申报中小学市级骨干教师个人总结

第一篇：申报中小学市级骨干教师个人总结

申报市级中小学骨干教师

个人总结

张家口市沽源县丰元店寄宿制小学：郭秀荣 自我1990年参建工作以来，已有20多个年头了。从走上三尺讲台那天起，我就以“当一名人民满意的教师”，作为自己的座右铭。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学行为，现就自己思想、工作等诸方面做如下总结：

一、师德为先，献身教育。

“学高为师，身正为范”，要想做一个合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。教师的道德是立身之本，是作为教师最起码的条件。我在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的教育方针及教育家的教育思想。与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。为了提高自己的思想觉悟，我认真学习《教育法》、《教师法》等相关教育法律法规。还学习了德育专家孙学策老师的思想：德育要从大处着眼，小处着手。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，任劳任怨；在不断地学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。在日常工作中我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。由于工作出色，近五年我的师德考核两优三良。

二、理论引领，提升素养

今天的世界是知识和科技的时代，面对瞬息万变的信息，我清楚地认识到：知识需要不断更新，只有不断学习，才能不落后于这个社会。作为一名新世纪的教师，必须敢于面对现实、面对问题、敢于抓机遇，不断地追求自我的超越。多年来我坚持读书、学习，还虚心地向各位老师请教，认真地钻研教材和教法，积极参加教研活动，努力地学习先进的教育理论和教育思想，并注重与教学实践相结合，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自己的教学风格和适合我们学校学生的一套教学方法。还积极参加学校、市级、省级的各种学习培训。2013年11月7号到26号，我有幸参加了“国培计划”——河北省农村中小学骨干教师培训。我不仅聆听了专家赵锦瑞的精彩课堂《我的语文教学探索》、柴东升的《培养学生自主识字能力的方法》的讲座、姚颖的绘本故事从《好饿的毛毛虫说起》的讲解„„而且零距离地学习了名师的教学艺术和先进的教育教学理念，让我的自身素养又有了进一步的提高。我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素质的成长。

三、点滴成绩，收获充实

一份耕耘，一份收获，在教书育人的道路上我付出的是辛劳和汗水，而我收获的却是一份份充实。几年来，我多次参加校、县组织的各类教育教学研究活动和比赛活动，并取得了一定的成绩，受到了广泛的好评。

1、1994年9月，因所任学科成绩突出，分别受到乡政府和总校的表彰；

2、2004年9月，荣获沽源县“优秀教师”称号；

3、2006年6月，在沽源县教育局举办的小学新课标优质课评比活动中获二等奖；

4、2006年6月，我撰写的《在教学过程中培养学生的说话能力》在全国教师教育论文征文活动中获一等奖；

5、2006年9月，荣获张家口市“优秀教师”称号；

6、2011年5月，我指导程锦前同学的《我的家乡》作文，荣获县小学作文竞赛三等奖，我也受到学校的表彰；

7、2012年5月，我的论文《阅读教学中学生个性的培养》荣获教研成果一等奖，在小作家选刊上发表；

8、2012年9月，荣获沽源县“优秀班主任”称号；

9、2013年6月，我指导曹艳婷同学的书法作品在县少年活动中心书法比赛中获一等奖；

10、2013年11月，我参与的张家口市“十二五”规划立项课题顺利结题11、2014年1月，我参加的“国培计划”（2013）——河北省农村中小学骨干教师培训项目语文培训，成绩合格。

因为我的努力，2009年、2012年年度考核为“优秀”。受到领导的高度评价。

总之，成绩和荣誉只能代表过去，更重要的是怎样把握好明天。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，更加认真学习研究，扎实工作，不

断创新，与时俱进地开展学校的教育教学及班主任管理工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，让辛勤的汗水，浇灌出更加鲜艳的花朵。

第二篇：申报中小学县级骨干教师个人总结

申报中小学县级骨干教师

个人

总

结

XX民族中学

XXX 自我工作以来，我怀着“一定要当个好教师”的愿望，走上讲台，从事这崇高的教育工作，我时时渴望自己做一名最优秀的人们教师。多年来，我一直把自己的心血倾注在这神圣的教育事业之中。

“教书育人，爱生如子，以教为乐。”是我工作的座右铭。在工作中我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，按时完成教学任务，大力推进素质教育，为了今后的教学工作搞得更好，我现将任高级教师以来的工作情况作一下总结：

