第一篇:夫妻双方满足五种心理需要有助婚姻和谐
夫妻双方满足五种心理需要有助婚姻和谐
尊重的需要
人的自尊心从小就有,受到尊重,会感到欣慰和满足。夫妻间的相互尊重、信赖,是深化爱情和事业成功的基本保证。任何训斥或轻视贬低爱人的做法都会损害对方的自尊心。
自主和表现的需要
人人都希望按自己的思想和意志办事,这就是自主的需要。每个人都希望在别人面前表现自己,运用自己的智慧创造出可观的劳动成果,使自己的表现心理得到满足。夫妻之间应常常通过语言或行为来使对方欢悦、惊奇、着迷,进而赞赏自己。
交往的需要
社会是人生活乐趣的源泉。那种不准爱人与他人交往的做法,不但不能保证爱情的专一,还会破坏对方的心理平衡,让对方对家庭生活感到厌倦,对爱人产生反感。
爱好和感情的需要
每个人的爱好不同,应尽可能满足对方的心理需求并为对方提供方便。感情的需要以爱为中心,持久的爱会使对方得到最大的心理满足。否则,失落感便会油然而生,不满、烦恼、怨恨也会接踵而至。宣泄的需要
心里不痛快时,总想找人诉说一番,这时宣泄的对象当然是自己的爱人,夫妻均以对方为宣泄的最佳对象。因此,任何一方都不应嫌对方唠叨,而应进一步劝慰、疏导,排解其内心的痛苦,使对方从内心矛盾中解脱出来,这样夫妻感情也会得到进一步加强
第二篇:夫妻和谐必须满足五种心理需要
夫妻和谐必须满足五种心理需要(转)
分类: 父母课堂 夫妻和睦 标签: 夫妻和谐 【收藏该博客】(2012-08-06 08:57:37)
美国著名心理学家对人类的心理需要进行了归纳,从而得出夫妻和谐必须满足双方的五种心理需要。
一、尊重的需要
人的自尊心从小就有,一旦受到损害,便会痛苦不已。如果受到尊重,则会感到欣慰和满足。夫妻间的相互尊重、信赖,是深化爱情和事业成功的基本保证。任何训斥或轻视贬低爱人的做法都会损害对方的自尊心。
二、爱好和感情的需要
每个人的爱好不同,应尽可能满足对方的心理需求并为对方提供方便。感情的需要以爱为中心,持久的爱会使对方得到最大的心理满足。否则,失落感便会油然而生,不满、烦恼、怨恨也会接踵而至。
三、交往的需要
社会是人生活乐趣的源泉。那种不准爱人与他人交往的做法,不但不能保证爱情的专一,还会破坏对方的心理平衡,对家庭生活感到厌倦,对爱人产生反感,其结果只能使婚姻破裂。
四、自主和表现的需要
人人都希望按自己的思想和意志办事。这就是自主的需要。每个人都希望在别人面前表现自己,尽可能发挥自己的才能,运用自己的智慧创造出可观的劳动成果,使自己的表现心理得到满足。夫妻之间应常常通过语言或行为来使对方欢悦、惊奇、着迷,进而赞赏自己。
五、宣泄的需要
爱人心里不痛快时,总想找人诉说一番,一吐为快。这种宣泄的对象当然是自己的爱人,夫妻均以对方为宣泄的最佳对象。因此任何一方都不应责备对方心胸狭窄,或嫌对方唠叨。而应主动接受对方的宣泄,并进一步劝慰、疏导,排解其内心的痛苦,使对方从内心矛盾中解脱出来,建立新的心理平衡。这样内心的痛苦便会烟消云散,夫妻感情也会进一步得到加强。
第三篇:夫妻双方买房子,妻子不在,需要公证委托书
委 托 书
委托人: 性别: 出生日期:
身份证编号: 暂住证号:
住址:
受托人: 性别: 出生日期: 身份证编号: 暂住证号:
住址:
委托原因及事项:
我准备购买房屋。现因本人工作繁忙,不能亲自办理相关手续,特委托本人配偶
作为我的合法代理人全权代表我办理如下事项:
1、代为办理该房产产权及土地使用权的立契过户、权属登记、税务登记及与之相关的一切手续。
2、该房产立契过户、税务登记及与之相关的一切手续。
3、代为领取房产证。
4、代为办理该房产抵押登记手续。
5、代为办理银行贷款、放款手续及贷款资金的划转、解冻等与之相关的一切手续。
6、代为签署与交易有关的合同、文件等。
对受托人在办理上述事项过程中所签署的有关文件,我均予以认可,承担相应的法律责任。
