给当地小学生开办课外辅导班，组织了一场由孩子自导自演的文艺演出，为孩子们放映爱国主义主题电影等。在农村，我们也学到了好多书本上无法涉猎的知识，同时也看到了在我国社会高速发展的过程中农村地区存在的一些问题。这是我第一次如此近距离的感受农村孩子的教育现状，让从小在城市长大的我感触颇深。现将此次活动的有关情况和自己的感受记录如下。

坐在离开济南去往沂南的车上，心情有点激动又夹杂着些许紧张。此次活动的最中心主题就是支教。能不能教好孩子们是我此时最大的担忧。不过凡事都是事在人为，相信只要认真加努力就一定能圆满完成支教任务。

支教活动很顺利的在第二天开始了，孩子们的天真和笑脸很快驱赶走了我紧张的心情。在支教活动中，我们了解到沂南县依汶镇的教育状况。虽然属于靠近省会城市的比较发达的集镇，但从参加辅导班孩子们的家长的情况来看，镇上接受过高等教育的只是极少数，受过初数等教育的也不是非常普遍，而且文肓现象依旧存在。因此绝大多数的家长希望孩子们能上大学。他们把所有的希望都寄托在了孩子们的身上。可偌大的一个依汶镇镇就只有一所中心小学，各个村子的孩

子都聚集到了这个学校（虽然有正在 兴建的新农村小学，但尚未投入使用）。村子与学校有相当长的一段路，学生们上学极不方便，有的学生连骑车也要半个小时，可见他们求学的艰难。

通过和孩子们的沟通了解，并且实地考察了当地的学校，得知当地的师资力量和硬件条件非常薄弱。中心小学没有像样的操场，只有两个支离破碎到已经无法使用的篮球架和两三张用水泥砌成的乒乓球台。这与城市中那些拥有塑胶跑道和草皮足球场的重点小学相比真是天壤之别。

师资力量的薄弱特别体现在英语的教学上，由于英语教师人员不足，国家规定的每周2课时英语课很难满足，并且教学质量很差。在支教活动刚开始给孩子们做的英语测试中，4至6年级能完整写出26个字母的同学少之又少。很多孩子的英语水平基本是零。这就造成了当他们升入初中时，由于英语能力达不到初中英语教学要求的基础水平，不得不从头再学。这与小学刚毕业就有几千词汇量的城市孩子相比又是巨大的差距。

虽然条件艰苦，但孩子们仍是十分的活跃，同学之间相处的也不错，在他们身上散发的是一股浓浓的朝气，他们很天真也很单纯。从他们的脸上，你看不到悲伤，却能看到高兴；看不到自卑，却能看到自信。这也许就是知识赋予他们的力量吧。我无时无刻不感受他们对知识的渴望和向往，这也使得我更加坚定了努力教好他们的信心。

在同学们和家长的要求下，我们此次支教的内容主要以英语为主。由于天气炎热，因此下午一律不开课。在上午有限的时间里，我们开设了英语、绘画、音乐、暑期作业辅导这四门课，每门课中，我们都穿插了英语，家长们一听到补习的是英语，纷纷将孩子们送到学校。可见，农村家长也意识到了学习英语的重要性。在授课过程中，他们对英语的喜爱和对英语的渴望，让我感到无比惭愧。自己在学校拥有如此好的教学和生活条件都不曾珍惜过，而他们在如此艰苦的条件下又是如此求知若渴，更何况我已是大他们十岁有余的大学生。

因为我们的能力有限，不能给予他们更丰富的英语知识。课上我们主要以英语基础知识和英语游戏为主，目的在于提高他们对英语学习的兴趣，帮助他们夯实英语基础，让他们在今后学业中能更好地学习英语。

人才的缺乏是农村教育不能发展的又一重要原因。没有形成一定文化精神生活氛围，并且由于经济的不发达。从农村走出去的知识分子很少有回来的，这很大程度上也造成了农村教育发展的滞后，这也让我们更加感受到了教育的重要性。教育是发展之本，这对农村来说更具有现实意义。可事实上，这里的教育还不乐观，软硬件都不完善，特别是高水平的师资力量缺乏，这势必会影响新一代人的发展。所以教育新一代的孩子，除了要加大教育本身的投入，加快当地经济发展和基础设施的建设很重要的。只有农村经济活了，人才才会流回农村，人才

