大学生高考复读班励志演讲稿

第一篇：大学生高考复读班励志演讲稿

大学生高考复读班励志演讲稿

复习生活的开始。

没有经历过高四的高中是不完整的高中，这句话并不是一句调侃，而是一句真正的感慨。在应届高三时候，我们都是第一次经历高考，大家更多的是面对新鲜事物的兴奋，在考前的最后一段日子，虽然有着高考的压力，但更多的是兴奋，我们考虑的是还没有到来的未来，对将要高中毕业的兴奋，对大学生活的憧憬，我们把自己眼前最重要的事情看轻了，没有放正高考，人生转折点的这一个阶段性最重要的事情上，太多的杂念，太多的牵挂，成为我们无法去实现自己梦想的牵绊，而兴奋过后，高中毕业两个月无聊空虚的日子打发时间，选择大学专业的迷惘，见着朋友考上与落榜的喜忧，知道幻想与现实的差距，在这短短的几个月的时间里我们有了很多的改变，最终我们愿意静下心来，平复内心，认真的再拼搏一年，希望能够给自己未来一个更好的结局，所以我们选择坐在这里，只有经历过复读生活的人，才能理解高四与高中三年的不同。而这样的复习生活也经历过了一半，我们或许在自己规划的路线上不断向前，也可能还在起点周围徘徊不前，但是时间在不断的流逝着，还剩下几个月的时间就又要面对高考，我们虽然知道时间的紧迫，但还是需要一些引导，让自己变得更好，希望我这次给大家带来的演讲，能够给同学们一些激励，让自己找到自己路，更好的前往光明的未来。

机会成本。

指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值；也可以理解为在面临多方案择一决策时，被舍弃的选项中的最高价值者是本次决策的机会成本。

这个例子最适合的时间。同样的时间，对于不同的人而言有着不同的价值，有的人可能会用一个周末的下午来睡上一觉，也有人会有这个下午去做几道数学题，你也可以去到网吧消遣一番，这个周末用来做不同的事情的时候，它的价值是在不断变化的。关键是看你的选择。我曾经的数学老师以前给我们举例说明机会成本的时候，用了一点博弈论的思想，来说明这个名词。知道为什么漂亮女孩不会轻易选择男朋友么？假设她是单身，那么她周围会有很多帅哥，她会对这些人进行比较，选择最好的一个。而当她一旦要确定一个男生当她男友时，那这个男朋友会成为这些男生中最好的一个。对于人来说，时间就像你的朋友，你选择做什么，才能让这个时间赋予它最大的价值，它是否被你充分的利用起来，完全靠你自己。

说到了充分利用时间，我用大学的知识来给你说说，如何利用时间。在管理学的四项基本职能里，计划是首要的。何为计划，就是你做某件事情的一个规划，计划的目的是为了让你更好的实现自己的目标。这样，你可以问问你自己有目标么？

什么是你的目标。目标是具有阶段性的。正如人们举例说，学习就像建筑房屋一样，先要打地基，接着盖楼房，粉刷，装修，最后它成为一个完成品。但是每个人心中都有着不同的房屋，即自己的梦想与目标，这些你们知道，但结果的那一刻，有的人房屋富丽堂皇，有的人的房屋温暖舒适，是否喜欢取决于你自己。打个比方，我打算当一名心理咨询师，我希望能够去让人的内心更健康，但首先我要让自己掌握心理咨询这门技能，那么我需要学习这方面的专业知识，那么有就要考这方面的大学，在报考之前，我就要了解哪些大学有这方面的专业，哪些地区是我以后将要发展的地方，而最基本的是，我要了解这个大学的招生情况，报考分数，最后我能做的基础，就是考一个可以上这个学校的分数，无形中，我已经把自己的职业规划的清晰脉络理清楚了，这一刻，我坐在这个复习班里，我的目的就是考上这所大学，这就是我梦想中建筑的地基。

其实你的未来就是你的理想。选择一个自己未来将要发展的方向，成为你为之奋斗的目标是很有必要的。在大学，你会看到一个两极分化的情况，要么成为学霸，要么沦落为学渣。很重要的一个原因，大学一个如此自由的环境，缺少父母的监管，老师的监督，很多人迷惘了，我们习惯了一种被强制性学习的生活，突然被放到一个自由的环境，这样的环境让我们无所适从，我们不知道如何去利用自己的时间，如何规划自己的生活，而在复习班却又好一些，我们知道自己的目标，考上一个好的大学，仅此而已。这是一个很短期的目标，甚至不算一个目标。一本是大学，二本是大学，甚至专科院校也算大学。这样导致一个问题，我们在毕业选择自己报考专业的时候，都是看着自己分数能上哪个学校就填哪个学校，而不会去考虑自己所喜欢的，自己所擅长的，甚至我们根本不去做决定，全部交给父母，可以说这一种行为是不负责，是对自己的一种否定，我们或许是学习高手，考的分数很高，但是在大学，分数并不是完全证明自己的东西，他只是你进入大学校园的门票，而当你进入学校之后，这个时候能力就体现出来了，有些在高中平庸的人突然在大学找到了自己定位，找到自己适合的东西，在此基础上，让自己发光放彩，让自己变得优秀。大学四年才是蜕变的时候，而你们在复习班所做的一切都是为了让自己能熬过黎明前的黑暗，迎接一个美好的未来。

