第一篇：作文指导
父母的爱
一．创设情境，诱发动机
我们在父母的爱中成长，“无论发生什么，我总会和你在一起！”的承诺是父亲对阿曼达的爱；一本《青年近卫军》是贫穷、慈祥的母亲给梁晓声的爱；“精彩极了”和“糟糕透了”是父母给巴迪的爱„„父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不同。
我们知道世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？当我们和父母之间阻隔这一条深深的代沟时，我们就无法和父母相互沟通，无法看到对方的心灵，于是摩擦就产生了。
让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。
二．创设情境。出示话题：
1．内容：1）通过具体的事，从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；2）建议父母改进教育方法，劝说他们改掉不良习惯；3）同父母再说说其他心里话
2．诱发动机。针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？
三． 自主选择，小组合作
1．自主选择。各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
2．汇报话题。请一小组开火车，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。
3．小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看需要哪些改进的地方，并推选代表准备全班交流。
四． 全班交流，师生互动
1．代表交流。每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。
2．师生评议。要点：（1）是否自己最想对爸爸妈妈说的话；（2）是否表达出自己真情实感；
（3）是否有具体事例，或事例是否具体；等等。
五．明确要求，学生写作
1．明确要求。读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？（写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。）
我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，那么，我们应该如何写，才能让他们知道自己的孩子理解并铭记他们的爱呢?让我们小组内讨论一下。
2．各组说一说你们讨论的写法有几种（如，写信；给自己的习作绘制插图；附上照片；在习作前给爸爸妈妈写几句话等）。明确，只要表达了真情实感，把事情写清楚、写具体，爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。
3．教师的建议：运用本组课文的写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己的情感。
4．习作
第二篇：作文指导
2014高考作文真题猜想：“逼出成功”（来自冠华作文网）
阅读下面的文字，根据要求作文。
在世界泳坛上，总有日本选手称雄。有人猜测，他们的训练方法可能有什么奥妙。果不其然，到过现场的人曾亲眼看到，在他们用于训练的游泳馆里养着许多鳄鱼。队员每天到馆训练，跳下水中调整好状态，教练就把几条鳄鱼放到游泳池里。那些腹中空空的鳄鱼一见到人就兴奋，争相拼命地去追赶运动员，必欲美餐一顿而后快。为了确保安全，鳄嘴都已被绳子套牢。尽管如此，运动员们还是心存畏惧，本能地加快了游动的速度，随之而来的是运动成绩的突飞猛进。
谚语云：“如果你想翻墙，请先把帽子扔过去。”当我们难以驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨也采取一些斩断退路之举，逼着自己全力以赴地寻找出路，走向成功。
请以“逼出成功”为话题写一篇作文。文体自选，立意自定，不得抄袭、套构、宿构，不少于800字。
【写作点拔】
本题为动宾式话题作文，富含耐人寻味的人生哲理。意在引导学生深思现象与本质，关注无数成功辉煌的背后真实，揭示成功的定律，以指导学生面对人生。写作时可从以下角度入手：
