读后感-护士节学先进活动

第一篇：读后感-护士节学先进活动

白衣天使

当我读完这篇《护士长袁辽荣24年倾心护理精神病患者》一文后，我的内心收到的强烈的震撼，心情起伏，久久不能平静。有敬仰，有羡慕，有理解，更多的是钦佩。

她的照顾病人24年如一日的精神，爱护病人甚于自己家人的精神，强烈的责任心，任劳任怨，无悔的奉献精神，严格要求自己的精神，无一不令我动容。她只是一名普通的护士，却在普通的岗位做出了不平凡的成绩，她值得我们每个人去学习。

当我读到她面临那么多常人避之不及的事情而她毅然决定选择留在精神科时，我被她的勇气所折服；当看到她13年坚持照顾瘫痪在床的病人时，我被她的善良所折服；当我看到她抓住病人瞬间的表情而想出办法通过他的女儿为话题使得病患多与人交流配合治疗时，我被她的智慧和细心所折服；当我看到她不断的学习，提高并完善自己的技能时，我被她的上进心所折服；当我看到面对病人家属的误解，她坦然处之时，被她的宽容和淡定所折服；当我看到她为了使医生护士们的心里健康而开展文娱活动时，被她的爱心所折服。

她是病患的亲人，是他们的女儿，大姐，小妹，阿姨，甚至妈妈；是科室里同事们亲切的大姐，然而，对于家人，她确愧疚了太多太多。当我读到她的女儿是奶奶带大的，生病时身为护士的妈妈却因为病患而不能陪在此刻很需要她的女儿的身边时，我的心，酸酸的，眼泪忍不住留了下来。作为一个母亲，母女连心，当女儿生病时，怎能不心急，不心痛？然而，为了病患，为了自己的责任，她只能选择工作，这是一种怎样的大爱的精神啊，这是一种怎样的奉献精神啊！

小时候，当我读到南丁格尔的故事时，我就深深的被她的所作所为而感动，立志做一个象她那样的好护士。现在，幼时的梦，终于成真了。

当我踏进科室的第一天，我就被同事们的敬业精神所感动。她们接待患者迅速并且技术过硬，我被他们的行动力所感染，我为自己是一个急诊科的护士所自豪。然而，时间长了，我才知道，护士并不是表面看起来那么风光。身为“天使”却也会有很多不被人理解的时候。

面对半夜来的急诊病人，面对心急的病患家属，被误解的时候常常有，甚至会有打骂的情况出现。我们依旧要保持好良好的心态的表情，不能跟病人争吵，给他们讲道理，直到他们平复和理解。虽然这种时候很累，但是当看到患者和家属安下心来的时候，这一切的付出我认为很值得。

有时候也会碰到难缠的病患。曾经一个病患在输液完后想把输液瓶留下，然而医院里规定，医疗器械在使用后一定要收回，不能流出。而患者在索要无果后，开始和我抢，我死死的抱住瓶子，一边和失去理智的患者讲道理，一边小心的护着瓶子。可是他竟然动手，但是我们不能对患者和家属做出任何不敬的行为。最后，我终于还是保住了瓶子。身为一名医护工作者，一定要遵守医疗规章，维护医院的正常运行。

作为护士，常常要值夜班，暗的夜，静的街，路边是万家灯火，而我却要远离家的方向去尽自己的职责。在别人休息的时候，在别人与家人团聚的时候，在别人与父母共享天伦的时候，我常常要坚守在自己的岗位上。我知道这是自己的职责，那么就要一力肩负起来。

工作了这么长时间，我发现急诊护理面临的是病情复杂多变、生命垂危、年龄不一的各种疾病，以及被动面临的偶然和意外灾害事故所致突发伤、批量伤病员的救治，是一个高技术、高风险、高责任的岗位。工作随机性大、时间性较强，护理工作要求高，技术复杂，各学科之间协作性强。所以，平时我会利用业余时间，给自己充充电，扎实基本功，学习专业知识。提高自己的综合素质。因为急诊室的特殊性，它的工作强度很大，所以要求有良好的身体素质。平日里，我会去上上健身课提高自己的身体素质。看书听音乐，丰富自己的业余生活，也是让自己拥有更良好的心理素质和良好的心态面对病患，更好的和病患沟通交流。

