爱岗敬业演讲稿：为七彩荧屏增添光彩

第一篇：爱岗敬业演讲稿：为七彩荧屏增添光彩

爱岗敬业演讲稿：为七彩荧屏增添光彩

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好！

我，xx,名字与xx仅一字之差。我在矿区总站***分站工作。今天我演讲的题目是：放飞梦想---我为有线电视事业添光彩。

我为自己是龙视网络公司双鸭山分公司的一名成员而骄傲。我与我的同龄人一样，有着色彩斑斓的青春梦想。我热爱自己的工作岗位，因为我工作，我快乐。我的青春梦想在这里放飞，我的人生坐标在这里标注，我的自我价值在这里实现。我的人生理想就是为有线电视事业贡献力量，为万户千家送去欢笑，为七彩荧屏增添光彩！

雷锋曾经说过：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗；如果你是一颗螺丝钉，你是否永远坚守你的岗位”。杭州最美司机吴斌更是用他最后的生命76秒完美诠释了爱岗敬业、无私奉献的真正内涵。我要说：爱岗敬业，无私奉献，仍然是我们这一代青年应当弘扬和传承的美德。企业靠我发展，我靠企业生存。企业不但为我们每一名员工提供了生存的需要，更为我们提供了发展的机会和展示的舞台。我们不能攀比别人向企业索取了多少，我们要比为企业贡献的大小；要扪心自问我为企业的发展贡献了什么，是否尽到了自己作为企业员工的那一份职责。

“梦想是现实的先导”。美好而远大的人生理想只有根植于现实生活的肥沃土壤才能培育出绚丽的花朵，才能收获丰收的果实。我深知自己是有线电视队伍中的一名新兵。我热爱自己的职业，看重自己的工作岗位。我严格要求自己，从一点一滴做起，钻研业务，不怕吃苦不怕挨累。为了锻炼培养自己的吃苦耐劳精神，我主动要求到矿区基层分站工作，坚持每天早出晚归，不辞辛劳；向师傅请教，向实践学习。只要是工作需要，我就不分份内份外；我一职多能，把辛苦留给自己，将微笑送给用户。通过自己的不懈努力和辛勤付出，看到用户满意而归，我自己再苦再累也倍感欣慰。

梦想与现实之间需要的是行动！企业是我家，发展靠大家。爱岗敬业，无私奉献，既是社会进步和企业发展的需要，更是我们全体企业员工恪守职业道德、追求自我完善的要求。广播电视事业大发展、快发展，既是社会主义精神文明建设的要求，同时也是丰富人民群众物质文化生活的需要。有线电视事业是充满希望的朝阳产业，我们的事业大有作为。

尊敬的各位领导、各位同事：一分耕耘，一分收获。让多彩的世界更绚丽，让幸福的生活更美好！做为有线电视队伍中光荣的一员，我充满骄傲与自豪，让我们携起手来，肩并肩，心往一处想，劲往一处使，拧成一股绳，紧密团结在公司董事会周围，创一流业绩，建一流企业，续写龙江网络双鸭山分公司新的辉煌。

放飞梦想，憧憬未来。我决心用自己的美好青春和辛勤汗水为有线电视事业增辉添彩，谱写新的篇章！

谢谢大家！

第二篇：我为团旗增添光彩

关于增强团员意识教育的小结

根据团中央的统一部署，2005年9月至2006年1月，在全团开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强共青团员意识主题教育，让我们树立时时刻刻有为团旗增添光彩的意识，这是我们所有广大团员青年政治生活中的一件大事。

转眼之间，这次活动已渐进尾声。通过这次活动，我们又学到了什么呢？还记得初中时加入共青团时的景象：在团旗下庄严宣誓，为共产主义事业而奋斗。当时我们有一股出生牛犊不怕虎的精神，宛如初升朝阳，蓬勃向上。然而随着时间的推移和经历的增长，我们似乎忘了我们当时的誓言。这次“增强团员意识教育”又一次的给了我们回味当初入团时积极向上的机会。也使我们的团员意识再一次得到了深化。

作为刚刚加入延锋江森大家庭的一员，作为SGM工厂增补团干部的一员，则更应该带头做好这次教育的宣传和组织工作，展现一名共青团员的意识和素质。

为了更好的组织活动，也为了对团组织及团队管理工作有进一步的了解，我参加了今年10月由上汽培训中心组织的青年团队建设培训班。在这次培训中，不仅了解了当代青年热点问题的思考，还学习了本次主题教育的精神要领。通过这次培训，对于这次教育活动的意义有了更进一步的体会。

