读《未来之路——新教师入职教育》第四章有感

第一篇：读《未来之路——新教师入职教育》第四章有感

读《未来之路——新教师入职教育》第四章有感

因为这本书偏向与理论化，读起来有些吃力，所以，今天在读第四章的时候，我都是尽量利用我现在的家教经历来对应思考书中的一些观点。

首先，我非常同意书中的这样一个观点：“学习如何教学，包括培养教学技能，理解教育中所蕴含的道德问题，能够在学校的文化中协调并发展自己的实践能力，发展个人素质并能对自己和他人的行动作出反思与评价。”毫无疑问，这里提到的第一点，“培养教学技能”是绝大多数人都能想到的，而且，我个人认为，这一点较其他内容来说是最容易做到的。但是，要做到“理解教育中所蕴含的道德问题，能够在学校的文化中协调并发展自己的实践能力，发展个人素质”则需要一个长期的过程，而且，我认为，这些内容对于教学学习来说更为重要。我觉得，我在我的现在的家教过程中，“能对自己和他人的行动作出反思与评价”这一点我是做得很不足的。

这一章内容向我们展示了许多作者与一群教师关于教学问题的对话。这些对话向我们展示了这些教师在他们的教学过程中所遇到的问题和困惑，以及他们对于部分问题的解决办法。说实话，看到这些内容，我的心情是有点复杂的。一方面，我感到有些小开心，因为发现我在家教过程中遇到的一些问题，书中的一些老师也会遇到，这至少让我知道，这些不是只有我一个人遇到。另一方面，我也感到有些担忧，因为看到那些老师的困惑，我明白教师教学确实并不容易，也不简单，不过，正如作者的观点，教学过程本身就是一个学习的过程，我们需要在这过程中不断学习，首先要练习自己的判断力和批判性反思能力，要重视内省。这个内省过程，如作者所言，也是一个研究过程，新教师要成为一个高效的教师，首先要成为高效的研究者，要善于研究和分析自己的教学行为。

书中提到，有人把教育比作艺术，确实，教育是一个大过程，需要我们不断实践，不断研究，不断反思，从而才能达到不断完善。

第二篇：读《未来之路》有感

读《未来之路》有感

吴仕杰

各位书友大家好，今天我分享的书是比尔盖茨的《未来之路》，这是比尔盖茨在1995年对微软发展历程的系统回顾，他休学开启计算机梦的青涩桥段也充满其中，同时，书中也描绘了那时的他对PC未来的畅想。20年后，他的预言很多成真了，比如他对智能手机和视频会议的畅想，如今早已成为我们生活的一部分。

然而，本书给我印象最深刻的并不是对纯粹技术的介绍和描绘，而是比尔盖茨凌驾于精妙的技术天赋之上的，对生活艺术的深刻理解，他身上的人文关怀，对人性的深刻洞察、善于总结反思的个人特质，还有他的叛逆、勇敢创新与独树一帜。我看到的是能和现在的我交流沟通的活生生的少年。

比尔盖茨很善于将枯燥的理论和现象，通过形象有趣的故事和例子来讲述，并具有生活的智慧灵性。比如，他在讲二进制的算法和信息比特叠加时巨大的数据量时，举了一个“大臣要求国王在棋盘的方格中依次放翻倍的麦子”的例子，数据量的巨大一下子就变成了形象可感的麦堆，他并说，“我们日常的生活经验还不足以丰富到使我们看透为什么一个数字会在很长的时期成倍数增长——所隐含的种种暗示。”我觉得这是一句很有哲学意味的话，作为一个与科技、与实证主义打交道的创业者，他始终对自然和生活的不确定性保持着敬畏。这是很难得的，这使他在生活的激流和行业的竞争中保持着清醒的头脑，带领着团队创造一个又一个奇迹，并不卑不亢。他拥有平常心。

在这本书，我体会到很多比尔盖茨的学习方法和处事态度，比如，他会对一些公司进行长期的观察和总结，学习行业的原则，并根据自己的现实情况，找漏洞，找突破。他善于对过往的各种选择及其结果进行总结和分析，久而久之，他知道哪些是孰轻孰重的问题、哪些是兼容性的问题，什么时候应该主动突击，而什么时候应该随波逐流。他更善于总结规律，比如，他观察到有才华的人喜欢一起工作，这种工作环境容易制造一种兴奋感。潜在的伙伴和用户也会加倍注意到这家公司，这样一来，这种正向的螺旋就周而复始，也就容易产生下一个成功。当微软蒸蒸日上，而其他一些相似的公司面临破产的时候，他把这些公司中的精英召集起来，运用这个原理，推动了下一次创新的革命。