身为急诊室的一名护士，我深知急诊室的特殊性。急诊室是医院的窗口，是抢救患者的生命站，我们工作妤坏直接反映了医院的医疗护理水平。搞好了急诊室的护理工作，不仅提高医院的管理水平，更会让患者及其亲属在进院的开始就对医院产生信任感，这种信任感及后续的诊治护理工作，对患者的恢复都会有良好的作用。搞好急诊室的护理工作，是急救工作顺利开展的重要保障。因此，身为急诊护士的我们必须强化急诊意识，做到接诊主动，检查迅速，判断准确，处理果断，操作熟练，护理超前。提高抢救成功率，尽职尽责。

作为一名众人眼里的白衣天使，我一定努力做的更好，向袁辽荣同志学习，让自己无愧于国家，无愧于

党，无愧于患者。

第二篇：护士节活动

“5.12”国际护士节活动方案

为了弘扬南丁格尔救死扶伤的人道主义精神和为护理事业无私奉献的高尚品质，增加护士队伍的凝聚力，营造一个轻松愉快的节日氛围，结合我院实际情况，护理部决定开展以下“5.12“国际护士节活动报院领导批准。

活动方案：

1、“5.12护士节当天，由院领导向工作一线的护理人员献花，表达院领导对护理人员的关心。

2、召开护理人员座谈会，倾听护士的心声（参会者医院领导及全院各部门全责人），会上由院长发放节日礼物。

3、晚餐在医院食堂会餐。

费用：

1、购买鲜花（4束）；

2、节日礼品（目前在院12名护士）；

3、晚餐会餐。

护理部2018-4-20

第三篇：护士节活动

话妇幼未来展护士风采

庆祝5.12护士节

今年的5.12国际护士节是第102个护士节了，在各级领导的关心和支持下，为庆祝护士节，弘扬南丁格尔救死扶伤、实行人道主义精神，进一步提高护理队伍整体素质，提升护士业务技能及服务水平，推进优质护理服务深入开展，我院工会与护理部于5月8日联合举办了护士岗位技能竞赛，即成人徒手心肺复苏操作和手卫生（七步洗手法）。竞赛现场我们邀请了局领导专家及医院领导和相关职能科室负责人担任评委，现场打分，经过激烈角逐，李蕾等6名同志分获一、二、三等奖，其余9名参赛选手获优胜奖。

5月12日下午15时，医院领导班子7名成员和部分护士代表共40余人齐聚14楼会议室，共同庆祝护士节，举办了“话妇幼未来，展护士风采”为主题的座谈会。会上蔡院长为护士技能竞赛获奖选手进行了表彰和颁奖，并发表了热情洋溢的讲话，充分肯定了护理工作的意义和重要性，并勉励大家认真学习，努力工作，争做新时代的南丁格尔。护士们踊跃发言，谈生活勾画理想，谈工作畅想未来。整个会场气氛活跃，会后大家纷纷表示，有院领导和我们共度护士节充分说明了医院对护理工作的重视，我们一定好好工作，以不辜负领导对我们的期望。

护理部

2014年5月13日

第四篇：护士节活动

永丰县人民医院庆祝2014年“5.12国际护士节”优秀护士及知识竞赛、操作技能表彰大会

为纪念“5.12”国际护士节，弘扬南丁格尔精神，表彰优秀护理工作者，激励年轻一代的护士，永丰县人民医院护理部于2014年5月12日晚上19:00午在综合楼二楼会议厅隆重举办了“5.12国际护士节”优秀护士及知识竞赛、操作技能表彰大会。

大会开始，副院长讲话宣读并表彰了2014年5月5号晚上三基护理知识竞赛获奖者名单、5月9号举行的静脉输液操作比赛获奖者名单、护理技能综合奖名单以及2014年护理工作中表现突出、取得优异成绩的7名优秀护士、4名优秀护士长。院领导们为获奖人员进行颁奖，慰问一年来她们坚守岗位付出的辛勤努力，并对她们所取得的成绩表示祝贺。

接着，优秀护士代表上台发言：护理工作是一项平凡而又充满爱心的事业，是值得用一生去追求的事业，优质护理只有起点，没有终点，让我们护理工作者一起凝聚爱心，点亮梦想!

