第一篇：社会实践之家教篇
暑期社会实践之家教
摘要：社会实践对于我们大学生来说是一次很好的锻炼机会，社会实践可以拓展我们的知识面，扩大与社会的接触面，以及锻炼和提升自己的能力。社会实践可以开阔我们的视野，增长我们的见识，为我们以后进一步走向社会打下基础。暑假我找了一份为期一个月的家教作为我的暑期社会实践。在做家教的过程中，我学到了很多关于待人处事、与人沟通方面的知识，还收获了三份友谊。当然家教中也有过辛酸、低弱、不满，但是我都挺过来了，这不正是实践的目的吗。学会成长，学会独立处事。
关键词：暑期 家教 心得体会
一、实践背景
暑假对于学生来说是一个好好放松的时间，但同样也是锻炼自己的好时机。对于大学生来说，很多人都不甘于在家上网看电视，无所事事，总会想办法去找点事做。无论是学校组织的社会调研，还是爸妈安排的办公室工作，又或是各种兼职。只要你想做，定会找到，不在乎薪水多少，更重要的是实践所带来的收获。提早接触社会，为我们更好的投入社会做好准备。所以，我也没有选择待在家里无所事事，而是通过自己的能力找到了家教的工作。我一直把教师认作神圣的职业，当我能与教师沾一点边的时候，兴奋之情难以言喻。而我也会尽我所能做好家教这份工作。
二、主要工作和职责
一放假我便开始实行我一早的决定，我迫不及待的想尽早投入到家教中。却不知很多困难都在等着我，是我把事情想的太简单。经过一系列的问题后，我才正式开始家教。这一切的准备也让我增长了不少见识。
（一）宣传“招生”
自己找家教对象的时候是最辛苦的。像我这样的大学生随处可见，怎样才能找到一份家教也是需要自己努力的。现在家教网站也有很多，可是很多都是要交中介费的，而且也不一定安全。所以我便放弃在网上找，我在我们生活的各个小区去贴自己的宣传单，等待家长的联系。在宣传单上我语气诚恳，找中突出自己的优势，亮出自己。在炎热的午后，当别人都吹着空调在睡觉的时候，我选择这个人较少的时候，顶着烈日，一个人穿梭在各个校区的门口贴宣传单，我不期待每份都能有效。我只是期望我的撒网能让一两个人注意到，那已足够。
等待是漫长的，一个星期快过去的时候，我几乎要放弃了，虽然我只是抱着试试看的心理，但我还是有所期待的，失望之感随之而来。我所有的努力都白费了，还没开始家教便已经被扼杀。我不甘心，在快要放弃中等待着。幸运的是，就当我快要放弃的时候，一位家长打电话找到了我。接到电话的时候，我激动的差点忘了这个人为什么会打电话给我。我慢慢平静下来，我和家长大致聊了一下，因为我在数学方面比较擅长，她家小孩数学很不理想，所以让我去试试。这是我迈向家教的成功开始。
（二）熟悉了解
我到这位小孩家的时候，正式了解了小孩的情况。她是一个即将进入小学六
年级的学生，别的功课都还一般，可是数学只能考几十分，很不理想。孩子对数学失去了兴趣，别的功课也开始下降。学习也不是很上进，不是很听话。在我们的第一次课她不爱学习有点懒的性格便体现出来，她很不爱学数学，不爱动脑，可是对于别的她却是很感兴趣的。比如画画，她还对自己的画画有所规划。所以不是她笨，她只是对数学没有兴趣。
一开始对我她还是有所畏惧的，可是一节课都不到，她便对我像是认识很久似的。这也是她另一个优点，不管对谁，她都很容易就亲近，不怕生。她开始没耐心不听讲，小孩本来就贪玩，自己上学的时候也会有抵触学习的时候。我要做的是帮她补以前落下的，然后根据她的情况帮她找对数学的一点兴趣。我不期望自己能在短时间内就让她对数学感兴趣，但是教会她基本的这是我的职责。
（三）正式上课
在把学生的学习情况了解了以后，以及和家长的交流。我为该学生制订了一份学习数学的计划，从三年级开始补，为她巩固和知新，以及暑假作业的完成。三年级的课程对于她来说还是简单的，所以我把知识讲了一遍后，做作业就比较顺手。遇到有点难，不会做的，便空下，我再教她。大致就是先讲一遍课程，然后做相应的练习。在我看来是很简单的，而且我一直认为对她来说也是简单。但是对于她来说是一个不小的任务，后来我才意识到她毕竟是小孩，一时间接受的东西有限，不能太过于强求。