委托期限:自签字之日起至上述事项办完为止。
受托人有转委托权。
委托人:
年 月 日篇二:夫妻买房授权委托书
授 权 委 托 书
委托人: 姓名,性别,民族,出生日期,住所地:,身份证: 受委托人:姓名,性别,民族,出生日期,住所地:,身份证: 我()因有事不能亲自办理购房相关手续,现委托我妻子(或丈夫)xxx作为我的代理人,代理我办理以下事项并代表我签字:
一、购买位于xx的住房。
二、办理购买上述房产在银行的按揭贷款手续,并办理相关抵押登记手续。
三、办理上述房产的产权登记、缴纳税费、维修资金等手续。
四、办理上述房产土地证的登记手续。
五、接收上述房产并办理购房过程中其他一切相关事宜。
受托人在其权限范围内所签署的一切有关文件,我均予以认可。委托期限至上述事项办理完毕终止。
受委托人有转委托权。
我对本委托所产生的一切法律意义和法律后果都已经充分了解,并承担由此引起的一切法律责任。
委托人:
年 月 日
授 权 委 托 书
委托人: 姓名,性别,民族,出生日期,住所地:,身份证: 受委托人:姓名,性别,民族,出生日期,住所地:,身份证: 我()因有事不能亲自办理购房相关手续,现委托我妻子(或丈夫)xxx作为我的代理人,代理我办理以下事项并代表我签字:
一、购买位于xx的住房。
二、办理购买上述房产在银行的按揭贷款手续,并办理相关抵押登记手续。
三、办理上述房产的产权登记、缴纳税费、维修资金等手续。
四、办理上述房产土地证的登记手续。
五、接收上述房产并办理购房过程中其他一切相关事宜。
受托人在其权限范围内所签署的一切有关文件,我均予以认可。委托期限至上述事项办理完毕终止。
受委托人有转委托权。
我对本委托所产生的一切法律意义和法律后果都已经充分了解,并承担由此引起的一切法律责任。
委托人:
年 月 日篇三:房屋买卖 公证委托书
房屋买卖公证委托书
在商品房买卖中,因政策的原因,经常会遇到有些房屋不能及时办理产权转移登记手续。于是,当事人为切实保障买卖安全,通过公证授权委托的方式,让出卖人把房屋的处分权委托给买受人信得过的亲戚朋友,以期在适当的时候,买受人可以主动灵活地办理过户手续。这样一来,买受人可以高枕无忧了,但出卖人却要冒一定的风险。因为实际上房屋的买卖已经成交,出卖人业已失去对该房屋的所有权,而公证书上委托的却是未来某个时段的处分权(公证书都是格式化的条款,不能在书上载明该房屋已成交——乐清公证处出具的公证书是这样的),这就意味着受托人对该房子可以进行诸如买卖、出租等处分,其行为的结果是由委托人(出卖人)承担的,即出卖人有可能要承担一房多卖的法律后果。
为避免以上不利于出卖人的情况发生,这里让买受人向出卖人出具一份材料,具体如下: 关于办理《公证委托书》的请求书
黄某某、张某某同志:
你们夫妻俩于xxxx年xx月xx日卖给我的坐落于北白象镇xx街xx号的房子,由于我户籍的原因,至今未能办理房屋所有权、土地使用权转移登记手续。为了将来更方便地办理该房地产的产权转移登记手续,现请求你们与我的堂姐陈某某女士(身份证编号:xxxxxxxxxxxxxxxxxx)办理一份《公证委托书》,其内容为你们就上述房地产委托陈某某女士代为办理以下事项:
1、代为转让上述房地产、签订房地产买卖合同;
2、代为办理上述房地产的房屋所有权、土地使用权转移登记手续;
3、代为办理有关上述房地产的水、电、有线电视、管道煤气及相关物业的更名过户手续;
4、代为缴纳在上述房地产转让过程中应缴纳的相关税费;
5、代为办理与转让上述房地产相关的其他事宜。
《公证委托书》由我本人持有,今后受托人陈某某根据该《公证委托书》的委托范围对上述房地产办理的事项及在相关文件上的签名,其所产生的诸如该房地产买卖、因产权转移产生的买卖双方所有应交的税费等法律后果均由我承担;若因此产生产权纠纷的,由我负责解决并承担后果,与你们无任何关系。
特此请求!
