优秀班主任先进材料

第一篇：优秀班主任先进材料

<<做一名幸福的班主任>>

姓名: 李杰

单位：王屋镇第一初级中学 联系电话：152039038

51做一名幸福的班主任

王屋一中 李杰 我叫李杰，2006年7月毕业于中国政法大学国际政治专业，2006年9月—2010年8月工作于济源职业技术学院学院国际教育学院，担任了三年多的辅导员工作;2010年9月有幸成为了一名光荣的特岗教师被分配到王屋一中这个优秀的集体当中，三年来一直担任班主任工作.初略算来从事班主任工作也有七个年头了，从初出茅庐的愣头小子到今天略有小成的青年教师，其中的酸甜美味我是深有体会，我把自己的体会总结为以下几个方面：

一、制度面前人人平等

我认为学校和班级就是一个小的社会，作为中学生要想适应这个小社会在学校就必须要培养良好的制度意识，规则意识，这样他们才能更好的适应将来面临的大社会的考验，我们班的班级制度就是在这样的背景下产生的，当然，制度的制定不是我一个人说的算，班规的制定一定要规范，就像国家制定法律一样，我们的每一条班规班纪都是全班同学共同的约定，是经过班委会征求学生意见，然后起草文件，最后在班会上统一宣布执行，我们给起个名字叫做《九四班班级公约》，公约的内容包括：班级目标、班级口号、班级誓言和班规班纪组成。班规班纪部分又具体分：学习、纪律、卫生三块，当然我们也有吸收借鉴的地方，比如：我们卫生这一块就借鉴魏书生老师的班级管理办法，做到人人有事管，事事有人管。

制度制定出来以后，关键就是执行，这就要求在执行班级公约的过程中做到公平公正，我在第一次的班会上就明确的强调：制度面前人人平等！今年我们班分来了两个本校领导的孩子，看是特殊的身份正好成为我教育学生的良好机会，刚好有一天，值日生送来了当天上午的值日情况，上面清楚的标明了这两个同学迟到，我想机会来了，中午饭后，我早早的吃完饭，站在教室门口，等同学们都到齐了，我马上宣读早上值日情况，然后对照班级公约该进行怎样的惩罚措施，我亲自监督，接受完惩罚后，我就针对当天的事情开了一个简短的班会，再一次明确的强调：法律面前人人平等。经过这件事情以后，我们的班级公约都能够顺利的进行，为我们营造良好的班风打下了很好的开端。

二、学会放手去爱，孩子们潜力无穷

我认为事事都替学生包办的老师，到最后只会抹杀了孩子们的创造力和他们的潜力，学会放手，有的时候对孩子的成长更有好处，我们学校每年都会举办“王屋一中自信心形象大使”评选活动，程序是这样的，第一步是“班级自信心形象大使”评选，每班选出两名班级大使；第二步是“学校自信心形象大使”评选，选出10名校级自信心形象大使，包含预选赛和复选赛两场。每年的这个时候班主任是最忙的人，不仅要组织好本班的评选，更重要的是要打磨好参加学校评选的节目，许多班主任就开始一手包办了，每一步都给学生设计的好好的，没有了发挥的空间，竞争力反而小了许多，孩子们在老师的包办下缺少了灵性.我们班的两个自信心大使评选出来以后，我找他们单独谈话，直接告诉他们，老师帮你们提供你们需要的部分道具，节

目要自己选择，自己练习，我和全班同学三天以后看你们的排演结果，三天以后当他们在全班排演的时候我们都惊呆了，比预想的效果好多了，为了能够跟上音乐，我主动地把我的笔记本电脑周五回去的时候借给他们两个，然后叮嘱一句：回去好好练习，周日来学看你们的进步。

就是这样我们班的两个小伙子在自己的努力下，用自己最好的状态，在学校组织的自信心形象大使评选活动中脱颖而出，在预选赛阶段就双双被评为“王屋一中自信心形象大使”，他们在毕业的时候给我留言：“老师，正是你的放手去爱，让我们更加体会到了胜利果实的香甜！”

三、平凡的事情用心做

作为班主任，我认为首先要有很强的责任心，把每个学生的事情都当成自己的事情来看待，同时也要让学生把自己的事情当回事，比如：学生安全问题，我们班的安全问题刚开始的时候是我一个人在讲台上讲的口干舌燥，案例列举了一个又一个，学生开始听的是津津有味，后来听多了就不当回事了，每次周五回家我一张口学生就知道要说安全。后半学年我改变了策略，我不讲了让学生来讲安全故事，我们班级有自己的班级特色：《今日播报》，具体情况是这样的，今日播报分：国际新闻、国内新闻、班级新闻、历史上的今天、温馨提示五个板块，每个版块每天都有专人负责收集，班级又分为五个小组，每个小组负责当天的新闻报道，我就把“温馨提示”板块给换成了“安全故事大家谈”这样每天同学们都能听到自己收集和编排的安全故

