夏邱中学以伟人为榜样,深化校园文化建设范文

第一篇：夏邱中学以伟人为榜样,深化校园文化建设范文

夏邱中学以伟人为榜样，深化校园文化建设

榜样的力量是无穷的，在暖风拂面的三月，夏邱中学以伟人的事迹做引导，不断深化校园文化建设。

一、开展了一次“名人故事交流会”的活动。请学生说说自己所了解的伟人的相关事迹，在班级内进行交流学习。

二、召开一次“学英雄，看行动”主题班会。利用班会时间，到学校教学楼的文化长廊上学习伟人和英雄的事迹及名人名言。学校的文化长廊上张贴了古今中外的伟人事迹，如：教育家、政治家、科学家、文学家、军事家。让学生在学习和讨论中感受到伟人的力量，树立正确的人生目标。

三、举办一次制作“我心中的榜样”标志牌活动。请每个学生自己动手制作一个属于自己的标志牌，上面的内容包括：“我最欣赏的人”、“我的人生格言”，并放在自己的课桌右上角，这样便让每个学生都有自己的学习榜样，学生在平时的学习生活中，充分利用榜样的力量，努力践行自己的人生格言，去实现自己的理想目标。

四、选树学生身边的榜样。选择学生身边品学兼优的典型，对他们进行榜样教育，使学生感到真实可信，贴近可学。

夏邱中学多方位、多层次树立青少年工作、学习、道德等各方面的榜样，让广大青少年在身边学有方向、赶有目标。

（李娟娟周建忠）

第二篇：农村中学深化校园文化建设的思考

农村中学深化校园文化建设的思考

十九中 桂中华

【摘要】在农村学校硬件建设相对较差的情况下，要使学校教育工作行之有效，不落后于城市学校，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，高度重视校园文化建设。笔者从农村中学校园文化建设的现状入手，讲述了三个方面的问题：一是农村中学校园文化建设的必要性；二是农村中学校园文化建设存在的问题；三是加强农村中学校园文化建设的对策初探。

【关键词】农村中学 校园文化 建设 教育 探索

环境塑造人，环境改变人。对正处在世界观和人生观形成阶段，可塑性极大的青少年学生来说，优秀的校园文化环境是他们健康成长，成才的沃土和摇篮。笔者长期在农村中学从事教育工作，在感受到农村中学的面貌发生翻天覆地的变化，同时也觉得好象缺少点什么，那就是校园文化气息不浓，文化氛围不足。结合本人的工作实践和探索，本文就农村中学校园文化建设相关问题谈几点初浅的认识。

一、加强农村校园文化建设迫在眉睫

（一）、农村学生道德意识差

由于农村孩子生活的地区相对城市来说是闭塞的、不开放的，家庭中又没有良好的育人环境。很多农村学生生性顽劣，不拘礼节，在学校里随地乱丢垃圾；举止粗俗，出口骂人，污言秽语；四壁涂鸦无顾忌；大声喧哗、哗众取宠；男生染发长发；奇装异服，追求个性；诚信差，人情薄„„农村学生道德观的下降已经成为一个严重的现实问题，直接影响到了学校的校风学风以及师生的关系。

（二）、家庭文化教育的缺失

农村中学学生家长的文化素质普遍低于城市，大多数家庭没有能力创造良好的文化环境，再者，农村独生子女家庭不断递增，家庭的观念、教育方式、教育方法和社会大环境影响，多种媒体误导，使得精神文化本来就贫乏的农村中学生，就更会追求高品质的物质生活。甚至有的父母行为不检点，不务正业，经常酗酒、赌博，严重影响未成年人世界观的形成。

（三）、社会不良文化的侵蚀

1、充斥着各种色情、暴力、凶杀、恐怖画面的影视作品和书籍等文化垃圾随处可见。校园不可避免地受到很多的负面影响，“享乐主义”、“金钱万能”、“一切向钱看”思想滋生蔓延，由此而产生的不良行为甚至犯罪行为屡见不鲜。

2、随着现代科技的发展，信息量的增大，一些媒体在传播健康消息的同时，也夹杂着大量不健康的信息，这些不健康的信息很容易被精力旺盛、好奇心强而鉴别力弱的学生吸收。尤其是近年来网络技术的发展和应用，使社会和学校的开放程度迅速提高，网吧随处可见，网络文化的飞速发展，直接冲击着传统的校园文化。而农村的家长很少能给予正确的引导，部分农村少年经常参与网上的暴力游戏，使他们崇尚暴力、模仿暴力，成为社会潜在的危险成员。

