第一篇：浅谈新时期如何践行教师职业道德规范
浅谈新时期如何践行教师职业道德规范
教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。作为一名新时期的教师，应自觉贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，全面提高自身的师德素质和专业水平，以“八荣八耻”作指导，明确应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为作出道德选择、确定价值取向，践行教师的职业道德规范。
一．敬业奉献，热爱学生，是新时期践行教师职业道德规范的基本目标。作为一名教师，应忠诚人民教育事业，志存高远，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，甘为人梯，乐于奉献。当我们面对“人类灵魂工程师”这个神圣称号的时候，就会感到一种由衷的自豪，但感到更多的是一种责任，一种使命，一种必须用你全身心的投入，才能换取心灵的慰藉。学校是我们每一个教师施展才能和抱负的舞台，是走向成功的载体。因此，从某种意义上说，为集体也是为自己，为自己实现理想和抱负。懂得了这个道理，我们就能自觉把个人融入集体这个大家庭里，为之休戚与共，为之夙兴夜寐，为之甘愿奉献。做一名爱岗敬业的教师，首先要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知；有责任感的教师，总是全身心投入教育教学之中，真正关爱学生。做一名爱岗敬业的教师，必须要有一种职业的敬畏感，敬畏是衡量一个人成熟度的标志，它存在于教师的内心。一个敬畏工作的人，面对要做的事情，没有消极怠工的情绪。因为他有发自内心的做人准则和道德标准，他会不断提高自身的修养，自觉约束不端行为，正所谓“君子之修身也，内正其身，外正其容”。
作为一名教师，应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，维护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。教师只有从内心真正热爱学生，才会产生爱生如子之情，才会把挚爱倾注到教学中，才会不遗余力的将自己的聪明才智融进教学中。具备了爱心的教师，才能真
心实意爱护学生，关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯与过错”；才能凝聚学生，增强士气；才能“以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，收到“教育无痕，润物无声”的效果。
二.终身学习是新时期践行教师职业道德规范的重要途径。
当今时代是一个飞速发展的时代，新的事物，新的理念，新的思想，新的知识，层出不穷。随着学生获取知识，信息的渠道的多样化，教师作为学生唯一知识源的地位已经动摇。教师需要重新定位，以学习来促进自身发展，改变自己的工作状态。教师应树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平
庄子的至理名言：“吾生也有涯，而知也无涯”。为师者，欲做知识海洋的导航灯，就必须不断自我“充电”。学生能原谅你教态上的矜持，却不能接受你教学上的浅薄。糊弄学生，愧对灵魂。为人师表，必须用严谨笃学的行为，潜移默化地去激发学生的求知欲。俗话说“活到老，学到老，”。教师只有继续学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能跟上时代步伐。
三．为人师表,教书育人是新时期践行教师职业道德规范的的思想精髓。
江泽民在北师大百年校庆大会讲话中明确提出：“教育创新与理论创新，制度创新和科技创新一样，是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才……。”
站在新世纪的门槛之上，教师正塑造着自己的新的形象。教师在实施素质教育过程中，应遵循教育规律，勇于探索创新，不断提高教育教学水平，培养学生良好品德，塑造学生健全人格，启发学生创新精神。不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。教师应把孩子们从应试教育的桎梏中解脱出来，从题山考海中拯救出来。把他们当作“人”来尊重，而不是当作“物”来管理；当作“人”来开发，而不是当作“填鸭”来饲养，新世纪呼唤我们教师培养这样的新型人才：自主学习，独立创造，个性发展。课堂教学是我们发挥才智，谱写事业华章乐彩的舞台，更是培养素质人才的前路阵地。课堂的主体活动不是教师“注入”，而是启迪学生自主的学习探索，解决问题。教师不应只是讲演者，不应总是正确的指导者，而应不时地扮演下列角色：是“模特”——演示正确，也表现适度；是“参谋”——提一些建议，提供可参考的信息，但并不代替学生的决断；是“询问者”——故作不知，问原因，找漏洞；是“仲裁者”和“鉴赏者”——评判学生工作成果意义，优劣，鼓励学生创造。