孩子经常会不想听，然后开始想别的事情，把我的话当耳旁风，作业也乱做，随便写个数字上去。就是不听话，不想做。每当这个时候我都会很火大，不想教，觉得是在浪费时间，陪一个小孩子耗。可是这是我自己的选择，而且家长这么信任我，我有义务正确的引导孩子到学习上来，所以我忍住，用各种方法哄她做或是听。刚开始我太想当然，觉得很简单，但是孩子太小，能接受的东西有限，也比较贪玩。因此我也放慢了脚步，尽量配合孩子的节奏。还用各种方法鼓励她，让她能尽量多的学一点。
她的乘法还是挺不错的，可是除法却不是很好。叫她算，她会偷偷用计算机，我也拿她没辙，只能叫她重复算一道题直到会了为止。她很好的一点是不会不懂装懂，顶多不会就不想做。然后这就考验我的能力，我会变着法教她，现在不会做，明天继续，明天不会后天再交，一直到会为止。但是不会是同一道题，而是同一类型的不同题，以免她产生厌恶感。一个月下来，虽然她对于数学还是不感兴趣，但至少以前学的知识她都能大致弄明白，不会连简单的算术都不会。这是我最大的欣慰。
在相互接触中，我们也慢慢熟悉。我也用我在学校学的知识教她，学着老师的样子和她沟通交流。我和她也能够比较好的进行沟通，我讲的她大致都能懂。但是懂归懂，会不会做还是另一回事。只要她不放弃自己，我也会耐心的教她。偶尔她会厌烦，每当这个时候我便让她做自己想做的事，比如看书，然后再学习，这样的效果还是不错的。我还经常鼓励她，让她对自己能有信心，相信自己是被自己吓到的，自己也可以把数学学好。
三、实习中的收获
这次的社会实践使我受益匪浅，我学到了很多，也明白了很多。最基本的就是，既然是自己选择的，就不要轻易放弃，再苦再累也要坚持。一开始遇到没人请我去当家教，遇到孩子不听话的时候，我很想要放弃，甚至想自己为什么要受这些不必要的罪。可是朋友鼓励我，叫我坚持下去，绝不轻易说放弃。只要专心
了，坚持做一件事，一定会有收获的，哪怕是失败，那也是一种收获。
家教让我对于老师有所了解，尝到了当老师的酸甜苦辣，也能站在老师的角度考虑问题。不管是什么角色，善于换位思考都是很重要的。同样家教锻炼了我的表达能力与沟通能力，在处事待物方面特有了提升。同时体会到“责任”在师生中的重要性，学生和老师之间是对等的，你付出多少，对方便会尽全力回报你多少。人与人之间是要相互尊重相互信任的。
家教同样让我认识到，现在你所学的也许还派不上用场，但是学到东西是你自己的，它不会丢，总有一天你是会用到的，要趁还在学校的时多读点书，以备将来只用。
家教也让我认识了自身的不足，总是把事情想得很简单，做事情考虑不周到，缺乏耐心。遇到困难的时候容易退缩，忘了自己一开始的目标。所以很幸运能有这次的实践让我认识自己的不足，还有改进自身的机会。随着社会的不断进步，对人才的要求也越来越高，使我们面临更大的挑战，要求我们不断完善自己，更好的投入到社会中去。
四、展望未来
面对不发展进步的社会，我们大学生不能只靠着学校学的知识，应该充分利用自己的业余时间了解自己的兴趣爱好，培养自己的创新和实践能力。把握机会，正确衡量自己，充分发挥自己的特长。在家教中我学会了如何端正态度、摆正位置，不论做什么工作，都不要轻易放弃，或伴有不满不服的态度，而是应该正确看待自己的工作，发现其中的乐趣，努力做到最好。只要我们用一份热忱的心，什么工作都是很快乐的。
在实践的过程中有很多辛酸和快乐，这是别人无法感受的，我会牢牢记住这些的。虽然实践的时间很短，可是学到的东西却很多，它将终生伴着我。总之，这次难忘的暑期实践经历使我受益匪浅。虽然很辛苦，但很值得。通过家教我开始重新认识自己，为自己制定更好的计划，更好的学习，更好的投入社会中。我将以更好的姿态迎接接下来的大学生活。