既然我们知道自己目前是在打基地，我想我们应该有必要给自己一个理想，不单纯的是为了考上一个大学，也许我们小时候爱幻想，当警察，当科学家，当医生，当教师，但是随着年龄的增长，随着自己经历的事情越多，知道自己的优点与不足，我们对自己的梦想动摇了。那么，我希望，我们应该在复习班给自己一个远大的理想，给自己一个为之奋斗的目标。相信很多女孩都喜欢星座，喜欢一些问答题来判断自己的性格，气质什么的。这其实是一种了解自己的途径，虽然我不认为星座是很准确的东西，但是我可以给你们推荐一个权威的网站，或者是一种调查问卷，我们喜欢通过手机上网或者电脑上网，不妨可以利用一个时间来给自己一个调查来确定自己内在性格，自己的能力体现。这个东西叫做MBTI职业性格测试，是国外大型企业招收员工时会做的一份心理检测，通过你的行为习惯，思维方式来确定你的气质，能力。从而根据你的能力来确定你适合的工作，当然这个是对不了解自己的人一份参考，在大部分时间是准确的，很有借鉴意义，当你知道你喜欢的职业与自己能力不相符合的时候，我们也可以通过这个调查问卷来认识自己的不足，并在日常生活中不断的改进自己，使你自己变得完善。

确定了自己的能力，知道自己适合的工作，有了自己的想法，知道自己未来将要奋斗的目标，这样我们就有了确定的目标，那么此时我们就要真正的开始去工作了。我高中毕业后因为自己当时没有好好学习，种种原因，自己也是上过复习班的，但是在一中复习班里上课的第一天，我们收到了一份计划表，是自己未来一年要达到的目标，那个纸张上面写的很清楚，各科将要考的分数，自己的优势与劣势，自己对老师的要求等等，总而言之一句话就是，你要实现一个具体明确的目标。如果你只写考上大学，那只是一个泛泛而谈的目标，没有可操作性，我们需要的是具体到步骤的计划表，这个表给我的启发很大。我记得我当时给自己写的是，语文115.数学120 英语105文综210.总分规定的是550分。我第一次高考的分数是494分，一年进步这么多分数是我给自己的要求。当然其中各科如何达到这个分数也有自己的规划，单举一例，数学。我要求自己单选只能错一题，填空一至两题，大题前三题函数，立体几何，概率题必须要作对，还有一个数列题和圆锥曲线这两个题看情况，能做就做，不能做就只做第一问。扣除这些我不能全部作对的题目，120分，真的是能够做到的。复习那年的高考考了564分，语文117数学127英语103文综217分，基本上全部都是跟计划相同的，甚至算有点超额完成计划，我的班主任知道，我高三的时候，第四次模拟考试，俗称江南十校联考，我数学69分 英语87分，而一年后高考成绩下来之后，对于我来说，我成功了，我没有目标哪些遥不可及的北大清华，真的是制定了一个符合自己能力的计划与目标，让自己的目标实现了。

真的，有时候我们觉得自己很差，觉得自己与他人相比有很多的缺点不足，但是我们需要的确实一种自信，一种敢于面对哪些会失败的事情的勇气，我相信一个真理，那就是，当你决心去做一件事情的时候，我们就要让这件事情按照一个正确的轨道发展下去，只有路对了，才能让自己距离成功更近一些，即使最后的结局不完美，但是我真的是尽自己最大的努力了，三分天注定，七分靠打拼，那七分真的是掌握在自己手中的，当然这个是10分成绩单，不是140分的…

知道自己的理想或者目标，接下来我们需要的是一份计划。著名的成功学大师所说，成功有方法，失败有原因。所以想要自己让自己人生的这个转折点上取得成功，我们需要的是总结自己失败的原因，寻找成功的方法。每个人都不同，所以我不能给大家一个具体的方法让你们去实践，而是给你们一个大体的或者通用一些的方法来给你们一些参考。这些方法也许会让你提高学习的效率，也许让你看开一些问题，让你能够理解，能够解除一些困惑，更好的投入到这剩下几个月的学习中。