事，效果明显比我一个人讲好多了。

班级管理的过程中，还经常会遇到令老师们头疼的学生，我认为对待这类学生，我们千万不能一棒子打死，这类学生其实更值得我们去关心和关注，其实每个孩子身上都有闪光点，只要抓住他们身上的优点，放大他们身上的优点，缩小缺点，你会发现每个孩子都很可爱，我们感觉不听话的孩子逆反的孩子，其实是因为我们没有走进他们心里，有的时候采用书信的方式交流，更能了解他们的想法，我们班就有这么一个学生，上课捣乱、欺负同学，令老师头疼的学生，我也是找他谈话好多次不起效果，偶然的机会我在改他作业的时候，特意在后面加上了几句鼓励的话，老师们发现这个同学那几天跟变了个人似的，上课也不捣乱了，开始转变了，我抓住机会给这个孩子写了一封长信，我把自己的身份变成了他的朋友，他看完信后，整个人都变的积极乐观了，最后毕业的时候给我发了个短信：老师，谢谢你！我永远不会忘记你！一封信能改变一个人，我们何乐不为！

四、做幸福的班主任，收获满满

同学们快毕业的时候，亲手送给了我一个大大的许愿瓶，每个同学都把自己的留言做成了千纸鹤装进了许愿瓶里，看着满满的留言，看着满满的祝福，我忽然感觉做一名班主任真幸福！我在自己的空间里写着：同学们，当你们的老班，挺好！当我们班的中招成绩出来的时候，看到全镇前10名我们班有4个同学，看到我们班李合会同学考进了全市前10名，看着我们班的同学都高高兴兴的进入了自己理想的学校，我真的感觉：做一名幸福的班主任，挺好！

第二篇：优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任先进事迹材料

姓名：李杨华，男，1969年9月出生，自工作以来一直担任班主任兼语文、数学教学工作，现任小勐统镇玉明珠完小三年级班主任。小学的班主任，工作琐碎、事无巨细，点点滴滴，都需要班主任，近年来的班主任工作让我深深感触到，班级，班集体，是个大家庭，学生们生于斯，长于斯，变化于斯，这其中与每个学生的人生维系得多么紧密。因此班主任工作是一项艰巨的工作。与此同时，班级的管理，良好班风的形成，特色班级的建立也绝不是一朝一夕能够完成的。所以，作为班主任的我进行了长时间、全方位坚持不懈的努力，使学生受益而非浅。

平日的每一天里，我饱含着满腔的热情，走进学生身边，精心培育着这棵棵幼苗。课上，与他们共同探讨、共同学习；课下，与他们共同玩耍、共同游戏„„满怀热情走进学生，春风化雨，同他们一起谈天说地，共同活动。我还用自己所特有的特长，才艺影响感染着他们，创设情境，带动他们的兴趣，开展多种活动，构建了良好的班集体。

一、立德为先，爱心浸润，以身作则

作为班主任，对待孩子我相信，只要友好的对待他们，他们的心头即使有坚冰也会融化，作为班主任我把爱和关心撒向每个学生，公正的对待他们，教育他们要爱祖国，爱老师，爱父母。拥有一颗爱的心，在平日的教育中，我关注优秀生的心理，宽容对待后进生，把树立中等生的自信心作为主攻目标，民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观，正确认识自己，发现自己不足，做到诚实、守信、懂得感恩、有责任感、勇于认错。

教育如同涓涓细流，春风化雨，平日里的纷繁杳复，索言碎语，可别小看了它，正是这些细节的周而复始，在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们形成了有正气，懂礼仪，辨是非，知荣辱的道德观。“立世德为先” “要学习先学会做人”。学生充分感受到学习是重要的,做人更是重要的，拥有良好的思想品德，树立道德观是做人的根本。班集体犹如一个小社会，师生间、同学间许多关系的处理，直接影响到学生意识观念与行为的形成。因此有意识地利用班级的环境感染学生，使集体成为促进学生自我教育的有效途径。

二、民主管理，构建特色自我管理的模式 民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动；制定了以小队为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生的积极性，中队汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周自我开例会，群策群力，为搞好班级建设出谋划策。

小队为活动实施的载体，完成任务，进行合作。小队成员自行组合呈现自己的特色：如“礼仪小队”自我监督管理文明礼貌、仪表、礼节；“清洁小队”自行维护教室学校环境卫生。队员间团结合作，及时自我检查批评，增强学生自我教育能力。

自我管理的方式构建特色，创设多岗位责任制，：由学生自荐担任并定期进行轮换。如：“背诵管理员”、“门窗护理员”、“课下纪律监督员”、“图书保管员”、“领唱员”、“小小发报员”、“班级动态汇报员”、“节水节电员”、“错题纠正监督员”、“好人好事宣传员”、“板报更换监督员”、„„达到人人有岗,岗岗有责。使学生在管理中进行自律、自控、自我监督、自我完善。