参考文献：
[1] 边玉芳.教育心理学.浙江教育出版社 2009
第二篇：社会实践报告之——家教篇
社会实践报告之——家教篇
2010年8月的暑假，我有幸争取到机会去“XXXX教服务中心”做一名家教老师，从中我受益匪浅，感触颇多。
刚开始，我的任务是教小学生语文和英语，每星期教两天，各年级也不同，每次对付一到三个学生不等，后来还参加了家教园的奇膳辅导班招生活动，再后来是一次性看管20多个低年级学生。
事实上，对付小学高年级的学生还好，对付中低年级的学生就不太行了。我本来就不太喜欢小孩，更不要说去和他们亲密接触，刚开始对他们甚至有浅浅的敌意。可在后来的一个多月接触中，我慢慢去读懂了他们的内心，越发觉得他们可爱，最后竟有些舍不得离开。
随着两名老师到学校去领学生回家教园，被认领的每位学生都会被我们扣上一顶红帽子。随后，浩浩荡荡的队伍出发了，回到家教园，又要马上准备他们的下午茶点心，还要谨防中低年级的学生乱跑，以免发生什么磕碰。接着安顿好一切，就要求他们按座位坐好，把他们当天的作业做完，这些看似简单的程序，其实是很繁琐的，每个小孩都有他自己的性格，有些十分好动，总是坐不住；有些很马大哈，一会儿找不到橡皮擦，一会儿不见了作业本；有些十分安静，任由周围的孩子怎么吵怎么闹，也无动于衷，就静静地干着自己的事；还有一些看起来似乎挺内向，可一旦有其他小朋友触发了他的兴趣，他立马变了个样，这类小孩大概属于抗干扰性比较弱的类型吧。各种各样的性格，各种各样的面容，各种各样的小朋友，让我觉得实在是太可爱啦，他们的心灵都是那么纯真，他们会巴眨着眼睛问你他们搞不懂的问题，让你顿起恻隐之心，回答他们一堆无厘头的问题。
一个半小时很快就过去了，很多小朋友都被家长领回去了，开学第一天，放心不了孩子的家长都会提前半个小时过来。渐渐地，一二年级的20多个小朋友走得只剩下两三个，到最后家教园的老师也示意我可以回家了。当我背起背包走的时候，无意中扫到角落里，一个大头小个子的小男孩静静地孤单地坐着，我向他摇了摇手表示要回家了。没想到，霎时他的眼眶马上就红了，我心里咯噔一跳，我意识到他是因为等不到家长，看着其他小朋友都走光了，他的心很凉。此时，我也起了恻隐之心，就蹲下来问他，开学第一天都接触到什么新同学了，老师发了什么书。他低着头，不怎么爱回答，眼睛里满着低落。我就让他拿起新书，看看有哪些内容是看得懂的就念出来，没想想到几乎整本书他都会念了。我不断地表扬他，他好像也忘记了悲伤，更加起劲地念。直到半个小时后他家长过来领他回去，我看到他回家时，脸上挂着的都是微笑„„
经过这一个月出头的家教体验，我切身体会到老师的伟大，也深刻意识到一个人的成长教育真的需要遇到一位好老师，
第三篇：社会实践报告之家教篇
社会实践报告之家教篇
——记为一位新高二学弟辅导的经历
机械工程及自动化学院李睿强
摘要：
随着大学生自身生理和心理的成长，逐渐对自身有着较高的要求。独立意识逐渐觉醒，希望摆脱父母的控制也就自然而然了„„往好了发展便是自己能有一定的造金能力，为自己赚一笔小小的外快。既丰富了自己的社会阅历，又提升了与社会人士的交际能力„„往坏了发展则是自己甘于堕落，沉迷于各类游戏和小说之中；后果不堪设想„„
此篇报告记录了我在假期的家教经历，着重记录了我自身的心理变化。一个青年的理财观、金钱观的转变在这一个假期得到了充分的体现„„我相信，这小小的第一桶金，将让我自己更加明白金钱的得来不易以及与长辈沟通的技巧，这一切的一切，都会使我的迈入社会之路更加平坦！
正文：
一、机会的来临