第一个方法，作为我们文科生，我们很多时候要面临的是背诵问题，这个问题对于女生来说算轻而易举，对男生来说有些困难，但我会告诉一些我们常用的方法，或许你了解，但你不常用，或许你不了解，那我就告诉你，让你有新印象。人们都说，人们年轻时记忆力好，越老越变得记性差，真的是这样么？不一定，知道我们影响自己记忆的原因么？是牵挂。牵挂越多越分心，作为复习班的一员，我觉得你应该做的就是沉下心，沉着面对自己的未来，在高中三年每次都有自己的朋友来给我们带来各种生活滋味，我们在意很多学习之外的东西，相反高四却对于我们来说是一个机会，真的是一个机会，让自己能沉下心来考一个自己心仪的大学，为自己梦想的这座大厦打下牢固根基的机会，没有朋友在身边，周围都是一群有着自己梦想，有着自己追求的人，我们在一定程度上算志同道合，一定程度上市相互的依靠，当然是奋斗路上的战友。为什么说牵挂会影响你呢，比如你谈恋爱，每天早起都要相互发个短信，对方会给你回复。突然有一天你发短信，她却因为某种原因没有回复，你这一天可就惨了，上课偷偷开手机看下是否有短信，吃饭也要扫一眼，没事时还要想想对方是不是出了什么情况，甚至觉得自己是不是哪里做错了什么。到了晚上她给你回了一句，手机忘记在家里了，好了你的一天真的就在牵挂中度过了，别说沉下心来去背诵什么东西了，估计一天的课程你都没有办法记住。这仅仅是牵挂的一种，你还可能牵挂某部小说的连载，某部电视剧的下一集，窗外的篮球声，总之牵挂是我们记忆的大敌，想要好的记忆，就要注意减少我们的牵挂。人是不可能一心二用的，如果想要挑战这句话的话，不妨试一试一边算数学，一边背英语单词，二者绝对不会同时进行。

第二个方法，也是我们最常用的方法，时常复习。这个之所以常用，因为很多人都会用，在心理学上它被称为艾宾浩斯曲线，也称为遗忘曲线。人的瞬时记忆是非常强的，同时会随时间记忆力不断下降，最终趋于平稳，而我们想要让记忆保持高效率，我们所需要做的是时常性的复习，习惯养成的最短时间是21天左右，想要成为长期记忆，也需要一个月的时间，所以我给大家的建议是，白天可以趁早读背诵自己学习的东西，循环型的复习，一个月左右的时间不间断，那么会形成一个长效的记忆时间，这个是方法，而去做的是你们，相信它会给你很大的帮助。

第三个方法，是脉络图。不知道你们是否看过新福尔摩斯。在新福尔摩斯里面，对福尔摩斯的大脑中有个很不错的比喻，叫做思维殿堂。人的大脑记忆力非常强，可以储存的东西很多，人一生基本上只利用了大脑的百分之二的记忆力。我们的大脑可以很有条理，也可能杂乱无章，我们在考试的时候，经常会有这么一个情况，当我们在背书的时候，经常觉得自己好像什么都会背了，但是到考场发挥时，大脑却一片空白。然后考完试，出考场门就好像恢复了记忆一样什么都想了起来。知道什么原因么？是你们没有记住一些知识么？不是，其实你记住了，只是在考试这样压力较大的情况下，我们在大脑里寻找自己所需要的知识时找不出来。为什么会出现这种情况？因为我们复习的时候没有一个系统的脉络图。我在大学上心理咨询师辅导班时，给我们授课的教授曾经和一些心理学专家曾对一些省份的文科状元进行调查总结，总结出了很多中学习方法，但是总结共性发现，构建知识的脉络图是普遍的。他们除了我们所认为的天赋之外，更多的是方法，马玲老师在给我们当班主任时，教政治课经常让我们做的一件事情就是自己画一个单元的知识脉络图，这并不是没有道理的，因为这的确是一个很好的方法。好像人的大脑是一个图书馆，一个家庭，如果不把知识编号放进相应的地方，比如吃饭的东西在厨房，衣服在衣柜，如果随笔乱扔在一起的时候，我们要想在一堆物品中找到想要的东西是很麻烦的，所以当你学习一本新书，一个新单元的时候，最好先看看这个单元的思维导图，看看这本书的目录，有了这个印象，就像是给你的大脑记忆中知识一个框架，未来所学习的知识都是对号入座的问题，当你需要的时候，你能很快的判断这个知识属于那个地方，然后依靠这个框架去查找你所需要的知识，这是提高你记忆效率的好方法。

第四个当然更常用，就是要多读。读，不是看，口读心读，必须是读。很简单的比喻，你可能很容易想起一篇文言文的第一句话，虽然你看的次数不多，但是你却很难的想起一篇你喜欢的小说开头的第一句。小说里的经典句子虽然你知道，但是你却背不出来，为什么？因为小说是留看的，而想要记住某些话是一定通过读，去理解才能够掌握的，所以作为文科生，我们背书时，一定要读，不是看。

说完记忆的方法，我们说说如何合理利用时间，我们时间有限，想要把时间最大化的利用出来是我们一个需要解决的问题。首先可以说一下，人的大脑是左右脑构成，白天适合的是背诵那些文章句子，记忆性东西的好时机。下午与晚上则不同，下午和晚上是解决抽象思维问题的最佳时机，零散的时间用来背小东西，而大段文字则需要一个整时间来消化，所以我们可以确定一个背书方法，白天背书，晚上做一些数学题，课间的零散时间用来背个单词或者回忆上课所学的内容，而整段的时间用来背诵那些文综或者语文课文等。

其次是计划的安排。很简单，将事情归类，重要、不重要，紧迫，不紧迫。先做重要紧迫的，再做紧迫不重要的，接着是重要不紧迫的，最后不紧迫不重要的，留着你高考结束再做吧。