二、农村中学校园文化建设存在的问题

多数人都认识到，校园文化建设是学校管理现代化的重要组成部分，但是在校园文化建设的过程中，对校园文化的认识存在以下几个误区。

1、校园文化就是对外宣传的文化。

有些人认为，建设校园文化就是为了提高学校的声誉和美誉度，是为了争取更多的生源。在他们看来，校园文化是一种宣传式文化，再好的校园文化建设如果不用来宣传，也就不能发挥它的功效。近几年来，校园文化建设成了一个时髦词，有的学校为了提高自己的知名度，拼命用大量资金做广告宣传，承办各种大型学生活动，添置大量作用不大的文体器材，看似文化建设轰轰烈烈，实则劳民伤财，师生怨声载道。

2、校园文化建设就是校园建设。

校园文化建设主要可以分为两大方面：一是校园建设，包括文化设施、校园绿化、环境美化等，是物质的，是有形的。一是校风建设，包括群体精神、群体意识、群体规范、群体作风、群体舆论、群体凝聚力等，是精神的，是无形的。不少农村学校在建设目标上，把文化设施的建设作为重点，由校长亲自请专家去设计校门，装饰花坛，装修会议室，而学生行为规范的建设则降为次要目标，交给政教主任去抓，校长很少过间。在投入上，舍得把钱花在基础设施的建设上，如果给学生社团添置一些乐器或科技制作材料，就感到很心痛。在管理上对校园建设的各个方面要求得较细致具体，但对校风、班风建设的要求就不十分具体。

3、校园文化建设就是为了应付上级检查。

农村中小学教育教学工作重点还没有从根本上脱离应试教育的藩篱，抓质量，保稳定是学校工作的重点，没有充分认识到文化建设的重要意义和作用，特别是有些逐渐被边缘化的学校，生源持续减少，使得学校的工作重心为提高教学成绩，更加淡化了对校园文化的建设。但各级教育行政部门都高度重视学校的校园文化建设，所以校园文化建设就成了应付上级部门检查的“面子”建设。校园文化建设只是说在嘴上，写在纸上，贴在墙上，而没有真正的去践行。甚至不少农村中学的校领导都有“活动可以不开展，材料必须要去造”的思想，整天的忙于务虚工作，使文化建设失去了生命力和鼓舞的力量，失去了他的本来目的。

三、加强农村中学校园文化建设的对策初探。

（一）、校长的教育观念和价值取向对校园文化建设具有核心作用

国运兴衰系于教育，教育兴衰系于学校，学校兴衰系于校长。校长是学校的火车头。有什么样的校长，就会带出什么样的学校。一个好校长往往会成就一所好学校。校长是学校的领导和核心，是学校教育的组织者和决策者。校长的教育观念、价值取向，往往决定了学校的办学理念、办学风格，在很大程度上也影响着学校的物质文化的创造，教育制度的形成以及学校精神的培育。因此，每一个中学校长要努力树立起建设校园文化的高度责任感和使命感，充分认识到加强校园文化建设既是深化素质教育改革、实施新课程的需要，也是陶冶学生情操、张扬学生个性、培养学生良好行为的有效举措，是学校正常运行，提高办学质量的有效保证。从而在积极改善办学条件、完善教育设施、促使学校达到净化、绿化、美化的同时，不断更新教育观念，以更大的热情、更多的精力注重学生情感的熏陶，性格的培养，意志的磨炼，帮助每一个学生确立高尚的人生理想，健康的人生哲学，乐观的人生态度，从而培养更多具有创新意识、整体观念、开拓精神、合作能力，竞争意识和负责精神的优秀人才。

（二）、抓好制度文化，完善文化建设体系

为了保障学校教育的有章、有序和有效必须抓好制度建设。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后以条文的形式定下来。为了更好的开展校园文化建设，应具备完善的建设体系。首先成立以党支部书记、校长挂帅，分管校长负责，工会主席、政教主任、教导主任、团委书记、政治老师参加的领导小组。其次是推进校园文化建设的规范化、制度化、长效化，以注重校园文化建设，促进自身素质的根本性提高。在学校的管理中，制定文化建设的计划、规则和发展目标，组织召开校园文化建设工作研讨会，广泛听取各方面的意见和建议，认真分析学校文化建设工作的现状，找出存在的问题，积极探讨解决问题的途径和办法。对做出特殊贡献的个人和班级进行精神和物质上的奖励。再次建设以班主任为核心的文化建设骨干队伍，充分发挥班主任在校园文化建设中的积极作用。