自从上了大学，便以为自己已经越发的接近一个社会人了。虽然每个月都从父母手中领取生活费，但是已经不愿意让他们了解这笔钱的走向了„„所以自己赚钱自己花的想法便跃然入于脑中。经过一番调查，并对自己能力进行一番自我估量。认为自己能胜任新东方的中学助教。便向该公司投出了简历，并满心欢喜的等待着面试的消息。本以为自己北航的本科生应该很抢手，然而漫长的十天假脑后自己终究是没有接到新东方的面试通知。想来，自己在简历中言语过于自信，并且不能正确的认识自己！这样的疏忽使得自己错过了这次宝贵的机会！
沮丧自然是有的，不过也认识到了自己的不足。并且也逐渐相信对于一家以营利为目的的公司来说，大学生的学历不重要、见识也不一定重要，重要的是能诚恳，踏踏实实的办事情，一丝不苟的干工作！这样才能有更多的机会。眼见着自己的发小得到了这份工作，内心诚然是有着一丝艳羡的„„
然而天无绝人之路，当我认为自己的赚外快之路要暂时搁浅之后，不想又有一个机会出现在我面前！发小妈妈的同事的孩子正在上高中，处于高一升高二的阶段。由于学而思的家教不能很好的满足该学弟的学习需求，而且价格的确匪夷所思的高。其父母便萌生了请一名学生家教的想法。并且由于该学生较为腼腆，所以只愿意和男家教进行交流。所以，我便有幸得到了这个机会„„这个机会，改变了我的假期„„
二、学生家长的面试
在发小妈妈的介绍下，我和给同学的家长进行了沟通。对方的热情让我手足无措，简直是将我敬若上宾。这让我感觉这样的一家人相当的好相处！一进门便发现了那个孩子，高高的个子，平静的脸庞，仿佛没有什么能打扰他。见到这样的一个小孩子自然是认为他是不适合立即沟通的，过于热情对一个怕生的孩子是欲速则不达的„„于是我和该学生的母亲进行了一次洽谈。
孩子的母亲显得很着急，这是有原因的。孩子已经从高一升入了高二，成绩稳定的下降„„排名一次比一次低。在该生所处的学校，倘若不进入校前十名，是很难进入重点本科的！这是怎样的一个恶劣的环境，在这样的环境下，孩子自然有一种破罐子破摔的心理！若如此做，很容易就堕落下去了。况且，即使在这个西城区的小学校名列前茅，在将来高考的大战场上，是很难有竞争优势的！
孩子母亲的言语发自肺腑，自然而然给我一种强烈的震撼。事实上，我从没过以旁观者的角度来审视母亲对孩子成绩方面的关心。在我高中的时候，我总是被自己的妈妈看的死死
地。一般也是站在孩子的角度来思考问题。现如今，我竟然跳出了这个圈子，开始审视别人的母亲对子女的说教了！作为一个过来人，自然是感慨万千„„
考虑到孩子的水平比较低，自己还能驾驭的了，并且对应较弱的短板是我比较强势的数理化。我就接下了这个工作，一方面，是想锻炼自己的能力；另一方面，便是想初探自己的第一次造金之旅！
三、自己备课的辛苦
以前自己做足了学生，现在自己亲自当老师，感觉自然是非凡的„„想到自己并非义务教别人，而是收取了一定的薪酬。自然也要更加认真负责，以免对不起人家家长的一片苦心。由于没有经验，就找来一大堆教辅，从其中摘抄出和他期末卷子中相似的错误题目。作出了一个小小的错题集。自我感觉错题集还不够，便细致的进行了一番归类，想想自己高中时做过的题目，以及不同题目考查的不同的中心思想„„又细致的排出了一份大纲。有了这一手的准备，顿时内心便有了很大的底气„„
然而作为一名毕业生，深深知道会做一道题和会讲一道题有着很大的不同。一道题，能做出来兴许只是千万种方法中的一个，能讲出来就必须从各个角度来解析这道题。甚至还要考虑到该学生的喜好，以及它他自身的领悟能力。如若不然，自己只能事倍功半„„倘若能抓到他的兴趣点尤其是解题偏好，更能达到一种心神合一的境界！我还是相信自己是有这个实力的！
然而毕竟有句话说得好，万事开头难。领人家薪水做事，自然感觉到惴惴不安„„出门前的头一天，在失眠中度过„„
四、当老师的辛苦谁人知