随着活动的展开，主题活动也逐渐进入了高潮。为了更好的了解共青团的历史，也为了让团员重温入团时的誓言，团支部进行了团史重温和相关文件精神的学习。团员同志们的积极参与给了我们莫大的安慰。此外为了了解自我不足之处，团支部还进行了自我批评和相互批评，从中找到问题，解决问题。同时为了让团员意识铭记心中，我们还投票选出了当代团员的标准和团支部的口号，让团员同志以次作为标准要求自己。此外，为了让团员同志进一步深刻了解意识教育的精神，也为了让同志提出自己的想法和看法，团支部还进行了思想小结的汇报。

活动的高潮出现在主题团日活动的时候，这次活动的主题是团史知识竞赛。之所以以竞赛的形式展开，是为了让团员同志在寓教于乐中加深对团的了解，也展现出当代团员青年作为共产党接班人的风采。活动中团员同志积极参与，友好竞争，为这次“增强团员意识主题教育”划上了圆满的句号。

团徽闪耀夺目的光彩，青春谱写未来的篇章。“一个党员就是一面旗帜，一个团员就是一个模范。” 我们相信，广大团员青年们一定会直面挑战，投入到建设一个强大凝聚力的共青团组织的活动中，在新的历史条件下为团旗增添新的光彩，为共青团赢得新的光荣！

2005-12-13

第三篇：演讲稿让责任感为我们的人生增添光彩（最终版）

让责任感为我们的人生增添光彩

陈华丽

教师，是个用爱书写的称谓。教育，是个耐得住寂寞的职业。日复一日，年复一年繁琐的教育工作，有时让人提不起劲，在不知不觉中对生活失去了热情，对教学失去了追求，若是还有什么可以唤起我们心中的激情，让我们的教育教学大放异彩，那就是关爱学生成长的责任感。

教师要有责任感，有责任感的人才是值得信赖的人。人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现前方有那么多需要自己担当的事。一个人对家庭没有了责任感，这个家庭就很难会幸福；一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明。因为这个世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明的人，而是那些有一股傻劲儿的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须有强烈的责任感，每个教师要教几十乃至上百个学生，学习是学生整个生活的重头，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的不幸。

有责任感的老师，是会不断反思改进的。2011年最轰动教坛的人物是一位十分朴实的教师——管建刚。他给人印象是木讷，与人交往不善言辞，是什么让他成功 ？是对学生成长的责任感，对教育事业的责任心。他在《不做教书匠》这本书中十分强调要做一个有责任感的老师。虽然他现在成功了，有了一套成功的教学模式，但是每次遇到以前教过的学生，总心怀愧疚。他常想，如果早些年，他就能如在《魔法作文营》一书中所讲的那样教作文，必定会有更多的学生感受到作文带给他们的快乐和自豪，必定会有更多的学生感受到作文原来是可以如此飞扬,作文原来是可以如此改变我们的心情，改变我们的生活，改变我们的状态。如果早些年就这么教作文，那么，他就可以为更多的学生收藏更多的童年，对他来说这是一种怎样的遗憾。我想正是因为他的责任感才会产生这种遗憾，由这种遗憾又激发出更强大的责任感，从而完善他的教学，使他迈向成功。

有责任心的老师是会积累的，是快乐的。特级教师中有这么一位 1

令人印象深刻的人物，无论她走到哪，都会把教学激情带到哪。她就是豪爽的东北女人窦桂梅老师。窦桂梅老师心中对学生的责任感表现为教语文要积累。积累就是积德。为了我们的孩子，我们要积德。窦老师为了孩子们的积累可以说是“为伊消得人憔悴”为备《晏子使楚》这一课，她翻阅多少材料：《晏子春秋》、《战国策》、以及中国外交史