请求人:陈某 2012年x月x日篇四:房屋买卖委托书格式范本格式
房屋买卖委托书
委托原因、事项、权限:
委托人 崔成德 是位于吉林省敦化市 xx 号房屋的所有权人(房屋所有权证编号:xx, 建筑面积xx平方米)。现我同意出售上述房产。因为我年老体弱多病不能进行长途旅行,所以不能亲自办理该房产的买卖及相关手续,故委托_ 崔晓玲 为我们的合法代理人,全权代表我办理如下事项:
1、在符合依法出售的前提下,代我们办理此房的买卖交易手续;代为签署以上房屋的买卖合同;
2、代为到房地产交易管理部门办理此房产权转移、过户等相关事宜;
3、代为办理与出售此房相关的物业管理费、水电、燃气、暖气、公共维修基金等交割手续;
4、协助买方以买方名义办理银行贷款相关手续并签署相关文件;
5、代为收取相关售房款;受托人在上述委托范围内所进行的一切行为和所签署的一切文件我均予以承认,并承担由此产生的一切法律后果。
委托期限:自委托之日起至上述委托事宜办完为止。代理人有转委托权。委 托 人: 年 月 日
委托人;张三,男,x年x月x日出生,现住xx省xx市x区xx宿舍x栋x单元x室,身份证号码:xx。
委托人;李四,女,x年x月x日出生,现住xx省xx市x区xx宿舍x栋x单元x室,身份证号码:xx。
受托人:王五,男(女),x年x月x日出生,现住xx省xx市x区xx宿舍x栋x单元x室,身份证号码:xx。
委托人张
三、李四系夫妻。我们二人共同共有坐落在xx房产一套(房屋所有权证编号:xx,建筑面积xx平方米),我们拟将上述房产出售,特委托王五全权代表我们办理上述房产的出售、签订买卖协议、查档、代收房款及房屋过户等事宜。受托人王五在办理上述事项中所签署的一切有关文件我们均予以承认。受托人王五有转委托权。
委托期限:自 年 月 日至 年 月 日止
委托人:xxx xxx 年 月 日
公 证 书
(2010)保xx证民字第xxx号
兹证明张三(男,x年x月x日出生,现住xx省xx市x区xxx宿舍x栋x单元xxx室,身份证编号:)、李四(女,x年x月x日出生,现住xx省xx市x区xxx宿舍x栋x单元xxx室,身份证编号:)于二o一o年四月一日在其住所,在我和公证人员xx的面前,在前面的委托书上签名、盖章、捺手印。中华人民共和国xx省xx市第一公证处
公 证 员:
年 月 日
委托书公证
2009-05-27 13:45:26 委托公证,由委托人的户籍所在地或委托行为发生地或委托合同签订地的公证处受理。申请人申办委托公证,应向提交的证明材料:
(1)委托人本人的身份证明及受托人的身份证明(如户口簿、身份证等),法人委托还应提交法人的营业执照、法定代表人的身份证明;
(2)与委托事项相关的权利证件。如委托代理人卖房事项的,委托人应当提供房屋的所有权证书;转委托的,转委托人应当提供原始委托人的授权委托书等;
(3)草拟的委托书或委托合同;
(4)公证人员认为应当提交的证明材料。不论是委托书还是委托合同,均应写明以下事项:
(1)委托人、受托人的姓名、性别、出生年月日、住址、身份证号;
(2)委托的原因;
(3)委托事项、权限和期限;
(4)受托人可否转委托;
(5)委托范围,主要有三种:①一次性委托,即只授予进行某一特定代理行为;②特别委托,即规定在某一时间内实施同一行为的权限;③概括委托,即规定办理某种事务或某种标的物的各种法律行为的权限;
(6)委托费用与报酬;
(7)委托产生的法律责任的承担;
(8)委托合同中,委托人与受托人的权利、义务。
注意事项:
(1)申办委托公证不得由他人代理;
(2)委托公证是公证机构根据申请人的申请,依法证明委托人委托他人处理其事务的意思表示;