然后，护理部主任做了2014年护理工作报告。主任首先代表护理部及全院护士，向长期给予护理工作大力支持的院领导和同事表示衷心感谢;接着，她以变化为主题，详细介绍了我院护理队伍一年来发生的巨大变化，总结了过去一年护理工作所取得的丰硕成果，医院的护理工作很多都已经走在了前列，号召每一名护士为医院发展贡献力量。

最后，院长在表彰大会最后作了重要讲话，他指出，临床一线护士同志们的工作充满了艰辛和汗水，但是为了人民的健康，护士们任劳任怨、加班加点，取得了丰硕的成绩。护理工作是平凡而又伟大的，他希望全院护理人员发扬南丁格尔精神，以此次获得表彰的优秀护理人员为榜样，向她们学习。徐院长代表医院向长期辛勤工作在临床一线、日夜为广大患者健康服务的护理人员致以节日的祝贺和诚挚的问候。

第五篇：学先进

学先进，立师德，树师风，铸师魂

2013年全国教书育人楷模：杨小玲

点亮聋哑孩子的人生

——记湖北省武汉市第一聋校教师杨小玲

在热爱的讲台上，她创造了一个又一个奇迹：学生邰丽华领舞的《千手观音》，征服了亿万观众；3个月大就失聪的蒙蒙，自信地绽放在北京残奥会的舞台上……

在她的引领下，8名学生登上中国残疾人艺术团璀璨耀眼的舞台，更多的残疾孩子或上大学继续深造，或走入社会，正常就业。

她就是湖北省武汉市第一聋校教师杨小玲。23年，从青春到不惑，杨小玲把自己最美好的年华奉献给了这群特殊的学生，默默的付出也赢得了认可。她先后荣获全国爱心奖、全国特教园丁奖、湖北省五一劳动奖章等荣誉称号。

回望来路，杨小玲认为自己最大的骄傲，是没有辜负聋哑孩子用尽全力叫出的那一声含糊却动人的“妈妈”。

一眼结缘，青春岁月挥洒在特教讲台

1990年，杨小玲和3名同学一起来到武汉市第一聋校，透过窗户，她看到一群孩子在教室里跳傣族舞。

整个舞蹈跳下来，谈不上姿态，也谈不上美感，孩子们的动作很僵硬，但他们眼睛里透出的一股子认真劲，让杨小玲动容，她的眼泪唰地一下就下来了。

这个武汉市幼儿师范学校的舞蹈尖子没有想到，就是这段无声的舞蹈，让18岁的自己从此跟聋哑孩子结下不解之缘。在拿到毕业分配志愿表时，杨小玲只郑重地填了一个志愿——武汉市第一聋校。

“是孩子们的坚持和对生活的希望感染了我，我要帮他们做点什么。”杨小玲坚定而充满热情地说。

上班以后，杨小玲协助舞蹈老师文洁负责文艺队的工作。不懂手语的杨小玲完全不知道如何跟学生交流。刚开始，给学生排练舞蹈，她不知道怎么讲解节奏、动作要领，更不用说怎样表达音乐的内涵，她只能一次又一次地给学生示范。一节课下来，自己弄得汗流浃背，可学生还是没能掌握好动作要领。回到办公室，她难过地趴在桌上，眼泪流了下来。

擦干眼泪，工作还得继续。为了尽快学会与学生交流，杨小玲除了背“手语书”，还以学生为师。操场上、教室里、食堂里，学生们在用手语私下“聊天”。只要是自己看不懂的，杨小玲就主动向学生请教。学生们都很喜欢教杨小玲这个勤奋的“学生”。就这样，杨小玲一步步走进无声的世界，成了手语活字典。

鼓声传震，让聋哑孩子“听”到节奏

在聋校，语言交流障碍还只是第一道门槛。困难比杨小玲想象的大许多：音乐再悠扬，学生们也听不见，节拍再鲜明，学生们也感受不到。所有的舞蹈术语，她必须翻译成肢体语言，所有的节拍和口令，她只能用手势传达。杨小玲站在这群孩子中间，觉得自己像个外星人。

