第一篇：书香永恒 读书促廉
书香永恒 读书促廉
书籍将久远的历史记载于钟鼎，将古老的文明传承于竹简, 将炫彩的辉煌浓缩于尺牍，将梦想的未来描绘于卷轶。书籍是人类进步的阶梯，是医治愚昧的良药，是指引人生的航标，是迈向成功的法宝。书籍对我们而言是一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
细读《工商行政管理》半月刊，它从工作研究、经验做法、案例分析、基层工作、学习讲坛等几个方面对工商工作进行全面的解释和介绍。它宣传介绍国家宏观调控特别是工商行政管理的政策法规，它探讨研究改善和加强对市场的监督管理，它报道**经济生活中的热门话题。它帮助广大工商行政管理干部了解把握新情况，学会解决新问题，理解适用新法规。通过阅读，我获益良多：从一个个时政新闻中，我掌握了工商工作的动态；从一个个经典案例中，我总结出了办理案件的一套流程；从一个个法律文件解释中，我为自己的执法找到了强有力的保障；从各地的经验交流中，我看到了自身的不足和努力的方向。
“工欲善其事，必先利其器。”从古今中外历史中可以清晰地看到这样的现象：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。我国著名学者王国维论述过治学的三种境界。第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三种境界是“众
里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”我们读书也应有这三种境界，坚持独li思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。
曾国藩曾经说过：“有才无德是小人，有德无才是庸人”，作为一个完整的人就要德才兼备。作为一名红盾人，不但要德才兼备，更要有过硬的专业素质。人的素质不是天生的，而是靠后天不断积累不断提高的。我们每个人的人生观、价值观和道德观也不是与生俱来的，而是在不断的学习、不断的实践过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界才形成的。在现实生活中我们应该不断地学习，持续地提高，使自己的眼界不断地开阔，抓住学习不放松，努力提升自己的素质，淡泊名利。只有通过努力学习文化知识，学习科学技术，才能提高自身素质，更好的服务于**；只有通过学习**理论、业务知识，不断加强自身修养，才能在当今市场经济的大环境下树立正确的人生观、价值观和道德观，为经济的发展、**的进步作出自己应有的贡献。
我们要通过读书提高干部的修养，以读书促进廉洁。自古以来，我国讲究读书修身、从政立德。在学习中，我们得知，任长霞、周国知等先进人物是一以贯之的廉洁自律、敬业奉献，而胡长清、成克杰等FB**并非与生俱来的贪婪腐化，他们也曾自律千日，甚至做出了一定的成绩。然而，他们却放松了对自己人生
观、世界观和价值观的改造，从接受第一笔赃款开始，逐渐迷失了党性、丧失了理智，进而滑向了罪恶的深渊。我深刻的认识到必须将廉洁自律坚持到底，才能获得事业和人生的最终胜利。作为一名红盾人，我们要时刻加强学习，树立正确的世界观、人生观、价值观：面对日新月异的新形势，要不断加强对**主义市场经济、法律、现代科技等知识的学习，努力拓宽自已的知识面，树立现代意识和超前意识，不断提高自己的工作能力和本领。要不断加强对**主义理想、**主义信念以及对**主义建设规律的学习和认识，在思想上树立坚不可摧的精神支柱，要以党的宗旨为根本准则，在为人民服务、为党的事业奋斗的过程中，实现自身的人生价值。作为一名红盾人，我们要坚持群众观点，树立自觉接受监督的意识：要树立自觉接受监督的意识，把自己的一言一行都置于组织和群众的监督之下。我们要学习《党内监督条例》，认真执行条例规定的各项制度，严格要求自己，认真汲取反面教训，举一反三，进一步增强自觉接受监督的意识。作为一名红盾人，我们要加强制度建设，强化规范意识，完善权力运行机制：要熟悉和掌握党和国家的各种制度和规定。在具体工作中，要强化法制意识，依法办事，坚持在法律面前人人平等，任何组织和个人都不能超越法律至上的特权，做懂法用法守法的公民。要强化政策和纪律意识，严格遵守党的**纪律、组织纪律、财经纪律。要强化程序意识，严格科学的程序，是正确决策的保证。对重大问题的决策，要按科学的程序进行。作为一名红盾人，我们要淡泊名利，廉洁从政，发挥表率作用：要淡泊名利，正确对待权力和荣誉。要把人民赋予的权力看成一种责任，要把人民给予的荣誉当成一种鞭策，更好地为人民用好权，做到坚持原则，任人唯贤，积极举贤荐能。要身体力行，从自身做起，从小事做起，发扬不畏艰苦、克已奉公、乐于奉献的精神。