(3)受托人在委托人的委托权限、事项内,以委托人的名义进行民事活动,所产生的法律后果由委托人承担;
(4)提供的各类证明均应真实、完整,不得提供虚假证明。否则,将承担相应的法律责任;
我在老家有一套房子,因为大家都不会回去住,就想把房子卖了。可是现在我有事不能亲自回去办理,我想委托老家的一位朋友办理,听说房屋买卖委托书是要进行公证的,那房屋买卖委托书公证的时候需要提交什么资料呢? 律师解答:
《办理房屋委托书公证的指导意见》
第二条 本指导意见所称的房屋委托书是指委托人为了授权他人代为办理房屋的购买、出售、互换、继承、受遗赠、租赁、抵押等事宜而单方签署的法律文书。
第三条 委托人申请办理房屋委托书公证,应当亲自向公证机构提出,不得委托他人代理。
第十一条 适用《公证程序规则》第三十六条的规定办理房屋委托书公证的,委托人应当提交下列材料:
(一)委托人的身份证件和资格证明;(二)房屋委托书文本;(三)房屋委托书所涉及的房屋权属(权利)凭证原件,但购买房屋的除外;(四)处分已设定抵押权的房屋,提交抵押权人同意处分的书面材料;(五)法人或者其他组织申办房屋委托书公证,按照法律、法规或者章程规定需要审批的,应当提交股东会(董事会)决议或者有关部门的批准文件;(六)监护人申请办理以处分被监护人所有的房屋为内容的委托书公证,应当提交享有监护权的证明材料以及为被监护人利益而处分房屋的保证书。篇五:住房贷款夫妻之间委托书
委 托 书(夫妻之间委托适用)
委托人:xx,男,一九xx年xx月xx日出生,住址:xxxxxxxxxxxxxxxxx,公民身份号码:xxxxxxxxxxxx。
受托人:xx,女,一九xx年xx月xx日出生,住址:xxxxxxxxxxxxxxxxx,公民身份号码:xxxxxxxxxxxx。
我委托人xx与受托人xx系夫妻关系,现我们准备以按揭方式共同购买位于xxx县xxx路xxx号“xxx项目” 幢 单元 楼 号的房屋,该房屋购买后为xx与xx夫妻共同所有。现因我事务繁忙,不能亲自办理购买该房屋及按揭贷款等相关事宜,特委托xx为我的代理人,代为我办理以下事项:
一、与上述房屋开发商签订相应的认购协议、房屋买卖合同,并领取该房屋的《房屋所有权证》及《国有土地使用证》。
二、向上述房屋按揭银行申请贷款及签订相应的借款合同,并以上述房屋提供抵押担保,与按揭贷款行签订相应的抵押合同(包括填写相应的贷款申请、划款授权书、代扣代缴委托书及缴纳与抵押登记、担保相关的费用、代为承诺我们不履行或不完全履行合同约定的给付义务、担保责任时,愿意接受依法强制执行)及办理商品房预告登记、抵押权预登记和抵押担保登记等事宜。
三、授权按揭贷款银行查询我们的相关征信。
四、在上述按揭银行开立还款账户,办理储蓄卡。
五、受托人有权就其所签订的相关协议、合同、文件向公证机构申请办理公证。
受托人在办理上述事宜时所签署的文件及提供的材料和所产生的正当费用我们均予以承认。
受托人有转委托权。
委托期限:至上述事宜办结为止。
第四篇:构建和谐机关需要营造五种环境
构建和谐机关需要营造五种环境
和谐是社会系统各部分、各要素都处于相互协调的一种状态。构建和谐社会是个系统工程,涉及方方面面,机关作为重要组成部分也不例外。构建和谐机关,必须注意营造好五种环境:
一、营造个体与整体之间的班子环境,增强构建和谐机关的号召力
一个领导班子不是领导成员之间简单的相