三、发挥才艺，开展丰富多彩的班队活动

不论做什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如此。我在班主任工作中不断尝试改革，勇于创新，为做好班队工作，我利用自己的才艺，和得天独厚的专业技能技巧，在“创新”上下功夫。带领孩子学书法，习字；带领孩子写诗习作；跟着孩子一起唱歌绘画；我体会到：活动是少先队的生命，带领孩子们透过开展丰富多彩、有教育意义的活动才能内化到孩子心中。而且我还在班里开展了多样的竞赛活动，比作业优秀、比朗读水平、比演讲口才等活动，激发了学生积极向上的学习热情。学生们也都投入极大的热情积极参与，并在活动中思想得到引领提升。

作为一名班主任，把正能量传递，透过活动，孩子们深深的懂得了，要爱我们的民族，爱养育我们的父母，爱我们的老师。作为正义的传承，我深感责任重大。对学生进行身心教育，帮助学生提高学生的思想境界。用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

一番努力后，得到的是满满的收获，“亲其师，信其道”孩子的思想变化，做人人生观世界观的初步形成，新班级管理模式的构建，优异成绩的取得，让我感到无比欣慰，自豪。

汗水淌下的时候，咸咸的，收获的时候，甜甜的。世界也许很小，心的领域却很大很大，班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，我热爱班主任工作，并尽心尽力地做好，选择了耕耘的刹那，就是选择奉献。在班主任工作的这片热土上，我想，不求惊天动地，但求年华无悔！愿这沃土结出硕果，开满繁花！

第三篇：优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任先进事迹材料

我叫郭兰芳，女，现年29岁，本科学历，小教二级教师。自参加工作以来，一直担任班主任，因2007生女儿时，代了一年学前班之后自2008年8月以来，连续四年担任班主任。现担任官渡镇中心小学少先队辅导员和三一班班主任。在班主任工作中，虽然有苦有累，但也有笑有甜。我以火热的心、无尽的爱去关心、爱护班级里的每一位学生，辛勤耕耘在育人的岗位上。虽然没有给教育事业留下太耀眼的光芒，但却留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、和谐、关爱„„的动人篇章。现将工作情况汇报如下：

一、精耕细作，集思广益

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。我们班的板报布置工作也鼓励由学生自己完成。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为板报设计出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。我认为“每个同学都是班集体的一员，都有义务并有责任为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。”因此，我力求使每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。

二、春风化雨，扬帆前进

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东 西，激发他们扬帆前进。

每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。今年我所接的班基础差、底子薄，尤其是差生较多，比如校利江、张鹏亮等同学是学校有名的捣蛋鬼。针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。通过我的努力，优等生变得更爱学习了，爱捣乱的学生也变乖了变得热爱集体、关心同学了。就连班级整体成绩也由接班时的23名提高到了12名。看着我们班孩子们的成长，我心里有说不出的喜悦。

三、潜心钻研，创新实践

“积学以储宝，酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，我遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍诸如《成功启示录》及戴尔.卡耐基的《人生哲学丛书》，以及《班主任之友》等报刊杂志中吸收先进的教育教学理念 和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩。

教育是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。

四、感谢生活，感谢学生。

在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了我的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净„„为了我的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。

工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，更加快乐！

因为我的执着与努力，近几年来受到了领导的认可与鼓励：2008年获得了县级“文明教师”的称号；2009年所写的论文《新课改下 的语文教学》获得了“省级二等奖”；2010年获得了“县级优质课一等奖”，2010年所做的班会课获得了“县级德育优质课一等奖”；2011年获得了“郑州市德育工作先进个人的称号”；2011年品德说课在河南省农村青年教师基本功大赛中获得“省级二等奖”。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.官渡镇中心小学 2012年6月15日

第四篇：优秀班主任先进事迹报告

“优秀班主任先进事迹报告”听后感

韩玉琴

今天下午，我们全体教师听了我校6位班主任工作的经验介绍,几位教师都是在教师岗位上默默耕耘了多年的老师,他们经历丰富,在班主任工作中做出了许许多多平凡中的不平凡,他们的事迹感动了在座的每位教师,通过他们平凡的感人经历中,我们深深领悟到班主任工作的艰辛及幸福。对报告中涉及问题我深有感触，并深受启发，也引发了几点思考。