我们生逢盛世，作为一名现代教师，除了要尽到教书育人的责任，更重要的是为人师表。教师应知荣明耻，严于律己，以身作则；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌；谦虚谨慎，团结协作；平等对待学生家长，认真听取意见和建议，不以粗鲁言行对待家长；廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职责之便谋取私利。因此，教师要不断超越自我，坚守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园。俗话说：“世上莫如人欲险”。如果一个人抵御不了各种不良因素的诱惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。作为一名新时期的教师，应自觉贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，以“八荣八耻”作指导，明确应当坚持和提倡什么、反对和抵制什么，为作出道德选择、确定价值取向，践行教师的职业道德规范。实践证明，要成为一名优秀的教师，必须经过“十二修炼”：修炼自己的声音，让它引人入胜；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行动，让它规范专业；修炼自己的学识，让它犹如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。
作为新时期的一名教师，应自觉贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，以“八荣八耻”作指导，认真自觉践行教师职业道德规范，敬业奉献、热爱学生、终身学习、为人师表、教书育人。我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的手段，而是要把它当成一项事业来追求，这样才能变压力为动力，不断取得进步和发展，从而迈入更高的人生境界，那么就让我们植根于祖国的土壤，肩负人民的重托，用青春，智慧，演绎自己价值﹗
第二篇：《中小学教师职业道德规范践行导航》学习体会
如何践行《中小学教师职业道德规范》
什字中小杨小蓉
从古至今，教师享有了无尽的美誉，无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。而我从小到大的愿望一直没有改变，就是成为一名无尚光荣的、人民满意的教师。如今我的愿望实现了，自己已是一名普通教师。对参加工作的我来说，我知道我离“让人民满意的教师”这个称号很远，自己还需要努力。
学习《教师职业道德规范》以后，使我对师德教育有了更深的认识，师德规范包括六个方面的内容，弘扬高尚师德，力行师德规范，必须在平凡的工作中得以体现；在微不足道的小事中努力践行。
一、教师要爱国守法
爱国守法师教师职业的基本要求。人民教师，被人们称为是学生心中的启明星，是塑造人类灵魂的工程师，是手执金钥匙的人，是清除愚昧、播种希望的园丁，是双手拖举太阳的人。这些赞誉说明教师爱国守法尤为重要。教师践行爱国守法，就要一身正气，弘扬爱国主义精神，把爱国主义当做自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱；就要一片丹心，培育社会主义新人，为新世纪培养出高质量，高水平的开拓型人才；就要一往情深，倾注教育事业挚爱，爱党、爱国、爱人民、爱学生、爱教育事业；就要一以贯之，坚定正确政治方向，为党和人民的教育事业奋斗终身。为此，教师应当在教育教学工作中时刻践行爱国守法规范：
（一）要与时俱进
（二）要从我做起
一是要增强爱国守法的意识。既要发自内心的尊重、热爱祖国文化知识与历史，又要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义道德观念。二是要培养爱国热情和守法自觉性。爱国不仅仅是感情信仰，守法也不仅仅是外部强制，更是一种自觉行为，一种实践规范，它要求把美好的情感、信仰精神和外在强制化为有利于国家、集体、他人的行为。
三是要维护国家尊严和严肃国家法律。要把国家和民族的利益放在高于一切的位置，努力使自己的言行在国家的法律允许规范内并有利于维护祖国的国格完美。总之，教师要做践行爱国守法规范的典范，给学生树立践行爱国守法规范的道德榜样。
（三）要尽心尽责
首先。要尽心，守得住岗位，要坚守岗位，有强烈的岗位意识，忠于职守，如果连一个岗位都守不住，就谈不上尽心。其次，要尽责，敢于负责任。教师工作是育人工作，育人工作就要精细化工作要做到位，做到家。再次，要尽力，乐于作奉献。教师工作既艰苦又繁重，付出的多，回报的少，如果成天斤斤计较，出工不出力，就谈不上什么无私奉献了。
（四）要一以贯之
其一，要坚持一贯性。教师把培养社会主义一代新人为己任，无论任教和门学科，无论从事何种管理工作，爱国守法是教好课、做好管理的政治前提，是要一贯坚持的。其二，要坚持长期性。爱国守法是教师的基本道德准则，是贯穿教育过程的一条红线，不能此一时彼一时，是要长期坚持的。其三，要坚持统一性。“爱国”和“守法”是统一的，同为道德的底线，是每个教师必备的最重要的道德品质和最起码的道德水准。
二、教师要爱岗敬业
爱岗敬业是教师职业的本质要求。要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。爱岗敬业不是挂在口头上的一句空话，写在纸头上的一句字条，而是看得见摸得着、实实在在的、具体的行动。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。只有爱岗敬业，才能在教育舞台上展现才华，有所作为。因此，教师应当在教育工作中努力践行爱岗敬业规范。
三、教师要关爱学生
教师应关爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。因此，教师需做到以下几点：
1、深入了解学生。
2、全面理解学生。
3、充分信任学生。
4、充分尊重学生。
5、时刻保护学生。
同时，教师在关爱学生时还应注意以下问题：
1、教师在教育教学细节中对学生的宽容。
2、教师在教育教学细节中对学生的公正。
3、教师在教育教学细节中对学生的热情。