加,而是一个有机有序的组合。就班子整体而言,是由富有活力、创造力的个体按照班子整体的规范和要求有机组合而成;就班子中的个体来说,则是充分体现了整体的要求,是按照整体的目标发挥各自的作用。换句话说,班子中的个体,不是孤立的个体,而是要体现出整体因子,而整体是靠有活力的个体凝聚起来的。首先,个体的言行要充分体现整体的意志。要站在全局的高度思考问题、处理问题。每个成员所担负的工作只是大局中的一部分,要在大局中找好自己的位置,给自己定好位。全局是一盘棋,要在自己适应的位置上活动;全局是一台戏,要在这台戏中扮好自己应该扮的角色;全局是一首交响曲,每个成员都要在这首交响曲中注入和谐的音符。要围绕着主旋律,该奏高音的音区决不能低沉,该奏低音的决不能突出个人的音调。该快则快,该慢则慢;该强则强,该弱则弱。要围绕主旋律来演奏好整首交响曲,让“杂音”、“怪音”和“噪音”失去存在的市场和空间。
其次,整体要形成凝聚力、战斗力,必须发挥好个体的积极性。要在总的原则和目标之下,班子成员各尽其职,各显其能,和谐相处,使班子的个体活力在工作实践中竞相迸发,班子成员的智慧才能像源泉一样充分涌现。同时,又充分展现个体活力,实现个人的价值,从而使班子整体更富先进性,更富活力,更富激情。
二、营造公平竞争的用人环境,增强构建和谐机关的向心力
一是要善用人,以公正促和谐。充分认识营造公正公平的环境对人的生存发展及机关和谐的极端重要性,特别是机关乃藏龙卧虎之地,能人、高人较多,要通过营造公平竞争这个平台,努力使每个人都能各尽所能,各得其所,都有用武之地。二是要造福人,以机制促和谐。要建立健全具有机关特色的干部任用机制、培训机制和交流机制。这个机制一定要有利于公正公平,有利于平等竞争,有利于优秀人才的脱颖而出,为构建和谐机关提供制度保证。三是要教育人,以素质促和谐。要围绕建设和谐机关,加大和谐教育的力度,引导大家树立正确的世界观、人生观和价值观,正确解决怎样做人、怎样与人相处、怎样解决经常遇到的矛盾和问题,注重解决因私利、嫉妒心理产生的各种人际矛盾和摩擦的问题,从纪律和道德两个层面促进机关的和谐。
三、营造诚信友爱的人际环境,增强构建和谐机关的亲和力
构建和谐社会,首先必须实现人与人之间的和睦相处。因为人是社会的主体,是社会的基本元素。只有人际关系融洽,才会有社会的和谐。机关也是这样。如果没有和谐的党群、干群关系,没有诚信友爱的人际环境,构建和谐机关只能是一句空话。营造和谐的人际环境,关键要做到“三互”:一要互相信任。诚信就是操守自重,一诺千金;友爱就是互相关心,互相爱护,为构建和谐机关打下基础。二要互相沟通。通则通,不通则痛。特别是机关分工细密,机关干部各管一摊,相互“工作见面多,思想见面少”,缺乏沟通了解。要通过开展广泛、深入的谈心交流活动,疏通思想,化解矛盾,达到“活血化淤、袪病强身”的目的。要把建立谈心制度作为一项长效机制,固化于制,外化于行,长期坚持下去。三要互相谅解。要在机关中大力提倡友谊和谅解,提倡将心比心,将心换心。要教育机关干部开阔视野,开阔思路,开阔胸怀,能够容人、容事、容得不同意见。要大事讲原则,小事讲风格,做到多律己不责人,多沟通不猜疑,多谦让不争功,多宽容不挑剔,不为个人得失论长短,不为一己私利争高低。
四、营造团结平等的民主环境,增强构建和谐机关的凝聚力
要营造团结平等的民主环境,必须做到三讲:一是讲尊重。机关干部作为独立的人格存在,他们的人格尊严、应有的权利义务以及内心的隐私等,都应得到切实的尊重。要尊重人的不完善性,尊重人的选择性,尊重人的能动性和创造性,真正实现人格上的平等。二是讲权益。利益是人类社会的基石,是人们生活中最敏感的“神经”。要构建和谐机关,必须真正尊重机关人员的权益,尊重群众的权益,要从解决“三最”问题入手,坚持把群众的呼声当作第一信号,把群众的需要当作第一选择,扎扎实实地为群众办实事、解难事。三是讲团结。构建和谐机关,必须把讲团结、顾大局放在更加突出的位置。在坚持原则的前提下,把握一个底线,就是不争孰是孰非,不争你低我高,不抱个人恩怨。要视名淡如水、见利如鸿毛,做到受挫折不灰心、逢得意不轻浮、遇难处仍从容,逆境坦然,顺境淡然。