接下来给你们介绍一个用来理性分析问题的工具，博弈论。这个东西很有用，我用它来给你们解决几个困惑，当你们以后有机会继续学习它时，会找到更多有关它的应用，我先来用这个东西来给你们解决几个疑惑。囚徒困境听说过么？两个小偷被抓，分别审问，他们有多种选择，我们来列表分析。

看到这个图例，我们知道每个人都是为了寻求自己最大利益的，在两者没有串通的情况下，背叛是最好的选择。所以聪明反被聪明误，两者都被判八年。了解这个我们就能明白，为什么教育部宣布给高中生初中生减负，但是为什么依旧各种补习班生意如此红火，可能你觉得自己玩的时间被占用了，而父母的考虑是为了不让你在这场博弈中输，他们害怕别人的孩子补习，你却没有机会补习落了下风。

知道了父母的良苦用心。也应该去体会一下老师的良苦用心，作为教育资源，教师可以说是一种宝贵的财富，她们的经验，都是我们可以学习的东西。以前我们都觉得在自习课上问老师问题是很丢人的事情，其实不是，老师是我们的共有资源，你多问了，你获得东西就会越多，所以在大学，老师不拖堂，想找老师也找不到，而且学生都自己花钱上补习班，那时候才知道教师真的很重要，但我们在大学学到的是自学。

说完了老师，父母。说说我们自己。

既然我们在同一间教室里，那么我们面对高考的竞争者就是不是自己身边的人，为什么这么说，一个教室也就一百多人，而中国的名牌大学前一百名你们一人去一个，外加还有一些重点一本，足够你们挑选的，不要再自己班级里搞的像冷战一样，相反我们需要的是一种合作。1+1肯定是大于1的。真诚的合作一定能够比你自己单干有效果，好学生如果觉得班级里面学生不能够给你自己带来进步，可以与老师合作，成绩差一点的同学可以和好学生多沟通，同样也可以找老师。

为什么说我们喜欢那些重点大学，而不喜欢差学校，环境很重要，但重要的是个人本身，强者我们能学习到一点知识，弱者跟强者相处久了也会变强，所以我想一个班级需要这样的环境，一种合作的环境，哲学中有联系的观点，其中整体与部分要求我们资源有效配置，就是要我们合作从整体中变强。

说完这些，说说心情的重要性。我在上心理咨询课时，老师说，知道为什么很多人上课困么？两种可能，一个人过于疲劳需要休息，自然而然的困，另一种原因是，对这门课的厌倦。当一个人对于一门自己不喜欢的课程，不能提出自己不满的意见，不能用行为反抗这门课程，它的身体就会用生病来反抗，即使有时候你精力旺盛，但这门课就困，下课铃一响，就不困了，就是这个原因。追其原因，是你不喜欢这门课，其次是听不懂，最后是主动放弃这门课程。

斯托克代尔悖论。

其实做人也一样。一个人对自己的前途失去信心，他就没有一点希望。哀莫大于心死。心已死，人也就完了。一定要记住，不管在人生中遭受什么样的打击，不管你处在怎样的逆境，你都要保持一种必胜的信念，对前途充满信心；但是现实生活又是很复杂、很残酷的，你要能够直面它。这就是斯托克代尔悖论。

这是我上大学时，在我的高数书上写的一段话。

我高中三年基本上都是一人一位。不爱说话，但是高四我通过努力不断的改进自己的心态，让自己变得逐渐开朗起来，如果不是高四的经历，我也不一定能够站在这里给你说这么多的话，人会变的，会变成自己想要的样子，你想需要一个乐观的心态，对胜利的信心。我们有些事情做不好的原因无非是自己没有接触过，陌生感让我们觉得害怕自己做不好，其次是自卑，觉得自己不适合做这件事情，我也自卑过，我也失败过，但每一次失败都是自我完善的过程，我知道我哪里错了，我才有机会改正，才有机会走向成功，你要知道，除了高考，模拟考试你考的再差都还有希望，只要你能把那些错误认识到，改正的到。

对于你们来说，我想说，有梦想的人注定是需要孤独的。在大学，你会看到很多人都是孤独的，他们把自己的时间精力投入到自己的梦想中，他们在奋斗者，不是不在乎周围的人，而是他们有自己的目标。对于那些自卑的人，我想说每个人都有自己得天独厚的优势，每个人都有自己的长处，我们不断努力学习各方面的东西，为的就是找到一种属于自己的闪光点，一旦我们找到了，我们会变得令人刮目相看，而现在我们所做的也是努力，看着别人前行去学习他们，在尝试中发现自己。