4、教师在教育教学细节中对学生的欣赏。
5、教师在教育教学细节中对学生的耐心。
四、教书育人。努力引导学生掌握正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯，帮助他们逐步提高学习成绩。并且让学生在学习的过程中受到良好的思想熏陶。
五、为人师表是教师职业的内在要求
（一）加强修养，不断塑造自我。
（二）性情乐观，个性品质健康。
（三）语言文明，提高表达能力。
（四）团结协作，形成教育合力。
（五）反省自我，提高反思能力。
六、终身学习是教师专业发展不竭的动力
为了适应形势的发展需要，以胜任自己的本职工作，我们要做一名“学习型”的教师，时刻注意学习新知识、接受新信息，不断充实自己，丰富自己。
通过对《中小学教师职业道德规范践行导航》的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”教师要 爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。相信只要我努力学习践行以上行为，一定会在不远的将来成为让人民满意的教师。
第三篇：《中小学教师职业道德规范践行导航》学习体会
《中小学教师职业道德规范践行导航》学习体会
从古至今，教师享有了无尽的美誉，如“渡人的小船、辛勤的园丁、人类灵魂的工程师、师者，传道授业解惑也„„”无穷的美誉彰显了教师职业对于社会发展的重要性，所以无数的教师博得到了人们的敬仰。而我从小到大的愿望一直没有改变，就是成为一名无尚光荣的、人民满意的教师。如今我的愿望实现了，自己已是一名普通教师。对今年刚参加工作的我来说，我知道我离“让人民满意的教师”这个称号很远，自己还需要努力。
恰巧，我镇组织了《中小学教师职业道德规范践行导航》的学习，让我受益匪浅：教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。实际上，教师确实关系着国家的发展，具体而言就是教师的素质。它直接关系到我国科教兴国战略的实施，关系到21世纪我国教育事业的改革与发展。多年的教育实践表明，培养全面发展的合格人才，要靠教育者的教学行为和道德行为相结合才能达到目的，因为教师的理想信念、敬业态度、为人处世、道德情操、文化知识等都会对学生产生直接或潜移默化的影响。因此，教师不仅要把优秀的传统文化和当前世界的前沿科技知识传授给学生，更要用自身的德行感染学生、影响学生。所以，既然选择了教育事业，我们就要努力践行以下行为：
一、教师要爱国守法
爱国守法师教师职业的基本要求。人民教师，被人们称为是学生心中的启明星，是塑造人类灵魂的工程师，是手执金钥匙的人，是清除愚昧、播种希望的园丁，是双手拖举太阳的人。这些赞誉说明教师爱国守法尤为重要。教师践行爱国守法，就要一身正气，弘扬爱国主义精神，把爱国主义当做自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱；就要一片丹心，培育社会主义新人，为新世纪培养出高质量，高水平的开拓型人才；就要一往情深，倾注教育事业挚爱，爱党、爱国、爱人民、爱学生、爱教育事业；就要一以贯之，坚定正确政治方向，为党和人民的教育事业奋斗终身。为此，教师应当在教育教学工作中时刻践行爱国守法规范：
（一）要与时俱进
教师要爱国守法，就要在思想上、行动上与时代同进步，站在时代的前列，符合时代的要求，紧跟时代发展的步伐。要坚持与时俱进就必须做到：一定要看到中国共产党的不断壮大及其路线、方针、政策的重大变化；一定要看到中国特色社会主义建设事业的重大变化；一定要看到社会主义民主及其法制建设的重大变化；一定要看到人民的教育事业的重大变化。这些变化就要求教师与时俱进。如果看不到这些变化，就会失去政治敏感性，教条式的对待教育工作；就会偏离社会主义方向，对社会主义教育事业丧失信心。
（二）要从我做起
教师是学生爱国守法的领航人。作为一名新时代的人民教师，首先是一名坚定的爱国者，是一名自觉的守法者。但是，爱国守法并不是每天要做轰轰烈烈的大事，而是要从尽职责、尽义务等方方面面的小事做起，尤其是要做好自己的本职工作。所以，教师爱国守法，要从自己做起，从小事做起。这就要求教师做到：一是要增强爱国守法的意识。既要发自内心的尊重、热爱祖国文化知识与历史，又要树立“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”的社会主义道德观念。二是要培养爱国热情和守法自觉性。爱国不仅仅是感情信仰，守法也不仅仅是外部强制，更是一种自觉行为，一种实践规范，它要求把美好的情感、信仰精神和外在强制化为有利于国家、集体、他人的行为。三是要维护国家尊严和严肃国家法律。要把国家和民族的利益放在高于一切的位置，努力使自己的言行在国家的法律允许规范内并有利于维护祖国的国格完美。总之，教师要做践行爱国守法规范的典范，给学生树立践行爱国守法规范的道德榜样。
（三）要尽心尽责
教师践行爱国守法规范，还要体现在尽心尽责尽力上。教师尽心尽责尽力把文化知识传授给学生，教学生做人，做一个正直的人，就是爱国，就是守法；教师不辜负社会和家长的期望，不负学生的信任，尽心尽力为国家培养下一代，传播给学生爱国思想，增强学生的法制意识，就是一个爱国者，就是一个守法者。为此，教师必须做到：首先。要尽心，守得住岗位，要坚守岗位，有强烈的岗位意识，忠于职守，如果连一个岗位都守不住，就谈不上尽心。其次，要尽责，敢于负责任。教师工作是育人工作，育人工作就要精细化工作要做到位，做到家。再次，要尽力，乐于作奉献。教师工作既艰苦又繁重，付出的多，回报的少，如果成天斤斤计较，出工不出力，就谈不上什么无私奉献了。
（四）要一以贯之