本人2010年12月晋升为中学一级教师，自任职以来，积极主动学习党的创新理论。热爱人民教育事业，模范遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。服从安排，顾全大局，团结协作。担任三个教学班的化学教学兼理化生电教研组长。教学中，在新课改理念的指导下，树立学生主体观念，大胆尝试适合我校学生实际特点的实验教学，整体提高了我校化学课教学质量。班主任工作中，时刻用自己的言行去感染和熏陶他们，用自己的真诚感化每一个学生；用自己的钻研、勤学来引领每一个学生。作为教研组长，注重营造良好的团队合作精神，从而提高了全组共同学习的有效性。使得全组工作协调进行，全体成员共同发展。通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。

因为我的努力，在教育教学工作中也取得了一些成绩。2009年辅导学生参加全国天原杯化学竞赛，获“省级二等奖”；2009年至2011年连续3年被评为县级“先进班主任”；2011年参加全州远程教育“三优作品”评比，获“州级二等奖”。2011年获“全县中考质量二等奖”。2009年、2011年、2012年考核为“优秀”。受到领导的高度评价。

总之，成绩和荣誉只能代表过去，更重要的是怎样把握好明天。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教学工作中，立足实际，更加认真学习研究，扎实工作，不断创新，与时俱进地开展学校的教育教学及班主任管理工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，无私奉献。

第三篇：申报中小学县级骨干教师个人总结

申报中小学县级骨干教师

个人

总

结

黎平县尚重镇中心小学

彭 明

自我工作以来，我怀着“一定要当个好教师”的愿望，走上讲台，从事这崇高的教育工作，我时时渴望自己做一名最优秀的人们教师。多年来，我一直把自己的心血倾注在这神圣的教育事业之中。

“教书育人，爱生如子，以教为乐。”是我工作的座右铭。在工作中我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，按时完成教学任务，大力推进素质教育，曾多次被评为镇、校级优秀教师，优秀班主任，还在全县优质课竞赛中获得二等级，还几次被县人民政府授予“优秀班主任”的光荣称号，多次教学论文获县、州级二、三等奖，是尚重镇骨干教师和教学能手。为了今后的教学工作搞得更好，我现将任高级教师以来的工作情况作一下总结：

本人2002年12月晋升为小学高级教师职务，自任职以来，我在努力工作的同时，自觉学习，刻苦钻研，于2004年7月获得贵州电视大学大专学历。我一直工作在教育第一线，敢于挑起学校教学工作的重担，忠诚于党和人民的教育事业，认真履行教师职务，为人师表，工作踏实，爱岗敬业，关心学生，团结同志，服从领导安排。履行一名教师的义务。工作责任心强，在教学上认真钻研，刻苦学习，不断提高自身的业务水平和道德修养，时时以校为家，处处以教为荣。身为班主任，抓好班级学风，是我义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这几年的工作中，我在班级学风建设上，做到了以下几点：

1、让学生多问，使学生养成了善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。在以上几方面我花了大气力，做了很多工作，班级优良的学风是尚重小学各班学习的榜样，班级成绩步步升高。多年来，我一直担任小学高年级的数学教学工作，并担任班主任，每届学生，我都用这样的方式来加强学风建设，成绩十分明显。在2009年我把全校最差的班级变成了最优秀的班级，在升学考试中，我所执教的班级，数学单科成绩居全镇第一。2009至2010学获得全县小学数学教学质量三等奖。在2009-2010-2我教的尚重小学三（2）班数学在全县统考中人均分92分，荣获全镇评比第一名,。2011在全县升学统考中，我六（3）班数学人均分74.11分, 荣获全镇第一名。这些成绩的取得，与我平时抓学生学风是分不开的。

这些年来，我还我在思想上严于律己，处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时为人师表。在班主任工作管理方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、及各项活动对学生进行爱祖国、爱人民、爱学习等的思想教育。通过在思想上关怀学生，感情上亲近学生，生活上关心学生。如：学生没够钱买菜，我自己掏钱买菜，亲自动手煮菜给他们。学生有病，我掏钱买药或背他到医院治疗，治病期间还给他补课。师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习积极性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好读书氛围，这十年来我转变差生50余人，家访、信访、电话访共达1000余次。所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，还多年被学校评为优秀班集体，同时本人被学校评为优秀班主任。

作为学科教师，要让学生感受到与班主任老师同样的爱。这是我一贯的作风，也是对自己的要求。因为：“亲其师，才能信其道。“爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，学生才会喜欢你的人，才会喜欢上你的课。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。多年来，我每天早上提前上班到教室辅导特困生。为了学生有良好的学习习惯，我牺牲自己的休息时间。陪他们一起学习，一起解决问题。同时，观察学生的一些学习的变化，看起来这些事情很平常，其实这是作为一个任课教师最基本的日常工作，也是作为一个教师耐心和爱心的具体体现。遇到问题，学生乐于与我交谈、探讨。还挖掘学生身上的潜能。人人都喜欢表扬，需要表扬，需要关爱。学困生更需要。他们需要老师这把钥匙，去打开他们的心灵。在我的工作中关心学生就象关心自己的生命一样，既关心他们的学习，又关心他们的生活，还更关心他们的健康成长。在赏识学生的同时，我也会严格要求他们，绝不姑息他们身上出现的不良习气。我从来都想信：严慈相济，才是教育的真谛。才能达到教育的最终目的，才能结出最丰硕的果实。