最后，我想用我高四复习时最喜欢的一句话来结束我的这次演说。

命，是失败者的借口；运，是成功者的谦辞。

王---奇

2014.02.06

第二篇：高考复读班语文课程总计划

高考复读班语文课程总计划

（高考复读部语文科郑兰）

一、指导思想

严格按照最新的高考语文大纲及相关的考试说明，夯实语文基础，提高语文能力，尽力提升学生的语文素养，构建完整而有条理的语文知识体系。

二、工作目标

尽力让学生在原有基础上提高更多的档次，最大限度地提高分值。

三、主要策略

重视平时积累 拓宽知识层面 发掘主动创造 培养整体能力 提高语文素养

四、具体要求

（一）语言知识和语言表达

1、考纲总要求

“识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。”

识记——即在理解的基础上记忆，包括字的形、音、义以及常用词语的含义。技能——最重要最基本的实际语言操作能力。

2、特点

常用常见；语言材料多来自现实生活的方方面面。

3、教学方法

在教学和复习中，要注重运用。除了必要的知识板块梳理及历年高考真题的讲练外，更要善于从报刊杂志、教材、语言运用实例着手，结合学生的语言运用实际进行分析练习，提高语言运用能力。

（二）现代文阅读

1、考纲总要求

“能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。”

2、特点

（1）阅读材料整体风格趋于平易好懂；

（2）阅读材料的内容贴近现实生活；

（3）试题紧扣文章的主要内容和主要表达技巧；

（4）试题表述趋于简明，指向明确；

（5）评分标准趋于宽容，答案“意思对即可”；

（6）科学类的阅读（客观题）稍微容易一些，文学类的作品阅读（主观题）是难点。

3、教学方法

透彻把握高考的考点和能力要求；一定要有系统化条理化的知识结构，切忌零碎无序；对学生的训练不宜多而杂，宜少而精；真正透析命题思路，解题技巧，掌握个中规律。

（三）文言文阅读

1、考纲总要求

“能阅读浅易的古文。”

2、特点

（1）从内容上说与写作背景没有更多的联系，较少牵涉名物典章制度；

（2）从表达上说，以叙述为主，近若干年都选择史传类的文章；

（3）从语言上说，文中的实词、虚词和句式多为课本中常见的。

3、教学方法 扎实地利用好课本，培养迁移能力；多整理，多积累，实词与虚词的意义用法，打好基础；以翻译为重点，落实相关知识。

（四）诗词鉴赏

1、考纲总要求

“能阅读浅易的古诗词。”

2、特点

（1）选择“浅易”的古代诗词作为鉴赏材料；

（2）注重于诗词本身的理解。

命题的基本出发点其实是对诗作的理解，在理解的基础上作一定程度的鉴赏，包括鉴赏形象、语言和表达技巧。

3、教学方法

让学生形成有关诗词必备的文学知识系统，包括作家作品、诗词流派等；多读、多讲、多练；总结答题格式，明晰答题技巧。

（五）名句名篇默写

1、考纲总要求

“默写常见的名句名篇。”

2、特点

（1）主要默写课本规定背诵的名篇中的名句。

（2）默写的诗文语句知名度很高。与过去不同的是，写景名句，人情味很浓的名句等，都在名句的范围之内，而不能只注意哲理性强的名句。

（3）不只是死记硬背句子，默写是建立在对语句的理解基础之上。

3、教学方法 严格背诵默写，一字不漏，一字不错。而且要注意在理解的基础上记忆，特别是针对理解性的默写题。

（六）作文

1、考纲总要求

“能写论述类、实用类和文学类文章。”

2、特点

基础等级和发展等级。

3、教学方法

（1）提高基本的写作能力

可能有相当一部分学生此能力仍然欠缺，要极为重视。在此基础之上，尽可能追求发展等级的各项要求。不要拔苗助长地去追求发展等级，循序渐进。

（2）多积累，多储备

关注时代，关注社会，关注生活，拓宽视野，提高自己的思想水平。在课余休闲时，可多读类似《读者》、《青年文摘》、《意林》等优质的杂志周刊，多读时报，积累鲜活的素材。

（3）提高审题能力

采用启发诱导式，一定要激发学生自身的发现力和创造性，培养思维能力，切忌“全堂灌”。

（4）自由与定向的结合给学生充分的自由创作空间，但须以高考为导向。多分析高考好文，提供模板化的格式参考。

五、复习时间安排

第一轮复习：夯实基础，构建全面完整的知识系统

（一）总要求

语文知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小系统即为每一个语文知识大系统的性质、分类、意义或用法。如“词”这个系统，就包括词义、色彩、轻重、范围、搭配、语体等，甚至还可分得更细，如词语的感情色彩等。