教师践行爱国守法规范必须坚持一以贯之。就是说教师要把爱国守法规范贯通于教师职业生涯的全过程，贯穿于教育工作的全过程。其一，要坚持一贯性。教师把培养社会主义一代新人为己任，无论任教和门学科，无论从事何种管理工作，爱国守法是教好课、做好管理的政治前提，是要一贯坚持的。其二，要坚持长期性。爱国守法是教师的基本道德准则，是贯穿教育过程的一条红线，不能此一时彼一时，是要长期坚持的。其三，要坚持统一性。“爱国”和“守法”是统一的，同为道德的底线，是每个教师必备的最重要的道德品质和最起码的道德水准。爱国，用文明守法作底线，文明的教师，就要学会法制思维。
二、教师要爱岗敬业
爱岗敬业是教师职业的本质要求。要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。爱岗敬业不是挂在口头上的一句空话，写在纸头上的一句字条，而是看得见摸得着、实实在在的、具体的行动。爱岗在践行过程中体验，敬业在践行过程中展现。只有爱岗敬业，才能在教育舞台上展现才华，有所作为。因此，教师应当在教育工作中努力践行爱岗敬业规范。
三、教师要关爱学生
关爱学生是教师职业道德的灵魂。教师应关爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。
作为教师，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。因此，教师要把关爱学生规范内化为自己的教育教学行为，践行于教育教学各个环节和各项工作的细节中。因此，教师需做到以下几点：
1、深入了解学生。
2、全面理解学生。
3、充分信任学生。
4、充分尊重学生。
5、时刻保护学生。
同时，教师在关爱学生时还应注意以下问题：
1、教师在教育教学细节中对学生的宽容。
2、教师在教育教学细节中对学生的公正。
3、教师在教育教学细节中对学生的热情。
4、教师在教育教学细节中对学生的欣赏。
5、教师在教育教学细节中对学生的耐心。
四、教书育人是教师职业的天职
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
五、为人师表是教师职业的内在要求
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。那么，在教育教学实践中如何体现为人师表规范呢？
（一）加强修养，不断塑造自我。
（二）性情乐观，个性品质健康。
（三）语言文明，提高表达能力。
（四）团结协作，形成教育合力。
（五）反省自我，提高反思能力。
六、终身学习是教师专业发展不竭的动力
适者生存，不适者淘汰，这是自然界发展永恒的法则，做一名适应时代发展的教师，才能培养出适应时代发展的人才，新形势下要求教师要具有一定的心理品质，身体素质，职业道德，必须重视对世界观、人生观、价值观的重新认识，对于教师角色，教师地位、教学方法，教学手段等方面都必须给自己重新定位。
要努力使自己成为终身学习的楷模。知识社会的显著特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣讲坛。教师要具备扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”就是这个道理。所以，教师要不断的给自己加压充电，养成良好的读书习惯，把学习当成一种了乐趣，把自己当成一种海绵，通过各种渠道和不同形式汲取营养，使自己变的更加睿智和聪慧。在吸取新的知识和接受新观念中，师者还应不断反思自己，勤笔记，注重积累，加强研究，有所真正提高，走向终身发展，不断进步的开拓之路。
通过对《中小学教师职业道德规范践行导航》的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”教师要 爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。相信只要我努力学习、认真践行以上行为，一定会在不远的将来成为让人民满意的教师。
第四篇：教师职业道德规范
2013年东莞市中小学(幼儿园)教师继续教育公需科目培训
《教师职业道德规范》第二次作业题
一、作业题目：
通过此次培训，请您反思并结合日常的教育教学工作，提供一篇师德方面的真实案例。（以下2种方式，请任选1种方式进行提交作业）。
方式1：以word文档形式提交。通过学习课程资源，结合自己日常教学的某一堂课或某一知识点的教学感悟，进行教学案例设计，其中要体现课件学习中吸取教师职业道德理念，并且能够立意新颖、构思独特、设计巧妙，字数要求600-1500字。
二、作业要求
1.答题时写明题目，在题目下面写明作者和单位名称。2.杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。3.所写内容要反映教师职业道德的若干特点。4.所写案例必须是自己身边发生的真实事件。
5.所写事件围绕某个主题展开；或事件能够体现或说明某个主题。6.所写案例可以是正面的成功的案例，也可以是未能解决问题的、结果不理想或不成功的、生成新问题的案例。
7.尽可能写评析或反思。
8.事件的叙述要真实客观、具体生动、关注细节。当事人关键的内心活动、行为表现、做法、事件处理的经过等描述要细致。文字要朴实简洁。
三、答题内容
2013年东莞市中小学(幼儿园)教师继续教育公需科目培训