（三）、因地制宜，创造性开展校园文化建设

1、加强校园文化基础设施建设

校园文化的培育、形成和发展，离不开校园文化设施建设。学校首先应从外显的建筑物入手，建设完善的校园文化设施。从整体上进行规划和布局，把学校分成不同的功能区。并根据每个区域功能的不同，在确保整体形象协调的前提下，进行不同的设计，从不同角度突出学校文化主题。如对学校大门进行改造，设计出能体现本校文化特色的形象。在教学区域，充分利用可用的建筑物进行改造，设置各种宣传窗、文化墙，鞭策学生刻苦勤奋、求索创新。在树木葱郁的休闲区内，添设一些凳子、亭轩，营造优雅的学习环境。在学校空旷的地方，设置名人、伟人塑像，便于学生在了解他们的基础上，以他们为借鉴，激励斗志。

2、开展丰富多彩的校园文化活动，这是校园文化建设的载体

根据中学生朝气蓬勃，充满活力和好奇的特点，精心组织多种形式的校园文化活动和社会实践活动、村社服务活动，努力使学生在紧张的学习之余尽情释放潜能，展示特长，实现自我发展。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流，如沉迷网吧、赌博、逃学、打架及其它叛逆行为。但校园文化活动的开展不是盲目随意的，要注意以下几个问题：

首先要遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，做到“五有”(有计划、有教案、有记录、有成就、有总结)、“四定”(定人员、定地点、定时间、定内容)、“三落实”(组织、经费、器材)，成立课外活动小组，如业余团校、学科兴趣小组、文学社、田径队、蓝球队、小乐队、合唱队、舞蹈队、书法组、美术组等，由老师进行辅导，以提高学生技能水平。

其次校园文化活动的内容，形式要多样化。既要有思想性的（如青年志愿者活动、演讲比赛、各种评优活动等）和知识性的（如学科知识竞赛、知识讲座活动等），又要有娱乐性的（如各种体育比赛、文艺汇演、游园活动、美术书法作品展、影视欣赏等）和实践性的（如社会调查、社会服务、生产劳动、勤工俭学、军训等），还有必要设置些全校性的学校传统活动，如三月学雷锋活动、田径运动会、科技节、艺术节、元旦文娱晚会等，鼓励全校师生一起参与。

3、大力构建和谐的校园人际关系，让文化与文明共生。

学校作为知识的集散地，其功能的本质是传承文化，学校在传承文化的过程中也在传递着文明。文化与文明在学校是共生的，和谐的校园人际关系，有助于文化文明的传承，更能促进校园文化建设的健康发展。从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，时刻在影响着教育过程和结果。

尤其是师生关系，乃学校教育过程中最基本的人际关系，因此要狠抓教师在学生中的表率作用。要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用。这样，教师有高度的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神，学生有远大的理想和抱负，勤奋攻读，立志成才，整个校园充满一种浓厚的积极向上的文化氛围。在校园人际关系建设中倡导教师要平等对待班级中的每一名学生，关爱后进生。教师在课堂上要发扬民主精神，给学生创造更多地表现自我的机会。

学生间的人际关系，既影响着学生的健康成长，也影响优良集体的形成，教师要有目的地加以引导，强调同学间的人际关系应遵循守纪、理解、团结、互助的基本原则，鼓励学生充满自信、公平竞争、帮人所需、大度为怀。提倡同学间学习上互帮互学，共同进步；生活上一人有难，八方相助；纪律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同时要重视学生的心理疏导，帮助他们解除烦恼；要正确引导学生中的非正式群体。

在干群关系上，学校中层以上领导要树立服务意识，关心教工生活，关注青年教师成长。通过召开学校教代会或群众座谈会，广泛听取广大教工的意见和建议，充分调动广大教工参与学校管理的积极性。学校定期在广大师生中开展丰富多彩的文体活动，在活动中更能有助于建立和谐的校园人际关系。校园是传递文化、传承文明的，在和谐的校园人际关系背景下，文化与文明才会得以共生。