这一轮复习须构建全面完整的树形知识结构系统。有意识地将所复习的知识点和其所类属的知识系统联系起来。结合学生实际情况，对高考的每一个知识点全面复习，做到无遗漏。

起点、难度放低一些，增强学生信心；要求严一些，落实知识点；适合的量与完美的质相结合。练习检测题既要重基础、类型全、覆盖宽，还要有层次，以适应不同层次学生的需要。

（二）内容细化

1、散文类阅读（一个月）

（1）搭建散文阅读的知识骨架

（2）针对高考考点和能力要求，逐个梳理

（3）散文本身知识体系的建立

2、科学类阅读（一个月）

（1）搭建科学类阅读的知识骨架

（2）针对高考考点和能力要求，逐个梳理

（3）科学类文章的知识体系的建立

3、文言文阅读（一个月）

（1）搭建古文阅读的知识骨架

（2）针对高考考点和能力要求，逐个梳理

（3）古文本身知识体系的建立

4、诗词鉴赏（一个月）

（1）搭建诗词鉴赏的知识骨架

（2）针对高考考点和能力要求，逐个梳理

（3）诗词本身知识体系的建立

注：语言知识及表达、名句名篇默写、作文等贯穿始终，适当穿插。

第二轮复习：明确重难点，查漏补缺，提高运用能力

（大概三—四个月时间）

（一）总要求

第二轮复习是在第一轮复习的基础上，在前面学生已构建的知识系统的基础上，以提高运用能力为主的应试教学。第二轮复习，不仅仅局限在知识的继续积累上，更重要的是训练思维，总结规律和方法，让考生掌握解题技能。

大体思路是，分析学生的不同特点，找出学生的薄弱环节，归纳高考试题规律，并在此基础上有针对性地巩固知识。同时，强化高考规范意识，让学生在平时的学习考试中养成必备的高考考场习惯。

（二）内容细化

1、基础题

（1）字音

① 常见错误类型

② 备考策略

（2）字形

① 考查重点

② 归类记忆，提高辨析能力

（3）词语：实词、虚词、成语、熟语用法归类辨析

（4）判断和修改语病的基本原理与方法，分类别，提高辨析能力

2、现代文阅读

（1）针对高考考点及能力要求，进一步提高学生的答题能力

（2）强化真题演练，做好评讲工作，总结方法，揭示规律

3、文言文阅读

（1）实词继续落实，讲解在文中推断词义的方法

（2）常用虚词意义和用法的归类，结合实例总结

（3）进一步讲解翻译的技巧

4、诗词鉴赏

（1）答题格式的归类

（2）突出技巧

5、语言表达：着重高考考点的归类和针对演练。

6、作文：逐步向发展等级提升，多练技巧和模板。

第三轮复习：冲刺高考，沉着应对

（大概一个月）

（一）总要求

重温高考知识点，检查已做过的套题中出现过的错误是否已得到纠正，以巩固复习效果。注重疏导学生的心理健康，进一步开展应试心态、应试技能、应试技巧等的指导。充分发挥非智力因素的作用，使学生所掌握的知识都能得到有效发挥。主动权交予学生，老师从旁指导。

（二）内容细化

1、非常熟悉高考考点、命题思路、题型设置和安排

2、重温重要考点内容

3、强化默写记忆，该拿到的死分尽量不脱手

4、作文应试模板、技巧的进一步强化

5、严格按照高考的考场要求，综合练习历年真题卷

6、培养起高考的生物钟，严化高考考场习惯

7、学生心理疏导，尽量放松情绪

第三篇：格致高考复读班考前动员书

格致高考复读班考前动员书

济南市格致高考补习学校政教处

时间的流逝是那样的悄然无息，我们不知不觉在青春的校园中接受了冬秋的洗礼。青春的欢歌笑语与年少的烦恼无奈编织成了这段如诗的旅程。旅程中，虽偶有心酸与疲惫，但都在青春的且歌且行中成为锤炼成长的动力。

走进仲夏，我们将迎来高考冲刺时刻。此刻，我们壮志在胸，我们激情满怀！自信的学习氛围，使我们不再徘徊，自强不息的学习精神，激发了我们无穷的潜力，艳艳骄阳，进一步澎湃了我们生命中从未销去的奋斗的热量。在学习上，我们从未有过今天这样充实。高考冲刺，时不我待！在我们面前，虽然高考显得很强悍，显得不近人情，但我们丝毫不惧怕高考，因为持续的神专思聚的学习，使我们今天有了冲刺高考的筹码。

迎战高考，我们仍需自信，要一如既往地坚持，让学习始终充满动力，富有效率，直到最后征服高考。纵使山路十八弯，我们也依然执着，永不言败。也许挫折在所难免，但我们决不会在挫折面前退缩，我们要让挫折成为人生进步、成功的阶梯。父亲的白发，母亲的皱纹，那殷殷期盼的眼神，奔波劳累的身影，正是我们努力学习，锐意进取的不竭动力。

阳光下，前方的道路依旧在无边地延伸着，我们带着希冀与执着，坚定地昂首前行。我们坚信，执着的追求，不懈的努力，一定会在最后的冲刺中把握自己的命运，让多年的期盼与梦想变成现实，使生活中的丑小鸭变成美丽可爱的白天鹅。

格致学校政教处祝高三学子好梦可圆！

第四篇：复读班班会

班会课主题：“苦一年，不苦一辈子”

高考失利原因分析

首先剖析复读生在高考中的失利原因，大致可以分为以下几种：

1．目标过高型

这类同学对自己的综合实力估计过高，致使志愿填报不当，高考成绩与期望值的差距过大，没能被理想的高校录龋

2．基础薄弱型

这类同学往往是在平时的学习中有偏科现象，造成知识结构参差不齐；或者是在各个学科中均不同程度地存在着知识漏洞，缺乏知识的完整性；或者是由于平时比较贪玩，缺乏足够的学习动力和顽强的学习意志；或者是在平时的学习中思维不够灵活，接受知识迟钝，学习效果不佳等等。