毕竟，自己还不是一名真正的人民教师，对于辅导一名学生真的没有什么入手点。便仿佛自己面对一个死结一般，不知如何下口。这个孩子的确沉默寡言，在我心中，家教是一个很鸡肋的角色，存在很荒谬的！一个好学生，不需要家教也能学好。一个成绩不好的学生，有家教又能真正改变他什么呢？毕竟一周也就那么一次，一次也就那么三四个小时。不如一个正规教师的一天的一般的讲授时间。怎么会有什么飞升的效果呢？实话实说，一个家教更多的是打开学生的兴趣，让他提升自己学习的主观能动性，让他自主的进行学习，才可以达到真正的效果。像婴儿一样喂着他学习，那无论如何都不可能有这效果的。家长给我的薪水，我都不敢拜领呀„„
那么实际上我是怎么做的呢？当我初次面对他的时候，我先做了一下简短的自我介绍。把自己的目的以及自身定位都说了下。首先我不希望他像看老师一样面对我，我非常希望他能将我视为哥们儿或者是学长。并且和他探讨了一下人生的意义，最为重要的是学习这玩意为什么存在，以及我们为什么要学好它„„这使得我和他的距离一下子拉近了，显然，他没有想到家教会是这样一种模式，怎么会有一个家教一上来不给你讲题呢？既然关系近了，话匣子自然也就打开了，我们天南海北的聊天，聊得最多的自然是他感兴趣的话题„„
在我的意料之内，处于这个年龄段的孩子基本上对游戏毫无免疫力，尤其是最为火爆的反恐精英魔兽时间dota什么的，说起这些他简直就化身为一个小专家，头头是道舌灿莲花让我目瞪口呆！天啊，都玩游戏去了，学习能学好那简直就是天才，是神童！
我语重心长的和他讲了一讲利害关系，毕竟自己也是一个曾经为游戏伤害过的人。游戏这个东西，你玩或者不玩，它就在那里，不会走，你现在是玩，到大学还是玩，甚至大学的时候可以痛痛快快的玩！如果是在高中，基本上不逃课你就没有什么机会摸电脑，在家里绝对的严格！在从另一个角度解剖，学习的时间屈指可数呀，过了高二以及残酷的高三，今后想在学习那都不现实了，大学更多的是一种自我学习，这是与高中那种应试教育的选拔考试迥然不同的！
“我来到这里的目的，不是像填鸭那样把知识交给你，而是希望你自己能将我给予你的知识自己吃下去！”当我说到这些的时候，他对我越来越有兴趣了！我趁热打铁，将一些最为基础的数学思想方法灌输给了他，每讲一题都辅以一个常见的生活中的模型，要么就画一个直接明了的图。更多的，我是将自己的思维过程展示给他，并希望他能自己领悟师兄的这一套方法！
就这样，时间过得非常快。短短三小时一晃而过，当我收拾行装准备离开同学家的时候，家长给了我酬金，贰佰元钱，我诚恳的收下了。就这样，我结束了自己的第一次淘金之旅„„事实上，今后的几次大多都有着相似的过程，不过，我显得更加轻车熟路，仅此而已！思想感受：
通过这次家教活动，我收获了金钱和经验，这对我将来的发展有很大好处。在即将到来的一个学期，我要继续努力，继续保持这种状态！为自己的筹码的增多尽自己的一份力！
第四篇：暑期社会实践感想之家教篇
在大学的最后一个暑假，我决定找份家教，改变下自己做学生的身份！另一方面作为学校布置的社会实践，我兴冲冲的开始了我的第一份工作。
对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个初二的同学，对我这个已经即将迈入大二的大学生而言，应该不成问题，关键是要把她教好，要真正的让她在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。
7月19日，我开始了我的第一堂课，这个学生的个子在她在这年龄算是很高的了，这让我开始担心她不会很听话，还好，第一堂课下来，凭藉着我幽默的讲解风格，她也还算乖，彼此在休息时间还闹的挺欢。不过我时刻提醒自己，上课的时候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，讲完了可以和她开开玩笑，然后，最重要的还是要让她做一道题收到一道题的效果，否则只是在浪费时间。在第一堂课，我们讲完了三角形，对我而言，当然是比较简单，然后这一章却是她最薄落的环节，所以我花了一天的时间来给她讲这一章，上午对着课本好好的把三角形的一切都过了一遍，下午就开始攻克习题了。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的，毕竟专题针对了学生最不懂的地方。