综上所述，校园文化作为学校师生共有的精神环境，文化观念和行为方式，甚至作为预示科技文化发展趋向和时代风貌的晴雨表，在全社会具有一定的先导性。必须加大建设力度，向着健康向上的方向创新发展，全面体现学校的教育功能，确立学校在社会主义新农村建设中重要地位，使农村学校真正成为传播精神文明的主阵地，并进而由点及面，影响辐射到农村、社区，促进新农村政治稳定、文化繁荣与经济发展，为加快建设现代文明的新型农村作贡献。

参考文献：

1、关世民：《我国中小学校园文化建设问题与对策研究》．华中师范大学，2003．

2、叶澜：《更新教育观念，创建面向21世纪的新基础教育》载《中国教育学刊》1998年第二期．

3、萧宗六：《学校管理学》．北京：人民教育出版社，1994．

4、高长梅，吴玉红：《校园文化建设全书》．北京：经济日报出版社，1999．

5、朱培干：《农村中小学校园文化建设的现状与对策月明潭中心学校》载《湖南教育》综合版2010年第10期．

第三篇：校园文化建设实施方案(深河中学 朱红伟)

深河中学校园文化建设实施方案

深河中学

朱红伟

校园文化是指在特定学校当中，人为创造、长期形成的所有有形与无形的客观存在的总和。它是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。根据区教育局的要求，结合我校实际，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《深河中学校园文化建设实施方案》。

一、指导思想

全面实施素质教育，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建文明、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、我校校园文化建设现状

近年来，学校领导高度重视校园文化建设，充分发挥校园文化在学校教育中的隐性德育功能，努力将人文精神渗透到学校管理的各个层面，构建和谐的发展环境。

1、学校通过大力开展学生示范班建设、组织开展各种文体活动和主题教育，打造积极健康的活动文化，大大丰富了校园文化生

活，挖掘了学生个体的潜在能力，发展个性，增强自信心。

2、精心设计校园环境文化，努力创设一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。力求让学生在耳濡目染中开阔眼界，陶冶情操。一楼大厅感恩版块：由烙画《二十四孝图》和学校感恩活动剪影组成。楼道主要内容为学校德育活动展示和艺术作品展示。同时注重班级文化环境建设，各班都有自己的班规、班级名片、班训。各班教室张贴物既有统一标准，又充分张扬个性。

3、创新管理体制打造制度文化。首先抓纵向的条线型管理，根据学校的工作目标、任务、要求，教务处、德育处、办公室三条线部门分工负责，确保了学校各项工作向基层落实。其次加强横向联系，发挥年级主任的主观能动作用，使其组织协调本年级教师共同落实育人目标。第三学校认真贯彻《开发区中小学教学常规规范管理实施意见（试行）》，逐步建立、健全学校各项管理制度。

4、校园文化建设缺少顶层设计，缺乏系统的规划，各职能部门各自独立开展文化建设。我校文化建设条块现象严重。没有统一的目标灵魂，所以我校亟待制定一个系统的校园文化建设规划。

三、校园文化建设构建思路

做好校园文化建设的顶层设计，明确学校精神文化是学校文化的内核，决定着学校的校风、学风和教风，决定并制约着学校文化系统的取向和性质。环境文化、标识文化、史料文化、行为文化、观念文化、制度文化、课程文化要围绕精神文化进行设计，学校各职能部门分工协作，整体实施。

结合学校管理思路的整合、管理模式的调整，以促进学校内涵发展为目的，以培养优良的校风、学风、教风为核心，以优化、美化学校环境文化为重点，以行为文化建设为抓手，结合课程开发，激活校园文化活动，培育健康和谐的校园精神文化；强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染。

四、学校文化建设的主要内容

（一）环境文化建设 1.环境文化创设

深河中学的建筑依据功能可划分为三个群落－－核心群落（教学楼）、功能室区、体育活动区。从整体来看，学校布局合理紧凑，办公教学区、功能室区、体育活动区、生活区划分科学、合理，相得益彰。在原有的学校文化积淀的基础上，针对学校自身的特点，对教学楼、办公楼、多功能教学楼进行命名和规划。