上的相关资料。正因为有她课前的醉心投入，才有学生视野的宽度。

她给全班七十二个孩子每人一封成长书信，用录像记录着每位孩

子宝贵的童年足迹„„窦桂梅老师如此大的工作量。我们感受到她很累，很辛苦，但他的言行举止，他的精气神告诉我们她很快乐、幸福。

其实，有责任感的人工作起来是愉快的，因为他在寻找工

作中的乐趣，而没有责任感的人总是在唏嘘蹉跎中虚耗时光，所以说责任感也是“愉快工作”。

一个人的态度决定他的高度。一个教师只要有了积极的教育态度，他就有了一定的责任感。让责任感成为我们不断前进的力量，让我们的人生更加的精彩。

第四篇：弘扬长征精神 为新长征增添光彩

弘扬长征精神 为新长征增添光彩

老师们、同学们：

上午好!今天我发言的题目是：弘扬长征精神, 为新长征增添光彩。今年是红军长征胜利75周年。1934年10月，为了粉碎敌人的围剿，中国工农红军从江西瑞金出发，进行了举世闻名的二万五千里长征。１９３６年１０月２２日，中国工农红军在宁夏固原市西吉县将台堡会师。中共中央将该日定为中国工农红军长征胜利纪念日，将台堡也被作为红军长征的结束地载入史册。

中国工农红军的二万五千里长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗。在漫漫长征路上，有峡谷急流，有雪山草地，有乌江天险，有大渡激流。红军克服重重困难，终于胜利到达陕北革命根据地，开创了中国革命的新天地，创造了人类历史上的伟大奇迹。

尽管，红军长征胜利已经过去了七十五年，但长征精神却万古流芳。长征中的红军战士为什么能冒着枪林弹雨，克服重重艰难险阻，终于实现伟大的战略目标。他们靠的是什么？靠的是长征精神。

今天我们再来回味、感悟长征精神。

第一，长征精神是一种充满希望、充满激情的“信念”，用长征精神武装起来的青少年学生，一定是一个充满理想信念的大写的人。

对民族希望、对革命未来充满必胜的信念，是长征精神最基本的思想内核。坚定的信念必定激发不懈的追求，伟大的理想必定产生巨大的动力。长征精神所凝聚出的向心力、感召力、激励力，正是我们青少年学生在和平环境中成长所不可或缺的。

在我们这个新时代校园里，我们强化理想信念教育，不仅要确定考上高中、考上重点大学这一人生近期目标，我们还要确定报效祖国、立志成才的长远理想。人无远虑，必有近忧。弘扬长征精神，就是要学习长征将士“咬定青山不放松”的革命信念，放眼明天，打造自己，真正在学会知识的过程中，学会学习，在学会学习的过程中,学会做人。我们要通过“锻造磨练”成为一个顶天立地的栋梁之材。

第二，长征精神是一种不怕牺牲、不畏艰难的 “吃苦精神”，用长征精神武装起来的青少年学生，一定是一个坚韧不拔、百折不挠的人。

历史的时针是艰难与曲折、崎岖与坎坷的 “合金”。长征是人类历史上艰苦奋斗精神的楷模。长征途中，红军将士面对一条条波涛汹涌的大河，一座座巍然耸立的雪山，一片片茫无涯际的草地，他们就是凭着艰苦奋斗、视死如归的献身精神，完成了这一人类历史上最伟大的壮举。

艰难困苦、玉汝于成。我们青少年学生，就必须正视学习过程的艰苦、困苦、辛苦。只要我们志存高远，“心境”不苦，学习上的困难与苦累又算得了什么，我们学习过程中的这点“小苦小累”又怎能与长征将士的“艰难困苦”相持并论呢？ “学当苦，气宜鼓，漏必补”，任何时候，我们都要坚信，天才在勤奋中孕育，成功在刻苦中诞生。

第三，长征精神是一种一如既往、一往无前的 “奋进精神”，用长征精神武装起来的青少年学生，一定是一个拼博进取的人。

在长征途中，红军将士自强不息、勇往直前，虽然前有堵截、后有追兵，但没有红军战胜不了的困难，没有红军过不了的难关。红军将士所表现出来的愈挫愈奋、所向披靡、一往无前的精神，可以说是惊天地、泣鬼神，前无古人、后无来者。

今天，用长征将士的奋进精神来武装我们，我们有什么困难不能克服，有什么目标不能实现。同学们，如果你目前走在班级的前列，你要永无止境、积极进取，努力向着更高的目标攀升；如果你目前暂时落伍，你更要永不言弃、不懈追求，努力向着进步的方向前进。

在新中国诞生前夕，毛泽东曾说过：“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。”在新的历史时期之初，党中央把建设一个现代化社会主义强国的历史任务，形象地称作“新长征”。我们今天依然奋进在新长征的征途上。全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，使社会主义中国发展和富强起来，为人类进步作出更大贡献，这是现阶段的历史任务。比起75年前的那段远征，“路程更长、工作更伟大、更艰苦”。