1.在什么情况的逼迫下，取得了什么样的成功。
在生存危机的逼迫下，有动物在物竞天择后适者生存；在家庭压力的逼迫下，有人全力以赴不负重望；在就业艰难的逼迫下，有人重新开始重新学习开创新人生；在激烈竞争的逼迫下，有企业穷则思变创新发展；在政治压力的逼迫下，有黑人打破种族歧视，夺得政权；在经济压力的逼迫下，有穷人改写的贫穷的命运创造了财富；在民族危亡的逼迫下，国家发愤图强成功崛起……
2.为什么逼能创造成功？
别人逼迫自己或自己逼迫自己，不给自己留退路，全力寻求出路。负重前进，自我加压，去除懈怠。常言道：有压力才有动力。被逼，心态就会改变，目标就会明确。被逼，就会分清轻重缓急，抓紧时间，就会马上行动。寻求突破，大胆创新，一定要跨过这道坎，从而激发巨大的潜能，迸发无穷的力量。
3.如何在被逼的境遇中创造成功？
有人在逼迫中失落，有人在逼迫中崛起。要通过什么样的努力才能走向成功呢？唯有冷静分析，坚强面对，积极寻找对策，百炼成钢，迎难而上。
4.如果没有逼的环境，身处优裕闲逸的环境，就难有成功。
关注现实，有一些人在毫无压力中懈怠了自我，在安逸中放纵了自我，在轻松中麻醉了自我。失去了奋斗的动力，迷失了前进的目标，找不到生活的寄托，开始滑坡，开始堕落，开始变质，走向推向的深渊。
在困难面前，在危机面前，有人束手无策，听天由命；有人则变压力为动力，积极找寻解决困难的办法，于是成功也就跟着被“逼”出来了。当外部有压力逼你的时候，你的学识、才干等将会有很大的长进，你的企业会有大进步，你的国家会有大发展。虔诚地感谢“逼”，因为你能“逼出成功”。
作品：
成功，需要逼迫
“逼”是刀光剑影炮火硝烟时立下的军令状，“逼”是遵照执行不得有误的死命令，“逼”是必须完成不得拖延的硬任务。“逼”或意味着“强硬，强迫”。但是逼迫，能激发自己无穷的潜能，一步步迈向成功。
生存危机，逼出成功
面对数十倍于已方的秦兵，西楚霸王毅然破釜沉舟，让战士们只带三天干粮，逼使每位士兵拿出视死如归的勇气，最终赢得了这一场神奇伟大的战争；面对不顾骨肉亲情的兄长，曹子建被逼无奈，以旷世之才在七步之内吟出一首冠绝天下的诗，不但成功地免去杀身之祸，而且被后人誉为“七步之才”。
渔民捕捞的沙丁鱼，在短时间内很快地死亡。后来在人们引进了它们的天敌后，被生存的危机所逼迫，反而不断挣扎从而获得了生存的希望，成功地存活下去。生存危机的逼迫，能使发挥体内的最大潜能，激发智慧，释放勇气，最终获得成功生存的机会。
困境重围，逼出成功
那一场连绵不绝的大雨，使陈胜等人在大泽乡陷入了进退维谷的境地。“亡亦死，举大义亦死”的困境逼迫他们揭竿起义，成为了第一支农民起义军，成功地敲响了秦亡的警钟。那是一场惊心动魄的角斗，重兵濒临城下，城外无援兵，城内无一守兵，孤绝的困境，逼出了诸葛亮超强的智慧，一架琴，几个扫把演绎一曲“空城计”，成功地吓退司马大军，让城中百姓转危为安。那是一场天灾人祸的灾难，中国陷入三年困难时期，偏又遭苏联撤走资金与技术的顶头风，逼迫国人奋发图强，在极度困难的条件下成功地完成了“两弹一星”的壮举。
困境当前，艰难压顶，没有沮丧，没有失落，没有放弃！无路可走，逼迫之中，激发人无穷的斗志，获得如此伟大的成就，走向成功！
亡国警兆，逼出成功
诸侯混战，此消彼长，秦国地处偏远的西北地区，实力弱小，随时都有被吞灭的可能。在亡将国的逼迫下，秦国实行商鞅变法，最终一扫六合，统一天下。闭目塞听，盲目自大，清朝统治者以天朝上国自居，没有国将亡的逼迫感，使得中国渐衰落，落入被动挨打的局面，如同肥肉般任人宰割，受尽外簇凌辱。内忧外患，水深火热，帝国主义的侵略，逼迫中国人民奋起反抗，激发战士们一往无前。经过8年顽强抗战，即使在武器不如人，力量不如人的情况下，也成功地成立新中国，翻身作主。
贪图安逸，不思进取，导致国家的退步；落后的耻辱，亡国的警兆，震醒了那醉生梦死的统治者，逼迫他们励精图治，夺取国家的独立与富强。
逼，是一种压力，是一种磨炼，是一种面对困难不屈服的意志，使人突破重围，勇往直前。逼，是山重水复疑无路中死活都要拼出一条光明大路的坚持，是绝处寻生的希望，是人成就人生的必备要素。成功需要逼迫！(冠华作文网)
第三篇：作文指导
2013年中考作文预测热点主题之积极心态篇