（1）楼、功能室、办公室、班级等命名：主要是根据其功能，从论语中查找提炼，依据深河中学的核心理念来延伸，使之作为一种隐性文化来反映学校理念，启发师生的智慧。

如教学楼可叫：笃思楼：（取自《论语．子夏》，“博学而笃志，切问而近思”）

(2)办公室文化建设

办公室的文化建设应以严谨庄重、敬业爱岗、尊知重教、团结和谐等职业道德有关的内容为主，营造独具品味、美观大方、内蕴丰厚 的文化氛围。

(3)班级文化建设

幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。开展“绿色教室”、“绿色图书角”等评选活动。

（4）“楼道文化”建设

根据学生的年龄特征，在楼道内创设“文化长廊”，形成具有独特风格的校园文化系列。如中华传统文化，文明礼仪教育，新课改等为内容，以火笔烙画、篆刻、素描等艺术形式展示学生才艺风采，彰显学校办学特色。

依据我校实际情况，在校园围墙及厕所外墙设置“文化长廊”。“文化长廊”主题为孝亲、爱国、勤学、成才。

2、以卫生示范班评比为抓手，强化环境管理

为搞好我校环境卫生，进一步推进“卫生示范班”评比活动，提高广大师生的素养，使学生养成讲文明、讲卫生的良好习惯，特制环境卫生管理制度。细化环境卫生管理标准，分片包干、责任到班、定点到个人全校师生要养成不乱扔、乱倒垃圾的好习惯，教师要以身作则，共同建造文明、洁净的校园。综合每月检查总分，评出卫生示范班。

（二）行为文化建设方面

1、深入开展师德建设活动。深入开展师德教育，转变工作作风，为人师表，以情感人，人格育人，科学管理，在全校范围内逐步形成讲责任、讲质量、讲师德，作表率的工作氛围。

2、继续以示范班建设为抓手创新管理模式。

示范班模式是学校常规工作的抓手，已经进行了两年多。学校不断完善示范班创建体系，探索评选模式。逐步开展纪律示范班、学风建设示范班、文化建设示范班、卫生示范班、间操示范班、自定义示范班的评比。加强示范班创建体系的构建，通过示范班创建把各班的先进经验传播到其它班级，让全校各班互相学习、互相激励、共同提高，通过示范班评审实现评价主体多元化。用示范班创建活动，指导班主任老师用积极、科学的方法来管理班级，使班主任的工作省时、高效，事半功倍。

3、以文明师范生评选为抓手，抓好学生的养成教育。①以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为主要内容，加强礼仪教育，围绕《思想品德》这门课程加强德育教育，增强正义感、爱国意识。

②评选 “文明示范生”，制定了文明行为示范生的评比制度及评比细则。以德育处为龙头，充分发挥学生会、团员的职能。让学生自觉养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

4、开展有意义的活动。坚持每周一次的升国旗仪式，通过内容生动具体的国旗下讲话，鼓励学生健康向上；校园文化艺术节，学校科技活动节，爱心助学，推优入团等活动常抓不懈，把学生喜闻乐见的娱乐形式纳入学校的正向轨道。利用各种纪念日，组织开展读书宣

传活动。结合本校实际，通过阐释校训、校歌、班风等形式，培养学生的集体荣誉感。

5、进一步创新教研管理模式，建设教研文化。学校全面整合各种教学研究活动，探索深河中学特色教研模式。逐步把教育科研、课程改革、校本研修、校本教研、校本培训、教研组常规听评课、主题研究、课题研究、课例研究等各类教学研究活动整合为一体。初步实现教育科研校本化，校本教研科研化，教研组活动科研化。落实学校教研制度，加强教师之间的对话、互动和合作，让教师在自我反思中提升教学综合能力，助推高效课堂建设。

（三）制度文化建设方面

1、校园内严谨、规范的秩序和师生们积极向上的情绪，要有科学而有效的校本管理文化，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特定文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善的学生管理制度及学生奖励处分制度、公共卫生制度和校园一日常规制等。

2、创新管理体制，建设高效结构系统。进一步规范教务处、德育处、办公室三条线部门职责，确保了学校各项工作向基层落实。发挥年级作用，组织落实本年级教育教学目标。执行落实过程中能以教师为本，尊重教师的情感需要，保护教师的工作积极性。提高管理张