总之，我们要通过读书学习不断提高自己、完善自己，经受住各种考验，与FB行为作斗争，坚持在读书学习中坚定理想信念、提高**素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求，弘扬红盾精神，努力使自己成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
第二篇：创书香环境,促有效读书
创书香环境，促有效读书
——参加‚贵州省第三届小学生课外阅读指导交流会‛学习的心得体会
铜仁市第七小学教师 段 娟
走进整洁、雅致的兴义市延安路小学，仿佛一股浓郁书香迎面飘来，给人一种心旷神怡之感。整个校园书香景点雅致有韵味：设计精巧的阅读长廊，摆放着各种各样的书籍，还有一条长椅，坐在光滑的长椅上，能让人感受到空气中弥漫着浓浓的书香。每个教室都有一面墙是大书吧，里面摆放合适孩子们看的书，学生可随时将自己的新书拿来供大家传阅，并在使用中不断更新补充，这给学生阅读提供了方便。还有走廊、墙壁和卫生间井然有序的粘贴着各种名言或典型故事，同时每个班还创建有关阅读专刊……整个校园的书香浑然一体。
阶梯教室里，围绕‚贵州省第三届小学生课外阅读指导研讨交流会暨‘小学生阅读习惯养成信途径的实践研究’课题总结会‛开展3天的活动，我们在这里学习了3天。深感这次活动内容丰富多彩，形式多样：有唯美的开幕式，有11堂生动的课外阅读指导研讨课，有西南大学魏小娜教授和六盘水市钟山区第十一小学丁卫老师的课外阅读主题报告。上11堂精彩纷呈的课外阅读指导研讨课的老师，聆听这11堂课和专题报告，真让我如沐春风，情绪在师生对话中跌宕起伏，时而思索、时而启发，时而也无端的湿了眼眸。我并不是一个多愁善感之人，只因为我被她们高超的教学技艺，精深的语文素养，丰厚的知识积淀震撼了，这不禁让我想到一句话，腹有诗书气自华。如果说岁月的流逝掩不住容颜的苍老，那么长期的阅读也遮不住书香的散发。‚问渠哪得清如许，唯有源头活水来。‛阅读能让课堂熠熠生辉。
我常常在教学中，感到课外阅读的指导无从下手，总是解决不了实质的问题，当落实课外阅读收获甚微时，我们常常就认为那是学生的家庭文化不好而不深究了。当部编版的课标呈现‚课外阅读已是语言教学的一个重要组成部分‛时，我就想学生的课外阅读究竟离我们小学语文教师多远？怎样解决？虽说我的一己之力很微薄，但也会将这次学习的收获践行中我的语文教学之中。
一、让书香弥漫教室
阅读环境影响着一个人的阅读状态, 尤其是我班的学生大多是进城务工和移民搬迁的子女，给他们创造阅读的学习环境，引导他们阅读起着至关重要的作用。因此，我们以班级文化为重点，将文化建设的触角伸向每个角落，努力让书香弥漫生活的时空。
（1）创建爱心书屋、读学校走廊的图书，鼓励学生把家中的读物带到班级交换读；优化图书室管理，让爱书懂书的学生担任图书管理员，在每一期的墙报上专门开辟了阅读角，宣传、介绍新书或阅读体会。
（2）开展阅读活动。如将图书进行漂流活动，漂书活动不仅‚漂‛书，还随书‚漂‛阅读卡。书与阅读卡一起去寻找下一个喜欢它的主人。让文化知识和学生的个体经验发生充分的相互作用和转换。班级黑板报开辟‚班级书香‛栏，让每个学生都有展示读书成功、交流思想的舞台。
二、让书香传递给家庭。
每一个学生的背后都有一个温暖的家庭，头顶都有一片蔚蓝的天空，如果我们能够通过学生将书香气息带给每一个家庭，让每一双小手都能牵起两双大手，亲子共同读好书，努力为创建书香社会做贡献，那将是非常有意义的事。
（1）利用一切机会将书香气息带给家庭。通过发‚告家长书‛、编印相关材料、开家长会、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的理念传递给家庭。
（2）班级通过‚小小藏书家‛的评选来推进此项活动，倡导‚让父母与孩子一起成长‛。积极倡导家庭的亲子共读，内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得、与孩子一起玩读书游戏等。
二、让阅读成为生活的部分
一个不读书的民族是没有希望的民族。一个不读书的语文教师能有多少底气？著名教育家陶行知先生说：‚只有好学的先生才能教出好学的学生。‛试想：如果教师自己都不读书，课堂上除了陈词滥调，还能有多少鲜活的语言汩汩流淌？因此，身为教师自己必须先读起书，再自然而然地带着我们学生们读书，将人类文明珍贵的‚货物‛经由书本，运送给一代又一代的学生，这是一种责无旁 2 贷的义务，更是一种无以言说的幸福和美丽的事情。