持,他们很开心说了很多自己要以后的志向,但是面对现在就说得比较少了,这里我最后就给他们小结,有远大的目标要靠现在的努力来实现,这个努力是严格要求自己来实现的,所以不能老是苛刻要求老师多么好多么宽容来对待自己,要家长来纵容自己,这样把事例举到那个学生和老师冲突方面了,很多学生都表明不会让自己的家长那样来处理,那样很跌份没有面子,自己调皮还那样,以后肯定更加没有什么前途,所以类似的认识多了,老师和学生这样的冲突就会少了,我们的教学就更加和谐了,社会也文明进步了.但是作为老师来说更大的要求是控制自己的情绪,提高修养.这个是我们老师人人要面对和必须做好的.老师心平气和,学生刻苦学习,家长通情达理,这个就是未来我们和谐社会的最终目标.也是我们要实现的和追求的.-
第五篇：教师职业道德规范
教师职业道德规范
第一节 教师职业道德
一、《中小学教师职业道德规范》
为全面提高中小学教师队伍的师德素质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，教育部和中国教科文卫体工会全国委员会于2008年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。新修订的《规范》有6条，分别为：
(一)爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
(二)爱岗敬业
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
(三)关爱学生
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(四)教书育人
遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
(五)为人师表
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
(六)终身学习
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
二、《教师职业道德规范》解读
新《教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
“爱国守法”——教师职业的基本要求
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
没有责任就办不好教育。没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远。把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
“关爱学生”——师德的灵魂
没有爱，就没有教育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
“教书育人”——教师的天职
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
“为人师表”——教师职业的内在要求
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。“终身学习”——教师专业发展的不竭动力终身学习是时代发展的要求。也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、《中小学班主任工作条例》
(一)《中小学班主任工作条例》2009年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主任工作条例》，引起广泛关注和热议。以下是《条例》的全部内容，旨在让班主任明白我们的位置、职责、任务、待遇、权利，在新时期更好地从事班主任工作，教好书、育好人，培养祖国建设人才，实现自己的人生价值。
第一章 总则
第一条【立法宗旨】为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。
第二条【班主任概念】班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。
第三条【班主任队伍建设】加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。
第二章配备与选聘
第四条【配备】中小学每个班级应当配备一名班主任。
第五条【选聘】班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。
第六条【岗前培训】教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。第七条【任职条件】选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：
(一)作风正派，心理健康，为人师表;
(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;
(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
第三章职责与任务
第八条【职责】全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。
(二)《中小学班主任工作规定》四大亮点
1.明确了班主任工作量。使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。
一直以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计人教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。
2.提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。