怎样让聋哑学生感受到节奏？杨小玲苦苦思索。看到舞蹈室里的大鼓，她忽然眼前一亮。鼓声震动，通过地板传递到学生们的脚心：他们终于第一次“听见”节奏，眼里放出惊喜的光。

学生们从此喜欢上这鼓声，喜欢上舞蹈课。为了帮助学生理解舞蹈情绪，杨小玲把音乐编成一个个小故事，“讲”给学生听；为实现动作整齐，她自创“呼吸传递法”。在《千手观音》的表演中，后面人张开双手的同时，往前面吹一口气，前面的学生感知后立刻张开双臂；为尊重残疾学生的个性差异，她探索出“无限沟通法”……

杨小玲的热情投入，照亮了学生们前行的路。

在学校舞蹈室外，一名男生经常躲在窗外偷学。杨小玲走出教室，用微笑迎向他怯怯的眼光。这个名叫王志刚的孩子说：“老师，我想学跳舞。”于是，杨小玲答应了。他成了队里最刻苦的队员，每次排练下来，身上青一块紫一块，从不叫苦。

训练一年多后，杨小玲为王志刚选定独舞《好汉歌》，参加全省残疾学生文艺比赛。当时，杨小玲身怀六甲，不管多晚、多累，她都陪在训练场，打节奏、讲要领。这支舞让王志钢赢得人生中的第一个大奖——全省一等奖。

2001年，王志刚冲击全国比赛，产假还没休完的杨小玲，回到舞蹈室。经过近一年排练打磨，舞蹈《秦俑魂》在全国残疾人艺术比赛上大获成功。

这次比赛改变了王志刚的命运——中国残疾人艺术团抛出“橄榄枝”，他成为一名专业舞蹈演员。8年里，他随团出访20多个国家和地区，先后登上央视春晚、雅典奥运会闭幕式、北京残奥委会开闭幕式舞台，感动了亿万观众。

“在学生身上，我学到了坚强、包容和担当。”杨小玲说，“每个生命都有梦想，我帮他们圆梦，他们也会用自己的行动，点亮更多孩子的梦。”

信心培养，“丑小鸭”成为父母的骄傲

蒙蒙曾经是父母的一块心病。20年前，刚出生3个月的她，就被确诊耳聋。邻居小伙伴嘲笑她、欺负她，叫她“傻子”。四处求医无果，绝望的父母觉得天都塌了。

蒙蒙7岁时，妈妈抱着最后一线希望把孩子送到了市一聋校。六一儿童节，蒙蒙爸妈第一次看到登台跳舞的女儿，高兴地说：“这真是咱家的蒙蒙吗？”

就是在杨小玲的舞蹈课上，蒙蒙开始找到自信，找到上学的理由。在杨小玲的培养下，蒙蒙成了学校舞蹈队队长、班长、校学生会主席。2008年，舞技出众的蒙蒙跟杨小玲一起，站在北京残奥会的舞台上。演出那天，蒙蒙一家高兴地像过年一样，四里八乡的乡亲知道了，也都竖起了大姆指。“我的残疾孩子一样不比别人差”，那一刻，蒙蒙妈妈心中充满了对杨小玲的感激，“杨老师只是没有生她，说到付出，她操的心比我这个当妈的还要多。女儿交给她，我一百个放心。”

不离不弃，让每个稚嫩的心灵充满自信

聋哑孩子，往往有好强又自卑的双重心理。

舞蹈队的学生青平，是一位充满灵气、很有舞蹈天赋的女生。可是，她性格孤僻，谁对她好与不好，都记在了心里。一次训练中，她不认真的态度让杨小玲非常生气，严厉地批评了她。她扭头就走，杨小玲一把抓住她，她狠狠地瞪了一眼，冲出排练厅。

当时，杨小玲的眼泪唰唰地往下掉，觉得自己好委屈。“是我的方式有问题吗？”冷静下来，杨小玲悄悄找到青平的班主任和同学。一打听才知道，青平每月生活费只有200元，早餐经常只吃一个馒头。大强度的舞蹈训练，她体力肯定跟不上。