1.也许我们的一线语文教师会说：我们每天忙忙碌碌的都是备课、上课、批改作文作业、辅导、考试、理论学习、政治学习……还有这样那样名目繁多的记录，应付各级各类检查。班主任老师每天还要跟班、教育学生、检查上课自习宿舍纪律，忙碌得整天没有一点闲暇时间，哪里还有时间读书呢？其实老师们的感叹也是事实，的确一线的语文教师太忙，然而，如果愿意读书，每天挤点时间来读书，还是能做到‚与书为伴‛。诵经典、品名著，使我们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾孙、格列佛，以教师的阅读行动带动学生的阅读兴趣与热情。
2.写随笔。也就是说在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周至少撰写一篇教育随笔或读书笔记。
三、教给孩子一定阅读方法。
1、课内引趣。就像六盘水钟山市第十一小学的丁卫老师那样，先利用课文《祖父的园子》去体会萧红的快乐，然后因势利导引学生去读原文《萧红的童年》再进一步引领学生去读原著《呼兰河传》。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。学生受好奇心的驱使一定会按老师指导的方向无能为力读书。
2、故事引趣。小学生最爱听有趣动人的故事。一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂、娓娓渲讲，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险，或令人感动的情感世界里。正当孩子们期待大结局之际，教师嘎然收声，欲知后事，请自读全文。教师不失时机地向学生推荐相关的读物，引导他们去阅读相关的书籍。
3、同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法：(1)抄读法。每读一篇优美短小的文章,先把它抄录下来，然后反复诵读；或者一边抄一边读，抄好了校对时又读几遍。这种方法能使学生在抄读中博览群书，能帮助记忆和加深理解，打好语言文字基础，俗语说‚好记性不如烂笔头‛就是这个意思。(2)精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学 3 到的读书方法，把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄透，细细品味。精读，重在质量，汲取知识的精髓。(3)浏览法，又叫略读法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，对于一些故事性强，情节曲折的文章，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行；有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，知其大意，拓宽知识面。(4)跳读法。读一篇文章（或一本书）时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。跳读，重在‚为我所用‛，又保证读的数量。此外，还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读，做到精读和博览相结合，学生就会获得广博的知识和技能，为写作奠定扎实的基础。
4、开展读书活动。当学生有了一定量的课外阅读之后，老师就可以组织学生进行一些活动了。例：①阅读欣赏课，让学生选择自己最喜欢的某一片段自悟、欣赏，与同学交流；②阅读表演课，学生自由组合成一个小组，选择感兴趣的寓言、童话，结合学生的阅读理解，把故事用表演形式表达出来。这样的读书活动是符合小学生年龄特征的。
5、推荐好课外读物，使之有选择地读
（1）选择读物要与小学语文教材内容相关。对小学生来说，最好结合教材，指导选择课外读物。如：学了《卖火柴的小女孩》就可指导学生读《安徒生童话》、《格林童话选》《世界优秀童话故事》等，学了《王献之练字》就可指导学生看《中国古代勤学故事》丛书等。
（2）选择读物要适合儿童的年龄特点、知识水平和理解水平。一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。
（3）推荐的书籍思想内容要正确健康，符合教育方针和时代的需要。（4）组织各种活动，检查阅读效果。孩子喜欢的一种形式。
第三篇：书香润心灵 阅读促成长读书活动方案
“书香润心灵
阅读促成长”书香校园活动方案
杜土完全小学
一、活动目的：
启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：