老师们、同学们，在新长征的道路上，我们要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，珍惜来之不易的幸福，坚定报国之志，扬起理想风帆；遇到困难要勇敢面对、百折不挠，要学会在失败与挫折中磨练坚强的意志。要继续发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前，享受在后，将长征精神作为我们人生成长历程中永远的宝贵财富。我们要把长征精神发扬光大，刻苦学习，脚踏实地，遵纪守法，团结协作，甘于奉献，奋发图强，开拓进取。让我们一起，共同努力，把我们的校园建设得更加和谐、更有生机，并以此作为长征胜利75周年这一壮举的最好纪念！

我的讲话完了，谢谢大家。

第五篇：让多媒体教学为体育教学增添光彩

让多媒体教学为体育教学增添光彩

摘要：随着信息时代的到来，素质教育的提倡，新的教学模式在不断产生。而多媒体辅助教学的合理运用使得课堂效率明显提高。体育作为素质教育的重要组成部分，也应该全面的、均衡的发展。在全面推进素质教育的今天，随着计算机多媒体技术的广泛应用，多媒体教学也逐步进入到体育室内课教学中。总之，发展小学体育多媒体教学将成为一种必然趋势。关键词：多媒体

体育教学

小学阶段的儿童对于直观、形象、感染力强的客观事物比较敏感，乐于接受，而作为现代教育技术重要手段之一的多媒体教学软件，恰恰满足了他们的这种心理需要，并且能适应他们理性思维能力不强，学习的持久力弱等特点。托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是机制，而是激发学生的兴趣。”传统体育室内课教学枯燥、呆板，这自然易使学生感到乏味，在当今一日千里的信息时代，要使学生保持学习兴趣，切实转变课堂结构方是唯一的出路那么在体育课中运用多媒体教学有哪些好处呢？

一、合理运用多媒体教学能培养学生的学习兴趣，激发求知欲

体育健康知识是体育教学的一个重要的组成部分。从目前体育教学的情况来看，它又是一个相当薄弱的环节。按照我们平时惯例的基本上只讲10到20分钟的保健知识后学生在教室下棋及做室内游戏。结合大纲规定的体育健康课全年至少要上到6—8节体育室内课。但现在这种说教的室内课学生只是被动的听教，学生到底掌握多少老师不得而知。这两年来我们学校运用多媒体进行教学是非常普遍的事情，大大的提高了教学质量和学生学习的兴趣性及促进了学生积极性思维。因此，体育教师如何根据体育室内课实际需要，充分利用这些先进的教学设备，更新教学手段，优化教学方法，提高体育室内课的整体效率。

我们学校班班配备了多媒体教学设备，让学生更早得接触电脑、接触现代化网络。并且学生在上语、数时经常接触多媒体。但如何把媒体教学运用到体育室内课来呢？我想一要有充足资源，二就是要有良好的开端，我认为首先是从课题的确定和导入着手，一堂体育室内课，教师能否吸引学生，学生是否学得起来，能否开动脑筋积极思维，在很大程度上依赖于课题的新颖程度和导入新课是否成功，设计一个良好的导入，就能先声夺人，一下子扣住学生的心弦，使他们的思维、兴趣集中到你所设置的情境中去。例如：在《走进奥运》这一教学时，到底用什么样的方法导入课题呢？我尝试了启发式导课，在导入新课时问：请问同学们北京为什么要申请奥运会呢？奥运会是怎么由来你们知道吗？首先给同学们一个疑问，然后让学生观看一段录象，这时把同学们的注意力马上吸引到屏幕上，同学们观看着我国申请奥运会获得胜利的喜悦。通过欣赏后，老师就向学生讲奥运会是世界上最大型的体育盛会。这节课我们就一起来了解一下奥运会，以及中国与奥运的故事。还有前一段时间，老师在学校做了关于奥运知识的问卷调查。现在，我已经把同学们比较关心的问题整理了出来，这节课，希望同学们利用网络，帮老师把这些答案找出来。每组由小组长带领，进行查找，看看那一组最快把所有的答案都找出来。传统的体育室内课堂教学由于内容单一枯燥，教师的讲解语言空洞、抽象，体育教师很难吸引学生，这种以启发式的提问，配以鲜明容易理解的画面，及悦耳的音乐，切入课题时弥补了传统教学的不足，较传统教育来的生动形象。新颖的课题关系的学生的兴趣性，例如：世界杯是全中国都关心的事情,特别男孩子对于足球都非常喜爱.而这一主题已经足够勾起学生学习的欲望.美国教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣”。我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。兴趣的力量是巨大的。作为教师要充分挖掘教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体软件进行教学可以充分呼唤层次的教育，调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到在乐中学，乐中得的目的。以往的体育室内课教学一般由教师直接讲解给学生听，学生已经对这种教学模式感到枯燥无味，而运用多媒体教学软件进行教学就截然不同，学生面对的是一台电脑，在这里边有一个神奇的世界，教学软件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，远远超出了教师的讲解示范。授课时学生顿时会精神百倍，劲头十足，兴趣盎然，课堂气氛异常活跃。以此激发学生更加浓厚的求知欲望，提高课堂教学质量。