长期以来，广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线，而享受的班主任津贴一直是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局颁布的《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法》(教计字〔1979〕489号)规定的标准。津贴标准低，已经远不适应现代经济社会发展的要求。自2009年起，国家实施义务教育学校绩效工资制度。根据国务院办公厅转发的《人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，这次出台的《规定》第十五条要求将“班主任津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班主任津贴。”
3.保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。
在强调尊重学生、维护学生权利的今天。一些地方和学校也出现了教师特别是班主任教师不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的现象。新出台的《规定》第十六条明确规定：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”保证和维护了班主任教育学生的合法权利，使班主任在教育学生过程中，在坚持正面教育为主的同时，不再缩手缩脚，可以适当采取批评等方式教育和管理学生。
4.强调了班主任在学校中的重要地位。使班主任有更多的信心来做班主任工作。
《规定》从班主任的职业发展、职务晋升、参与学校管理、待遇保障、表彰奖励等多个方面强调了班主任在学校教育中的重要地位，充分体现了对班主任工作的尊重和认可，对广大班主任教师是一个极大的鼓舞和激励。强调班主任在学校教育中的重要地位，对于稳定班主任队伍、促进班主任专业成长，鼓励广大班主任能长期、深入、细致地开展班主任工作有着积极的意义。
第二节 教师职业行为
一、教师职业行为规范
中小学教师行为规范(试行)
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想。热爱教育事业。
2.执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。
3.正直诚实，作风正派，为人师表，遵纪守法。
4.树立正确的人生观和价值观，发扬无私奉献精神，不做有损国格、人格的事。
5.积极参加政治学习和宣传活动，做社会主义精神文明的建设者扣传播者。
二、教师的教学行为规范
1.要有端正的教学态度，严肃认真地对待教学工作中的每一项内容。
2.钻研业务，熟悉教材，认真备课;要善于激发学生的求知欲，组织好课堂教学，创造生动活泼的课堂气氛，尽量避免对学生进行灌输性教学。
3.精心编排练习，认真批改作业，及时纠正错误。定时做好教学质量检查工作，及时补缺补漏。
4.按时上课下课，不迟到、不缺课、不拖堂。
5.上课语言文明、清晰流畅，表达准确简洁;板书整洁规范，内容简练精确。
6.既要严格要求学生，又要尊重学生，对待学生要一视同仁。热情、耐心地回答学生提问。不能讽刺、挖苦学生。
7.教学计划应符合教学进度的要求，不能随意删增内容、加堂或缺课，不能占用学生的自习课或复习考试时间，增加学生的学习负担。
三、教师的人际行为规范
1.教师与学生之间要做到：热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：不以师生关系谋取私利。
2.教师之间要做到：互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。
3.教师与领导之间要做到：尊重领导，服从安排;顾全大局，遵守纪律;互相理解，互相支持;秉公办事，团结一致。
4.教师与家长之间要做到：尊重家长，理解家长;经常家访，互通情况;密切配合，教育学生。
四、教师仪表行为规范
衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象。
举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。
五、教师需处理的几大关系
教师与学生、教师与学生家长、教师与教师、教师与教育管理者的关系是学校中最基本的人际关系，这些关系处理的好坏，可以说直接决定了一个学校兴衰。
(一)师生关系
师生关系可以说是教师最主要的人际关系，在师生交往中，教师的态度、方式等无一不体现了教师的师德素养。在新时期，对教师在师生交往中的师德素养有着明确的要求，要求教师为了学生健康全面地发展，爱护、尊重学生，把学生当作独立、自主的个体，建立民主、平等的师生关系;保证教育公正、公平地对每一个学生;明确认识学生是发展中的个体，体谅、宽容学生的缺点;同时又要严格要求学生，在不伤害学生身心健康的前提下慎重使用惩戒，对于体罚一定要杜绝使用。
1.师生平等
现代教育观是以学生为主体的教育，教师面对的是一个个鲜活的、思想性格各异的学生。在整个教育过程中，师生之间是平等对话、互教互学的过程，教师不再是高高在上的权威，学生也不再是被动接受知识的容器，而是师生共同学习的“学习共同体”。学生的思维是由教师去发现、呵护、开发、点燃的火把。教学过程也不再是按照教师单方思维设计并运作的“流水线”和“圈套”，而是变成一种动态的、变化的、发展的，并不断完善的富有师生个性的创作过程。
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