1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组：
组长：杨景民
副组长：佟冬
组员：全体班主任、语文老师
四、营造浓浓的书香校园氛围：
1、在周一升旗仪式上通过多种形式，（如领导讲话、教师讲话、致全体师生的一封信等宣传读书的好处）倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在文化墙上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度，填写好借阅登记。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、古诗词等）。
五、主要读书活动：
（一）“书香润心灵
阅读促成长”之教师读书活动
1、“漫步书海，品味人生”。每位教师每学期至少精读一本教育书籍，做好读书笔记的记录。
2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
（二）“书香润心灵
阅读促成长”之学生读书活动
1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读一首古诗，每周两首。
2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师利用每周三课外活动时间作为师生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展讲故事比赛、美文诵读赛、美文配图、好书推介等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同完成“亲子共读反馈卡”，包括书名、作者、阅读时间等基本信息及亲子读书照片或笔记（反馈卡由教导处提供）。
六、读书活动的落实措施：
1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；
三、四年级学生每期至少读2本书；
五、六年级学生每期读3本书。
3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友
队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿捐赠的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对阅读指导，教师同样是精心备课。
7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。
七、读书活动的管理与奖励：
（1）各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
（2）评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。
（3）每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选“读书明星”，给予奖励。
总之加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面
语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
第四篇：书香是生命永恒的香味
书香是生命永恒的香味
一个人，若手头、桌头、床头，总有悦心的书陪伴，是一生的幸事。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香，所得的，都是生命的真意趣、大滋味。把书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。
从春花读到秋月，从夜雪初雯读到朝辉甫上，在春秋默然交替里，在岁月寂然运行中。心灵因书，时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面，一波三折，百转千回，在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人世苍凉，都不失人生之快事。即便从青春读到暮年，从黑发读到皓首，也自痛快淋漓，无怨无悔。
读书，是智慧的行为，而这种行为本身，却可以引领一个人走向更大的智慧。一个人在自我精神世界里，能够始终恬淡愉悦，一定是一本本的书，为他的心灵，暗开了一扇扇窗，悄取了一扇扇门，默指了一条条路，所以才活的豁然开朗，意境层生。