成功的人各有各的特质，而唯一不变的，是对于自己从事行业的无尽的热爱。唯有热爱，才能勇敢探索。这让我想到了我自己，我在哪方面有独有的天赋？我愿意终其一生愿意奉献青春的行业是什么？目前，我还没有明确的答案。我还在不断尝试和寻找。

第三篇：《新教师入职教育》读后感

此次我主要阅读了第二章的内容。从目录来看，第二章涵盖的知识点非常多，包括对教学知识的界定，展现内在尊严，和日常事务和业务技能等11个分述点。我认为这11个分述点的内容可以重新整理归类为对新教师的学术知识的要求，新教师作为一个教育者的应具备的素养以及新教师所应具备的职场能力三部分。

一.对学术知识掌握的要求

作为一名教师，最起码要掌握所教学科的知识。一般而言，教师所掌握知识的程度是低于知识精英的，但是教师对知识的掌握程度应当远远超过学生。现代社会科技高速发展，信息全球化，文化多元化，教师如果仅仅接受传统的，墨守成规的知识，那么不仅会有局限性还会有一定的冒险性，这就要求新教师在掌握课本基本知识的同时要不断涉猎，拓宽自己的知识面。教育本来就涵盖着生活的方方面面，一个教师是不可能在课堂上只教授课本原有知识不提及任何其他方面的知识而达到很好的教学效果的，这样的课堂也注定是枯燥的。一个教师的知识丰富程度不仅是当代社会对其的要求，还是一个教师内在尊严的体现。一个知识渊博的教师是能够感染到学生对知识进行更深层次的探讨的，相反地，一个思想狭隘，知识有限的教师是会遭到学生的嫌弃和非议的。事实上，不同的国家和地区都对不同年级的教师应达到的知识水平进行了不同程度的要求，通过借鉴和反思，我们认为我国各地方教育局应该对教师入职指南和教师能力列表中要求教师具备的知识和技能的定义从长计议。而作为一名新教师，除了掌握要求列表中所要求的知识以外，还要学习其他的除本学科以外的知识。

二.教育者应具备的素养

此处教育者的素养主要指精神层面的东西。因为教育者面向的教育对象是人，是会思想有感觉的且情感复杂多样的生物，所以教育者不能仅仅对其进行知识的简单输入，还要传授一些精神层面的能起积极作用的东西，真正起到育人的作用。理想化地说，我们希望教师能够成为公民和道德修养的典范，为年轻人树立榜样。但是，一个没有任何人性的弱点，完美无缺的教师是几乎没有或者我们甚至可以说是不存在的，所以，教师能够做的就是在生活中规范自己的行为，指引学生往正确的方向前进。如前面所说，教育面向的对象是有些有肉有情感有思想的人，这就要求教师在教育的过程中要能够洞察，感受到学生心理的变化，关心学生，及时给予指引或者鼓励。一般来说，学生都是处在心理未成熟的阶段，如果在这个时期内教师能进行正确得当的心理指导，是能够影响学生的一生的。许多教师对学生的情感反馈持逃避或否定态度，这种行为是极之不得当的，因为这不但会造成学生与老师之间的隔膜，对学习氛围造成消极影响，还有可能给学生的心灵造成不必要的伤害。

三.职场能力

在这里我想把职场能力细化为教学能力和业务能力。教学能力主要指对教师对教材的二次处理，对不同课堂的的设计和管理，对学生反馈的信息进行反思和调整的能力等。业务能力则指教师如何和同事相处，互相学习；如何缓解上级领导给与的压力；如何与家长进行沟通帮助学生进步的能力了等。这些能力都是比较综合的一些能力，是需要在实践教学中不断积累经验，不断总结，不断调整自身形成的。作为一名初入职的新教师，要培养这些能力，则应当在职场生活中保持谦虚，善于提问和学习，勤于反思总结，最重要的是要能够一直坚持如此。