五、营造开拓进取的发展环境,增强构建和谐机关的创造力
我们所要构
建的和谐机关,不是四平八稳,“一潭死水”,没有生机和活力的机关,而是充分激活人的主动性、积极性、创造性,让活力迸发,让源泉涌流的机关。为此,一要激活创新的动力。创新是融责任、勇气、方法、态度等要求为一体的实践性活动,是一切工作能否取得进步的关键。要防止和克服和谐建设难以创新、不需创新的思想,牢固树立创新就是能力,就是政绩,就是发展的观念,自觉地把创新作为为政之道。二要探索创新的规律。任何事物的发展都是有规律可循的。机关工作千头万绪,事情多、忙、繁、杂,但并非无规律可循。机关的和谐建设具有全员性、全时性、层次性的特点,对此要积极探索,总结出带规律性和共性的东西。三要提升创新的层次。和谐是一个永恒运动,不断变化、不断升华的过程。要通过开拓创新,不断地克服新矛盾,协调新关系,解决新问题,切实争做“五型”干部:即勤于学习,善于思考,争做学习型干部;勇于开拓,锐意进取,争做创新型干部;谦虚谨慎,不骄不躁,争做谦逊型干部;转变作风,求真务实,争做务实型干部;率先垂范,模范带头,争做表率型干部,通过不懈的努力,把和谐机关创建工作提高到一个新的水平。
第五篇:体育教学应满足学生心理需要论文
心理学告诉我们:凡是那些与人的心理需要相联系、对人具有重大意义、符合人们的兴趣、情感、情绪的刺激物,最容易引起注意,为人们所选择,且反映得鲜明持久,认识深刻。在体育教学中。由于学生受内外界干扰因素较多,上好一节体育课是比较困难的,问题的关键在于教学方法未能符合学生心理需要。根据新课改要求,如何满足学生心理需要,让学生心情舒畅、生动活泼、积极主动的接受体育锻炼呢?就此谈谈自己的观点。
一、体育心理需要的心理结构
体育心理需要是人们社会性需要的一部分。即人们在体育运动中生理和心理方面的必要性在头脑中的反映。它包含着机体运动需要、活动交往需要、求新求趣需要、求知求美需要等,其表现为对体育活动的愿望、意向、兴趣和动机等,它是推动人们从事体育活动的一种直接原因。
二、心理分析与培养措施
机体运动需要——即对满足肌肉和身体运动的强烈渴求。
爱动是青少年的天性,生理需求是心理需要的基础,在这个时期青少年的神经过程具有兴奋与抑制不均衡、兴奋占优势且易扩散等特点,使学生在体育课中产生并形成了力图摆脱束缚、跃跃欲试的心理,突出表现出一种运动饥饿感。同时,青少年的学习动机具有直接性,并表现为对体育的广泛爱好,他们对各项活动不加选择,什么都想试一试。例如上课时他们往往情绪高昂,有时竟忘掉课堂纪律,一旦进行练习,他们就拿着球跑、跳、投、踢等,有时会在器械上进行自我表演等。这时,老师过多说教往往容易引起学生反感。针对这种情况,教师不可轻易地对其加以约束,限制他们的活动自由,应做积极指导,明确提出练习要示。在完成练习之后,允许学生有一定的自由空间;同时应防止长时间的讲解或单调的重复练习。当然满足学生的好动心理并不等于放纵学生,而应在教师的指导下使学生轻松愉快的练习,活而不乱。
求新、求异需要——即对体育的内容和形式喜新厌俗。
心理学指出:探新猎奇是青少年学生的一种非常重要的创造品质。学生对新异刺激的反应,总是表现出一种好奇心理,这种好奇心促使他们主动地对事物去探究个明白,有时甚至不怕违反课堂纪律。因而,教师在教学中首先应从保护学生的好奇心这种创造性萌芽出发,创设民主的教学氛围,鼓励学生大担提问和尝试,切忌表现出不负责任的推诿搪塞,甚至不耐烦的呵斥、讽刺、挖苦,阻止学生的积极尝试。其次,要把教学内容组织得生动活泼,使学生感到新颖,如让学生做准备活动应杜绝单一无味的练习,可增加一些花样。如游戏性比赛、新颖的体操或舞蹈,有条件的还可配上音乐伴奏,更能烘托课堂气氛,激发学习热情,使之愉快完成练习。再次,教学方法和形式应做到不断更新,灵活多样。如对一个动作的学习,开始阶段可用完整、分解法等教学,当学生完成动作达到一定熟练程度时,可采用分组循环、比赛、游戏综合练习等方法,不断巩固所学知识,增加学生练习兴趣。