所有这一切，都是书的智慧对人的提升和引领。愚昧的人，一辈子像行进在暗夜之中，只能随波逐流，浑浑噩噩活过；而智慧的人，书是心中永远的明灯，引领自己时时清醒，步步睿智，最终走出完美人生。
读书可以培养人儒雅的气度。常言道：腹有诗书气自华。书博采百家之灵气，荟萃文化之精髓，古今中外，万千气象，云集其中。这些书，足以陶冶人的情操，历练人的性情，厚实人的底蕴，纯粹人的精神，完美人的灵魂。
常读书的人，锦心绣口，一言一行，一颦一笑，都受书的熏陶浸染。所谓“是真名士自风流”，其实就是指书的灵透、书的雅致、书的睿智，穿透岁月的尘烟，浸润到读书人的心底里，由内及外，付着于举手投足做人处世之中，从而形成一种翩然风度，一种迷离气质，超凡脱俗，卓尔不群。被命运大书影响过的人，不会轻易被生活打败。
在这个世界上，有经历过大起大落大荣大辱，九死一生而百折不挠的人，有遭遇过多舛命运的、遭受过灭顶打击而顽强拼争的人，读这些人物的传记，常常让人热血奔涌，灵魂震撼。
这样的书，连缀在字里行间，都是精神之钙，读它，可以使人变的刚强勇毅，不畏强暴，不畏艰险，淡定的面对生活呈现给自己的一切。即便真的遭遇了人生的不幸，也会泰然自若，从容应对。
读书的人不会孤独。这个世界上，寻求热闹的人常常会觉得孤单，精神贫乏的人常常会觉得孤独。一本本书，就是一个个心灵的朋友，在独酌的时候，它会与你同饮；在孤寂的时候，它会静坐在你的对面。
它是平淡的朋友，不喧哗，不招摇，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的安详引领着你的安详，以自身的厚重影响着你的厚重。
它不说话，却无时无刻不与你的心灵对话；它不思索，却无时无刻不在催促着你的思索。它以自己的简单，成就着你的丰富；它以自己的的开放与接纳，完善着你的精神世界。
这个世界上，比黄金更贵重的，永远是知识。而读书，是获取知识的主要途径。只有读书，才会使自己成为有价值的人。高尔基说，书是人类进步的阶梯。一个读书人，永远不会沦落为精神世界的卑微者。
岁月忽其不淹兮，春与秋其代序。时光流逝，岁月不言，生命一天天在书香的濡染中，会变的愈加醇厚耐品，一种灵魂的香味，自然就会生发出来，飘逸四散，那如兰的的一缕芬芳，就是我们留存在这个世界上最美丽的痕迹。
第五篇：书香是生命永恒的香味
书香是生命永恒的香味
一个人，若手头、桌头、床头，总有悦心的书陪伴，是一生的幸事。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香，所得的，都是生命的真意趣、大滋味。把书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。
从春花读到秋月，从夜雪读到朝辉，在春秋默然交替里，在岁月寂然运行中。心灵因书，时而大恸，时而微喜，时而寒霜彻骨，时而微风拂面。一波三折，百转千回。在起起伏伏中，或悟人生至理，或叹人世苍凉，都不失人生之快事。即便从青春读到暮年，从黑发读到皓首，也自感痛快淋漓，无怨无悔。
读书，是智慧的行为，而这种行为本身，却可以引领一个人走向更大的智慧。一个人在自我精神世界里，能够始终恬淡愉悦，一定是一本本的书，为他的心灵，暗开了一扇扇窗，悄取了一扇扇门，默指了一条条路，所以才活的豁然开朗，意境层生。
读书可以培养人儒雅的气度。常言道：腹有诗书气自华。书博采百家之灵气，荟萃文化之精髓，古今中外，万千气象，云集其中。这些书，足以陶冶人的情操，历练人的性情，厚实人的底蕴，纯粹人的精神，完美人的灵魂。
常读书的人，锦心绣口，一言一行，一颦一笑，都受书的熏陶。所谓“是真名士自风流”，其实就是指书的灵透、书的雅致、书的睿智。穿透岁月的尘烟，浸润到读书人的心底里，由内及外，付着于举手投足做人处世之中，从而形成一种翩然风度，一种迷离气质，超凡脱俗，卓尔不群。被命运大书影响过的人，不会轻易被生活打败。
读书的人不会孤独。这个世界上，寻求热闹的人常常会觉得孤单，精神贫乏的人常常会觉得孤独。一本本书，就是一个个心灵的朋友，在独酌的时候，它会与你同饮；在孤寂的时候，它会静坐在你的对面。
它不说话，却无时无刻不与你的心灵对话；它不思索，却无时无刻不在催促着你的思索。它以自己的简单，成就着你的丰富；它以自己的的开放与接纳，完善着你的精神世界。
岁月忽其不淹兮，春与秋其代序。时光流逝，岁月不言，生命一天天在书香的濡染中，会变的愈加醇厚耐品，一种灵魂的香味，自然就会生发出来，飘逸四散，那如兰的一缕芬芳，就是我们留存在这个世界上最美丽的痕迹。
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