通过阅读本章，我深深地体会到教师所肩负的任务是多么神圣和沉重。无论将来当教师与否，新教师教育的内容都将使我们受益终身。

第四篇：教育机构新教师入职演讲稿

最亮的北斗星

人们都喜欢金色的太阳,银色的月亮，而我却赞美夜晚天空中那些不耀眼的星星；星星给黑夜带来光明却从不炫耀自己，它是平凡的，但它们的品格却是高尚的，犹如老师这个职业。

说到这，我想起了我的一位初中物理老师。初中的时候，我的物理成绩比较差，总是学不好，一看到物理题目头就大，那时候的我就像在黑夜中找不着方向了。当我准备要放弃的时候，我的物理老师，好像看穿了我的心事，直截了当地说：“你的基础成绩差了些，不过努力一把还是完全可以赶上去，考取好成绩不成问题”，从此以后，每天下午放学后，老师就利用自己的课余时间帮我补课。在老师温馨的办公室里，我集中全身心地注意力去聆听老师每一句话，每一道解题的方法。终于，我进步了，是老师犹如天上的星星给我带来的光明。

那时候，我的心中就播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。今天，它终于结出了果实——我也成了一位老师。

作为一名新加入我们****的教师，我在对校区环境完全陌生和经验不足的情况下，带着领导们的信任和老师们的期待投入了工作中，在这个过程中有过失败，但更多的是收获了属于自己的那份心得。

一、要多学习，多请教。作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，特别是刚适应学校的教学模式后再转到教育机构工作，两者的区别很大，所以经常会出现一些矛盾的地方，比如说我该对学生像在学校那样严厉，还是要对他们像朋友一样相处？我该像在学校那样给他们上课还是只给他们讲知识点。。。很多问题在我心中一时都找不到答案，所以我需要学习，需要向在座的每一位老师吸取经验。因此，在每一次教研会上，我都会很用心地留意老师们的公开课是怎么讲的，教案是怎么做的，如何跟学生交流，哪些地方是我还欠缺需要学习的。当我上完公开课后，老师们的评价是什么，我哪些地方需要改进，我都会认认真真地把它记录下来。在总部的三天培训中，领导们和优秀的老师们都会分享他们的教学成果，传授自己的教学经验，从他们的分享中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。在我们校区，通过几次听老师们的课后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。

二、多做试题，钻研教材，认真备课，努力上好每一节公开课。由于长时间没接触初中数学的知识，在刚转为老师的第一次教师技能考试中成绩非常不理想，这也给我自己敲响了警钟，所以我必须保证每周都要高质量地完成5份以上的试题，用心地做好每一份试卷分析，认真钻研教材，熟悉教学大纲。工作以来才深感成为一名教师并不难，但要成为一名优秀的教师并不容易。特别是在听了几位老师的课之后，发现自己的在备课方面也存在很多的不足，很多地方都是自己想不到的。虽然现在我暂时只带一位学生，但我知道备课是上好一节课的前提，所以我对自己提出的要求是必须要按照教材和学生的实际情况认真备好每一节课。只有自己准备充分了，才有可能做到有的放矢。

三、及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。

一颗星星的力量是微小的,但很多很多汇集在一起,就会放出耀眼的光芒,一个人的力量也许也是微小的,但很多很多人共同努力,就可以撼天震地。亲爱的老师们，让我们化作那天上最亮的北斗星，一起为学生照亮他们前进的方向。

第五篇：读《未来企业之路》有感（推荐）

不断变革，不断创新，才能实现企业的可持续发展

——读《未来企业之路》有感

天津临港产业公司郭峰

“企业的可持续发展”是所有企业持续的追求，如何选取和制定科学的发展模式和实施适合的管理模式成为企业可持续发展的关键。索尔.伯曼在《未来企业之路》里向读者展示了对构建未来企业的设想。他基于IBM公司独有的全球调研方法论，通过对全球范围内超过1000位企业管理人员及公共组织领导人面对面的访谈，总结出了未来企业必须具备的五大特征：即渴求变革、全球整合、让创新超出客户想象、真诚，而不仅仅是慷慨、颠覆性的业务创新。1000多位企业管理者对新形势下企业如何变危为机、把握趋势、积极推进变革、走出一条企业持续发展之路进行了深入探索，并传达出独特价值理念和创新企业管理的方式、方法，即充分运用“变革、超越、整合、创新、真诚”以实现企业更高的价值。这些一系列细致的数据和调查结果形成了未来企业发展趋势的分析，给予我们在企业发展过程中提供了一定的借鉴。