回来了，教育才能发展，而教育就是为了培养更多的人才。这样就可以形成良性循环，让农村的教育和经济一起发展。

农村大量剩余劳动力进城或到发达地区务工，他们把孩子留在农村，成为“留守孩子”。据我对参加辅导班的孩子的调查，他们中大约70%的学生父母在外地打工。

“留守孩子”教育中存在的突出问题是：大多孩子是由他们的爷爷、奶奶、亲戚在照顾，虽然在物质上并没有什么不一样，但却不能够或无能力对孩子实施有效的家庭教育；家长本人在孩子心目中没有树立良好榜样，学校对留守孩子群体缺乏科学的认识和教育方法等等。

对于“留守孩子”这个新出现的特殊群体，应该有特殊的教育方法与手段，突出针对性。不解决好“留守孩子”的教育问题，农村地区的教育质量就不可能提高。

农村教育一直是国家关心的切实问题，在没有参加这次农村支教活动前，从来没有意识到农村教育和城市教育有如此大的差距。我从小在城市长大，良好的环境，无忧的生活，让我无法想象在城市以外的天空下还有这么多双渴望知识的眼睛。我们不能因为社会在发展过程中产生的城乡发展不平衡，而剥夺了欠发达地区孩子们接受优质教育的权利。教育是培养人才唯一途径，这些孩子们就是国家未来发展的动力，他们接收教育的好坏将直接关系到祖国未来能否继续高速发展。所以农村以及所有欠发达地区的教育问题必须得到全社会的高度关注。

关注农村教育的主体不只是国家和政府，也应包括当代大学生。作为桥梁和纽带，大学生志愿者可以通过支教支农，提供一些力所能及的帮助，体现具体的具有确定价值的服务理念。我们提倡走出去，但是在我们练就了“走出去”的本领时，是否也应该考虑走回去改造一下依旧落后的农村教育呢？至少，提供一些志愿活动，为那里的孩子们送去希望。“当今的青年，应有一分光发一分光，有一分热发一分热，哪怕像萤火虫那样，也是有益的”正如鲁迅如此说。我们大学生应该对这些地区的教育事业有所关心，有所贡献。这也是我们服务社会，体现自我价值的一个很好的途径。

国家在《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出要“充分发挥农村教育在农村现代化建设中的积极作用。” 很显然，农村教育应该在现代农村建设中担负重要的责任。然而现实是，农村教育存在的种种问题和困惑是阻碍农村现代化建设的最重要因素。党中央一直高度重视解决“三农”问题，“三农”问题的解决就是衡量农村现代化建设成果的标尺。中国要强大，必须提高经济与科技实力，发展科技要靠人才，人才培养靠教育。我国是农业大国，农村人口占据8.8亿人，相应的农村教育更应加强。

通过这四十几天的支教活动，除了对农村教育现状感受颇深外，我还感受到团队合作和踏实干事的重要性，在整个过程中，我们队员同甘共苦，建立了深厚的友谊。虽然在工作中我们也有过分歧，但我们知道这是为了更好地完成工作而提出的不同意见。这样的分歧反而使我们这支队伍更上进，因为我们每个人都在努力着。正是所有队员的共同努力，才取得本次活动的圆满成功。

三十天的支教活动很快就结束了，由于和孩子们建立了深厚的感情，他们很不舍我们离开。许诺他们明年暑假还来后，在他们依依不舍的道别声中，我们登上了回济南的汽车。

2010年8月22日

“中国教育最重要、最根本的问题在农村，而我们的农村教育被忽视了。中国教育的设计是城市取向的，农村不在我们的视野当中。”我们的教育把重点放在城市，特别是把重点放在城市的重点中学，是“锦上添花”，而非“雪中送炭”。我认为，农村教育的目标应该是培养既能走出去，又能留下来的建设人才。农村教育现状的改变不是能一蹴而就的，还有一条异常艰辛的路要走。

——后记