3．考场失误型

这类同学在高考中失利的原因多数是由于本人的心理素质不好，以及来自外界的心理压力过大，影响了正常学习水平的发挥，导致在高考中出现严重的失误，造成与平时的学习成绩相比差距悬殊。

复读生的优势

一是复读生对学过的全部课程，不可能什么都不会，需要复习的任务是查缺补漏、巩固提高，而不是全部另起炉灶重新再来。

二是有以前的学习基础，重读时，会觉得从前感到有很大困难的知识点，现在学起来很容易。复习记忆一些概念和定义，总比新接触时省力得多，效果好，可以减轻学习负担，提高学习的效率。

三是自己亲身经历过高考，再次参加不会有神秘感。并且，自己形成的考试经验，胜过别人的传教，可以使自己心情放松，增添考试成功的信心。

作为一名复读考生能否做到正确地认识自己、评价自己是很重要的。要认真面对现实，分析出自己在高考中失利的原因，找出自己和别人的差距之所在，总结出自己有哪些经验和教训，也要善于了解自己有哪些优点和长处，这样才能科学地、有针对性地制定出复读时的奋斗目标和学习计划，总结出适合自己特点的复习方法，通过自己扎实的努力来取得好的成绩。

心理调试

很多复读生将自己复读的那一学年称为高四，认为这是高三生活的继续。一些老师分析，“高四”学生的心理压力要远远大于高三，对于他们来说，做好心理调节，十分必要。

低自卑

自卑的感觉很多人都有，但是复读生由于经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑：在家庭中，他们感觉无法面对家长；在周围邻居眼中，感觉低人一等；在同学中间，觉得技不如人。

除了高考打击之外，起点低，基础差是部分低分考生自卑的另一个原因。实事求是地说，部分低分考生和其他同学并不是站在同一个起跑线上的，这部分同学学习底子薄、基础差，自卑在所难免。在这方面，高分复读生相对好一些，因为他们虽然没有进入高校，但手里有一个比较好的高考成绩，感觉底气十足。

高焦虑

这几乎是所有复读生的“通病”。最大的表现是考试中的患得患失：复读期间，不管是什么形式的考试，他们都非常敏感，一旦成绩不好，就会非常着急，而这种情况在普通高三班，并不是特别明显。

复读班学生这种普遍的高焦虑，主要是因为他们的目标比普通高三学生更加明确：考个好学校，这几乎成了他们的惟一信念。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重。

此外，来自于社会、家庭的压力，也加剧了复读生的焦虑。在复读班报名现场，家长问得比较多的是：一年能提高多少分？能不能保证明年上重点线？家长的心态，无形中就给复读生增加了压力：明年要比今年强，一年要长多少分。在这样心态下学习，对成绩患得患失，高度焦虑也就不奇怪了。

冷漠

复读班的整体气氛与普通班相比有很大不同。在入学后的前3个月，这里的人际关系非常冷淡，同学之间缺乏交流，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的，我学我的”；在和老师的关系上，很多同学对老师缺乏信任，不主动与老师沟通。

另一个明显的表现是，部分复读班的学生轻视老师、对个别老师有抵触情绪，老师的建议根本听不进去。

据老师分析，出现这样的情况也属正常，毕竟复读班不同于普通高三，这里的同学来自不同的学校，不知道各自的水平与背景，老师也是新面孔。在这样一个全新的环境中，同学们缺乏安全感，对谁都不信任，表现就会比较淡漠、自闭。

学习方法：集中力量攻克薄弱环节

1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。

（1）复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。

（2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。

2、成绩要在较短期内获得较大提高。

长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。

3、成绩提高用四大件——精华教育学习阶段论

学习是用屁股－> 手－> 脑袋 －> 心的过程。

第一阶段（屁股）：态度决定一切

能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，做到在座位上最少两个小时不挪窝（高考就是2－2.5小时）。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。

