中段数学教研组计划

第一篇：中段数学教研组计划

中段数学教研组计划

一、指导思想

以教育生态观为统领，努力实现“高位均衡，轻负高质”，全力打造“优质教育项目”，把“让每一个学生都能在不同水平上得到发展”作为追求的目标，开展行之有效的教研活动，全面提升教师的教学水平与综合素质，努力构建一支“理念新，功底实，教法活”的沃态教师队伍，培养出“发展全、素质优、心理健、有特长”的高素质创新人才，为实现学校教学教育质量的全面提升服务。

二．主要工作：

（一）发挥教研职能，加强教师文化建设

1、开展数学教师读书会，每个数学老师阅读1—2本数学学术专刊，利用教研活动时间，在组内进行交流。

2、利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习《数学学科课程标准》和《走进新课程》等有关课程改革学习材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。

3、善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。

（二）深入课堂研究、提高教学实效

教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。

本学期教研组将协同教科室做好在课题引领下，以教育质量为抓手，深入课堂开展主题教学研究活动。

1．以轻负高质为目标，全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。本学期重点落实备课“深”和作业“精”。

2．继续组织好组内的教研课互相学习活动。以数学思想（如数形结合思想、转化思想）为切口，通过老师的课堂研究积淀一些素材，每位

数学老师依托一点研究的研究方向确定教学内容，每学期至少上一节教学研究课。

3．开展形式多样的数学活动，注重培养学生的学习兴趣。组织形式多样的学生数学活动，注重孩子学习数学的过程性评价，及时了解孩子学习数学的情况，对知识和数学能力进行有效地指导，反思自己的教学，及时进行查漏补缺。

三．工作安排：

二月份

1、开学初，召开教研组会议，制定教学计划、教研计划等，安排好本学期的教

学进度。

2、组织组内教师进行一次教材疏通，进一步熟悉教材，做到心中有数。

3、组织教师进行第一单元和第二单元教学课时的讨论并备好课。

三月份

1、相互交流教学心得，向有经验的老师请教教学技巧，解决疑难问题。

2、组织组内教师公开课的听课评课活动。

3、组织教师进行第三单元到第五单元的备课研讨。

四月份

1、讨论指定期中教学及复习计划。

2、进行期中测试，对上半学期所学知识做到全面了解，并进行质量分析。

3、再次进行教材疏通，组织教师进行第六单元到第八单元的备课研讨，讨论下半学期的教学计划等。

五月份

1、进行一次数学小竞赛活动。

三年级进行24点游戏比赛，四年级进行计算闯关活动。

2、组织组内教师公开课的听课评课活动。

3、组织教师进行第九单元的备课研讨活动。

六月份

1、制定学期末的复习计划

2、复习课教研活动，研讨数学教学中存在的问题。

3、认真开展复习工作，以全新的姿态迎接期末考试。

（1）错题会诊：把本学期每个单元的单元卷及平时练习中的错题进行集中分析，制成错题复习卷，帮助学生高效复习；

（2）考点分析：集中组内每位教师的智慧，分析历年测试的重点和难点，进行相应的配套复习，帮助学生提高复习成效。

第二篇：中段数学教研组工作总结

中段数学教研组工作总结（2011第二学期）

本学期，我研组在校领导的支持下，教导处的直接领导下，经过各级专家的指导，教研组成员充分发挥集体智慧，互帮互助，开展了卓有成效的教研活动。所谓“秋之耕耘，春之收获”，在收获的季节，我谨对本学期的工作进行总结和回顾，以此总结经验，为以后的教学提供一些参考的价值。

一、制订计划——为教研活动画出理想轨迹

本学期初，我教研组按照学校的要求，结合小学数学学科教学实际，制订了一个可行性与科学性都较强的学期教研组计划，详细而又实际地规定了一学期教研组活动目标、具体措施、实施细则、时间安排等内容，为每一位教师都提出了本学期教研的具体要求，并以此为目标。在计划中，我教研组根据学校要求规定数学教研活动时间，使教研组活动制度化，为以后的教研活动画出一条理想的行动轨迹。

二、积极参加理论学习——充足我们的“电”

开学之初，我们教研组组织学习课改理念和本学期教材教法要点，经过学习，我们对本册教材内容、教学目标、编写意图、教学建议和评价建议都有了深层次的理解，为我们今后教学提供了参考。我们先后又参加了各种学习；受益匪浅。全学期组织老师学习《数学课程标准》和各种有关学习资料。正是这样大面积、多方位的理论学习，使我们的知识面大为开阔，理念和观念得到进一步升华。