求趣、求乐需要——即指学生对体育活动的心理需求是从有趣、乐趣并达到志趣的发展过程。
兴趣是积极探求某种事物或进行某种活动时的心理倾向,是推动学生学习的动力,并对学生获得和运用知识技能、发展体能具有重要意义。在体育课堂上,学生总是优先注意和选择自己感兴趣的活动对象,这仅说明他们对体育活动感到有趣,确切点说,还没达到真正的兴趣。当学生认真从事自己感兴趣的活动时,总是在生理或心理上得到某种程度上的满足,从而产生愉快、喜悦、兴奋等积极情感体验时,这便具有了中等水平的乐趣。志趣,即兴趣有了一定的方向,能和自己的远大的理想和抱负联系起来,因而能自觉主动、持久,并用毅力克服困难,是参与体育活动的高级水平。体育教学的重要任务就是要求教师在教学中善于利用语言之趣、动作之趣、练习之趣、游戏之趣、比赛之趣等来激发起活动行为,达到培养学生意志品质和良好个性之目的。
集体荣誉与自尊需要——即学生学习活动中的一种很重要的社会性心理需要。
心理学中有一种集体动势之说,即在共同目标的制约下,群体成员受参照组中其他成员的影响,会产生类似物理学上的“共振效应”,而引起群体行动。由于学生的社会生活实践的复杂性和多样性,因而,学生所形成的学习动机也是多种多样的,甚至一个学生同时有几个动机支配他的学习。从激励学生进行学习活动的心理成份分析,主要表现为对活动的直接兴趣和学习的自觉性(间接动因)。如学生个人为了表现自己或班集体中集体动势驱动,或能得到别人的赞扬或夸奖而自觉上好体育课,或为班级的比赛获得荣誉而进行自觉的学习等心理需要。一旦这种心理需要(静态)与个人或群体目标(诱因)联系起来,就会被激活为动机状态(动态),而在行动(满足需要的手段)上表现为一定的热情和主动性。如做练习时,不怕苦、不怕累,按时按量完成任务。但由于青少年学生的思维正在由经验型向说辩证理论型过渡,所以他们的需要是不健全的,他们只偏爱一部分或个别项目,久而久之会影响学生的全面发展。为此,教师一方面要利用集体动势效应,发挥典型示范,以点带面,引起锻炼的全面性,认真讲解全面锻炼的重要性和片面锻炼的不良后果,使学生在不失练习兴趣的情况下,完成多项练习任务,达到全面发展身体的目的。
三、结论
青少年随着年龄的增长,他们分析问题、解决问题的能力逐步增强,知识愈广,求知愈切,他们往往力图探求和了解体育方面的有关知识,注意国内外体育赛事,发表自己的见解或提出一些疑难问题等。同时,青少年对自己有一个强壮的身体、健美的体型特别关注,心理学指出:当一个人认识到从事某种活动是对自己的美好形象的形成和维护,从事这种活动的目的、愿望就越迫切;同时,一个人从事某种活动的成功或失败的经验对他后来的活动影响很大。如一个曾经得过冠军的运动员,为得一个亚军而羞愧得要死;而一个从未得过名次的运动员为了得了个第三名而兴奋若狂。为此,教师在教学中,应满足学生的上述需要。首先,在教每一个动作之前,必须讲明掌握该动作的目的、要求及其在实践中的意义,使学生明白动作的具体价值;同时,多介绍一些国内外体育新闻、名人轶事、竞赛规则等来吸引学生,使之产生对体育运动的向往和追求。其次,让学生在各项运动比赛中,都有获得成功的机会,来不断满足其需要并强化其动机。
总之,要提高体育教学的有效性,就应从学生的心理需要出发来激发他们学习体育知识的积极性,使其在有趣的学习之中培养和发展健康体质。