“变革”——企业如何实现可持续成长，如何持续创新，我认为“变革”是关键，也是我认为本书最大的关键词。之所以就变革作为企业成长的关键，是因为人们最大的恐惧是不敢接受变化。所谓“穷则思变”，就是这个道理。有人认为变革只会发生 1

在老企业中，年轻的企业不需要变革。其实不然，我们不能因为

需要变革时才变革，为了变革而变革，而是在经营企业的过程，时时都有变革的思想和准备，这样你才不会因为变革而手足无

措。天津港作为一个货物吞实现吐量四亿、集装箱1000万TEU的老牌传统码头企业，无疑不是通过变革推动了其在每个时代的发展采取得的卓越成就。纵观当前国际国内形势，传统的业务模

式及管理模式在不同程度上制约着其再次跨越发展，年初提出的“创建世界一流企业”目标又在新的层面上迈开了变革的步伐。

“四大产业”板块的提出是在原有业务模式总结基础上的升华，是在开拓未来创新模式的新的应用，而这些不仅仅是简单的提出

和划分能够实现的，需要天津港人不断的更新观念、提升理念、转变思考模式并创新的努力推动才能完成。

“超越”——就是业务固有模式的超越，开辟以客户领先的新模式。倾听客户的意见；跨越所有渠道和机会，洞察、学习、体验客户；与客户持续互动，共享和创造价值；收获-获得客户的认同。倾听和学习是产生和运用客户洞察的核心，互动和收获

是企业战略服务的核心。这种超越本人更多的认为应该是思想的超越在先，用先进的思想理念引领项目管理、业务模式以及文化的不断提升，正如“未来的企业”是逐梦人的天堂——他们质疑臆

测，提出的方案往往非常激进并且最初可能被一些人认为不切实际。

“未来的企业”还是那些能力非凡的领导者的乐土，由他们设定目标、推动和引领企业前进。只有不断的超越才能推动企业在各种复杂环境

下灵活应对，立于不败之地，扬长避短，不断做大做强。

“创新”作为现代企业概念，是1912年美籍经济学家熊彼

特在《经济发展理论》中首次提出来的。他认为：“创新就是建

立一种新的生产函数，把一系列生产要素（如新原料、新工艺、新产品、新市场等）加以新组合，从而产生新的生产力。”企业

创新是一项系统工程，是未来企业管理的主旋律。《未来企业之

路》中提到2008-2009年全球经济危机所引发的混乱使经济环境变

得愈加复杂和不确定，面对加速的变化，企业都在重新思考其战略与

业务模式：他们提供了什么价值，到哪里去竞争，如何发挥优势及如

何进行定位，从而在这一新环境中取得领先。而这种再思考的系统方

式囊括了未来企业发展的关键能力：即重组商业模式、为顾客创造价

值、利用核心竞争力来发展新的业务、运营模式和技术的创新以及至

关重要的变革管理能力。同时，实现成功的“成本和复杂性降低、创新的造势、战略性服务交付”等三个手段也正好给予了企业创新意

义的充分论证。天津港作为一个刚刚踏上世界一流大港的老牌港口企

业，在迈向世界一流企业的道路上仍然任重而道远，需要在业务模式、流程再造、全面管理、企业文化以及队伍建设等方面展开更多的创新

变革，以形成助推企业快速发展的巨大合力。

“真诚”——什么是真诚？《未来企业之路》所归纳的五项

特征之一“超越慷慨的真诚”，也就是说真诚不等于慷慨的给予。

对于内部来讲，“真诚”不仅是物质的给予、精神的鼓励，而更

重要的是提供其广阔的发展空间和展示舞台，让其自身的能量得

以充分的发挥；对于企业外部是一种形象，是一种可信度极高、管理先进、业务流程便捷、文化影响力大、员工素质高等多方面的集合。天津港开展十几年的“优质服务月活动”和第三方评价工作，在一定程度上形成了“真诚”的客户形象，但在整体的管理水平、业务便捷等诸多方面仍需要不断的提升。而这种提升应该是一种企业内涵的升华而不是表象的扩张。

总之，在这个飞速变革的时代，天津港正面临着新的变革，不管是业务模式还是管理流程，索尔.伯曼先生在《未来企业之路》一书中给予了我们很好的借鉴，这需要我们更为深入的掌握自身，应用创新的管理思维、推行创新的业务模式和流程管理，实现让 “让创新超越客户的想象”，在新经济环境中取得领先，走上企业的未来之路。