热点导读：生活中，我们会有各种各样的心态：积极的、消极的，乐观的、悲观的，自信的、自卑的„„拥有积极的心态是一种素质，保持乐观的心态是一种境界。能积极地面对生活，在生活中仔细体会与感悟花开花落、云卷云舒的人，是一
个善于生活的人，这种心态能使其人生瑰丽多彩。
新词 0.8哲学
“0.8”哲学是悄悄开始流行的新词。“0.8”其实是一种生活态度，凡事不求完美，但求八分好。从小到大，我们被要求做每件事都必须“全力以赴，做到最好”。但事实上，“全力以赴”不一定就能“做到最好”。有时候，期望越大，要求越高，包袱越重，出错的几率相应也较高。一个人若永远处于神经被绷至极限的高度紧张状态，不给自己喘息的机会，不给自己转圈的余地，那么，一旦不能成功，他所面对的便是成功的希望与失败的现实间巨大的落差，极有可能彻底崩溃。即使成功了，也是代价惨烈，付出的成本也许是生理或心理健康永久性受损。
一句话点拨：“0.8”哲学不是不思进取，而是给自己留一点点空间，像水墨画的留白，凡事留一点力，我们才有耐力把
路走得更好、更远。
适用话题：正确看待不完美、乐观、转圈的余地等。
名人 我演的是观众
那年，毕福剑参加北京电影学院招生考试。考官让考生六人一组，要求在三分钟内完成一个小品表演。他所在的小组考题是《公共汽车站》。六人中其中一个“挺身而出”，主动做起了临时“导演”，组织牵头落实剧情，并分配了角色：有司机、售票员、逃票者、劝架者„„不知是有意还是无意，这个临时“导演”偏偏没有给老毕分配任何角色。
演出的场面非常热闹，而老毕却因为没有角色，只好在一旁看热闹。三分钟的表演结束后，考官愣是没看懂他饰演的角色，便问他：“你在小品中演什么角色？”老毕突然灵光一闪说：“我演的是观众，有司机，有售票员，有逃票的„„没观众可不行。”考官一怔，然后毫不犹豫地给了他全场最高分，并说这个“观众”不落俗套，很有特色！
一句话点拨：在人生舞台上，让别人做一朵鲜花，自己甘做绿叶，是一种非凡的人生境界。
适用话题：甘当绿叶、找好自己的位置、总有自己的角色等。
妙语
在你的生活和工作中，会经常遇到别人的指责，当这种事情发生时，你应该以一种良好的心态去面对，这样你就会把别
人的指责变成自己行动的动力。（比尔·盖茨）
一个人的心里存什么念头，他就会看到什么东西；他所看到的那个东西，最后会变成他的现实。（吴伯凡、梁冬《欢喜》）
一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦荡，他的人生一定
比别人快乐得多。（罗曼·罗兰）
你因为失去月亮而哭泣，就看不到满天的繁星。（泰戈尔）
人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消
极的，巨大的差异就是成功和失败。（拿破仑）
冬天来了，春天还会远吗？（雪莱）
名段 一心一境（节选）
林清玄
“活在当下”看来是寻常言语，实际上是一种极为勇迈的精神，是把“过去”与“未来”做一截断，使心思处在一心一境的状态。一个人如果能每时每刻都处于一心一境的状态，就没有什么困难能牵住他，也没有什么痛苦能动摇他了。
一句话点拨：不为“过去”和“未来”患得患失，好好把握今天，活好当下。
适用话题：把握今天、珍惜现在、努力做好身边事等。
论平常心（节选）
周国平
世上有一些东西，是你自己支配不了的，比如运气和机会、舆论和毁誉，那就不去管它们，顺其自然吧。世上有一些东西，是你自己可以支配的，比如兴趣和志向，处世和做人，那就在这些方面好好地努力，至于努力的结果是什么，也顺其自
然吧。
我们不妨去追求最好——最好的生活，最好的职业，最好的友谊，等等。但是，能否得到最好，取决于许多因素，不是光靠努力就能成功的。因此，如果我们尽了力，结果得到的不是最好，而是次好，次次好，我们也应该坦然接受。人生原本就是有缺憾的，在人生中需要妥协。不肯妥协，和自己过不去，其实是一种痴愚，是对人生的无知。
一句话点拨：保持积极平和的心态，生活中才能处处充满阳光。
适用话题：平常心、顺其自然、学会妥协等。
哲思 最快乐的卖豆人
据说世界上快乐的人很多，而其中最快乐的是卖豆子的人。
他们永远不担心豆子卖不出去。豆子卖不完，带回家磨成豆浆，再拿出去卖；豆浆卖不完，带回家制成豆腐；要是豆腐既没卖完，又变硬了，干脆就当豆腐干来卖；最后豆腐干还是卖不完，索性腌起来，变成腐乳后，接着再卖，或者留着自己食用。毕竟到了这个阶段，豆子其实已经所剩无几，况且它还被演变成了一种美味。