杨小玲为自己的莽撞而自责。她主动找到青平，真诚向她道歉，请她继续学习舞蹈。以后的日子里，杨小玲经常从家里带好吃的给她补充营养。训练结束，杨小玲总会摸摸她的头，给她一个微笑、一份赞许……渐渐地，青平在舞蹈室里快乐了起来，也乐于和同学们交往了。高三毕业，青平以优异的成绩考入天津理工大学，并在大学毕业后到了广州一所职业技术学校任教。

后来，青平在信中对杨小玲说：“是您给我插上寻梦的翅膀，是您让我找到追梦的自信，是您在我心里撒满梦想的阳光。敬爱的杨老师，无论走到哪里，我都要像您那样，继续这爱的接力。”

献身特教，播撒更多爱的火种

2009年秋天，杨小玲得到消息，一聋校排练的舞蹈《楚风乐韵》有机会代表全省教育系统，去上海参加“全国中小学[微博]生文艺展演”。

这可是第一次与健全孩子同台竞技，机会难得。杨小玲和孩子们非常兴奋。离展演只有2个多月的时间了，得加紧排练。11月29日，排练中，杨小玲正使劲跺脚，忽感脚下一软，跪倒在地。送往医院，她被确诊为左脚跟腱断裂。

比赛时间越来越近，杨小玲实在放心不下。坐着轮椅、打着石膏，她出现在舞蹈教室，指导孩子们排练。看着老师辛苦的模样，孩子们训练间歇都跑过来帮她揉揉胀痛的腿脚，有的孩子心疼地掉下了眼泪。

听不见音乐、听不到掌声，一聋校舞蹈队的孩子们发自内心的舞蹈超越了所有健全孩子，捧回第一名。这一刻，他们觉得，所有付出的辛苦都值得。

2006年，杨小玲被借调到中残联艺术团工作。经过半年的艰苦训练，她带的B队成为艺术团一块响当当的招牌。一年演出70多场，去了10多个国家和地区，好评如潮。

中残联艺术团想把杨小玲留下来，承诺帮她解决后顾之忧，爱人工作、女儿读书都不成问题。“艺术团的学生离开我，一样有精彩的人生；跟他们比，一聋校的孩子更需要我。”一年后，杨小玲踏上回武汉的列车。

杨小玲的热情也点燃了其他同事，市一聋校陆续涌现出一批市区骨干教师。培智班老师胡欣主动与她搭班，一搭就是4年；学校美术老师甘云山是残疾人，曾经意志消沉。是杨小玲激发起他对教师职业的热爱，并将100多名聋哑学生送进大学。

如今，武汉的10万教师成立了1000多个“杨小玲助残扶困小组”，服务残疾困难学生和社会残障人士。“杨小玲特殊艺术工作室”还对广州、南京、深圳、宜昌等地区特教学校进行培训指导。

2013年全国教书育人楷模：刘占良

追求教育的核心价值

——记陕西商洛中学教师刘占良

刘占良，现任陕西商洛中学副校长，中学数学高级教师，商洛市高中数学学科带头人，曾获“陕西省师德标兵”称号、“全国模范教师”等荣誉称号。

立人以德，用爱心诠释敬业

刘占良1981年加入教育战线。30多年来，他始终坚守在教学一线，把“学高为师，身正为范”作为座右铭。对于教育的使命刘占良有更深刻的理解，他坚持把爱作为教育的核心价值，以德立己、以德立人的思想贯穿于教育教学工作的始终，用自身言行催发学生道德品质的升华，以启发诱导促进学生知识能力的提高。

刘占良深知山区学生求学不易。因而，在教育教学过程中，他对学生倾注了火热的爱心。在他的眼里没有“差生”，学生只是在认知、情感、态度上有差别。为了促使班级整体健康成长，在座位安排上，他让自制力不同、学科兴趣不同的学生相互搭配、互帮互学，有效地提高了班级整体的管理水平和学习质量。