力和整体调控能力，从而提高办学效益和社会效益。

3、加强团队建设。团队建设的目标是建立一支研究型团队。重点加强“教研组团队”、“年级组团队”、“教务处、德育处等管理团队”等的管理和培养，尤其是要高度重视对各教研组团队中领军人物的培养,同时注重建立结构合理的教研团队,使其能够成为环境和谐、学术民主、团结公关的集体。

(四)构建特色课程文化。

以“突出特色、强化基础、形成体系”为方针，促进国家课程的校本化研究，推进学校校本课程、综合实践课程的完善和实施。继续做好音、体、美、书法、信息技术等特长类校本课程，逐步开发学科拓展类校本课程、德育类校本课程等特色课程建设工作。

根据《新课标》和区教育局关于高效课堂建设的总体要求，结合“洋思”经验和“生本教育”模式，深入开展我校以小组建设为基石、逐步推行学案的“小组学案”教学新模式，全面优化教学过程，提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践能力，让学生形成科学的世界观、价值观、良好的情感和心态，努力打造管理规范化、教学特色化的教学机制。

（五）标识文化建设

进一步完善、统一学校各种标识，规范使用校服、校徽、校旗，美化各类指示牌。

（六）加强学校精神文化建设

校园精神文化是校园文化的内核和灵魂，因此，校园制度文化、校园环境文化、校园活动文化都是校园精神文化的外显形式。校园精神文化的外显形式，主要指承载或表现校园精神成果的物化形式。

进一步提炼办学理念，明确校训、校风、教风、学风的内容，强化”立德立学立人立世”的校训教育，形成“求真、务实、拼搏、奉献”的良好校风与“让勤奋成为习惯”的学风。建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，引导全体师生热爱校园生活，向着自己的人生目标奋进。

五、校园文化建设的保障措施

（一）提高认识，加强领导

学校成立以校长为组长，各相关领导为副组长，相关处室负责人为成员的学校文化建设领导小组，共同设计，统筹安排，建立各部门分工合作、协调统一的共同体。

（二）加大投入，确保实效

学校要不断加大投入，保证每年都有一定的经费用于学校文化建设。要把学校文化建设与学校其它建设结合起来，提高资金的使用效益。

（三）形成常规，整体推进

把校园文化建设，与常规德育工作、教学教研工作、办公室工作有机结合起来，作为学校精神文明建设的基础工程，抓实抓新，形成教育工作常规。

第四篇：夏邱中学 “爱我校园,绿色行动”进行时

夏邱中学 “爱我校园，绿色行动”进行时

春回大地，又是一年芳草绿。为加强同学们的环保意识，建设美丽幸福的校园，3月11日夏邱中学启动了 “爱我校园，绿色行动”。本次活动的开展由政教处、团委精心组织。

1、绿色宣传抢在线。首先学校加大环保宣传力度，抓住平日升旗、晨会、课堂教育等契机，加强渗透，积极引导。教育学生从我做起树立环保意识，培养高尚美德，养成良好习惯。其次召开“爱我校园、绿色行动”主题班会，开辟环保知识宣传栏，制作环保知识活动展板，将环保教育寓于课余活动之中，进一步加深了师生对环保知识的了解。与此同时，校领导还邀请环保专家来校进行环保知识专题讲座，各班召开环保主题班会，开展环保主题演讲，并出了一期环保专题黑板报。

2、责任划分是保证。学校的教学区、运动区、宿舍区布局合理，校园一年四季绿意浓浓。对每一个绿化区都设立了班级养护、卫生包干区，宿舍教室每天通风四小时。每天学生会进行两次校园卫生检查。两名专门的教师负责学生宿舍的检查，并当天进行公布检查结果。目前我校的校园环境状况保持良好，道路整洁、用水卫生、空气清新、光线明亮、食堂卫生。厕所均有专人清洁，空气流通，干净而无臭味。所有的生活垃圾，每天都按时处理、清运。校园内无卫生死角，无乱堆放杂物的现象。

3、从我做起是关键。全体同学在老师的带领下在校园的“青年林“栽下了上百棵银杏树；在教学楼前的“百花园”中增添了牡丹、玉兰、月季新品种；给花草施肥浇水、清理病枝枯叶。还回收了一些废旧电池进行了专门的处理，大家还在教室中设了回收箱专门收集废纸和塑料瓶。各班评出了五名“绿色小卫士”，他们给校园的树木做了新的个性档案标牌，为花圃编织了美丽的篱笆。

（王燕 刘传兴）