三、单元备课——让我们一起成长

全国著名特级教师于永正说：“课上得好不好，在很大程度上取决于对教材的钻研程度，只有自己钻研出味儿来，才能教出味儿。”于老师的话朴实无华，但他给我们指出了正确理解教材，深入钻研教材是把课堂教学引向深入的道路。本学期我们教研的重点之一是备课，我们在单元备课方面给予特别关注：一方面引起我们对本单元教学的思考，另一方面体现出各位老师对教材的理解和把握。如《图形的面积

（二）》单元中，我们理一理教材与教学的思路，进行一次教学思想的交流与碰撞。

同时，我们教研组在教学研讨工作中，力求为教师创造互相交流、互相学习的机会，并在课堂中为教师提供展示自我、激励自我、发展自我的空间。一学期来，我教研组在教导处的领导下，参加了各级校本教研活动：我们教研组叶辉老师参加了县小学数学教学研活动——集体备课中，向在座的教研员展示我们的教研风采，传达我们的教学理念，获得了教研员高度的评价。另外大

家都很重视这种研讨课的教学模式和教学氛围，都在自己的课堂上向组内老师展示自己的教学特色和个性张扬。在向别人学习的过程中，其实就是一一次教学欣赏的过程。通过这样的教研活动，把大家的智慧集中的一起，把大家的成果共享，必能达到使教师不断提高专业知识和业务水平的目的。

四、专家引领——扶我们的手，少走弯路

由于校本教研有一定的局限性，需专业人员的专业指导。同样，我们在组织教研活动中也有力不从心的感觉。为了克服此局限性，学校组织了大组教研活动，让我们从中得到启发与提高。使我们受益非浅，我组教研水平也大大提高。，通过观摩著名教师张齐华《轴对称图形》研讨课，结合课例我们对教师课堂行为“数学课堂文化——朴实、智慧、灵性„„”进行大讨论；通过欣赏“给学生一双明亮的数学眼睛——用字母表示数”课例，结合名人或专家的点评来反思自己日常教学行为，老师感悟颇多。正是专家们的热情引领，我教研组建设道路、我们成长道路才可以少走弯路，朝着正确、便捷的道路前进。

五、整理资料——将结束点与新起点链接

我教研组非常重视校本教研活动的活动记录，注重资料的收集和整理。每位成员都能记载他所经历和参与的每一次活动。我们的校本教研记录本上、听课笔记本上，都能详细地记载每次活动的过程，教案材料、评课材料都得以完整保存。

“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓。我们唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵浪花。

第三篇：语文中段教研组计划

中段语文教研组工作计划

一、指导思想：

以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

二、教研目标：

1、准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

2、根据北师版义务教育实验教材的特点，致力于构建开放的、富有活力的教学体系，倡导自主、合作、探究的学习方式。提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，创造和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语言。

3、抓好教学“六认真”和常规建设，保证语文学科合格率，优秀率达到或超过区平均水平。

4、继续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

5、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

6、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，1

发展思维，培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

7、加强综合，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合，拓宽语文学习和运用的领域。

8、努力使教研活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，使年轻教师不断成熟发展。

三、具体措施：

1、继续深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果好。使教师解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。

2、继续学习经常借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。

3、精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

4、重视特长生培养和差生转化，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。

5、严格执行学校对教学工作的要求，做好随堂课的研究反思，高质量地完成备课设计，建立良好的教学秩序。

四、教研活动的安排

第二周：领会区教研活动精神。

第三周：教研组成员共同讨论教研组计划，并根据情况作适当修改、调整。

第四周：理论学习。

第七周：集体备课

第八周：理论学习

第九周：国学研究

第十周：大组活动

第十二周：集体备课

第十三周：研究学科活动方案 第十四周：理论学习（或说课）第十五周：国学研究

第十六周：集体备课

第十七周：大组活动

第十八周：学科活动总结。

第十九周：复习策略研讨

第二十周：对本期教研活动进行总结

第四篇：小学中段数学教研组计划

小学中段数学教研组计划

（2013——2014学年）

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高中段数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，将一如既往地开展好数学教研活动。