当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进：
一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。
二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟她才初二，可能有些我认为很简单的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。
三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。
四、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。
接下来的为期一个月的教学，就在这几点不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我似乎很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊。
同时这一次在家教中心里看到种种的也让我对中国家教有了更多切身的认识：
家教所处的现状
受高考考纲的影响，30％的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。
聘请家教的途径，63％的学生通过亲友介绍，21％通过家教中心寻找，16％学生通过同学的口耳相传来寻找。舆论的力量是大的，许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教的确“肚中有货”。
很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，究竟是好是坏，对孩子的学习究竟是否有帮助，为什么现在需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好？难道是老师故意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课？我想应该不是的。那么为什么现在的都需要补课？为什么在课堂上他们听不进去？以往只有差生需要补课？难不成现在学生的主流都是差生了？这的确是个严重的问题!
第五篇：暑假社会实践之家教
暑假社会实践之家教
转瞬间暑假已悄然进入尾声，暑假实践对于我们
大学生来说是必不可少的，当然也是尤为重要的，或许只有在实践时才感觉自己离社会很近，才想起真切地思考未来的路，才知觉到作为成年人该肩负的责任……这个暑假还是在坚持着比较热爱且有意义的家教工作。
可能是学了两年心理学的缘故，本人更加热爱教
育事业，且有信心去做得更好。上过的专业课对家教工作很有帮助，特别是《发展心理学》《管理心理学》《心理咨询》，如果学了《教育心理学》可能更加有帮助。只有在离开校园去工作的时候才感觉理论知识真的很重要，或许在学习的时候觉得理论很空虚不实用，但理论知识确实在潜移默化中影响了我们的做事风格。就像我很受人本主义和精神分析学派的影响。这次在辅导班代课明显感觉比两年前进步很多，学会了充分去理解尊重学生，懂得了和他们交流。但小学生很难表达清楚他们的想法，特别是低年级孩子。课上课下都要多留心他们的言行举止。只有充分并全面的了解学生才能更好地教好他们，因为不同的学生适合不同的教学方法，适合他们的会让他们学得又快又好。小学生注意力集中时间短，又不懂事，大多孩子