第二阶段（手）：不能坐着空想

手在休息，只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。

第三阶段（头脑）：跳出机械学习阶段

把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前进。

第四阶段（心）：全心全意热情投入

全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。

4、用新教科书、新笔记本开始学习

（1）高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍；

（2）复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。

5、制定可行性计划

过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。

6、以周为单位进行学习

学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。

漫谈复读生的教学特点

复读生由于高考分数偏低，所报志愿偏高，没能考上自己理想的学校。在社会压力、家庭压力和自我压力之下，他们经历了懊悔、痛苦、沮丧这一心理历程，可谓“剪不断，理还乱”，“别有一番滋味在心头”。同时他们又坚信“过去属于死神，未来属于自己”，他们满怀希望，跨入复读的行列。面对这些力图东山再起，不甘居于人下的复读生，教师首先要充分理解他们，多给他们创造重塑自我的机会，因此多鼓励他们，使他们鼓起希望的风帆，建立“自我激励”机制，保持良好的积极心态，开发他们的非智力因素是十分重要的。2002年7月高考中多名同学语文取得130分以上的好成绩，这些成绩的取得无不说明，开发他们的非智力因素是多么的重要。其次，根据复读生起点低，基础差等特点，要想在一年里速成，就必须依靠必要的行之有效的教学手段。以《高考考试说明》为总纲，本着“查漏补缺，充实提高”的教学原则，分两大步进行。一是分点突破，二是综合强化。在第一步教学中依据考试要点，就其考试范围，难易程度，出题趋向，解题的思路、技巧、方法等要交代清楚，使复读生心中有数，明确自己复习的方向，同时又有具体方法实施操作。“分点突破”要稳扎稳打，步步为营，它见效快，具有一定的可操作性，学生可以明显看到自己的训练效果，具有一种成就感，使之产生新的兴趣和动力；在第二步综合强化中，主要是，查漏补缺，强化做题的速度和准确性，在这一过程中，使学生充分认识自己知识及能力上的缺陷，有针对性地补习，克服其盲目性，增强针对性，确实做到有的放矢，切忌“眉毛胡子一把抓”。再次，要随时纠正复读生本身所存在的毛病，如眼高手低，急躁情绪，对自己要求不严，打胜不打败等。眼高手低是复读生普遍存在的现象，复读不是简单的重复，这里还有知识的更新，技巧方法的讲究，他们所学的知识要随时总结归纳，由感性上升到理性去认识。有的学生课上一学就会，一会儿就忘，其原因就在于缺乏知识上的梳理归纳。复读本身就是对学生意志品质的考验，他们前进的轨迹总是呈现波浪式前进。复读前，一个月在压力变成动力的情况下，锐气十足，学习刻苦认真，一个月后，环境、老师、同学都熟悉了，过去本身所存在的毛病开始抬头，所以应告诫学生要随时与自己的惰性做顽强的斗争，严格要求自己，积极进取是取得成功的关键，要反复告诫他们，别人是打不败你的，只有自己打败自己，战胜自己就会一马平川，被自己打败就会出现荒芜的沙丘，所以一个人最宝贵的品质就在于时刻证明自己。所以过细地了解学生，做好学生的思想工作是取得复读效果的第一要素。总之，复读生在复读过程中教师是他们有利的导师。帮助他们克服自身的缺陷，战胜眼前困难，树立敢打必胜的信心，重塑自我，为国家多培养优秀合格的人才是教师义不容辞的责任，时间紧，任务重，一切从实际出发，扎扎实实地做好本职工作，以不愧于“人民教师”这一光荣称号。

第五篇：高考班励志名言

高考班励志名言

1、闻鸡起舞成就拼搏劲旅师，天道酬勤再现辉煌王者风

2、十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛五月定乾坤赢得似锦前程

3、看今年硕果飘香迎佳绩，待明朝笑傲高考创辉煌

4、六十同窗同甘共苦拼搏从此时，十二春秋风雨兼程成败在今年

5、胆性卓然骨硬志坚不留乌江之憾，风华正茂豪气冲天应建定鼎之功

6、勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名

7、今日寒窗苦读，必定有我。明朝独占鳌头，舍我其谁？

8、数载寒窗多少风雨多少汗水喜看今朝结硕果，几度春秋无限憧憬无限希冀期盼明天成大器。

9、驰骋直奔千里远，翱翔必指九天高。

10、学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其减，时有所亏

11、家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子呕心沥血想的是金榜题名

12、头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志；三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章

13、效苏秦之刺股折桂还需苦战，学陶侃之惜时付出必有回报

14、乘风踏浪我欲搏击沧海横流，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒

15、淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年，莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来

16、十载求学纵苦三伏三九无悔无怨，一朝成就再忆全心全力有苦有乐

17、卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露，披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成18、拼十年寒窗挑灯苦读不畏难，携双亲期盼背水勇战定夺魁

19、滴水穿石战高考如歌岁月应无悔，乘风破浪展雄才折桂蟾宫当有时

20、时光如梭看我少年学子五月追风去，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来

21、览前贤思己任铁杵磨针只求前程似锦，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心

22、向名校进军百炼成钢唱出青春无悔，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待

23、良辰美景惜时如金敢与金鸡争晨晖，书山学海甘之若饴誓同峨眉共比高

24、感亲恩实高三年滴水穿石永不言弃，报师情火热五月蟾宫折桂志在必得

25、十年寒窗苦读效三皇五帝逐群雄，一朝金榜题名成八斗奇才傲天下

26、吃得苦中苦，方为人上人

27、心有多宽，舞台就有多大，心有多高，梦想就有多远

28、今日披星戴月，明日成就梦想

29、拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔

30、抢时间，抓基础，勤演练定有收获；树自信，誓拼搏，升大学回报父母。

31、惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？

32、自己选择的路，跪着也要走下去。

33、只有经过地狱般的磨练，才能拥有创造天堂的力量；只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。

34、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

35、有高水平的集体，才有高水平的个人。