可见，多媒体教学软件在培养学生兴趣，激发求知欲方面具有独特的功能，是一般教学手段很难比拟的。

二、多媒体课件能够展示标准的示范动作，为学生确立正确的视动表象。

在小学里，很多的体育老师都是体校专业队出来。对于专项得心应手，但对于其他偏门来说就相对不是很规范。现在有了多媒体教学的介入对学生和教师的帮助非常之大。如：现在小学田径比赛的跳高项目，很多学校都采用背越式。在我们学校里搞跳高项目专业的老师没有，在这个项目上如果不采用背越式想拿到成绩一般是不可能的。这时用上FLASH跳高的课件，他可以使学生看清每一个分解动作。例如：在前滚翻的教学中，学生初学时，年龄比较小，教师的讲解，学生不一定能完全理解，对动作的了解多数依赖于观察，但是此项动作迅速连贯，不容易让学生看清楚，分解教学又容易使学生产生错误认识，形成分解做动作的习惯，忽视了迅速连贯的特点。运用多媒体教学软件进行授课，就会避免上述存在的问题。教学时教师的动作讲解、示范，直接播放给学生观看。就能让学生清楚地看到自己所难以掌握的各种动作中的关键性技术的要领、增强理解深度，激发学生向所喜爱的优秀运动员模仿学习的兴趣。

三、运用多媒体实现人机对话

多媒体教学具有很强的交互性。教师根据体育理论教学目的和内容的需要，通过制作合适的课件可以很方便地实现人机对话。例如我在给学生讲解足球规则中“什么是越位”这一问题时利用多媒体技术有针对性地编写了一些交互性练习。练习要求学生在举旗的巡边员（表示越位）和不举旗的巡边员（表示不越位）两个图片按钮中选择一个。若回答正确则弹出一个对话框，对话框内有一句赞扬的话和“解释”与“下一题”两按钮。若回答错误也弹出一个对话框，对话框内有一句鼓励的话和“解释”与“下一题”两按钮。学生通过点击“解释”按钮可以看到教师详细的解释，从而及时检验是否真正理解规则。这种带交互性和娱乐性的练习效果非常好，可轻松巩固已学知识。它激发了学生发自内心的学习兴趣，充分调动了学生的积极性，从而化被动学习为主动学习。

四、有效地与其他学科结合起来，树立起学生利用现代科技知识查询并获取体育知识的思想意识

现代教育所强调的重点之一就是对学生的实践能力和动手能力的培养。而在体育课上尤其是在将来的多媒体体育课上会更加注重学生的动手实践能力的培养，因为这样的体育课才能将多媒体的功效真正的发挥出来，使得体育课与电脑技术这门学科有机的结合起来，给学生创造了运用电脑知识的机会和“天地”。例如：我在上《走进奥运》这一课时，就是充分利用学生在信息课中学到的运用网络方法来找到有关奥运方面的知识。这种通过自己动手找到的答案远远比老师灌输给学生的要牢固。

多媒体在教学中的运用，可以极大的提高学生的学习积极性和主动性。给体育教学中教学方法的多样性提供了广阔的空间，为最大限度激发学生的兴趣创造了条件。不仅如此，长期坚持，对促进学生动手能力和创造力的发展也是十分有益的。

参考文献：

http://www.xiexiebang.cominfo.net/《让多媒体为体育教学增添光彩》 http://www.xiexiebang.com/darticle3/list.asp?id=323《浅议多媒体在体育室内课中的运用》