生性活泼，调皮捣蛋……正因如此，在辅导班代课更辛苦，当然也更加锻炼人。老师于小学生而言，更多时候是教得好不如管得好。
一直在思考要不要去体罚学生，当小学生犯了错
并屡教不改的时候，说教已经没有任何意义了，给予适度的体罚比如打手心不失为比较有效的处理方法。但在追求素质教育的年代，体罚越来越不被提倡。学校教育提倡安全为主，学习成绩进步远远没有那么重要了，正因如此学校老师没有任何理由去体罚学生，即使学生犯了天大的错误，再说老师也承担不起这个责任。体罚也是讲究适度原则的，任何的体罚都是为了促进孩子成长，帮助他们改正错误，让他们意识到自己犯错了。体罚不是最终目的！近些年不断传出某某学校老师把孩子打得很严重，孩子伤痕累累，还不敢去上学。这种做法不仅给学生肉体上造成伤害，更给他们的心灵抹上阴影。只能说这样的老师太没师德了。体罚对于高年级学生来说不是很有必要，但对小学低年级孩子来说，还是很管用的。我尝试过体罚和不体罚两种处理方式，对于大多数孩子来说只有罚站才能让他们安静些，打一板甚说十句话。当然并不是所有的孩子靠体罚就有效，这也是因人而异。有些孩子怕打，有些孩子靠吓唬，有些孩子可以跟他讲道理。
另外还要给学生很多关爱，把他们当朋友，让他
们信任你。也就是建立良好的师生关系。课下多和孩子聊聊天，让他们感受到自己被关爱着。有时孩子成绩不好并不都是孩子的责任，家庭环境很重要，包括自然环境和人文环境。环境对孩子的塑造功能非常强大。孩子出世下来就如同一块白布，而家庭如同染缸，孩子是纯白色还是花花绿绿的取决于这片染缸。很多孩子学习习惯不好完全是家长在其育龄阶段没有做好，在家长意识到孩子问题时要想改正就很困难了。我每天都会跟一部分孩子家长交流，说说他们的学习情况，再问问他们在家里的一些情况。有的孩子挺不容易的，当然家长更不容易。父母一直都在给予孩子浓浓的亲情，亲情无法割断。在他们小时候父母帮他们穿衣，给他们喂奶，拉着他们，耐心地教他们学走路，学说话……一个微笑，一句数落，都包含着浓浓的亲情啊！等他们长大了，父母年老了，在父母需要他们的时候，他们也应当给予他们能够达到，最大限度的亲情！孩子真的应该学会理解父母。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。教育首先应该让学生理解亲情。家长普遍认为现在孩子太难管了，在家里动辄就是打，打多了孩子都没反应了，形成了抗体。在行为主义心理学看来，环境对孩子起着决定作用。对于孩子成长中良好的行为习惯，家长及时给予奖励，让孩子得到正强化。至于一些不好的行为，家长要及时制止，给予一定的惩罚，让孩子意识到这样做是错的，得不到任何好处，这称为负强化。经常这样教育孩子比说教或者打骂更有效，父母老师都省心。可为什么现在的孩子普遍都更难管了呢？原因很多，归结出来还是教育方式欠妥。现在的大多数父母和孩子之间，并不仅仅是年龄的差距，还有心的距离。父母总是会和孩子说我们爱你，可是孩子不知道什么是爱。可能父母没有以他们希望的方式在意他们，父母并不知道该怎样恰当地去表达爱。如果单纯依靠学校老师去教育孩子，就很难让孩子全方位成长。或许他们在校成绩还不错，但他们缺少助人之心，不懂礼貌，不讲卫生，等等。成绩只是孩子在校学习的参考，有些家长一味追求成绩进步，忽视孩子内心需求。从人本主义心理学角度看，每个孩子都是独立的个体，不依附家长，他们有自己的思想，自己的行动，作为老师和家长应该充分尊重他们，保护他们的自尊心。孩子的创造力和潜力可能因此而得到最大程度的发挥。
暑假的日子还是短暂的，这次社会实践获益颇丰。到学校去还是要好好学习，学好专业课，经常感觉书到用时方恨少，还要多看书，不论什么学科什么专业，要想教好学生真的需要渊博的知识做后盾。我会一直努力下去！
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