刘占良把爱心撒播到学生们的心田。一名学生，进入高三时，父亲突然病故，家里经济困窘，这名学生面临辍学。刘占良了解这一情况后，多次温言细语地安慰这名学生，并倡导全班同学为其捐款，帮助他度过了难关，并顺利地考入西安石油大学。还有一名学生，因学习用功、疲劳过度，晚上11点多晕倒在教室，人事不省，刚进家门的刘占良接到电话后急忙返回教室，背上该生去医院，掏钱给学生看病。第二天，他让家人做好可口的饭菜，送到学生的病床前。

有一次，一名学生因与父母争吵而离家。刘占良得知此事，与两名教师一起在寒冷的冬夜，一家家地拨打电话，挨个地查旅馆，直到夜里两点多，才在东郊一个网吧内找到了该学生。在刘占良的耐心教育下，这名学生终于与父母回家，家长为之深深感动。

刘占良对家庭贫困学生也是关爱有加。当他看到有些学生衣衫单薄、用功苦读的身影时心疼不已，率先在支部会上提议党员与贫困生结对子，倡导全年级师生捐款捐衣。他还积极与商洛中级法院民事第三庭的法官联系，促成他们与10名学生结成长期帮扶对子，改变了这些学生的生活状况。他经常给经济困难的学生买棉衣、买鞋袜，看到体弱多病的学生难以支撑时，买来水果和奶粉。

立业以勤，用执着诠释高效

在30多年的教育教学生涯中，刘占良一直从事中学数学教学和研究。他不仅积累了丰富的教学经验，而且形成了独具魅力的教学风格，成为商中数学的领军人。刘占良的教学以培养学生数学思维为核心，以激发学生创新思维为目的，课堂上注重学生思维能力的培养，充分调动学生，放手让学生去做、去说、去想，真正体现学生是课堂的主体。逢他上课，学生们神志集中、思维活跃，他们说：“听刘老师的数学课，是一种莫大的享受！”

刘占良曾有5年初中数学教学的经历。1986年，学校安排他担任高中数学教学。第一轮高中教学的3年间，他虚心向老教师学习，并认真研读相关著作。3年里，他书写了12万字的学习笔记。此后，他致力于教学方法的探索和实践，逐步成长为商洛中学数学骨干教师和学科带头人。通过积极的探索和研究，他把数学课分为概念型、探求型、习题型和讲评型四类，辅以相应的“导、议、讲、练”步骤。数学教研组以此为经验在数学老师中推广应用。

刘占良当数学教研组长和高三备课组长，他结合山区学生实际，在数学基础知识和数学思维方法方面归纳总结出“两条线复课法”和“滚动分层练习法”，以增强学生对数学问题感悟能力和练习实践能力。

在担任学校教务主任期间，尽管事务繁忙，刘占良一直坚持带两个班的数学课，即使担任学校教学副校长之后，他依然坚守教学一线，把教学作为立业之本。

立言以精，用钻研诠释智慧

刘占良酷爱研究，善思考、勤实践。1990年，27岁的他就担任了数学教研组长，在教课之余，他悉心研究教材、研究学生、研究教法，把研究作为教师自我成长的根本途径，积极推广教育教学新方法。

1990年-1995年，刘占良在学校推广上海“青浦经验”，实验报告《大面积提高初中数学教育质量的试验》获省级论文一等奖。他倡导在教研组内每人每学期上好5节“数学活动课”，探索提高学生数学学习兴趣的方法。在他的带领下，数学教研组开展教科研活动蔚然成风，有力地促进了教学工作。刘占良还特别注重对青年教师的培养，经常组织他们学习新的教育理论，分析、掌握新的教学方法，从教案书写、教材分析、方法运用等方面给予指导，使青年教师迅速独当一面。

教研源于教学、服务于教学。刘占良在长期的教学和教研活动中，探索总结出的为“学”治“教”、抓“纲”务“本”、以“练”促“能”的教学教研思想，把教学与教研紧密结合，使教师的“教”和学生的“学”都有了明确的方向。这种做法由数学组推广辐射到其他教研组，促进了市内各重点中学的教学和教研工作。他1998年至2001年主持了省级教研课题《数学教学中发挥学生主体作用的实践与研究》；2004年至2006年，主持开展商洛中学教研中心安排的《现代技术手段在立体几何中的应用》实验研究；2008年-2009年参与陕西省《课程改革环境下高中学生学习状况调查及制度保障》研究；2007年参与国家“十一五”重点规划课题《提高课堂教学实效性策略研究》。这些研究成果，在全省乃至全国都有广泛影响。