“痴心一片终不悔，心血浇灌希望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水，我始终以一个先进教师和优秀班主任的标准严格要求自己，功夫不负有心人，我的工作成绩还是令人满意的，2003-2004-1我任的尚重小学二年级数学在全镇统考中荣获全镇第一名，2004-2005我任的洋洞小学六年级数学在全镇统考中荣获第三名，2005-2006学我所任的六年级二班的数学在全县升学统中名列全镇第一名，全县第三名，人均分73.9分。2006年6月我辅导六年级数学参加全县数学竞赛有六名同学生荣获一等奖，本人受到县教育局表彰。2006到2007第一学期我所任的六年级二班数学统考荣获全镇第一名，人均分91.24分，在第二学期升学考试中所任的六（2）班数学也获得全镇评比第二名，人均分达71.6分，80分以上的有15人，优秀率达41.7%，该班一学期四个月均获得流动红旗，被学校评为先进班集体，本人被评为优秀班主任。2007~2008学，所任的六（3）班数学在全县毕业升学统考中获全镇评比第一名。2008-2009学所任的六（3）班数学在全县毕业升学统考中获全镇评比第三名（是由原来的第19名上升的，我只教一年呢）。2009-2010学我教的尚重小学三（2）班数学在全县统考中人均分92分，荣获全镇评比第一名, 2009至2010学我获得全县小学数学教学质量三等奖。2010-2011学所任的六（2）班数学在全县毕业升学统考中获全镇评比第三名。2011-2012学所任的四（2）班数学在全县统考中荣获全镇评比第一名。2012-2013-1所任的五（2）班数学在全县统考中荣获全镇评比第一名。2005由于本人工作突出，被镇人民政府授予“优秀教师”称号，2006学校授予我“优秀教师”、“教学能手”的光荣称号，2010我教育教学成绩显著被评为县级“优秀班主任”，受黎平县人民政府的表彰。2010-2011学第二学期我任的六（2）班被学校评为先进班集体，同时我被授予优秀班主任的光荣称号。2011-2012学第二学期我任的四（2）班被学校评为先进班集体，同时我被授予优秀班主任的光荣称号。0211年6月我撰写的教学论文《转化差生，提高教学质量》荣获黔东南州中小学数学学科优秀论文评选小学组三等奖，2012年5月我撰写的教学论文《如何培养学生的创新意识》荣获黔东南州中小学数学学科优秀论文评选小学组贰等奖。由于我教育教学工作成绩突出，2006、2007连续两年获得考核优秀等次，获得两年优秀荣誉证书，2009、2010、2011、2012连续四年获得考核优秀等次。受到上级领导的高度评价。

总之，成绩和荣誉只能代表过去，更重要的是怎样把握好明天。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”是我追求的境界。在今后的教育教学工作中，立足实际，更加认真学习研究，扎实工作，不断创新，与时俱进地开展学校的教育教学及班主任管理工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，无私奉献。

第四篇：骨干教师申报个人总结

个人总结

八里中学杨后舟

我参加教育教学工作已经有18年了，在这18年中，我不断的成长，不断的进步，逐步成为一个教学经验丰富的初中数学教师。

18年来，我积极参加政治学习，坚持贯彻党的教育方针政策，忠于人民的教育事业，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和依赖的老师。我还以继续教育为契机，加强“新思想”、“新理论”、“新道德”、“新技能”的学习，并与教学实践相结合，积探索有效的教学方法，提高自己的教学水平。

18年来，我有优秀的教育教学及课程理念。“师生共同体的建构；以学为主，当堂训练；主体性课堂特色的确立”是我不懈的追求，而面向全体学生，培养学生的数学素养；用教材教，而不是教教材；弯下腰来倾听学生的心声；亲历数学探究活动；有效保护和激发学生的数学学习兴趣，最终达到让孩子理解数学知识，掌握数学学习方法，弘扬科学精神是我数学教学一直坚持的理念。在教学过程中，我始终秉持新课程理念，课堂上尽力做到师生积极参与，交往互动，共同发展和提高，努力上好每一堂课。2006年以来取得了优秀的教育教学成绩。2007年，在遵义县中路片区数学“情境设置与问题提出”教研论文比赛中荣获二等奖；2007年被评为镇级先进班主任；2008年考核被评为优秀等次；2010年被评为镇级先进班主任；2011年被评为镇级先进教师；2011年参加县教育和科学技术局举行的教师“四个一”大赛荣获生物教学论文二等奖；在2011年遵义县中路片区初中数学教学技能大赛中荣获二等奖；在2013年遵义县中路片区初中数学优质课竞赛中荣获二等奖；在2013年远程教育“三优”竞赛中课堂