他们还会把卖不出去的豆子带回家，加上水浸泡，让豆子发芽，几天后就可改卖豆芽；豆芽卖不动，就让它长大些，变成豆苗；豆苗卖不动，继续让它长大些，移植到花盆里，当做盆景来卖；盆景还卖不动，再把它移植到泥土中去，任它自由
生长，几个月后，它结出了许多新豆子！
一句话点拨：快乐是一种心态、一种思维，它不是别人给你的，而是自己给自己的。
适用话题：乐由心生、快乐是一种智慧等。
热身练笔
这世上曾经有很多的淡定图，一匹马在槽枥之间的静立，一头雄狮在草原上的静卧，甚至是一只鸟，从一根斜枝扑棱棱地飞到另一根斜枝上，都是淡定的美。就像一个人，用淡定去抵制尘世的浮华，包括虚名、恩宠、权势、奢靡、繁华等。当这
些都成了浮云，自能享受到内心的蓬勃与丰富。
请以“淡定”为话题，写一篇文章。
要求：①自拟题目，自选文体，内容紧扣话题；②不少于600字。
构思导写：这是一道话题作文。首先，要读懂材料正确理解“淡定”的内涵和外延。淡定，是一种美，是一种思想境界，是一种处世心态，是一种精神品质。其次，要思考“谁淡定”：可以是人，如“我”、长辈、英雄人物、历史人物等；还可以是物，如大山、溪水、花朵、毛毛虫等。要注意文体明确，写记叙文，围绕“淡定”力求把事情写具体、写细致；写议论文，要先确定观点，如“淡定的人生是幸福的人生”，然后选取古今中外能证明此观点的典型论据，摆事实、讲道理进行论证。（来源：《语文报·中考版》）2013年中考作文预测
热点主题之榜样力量篇
热点导读：这是一个崇尚偶像的年代，更是一个需要榜样的时代。曾经，我们以雷锋为榜样；今天，比尔·盖茨等商界领袖成了我们追求的偶像；而最美教师、最美司机、最美母亲、最美乞丐、最美乡村医生等平凡人物的事迹，更让我们看到了榜样的美丽。为了让广大中学生树立起正确的人生观，不少中考命题便紧紧扣住了这一主题。像“ 做我的榜样”“沿着你走过的 2 路”“我的引路人”等，便是2012年的典型考题。当然，写作此类文章，自然少不了榜样们那些或精彩动人、或震撼人心的故
事。
热门素材
资讯 洞庭湖边的“鸟痴”
2012年12月17日，益阳日报报道了“鸟痴”李剑志老师的事迹。他说：“我是个与鸟有缘的人，观察鸟、拍摄鸟、研究鸟、保护鸟，已是生命中不可缺少的部分。”李剑志几乎把心思全部放在宣传爱鸟护鸟上。只要碰上百鸟云集的难得机会，不管是寒冬腊月，还是骄阳似火，为了拍摄一张满意的照片，他会带上摄影设备，背上简单的行囊，驾着小船驶入洞庭腹地，在湖心一呆就是十天半个月。冷得失去知觉或晒得两眼发黑，他也毫不退却。10多年坚持下来，李剑志共拍摄了数十万幅鸟类照片，公开发表的摄影作品就有300多件，有的还荣获国家级摄影大赛的大奖，他出版的《洞庭百鸟图》成了热销书。在他的影
响下，一批批学生成了识鸟高手和护鸟卫士。
一句话点拨：参加一次环保活动并不难，但倾注满腔心血地坚持十多年，那便不是一般人能够做到的。
适用话题：坚持、热爱、环保等。
最美乞丐周元武
周元武，83岁乞丐老人。2012年12月11日，她在临沂市一地下商城旁边，一边乞讨，一边举着一块寻找失主的牌子。牌子上写着：“失物招领：薄艳丽女士，你的证卡。”后面还附着老人的联系电话，旁边放着老人乞讨的物件。这一举动被热心市民拍下并上传到微博，随后老人的感人事迹在网上迅速流传，“新华视点”等名微博纷纷转发，全国众多网友发表评论，对老人之举表示极大的赞叹。虽然赞誉声此起彼伏，但周元武老人仍然像往常一样继续以捡垃圾和行乞为生。老人有些害羞地说：“真没把这个当回事，就觉得别人丢了身份证和银行卡肯定着急，就想着赶紧还给人家，没想到引起这么多人的注意。”
一句话点拨：美德其实与富有没有什么关系，再大的富翁，或许他是道德的乞丐；而贫穷的乞丐，也许却是美德的富翁。
适用话题：美德源自内心、平凡之美等。
曾文寂：用写作迎战死神
在湖北作家协会第六次代表大会上，重残作家曾文寂显得有些与众不同。因为患有严重的强直性脊柱炎，他不得不直着脖子记录，再加上腿脚有重疾，时常抽筋疼痛，他不时站起来手撑桌子稍事歇息再继续。他因类风湿关节炎和强直性脊柱炎，在一天中90%的时间里，只能僵硬地躺在床上，翻一下身都会疼痛难忍。所以他形容自己说，“像一具化石”。今年63岁的曾文寂，是武汉市作家协会签约作家。他每天拄着双拐，站在电脑前写作，身体好，一天能写1000多字，状况差，就只能写几十个字。28年里，他和同样重残的妻子付宇，一起克服身体病痛和生活困难，坚持不懈，发表了230万字的文学作品，出版了4本 3