实施新课程以来，刘占良担负学校新课程组织实施的具体部署安排，坚持以校本教研为重点，以优化课堂实效为立足点，以优秀教学案例为突破口的新课程实施思路，并在实践中探索总结出了“1234”的实施策略，即一个中心、两个重点、三个转向、四个注重：“一个中心”就是要求每位教职工全面理解和把握“以学生为本”的核心理念；“两个重点”就是围绕人才培养模式的创新，以优化课堂实效为立足点，以促进学生全面发展为落脚点。他优化课堂教学实效，带领广大教师开展“每周一课”教研活动，锤炼课堂教学内容的精度、教学方式的细度、课堂容量的密度，使课堂教学更具针对性，更有实效性；“三个转向”就是通过建立完善的校本教研体系，以集体备课、公开课和课题研究为实施平台，努力实现教师的教育思想由“应付型”转向“责任型”，工作能力上由“经验型”转向“科研型”，方法途径上由“传统型”转向“创新型”，进而达到教师教学能力的提高、教师科研能力的提高和教学质量的提高；“四个注重”的原则是，注重学生主动探究，塑造和构建学生在学习过程中的主体地位；注重学生亲身体验，使学生的感性认识和理性认识能够相互转换；注重教学活动基础，使学生的智力因素和非智力因素相互协调；注重教学活动背景，使学生的课内与课外现实生活能够联接。

在刘占良的组织协调下，各教研组共开发出48种校本课程，涉及的面很广，其中很多课深受学生欢迎。商洛中学教师制作多媒体课件、教学设计有44件﹙篇﹚获得省级表彰奖励；在市教育局连续两年组织的新课程培训活动中，每学科都有学校教师为主讲人；有12篇教案、论文被采纳编入市教育局、教研室编著的新课程培训资料；有18名教师在市级新课程示范课中获奖。在2007年10月，学校承办了“西安—商洛高中新课程研讨交流活动”；2008年4月，商洛中学接受了省新课程专家视导组的检查；2010年10月，省教育厅新课程调研组来商洛中学调研，对商洛中学新课程实施的做法和效果给予高度评价。商洛中学先后被授予陕西省校本教研示范校、科研兴校明星学校、陕西省学习科学研究与实践先进单位、陕西省教师专业发展与教育资源研发基地学校等称号。

立功以诚，用拼搏铸就辉煌

2007年8月，刘占良担任商洛中学教务处主任，主管学校理科教学、新教师培养和年级的常规管理工作。

当教务处主任，他首先从教学环节入手，以谋求最佳教学效果。他主持修订了学校日常考试检查制度，对教师的备课、作业批改、辅导检查等诸多环节在质和量上做出了具体要求。对初上讲台教师的培训工作，他提出“一年上路，两年适应，三年挑大梁”的培训目标，组织老教师与新教师结成“青蓝”对子。联合教研组、年级组，定期组织多层次的汇报课、研究课、示范课，举行全校性的教学能手赛教活动，促进新手尽快适应高中教学。他每学期都要安排时间去听课，及时发现并解决新教师成长中的新问题，帮助新教师迅速、健康地成长。

2011年，刘占良担任负责教学工作的副校长，更是把全部精力投入到学校教学管理的方方面面。他多次带领年级管理干部和青年班主任赴外地考察交流，学习借鉴高效课堂教学和管理模式，主持研究制定了《商洛中学高效课堂实施方案》，编印《商洛中学高效课堂实施研修资料汇编》，组织开展系列培训，积极启动实施“高效课堂”教学模式。在“高效课堂”教学的带动下，学生的综合实践能力、创新能力不断提高。2012年，学校组织师生参加商洛市科技创新大赛并获得好成绩，共有32件作品获奖，学校荣获省、市优秀组织奖。

优秀高尚的师德修养，娴熟精巧的教学方法，严谨细致的教研作风，科学有效的管理措施，使刘占良深受学生的欢迎、同仁的尊重和社会的赞誉，是校内外广泛认可的“金牌教师”。