一、指导思想：

本期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，严格执行“课程标准”，以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”改教师课堂教学方法主题，提高教师教学、教研能力为目的，特制订本计划：

二、工作目标：

1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德

2、进一步加强教学常规的管理和教学质量的监控。

3、指导和帮助教师学习提高，做到互帮互学

三、主要工作和措施

1、组织教师学习相关法律法规，提高老师的思想素质。

2、加强常规管理，全面提高教学水平和教育教学质量。

（1）加强常规检查，要求教师做到教学认真。

（2）认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值的论文、案例、互助互学。

（3）开展好课堂教学研讨活动，本期每位老师都要上一堂以“教师是

学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为主题的课堂教学交流课，互听互评，取长补短，提高能力。

（4）抓好“培优辅差”工作，关注学生，提高及格率和优生率。

（5）利用学校现有的网站，为教师搭建自我展示和交流的平台。

（6）加强理论学习，推荐本教研组老师学习一本有助于提高业务水

平的书籍。育为契机，进一步提高教师的职业道德。

五、教研组活动安排：

1、学习教研组计划，布置任务；

2、观看教学录像。

3、互动交流；

4、推荐好书，必须学习，作好学习笔记；

5、课后交流，评课

6、学期小结

第五篇：中段数学教研组工作总结

中段数学教研组工作总结

2009－2010学第一学期

一学期的教学教研工作伴随着冬天的到来，即将接近尾声。回顾

一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„本学期，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念的奋斗目标，在全体数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效

地开展着。现将一学期的工作小结如下：

一、思想作风方面

本学期我们中数教研组在学校领导及教导处的领导下，坚持教育

教学的理论学习。积极参加学校组织的各项教研活动，积极探索课堂

教学的新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准。不断

完善和改进教学方法。组内教师团结一致，同心同德，互相帮助，顺

利而圆满地完成了各项教育教学任务。

二、教学业务方面

我组期初认真制定计划，期末认真作好总结，并且在教研手册

上都有详尽的记载。组内成员能认真执行“五认真”教学要求，认真

备课，钻研教材，认真制定教学中的重、难点，精心设计教学过程，认真选取教学方法，很好地完成了教学任务。每次教研活动时，平行

班教师之间能集体备课，集思广益，为搞好每一次的教研活动付出了

很多的心血。平时每个组内成员都能认真上课，作好课前准备，按时

上课。无私自调课现象出现。课堂上重视教学方法的改革，精讲多练，加强师生双边活动，充分体现教学中“教师为主导、学生为主体、训

练为主线”的精神。根据教学要求认真布置作业，采取各种形式加强

训练。习题精当，要求适当，兼顾不同层次的学生。坚持课堂教学为

主，课外辅导为辅的原则。目的性强，用时适当，不加重学生的心理

负担。经“五认真”检查，组内教师均达到合格标准。每个教师都能

完成学校规定的听课时数。正常开展教研活动，活动内容和情况记录

详实。认真作好考试质量评估分析。

三、课堂教学抓实促新。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实

而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑

战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为了改革

课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，切实提高课堂教学

效益。我们组认真开展备、上（听）、评、思的系列活动。

1、备课：

明确方向：我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

具体做法：要求紧扣新课程标准，在有限的时间吃透所给教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，然后撰写好集体备课前教案或设想，活动时公开轮讲，集体反复推敲完善出精彩的案例。

2、上课（听课）：

在集体备课的基础上，由一位老师在进一步钻研，以全新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。

3、评课：

听课后认真评课，如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。

4、反思：

除了课前精心备课，课中灵活机动，还在实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

四、教学研究活动

平时能认真搞好教研活动，组内教师每学期都能上好一课，期末每人有一篇教研总结或论文。有的在辅导组内获奖。每班都有兴趣小组，做到有计划、有目的，活动正常，反映良好。本学期我们组的吴军红老师、祝瑞印老师还承担了两节教研课，课前我们组内成员认真听取了她们的备课情况，针对她们的备课我们又进行了组内研讨，在大家的共同努力下，两位老师的课得到了所有数学老师的高度评价。

五、存在的不足及今后努力的方向

我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。虽然在具体的工作中也有许多失误和不完善的地方，但我们有信心在今后的工作中将不断改进，逐步地完善自己，下学期我们中数组将以饱满的精神开拓进取，为我校的教育教学工作添砖加瓦。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！

总结人 ：吴军红

2010-1-30