实录（优质课）荣获龙坑镇一等奖。同时在2013年4月在遵义县“送课下乡”活动中上一节示范课。

总之，我认为自己是属于智慧型和科研型的教师，也是有能力、有实力、有潜力的教师，我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。教学理论与教学过程的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能进一步真正成为一名骨干教师并引领团队一起成长。

2013年6月5日

第五篇：骨干教师申报个人总结

个人总结

我参加教育教学工作已有18年了，在这18年中，我不断的成长，不断的进步，逐步成为一个教学经验丰富的初中数学教师。回首走过的16年，人生阅历从稚嫩到成长，成熟的蜕变；教学工作由青涩到掌控，驾驭的成长；教育工作由磨合到彷徨，清晰的变化，期间的酸甜苦辣唯有自己才能体会，但我始终充满着“育人”的崇高信念，准确地进行教师角色的定位，保持优秀骨干教师的本色。为了更好的鞭策自己，提高自己，我拟从以下三个方面进行总结：

其一，有优秀的教育教学及课程理念。“师生共同体的建构；以学为主，当堂训练；主体性课堂特色的确立”是我不懈的追求，而面向全体学生，培养学生的科学素养；用教材教，而不是教教材；弯下腰来倾听儿童的心声；亲历科学探究活动；有效保护和激发学生的科学学习兴趣，最终达到让孩子理解科学知识，掌握科学方法，弘扬科学精神是我科学教学的一直坚持的理念。在教学过程中，我始终秉持科学课程理念，课堂上尽力做到师生积极参与，交往互动，共同发展和提高，努力上好每一堂课。

第二，取得了优秀的教育教学成绩。2012年，参加某区小学科学教师实验技能大赛，以总分（理论和实作）第一名的成绩取得区级一等奖；2011年被确定为某区小学科学骨干教师；2008年参加区级科学赛课《物质发生了什么变化》获得一等奖；2008年录像课例《溶解现象的观察和思考》荣获区级一等奖；2005年参加重庆市首届小学科学教师实验基本功竞赛获市级二等奖；2008年作为主研之一参加区级课题《小学科学（中段）课程实验教学培养学生创新精神与实验能力的研究》研究并顺利结题；2008年科研课题《小学科学（中段）课程实验教学培养学生创新精神与实验能力的研究》实验方案、工作报告、研究报告荣获区级二等奖； 2012年参加第四届阳光杯赛课获得校级一等奖。先后有十余篇论文获得各级奖项，主要有《溶解现象的观察与思考》（国家级一等奖）；《小学科学“六动”教学法的初步探索》（国家级二等奖）；《物质发生什么变化》教学设计与教学反思（区级一等奖）；《小学科学实验教学中如何培养学生的长期观察能力》荣获区级二等奖；《“鱼”和“熊掌”可以兼得》获得区级二等奖等。

第三，用骨干教师的理念去引领团队的成长。作为一名区级骨干教师，我始终坚信团队的重要性，个人的成长更要融于整个区科学教师团队的成长中，因此，自己利用多种场合努力为全区科学教师做好引领和示范，主要有：2010年7月，在某区进修学校参加了某区现代教育技术中心主办的“2010年某区小学科学实验员培训班”活动并授课半天，授课内容是“小学科学实验教学的要求及重难点实验解析”；2009年4月参加“某区小学课堂教学研讨”教研活动，执教区级科学研究课一节，课题是“水的三态变化”；2005年12月，参加区教科所、区科学教育学会主办的送教下乡活动，执教观摩课“马铃薯在水的沉与浮”，然后在东泉学校对全区小学科学教师进行小学科学实验操作技能培训；2012年5月，参加《多元互动：西部地区城乡小学教师专业协同发展的实证研究》之“四同”有效教学校际研修活动并承担了观摩课的上课活动；2011年6月至今，自己负责并参加校级课题《小学课堂评价语言的实践性研究》，此课题将于今年6月结题。

作为一名区级骨干教师，我认为自己是属于智慧型和科研型的教师，也是有能力、有实力、有潜力的教师，我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。教学理论与教学过程的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能进一步真正成为一名名师并引领团队一起成长。