反观自己，也经常存在落实工作不彻底的表现，仔细分析，一是懒惰拖拉，再就是责任感不强。总认为这项工作我不干，会有人干，或是这项工作不只是我应当干，别人也应该干，存在等待观望，推诿责任的思想，这正是主人翁意识不强的表现。听了报告之后，我对自己进行了深刻反思，对照要求找差距，分析现象找原因，更加感到报告深刻及时，高屋建瓴，对当前教师工作作风的转变有着非常现实的指导意义。我本人更是深受教育，决心以这次报告为契机，强化主人翁责任感，深入扎实、有创造性地落实好教育教学的各项工作，为学校发展作出自己应有的贡献。

作为一名教师，如何搞好落实：我认为首先要有团队意识，要有主人翁的责任感。

1、努力提高自身素质，包括政治素质和业务素质，时时刻刻注意维护学校的形象。

2、搞好团结：静座多思己过，闲谈莫说人非。

3、遵守劳动办公纪律树立良好的形象。

工作的落实没有期限，服务的态度永不过时，兢兢业业工作，实实在在做人始终是我的工作作风，希望我们的学校越来越好！

要提高学生的思想政治素质，学校可以采取众多有效的措施，但我认为，在众多环节中，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我认识到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。而高尚师德的表现，我认为首先是行为。所以在今后工作+中 我会以他们为榜样，努力提高自己的各方面素质。

第五篇：优秀班主任先进事迹材料

优秀班主任先进事迹材料

党学麟同志自1976年2月参加工作，30多年以来担任过各个年级的班主任，无论担任那个班的班主任，都认真负责。现担任我校三年级班主任,走进他的教室给人的第一印象：学生文明礼貌，教室整洁,他用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。多年来，就是担任校长期间也不愿放弃班主任工作。他深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任不仅是人才的培育者，更是青少年成长的引路人,他以高度的事业心和强烈的责任感全身心地做好教育教学工作的同时，努力做好班主任工作。党老师以真诚滋润那一片片稚嫩的土地；以爱心感染那一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌那一群群活泼的生命体；以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。

多年的教育教学工作，使他深切地感受到，教育是一门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，他学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。在党老师身上真切地体会到,感受到了教育离开了情感，一切便无从谈起。经过长期的探索、实践，他注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自制和自学能力，收到了很好的效果。他认为做好班主任：第一，抓养成教育，使学生养成良好的行为习惯,提高学生的自制力，分清是非；第二，找优点，激励学生积极向

上,使学生感到“我能行！我最棒！”防止学生厌学;第三,经常善于察言观色，了解学生思想状况，对症下药，采用座谈，对话等形式给有心理问题的学生进行心理辅导,解决学生心理问题；第四，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识，提高学生集体意识；第五，解疑惑，抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题，做好学生的正面引导，做好管理的度。正是有这样一套行之有效的管理方法，他所带的班级班风正，学风浓，班级成绩不断提高。

有人说过：“疼爱自己的孩子是人，而热爱别人的孩子是神。”党老师对学生的爱是神圣而纯真的，是教师爱学生的一种本能，就象父母爱子女一样是本能的爱。学生一旦体会到了这种真爱就会“亲其师”“敬其师”，从而“信其道”。

党老师关心每一位学生：有一位男生，父亲在外地打工中发生以外去世后，心情非常悲痛，在此情况下，该同学不爱和他人交往，独来独往，课堂上不举手发言，课外常坐在位子上发呆，党老师看在眼里，急在心里，老师与其谈话半天他也吐不出一句话来。看样子内心凄凉苍白。根据他的情况，党老师上课多提问，下课多亲近，和他谈他关心的问题，让他每天收拾老师的讲桌，整理作业，检查出不整洁的作业时，告诉其作业的主人如何保护作业，一天通过大量与同学们教师接触，使他慢慢淡忘了悲痛。渐渐的他像变了一个人似的，课堂乐于发言，课外乐于与人交往，学习成绩逐步提高。这是党老师的爱心所之。

“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中他用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的的个性得到张扬，特质得到发展。学生袁国娟是位爱说话的学生，上课总爱说话，党老师因势诱导，让她做班内活动的通知传达和解释。刚开始有同学问他时他随口就说，不加思考，但她常解释出错，在党老师的引导下，她认识到了自己出错的原因，慢慢得变得不再随口就说，上课爱说话的毛病也改正了。学生张晓玉性格内向，上课不发言，但爱绘画，党老师就让她出面组织爱绘画学生组成绘画小组发挥她们的特长。通过 这样的活动，她的性格现在也开朗的多了，上课也慢慢开始发言了，而且也激起了她们求知欲望，促进了她们成绩的提高。

党老师热爱学生，关心学生，学生也听他的话，班上的养成教育抓得特别好，他以身作则，影响着学生：学生爱

校如家，教室粉刷几年后墙上没有污点，教室每天干净整洁，学生从未出现过损坏公物的现象。

党老师多年的教育教学工作、班主任工作，是平凡而有繁琐的，但他干的头头是道，我们相信他在不断的探索、进取中有更多的收获。

周家窑小学