书。
一句话点拨：点亮了希望的心灯，再大的困苦也不能阻挡你前行，作家曾文寂的事迹，让我们感受到了榜样的力量，看到
了拼搏的美好。
适用话题：希望之灯、榜样力量、拼搏的美好等。
名人 以皮肉受苦换读书时间
有一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有发现水早就烧开了，结果把茶壶烧坏了。这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打来。高尔基身上青一块、紫一块，有的地方还渗出了血，木刺都扎进肉里去了。后来，医生从他的背上拔出了十二根木刺，并愤怒地让高尔基去告她虐待罪。女主人害怕起来，马上换了一副可怜的面孔说：“孩子，只要你不去告发我，提什么条件我都答应。”“你说话算数？只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。”女主人极不情愿地答应了。这样，高尔基以皮肉受苦的代价，换来了一些读书时间。
一句话点拨：一个愿意以皮肉受苦换来读书时间的人，没有不成功的道理。
适用话题：成功不怕受苦、成功源自热爱等。
睿语
好的榜样就像把许多人召集到教堂去的钟声一样。模范比教训更有力量。以身作则胜于口头训诲。启事在教诲，成事在榜样。一个好的榜样，就是最好的宣传。好人的榜样是看得见的哲理。
热身练笔
题目：，我的榜样
要求：先在横线处填上适当词语，然后写一篇600字左右的文章。除诗歌外，文体不限。
构思导写：能够成为我们榜样的很多，不过并非任意一个都可以成为写作的素材。如果写散文，以李白、杜甫之类的榜样为素材，写出充满诗情画意的文章也许更容易；如果写议论文，众多震撼人心的英雄事迹，则是必不可少的材料。材料丰富，内容才会充实；论据充分，文章才会令人信服。（来源：《语文报·中考版》）2013年中考作文预测热点主题之积极心态篇
2013中考作文题目预测：八大主题让你不惧作文。
一、生命意义
〔预测1〕请以“敬畏生命”为题，写一篇文章。
〔预测2〕请以“我改变了_______的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整(横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”……)，再按要求作文。
〔预测3〕王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身……学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟问题、自选文体写一篇不少于600字的文章。
二、自然景物
〔预测4〕“雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目，写一篇文章。
〔预测5〕走过了春和秋，走在阳光路上，花儿用笑脸告诉我，天空好晴朗;走过了风和雨，走在阳光路上，鸽子用哨音告诉我，幸福在前方。多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。阳光路上无限风光，阳光路上幸福成长，阳光路上前程宽广。请以“阳光路上”为题，写一篇文章。
〔预测6〕罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。请以“最美”为题写一篇文章。
三、情感体验
〔预测7〕成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓(如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等)，以“，我想对你说”为题写一篇文章。
〔预测8〕拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大;拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容……太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。请以“拥抱”为题写一篇文章。
〔预测9〕楼上楼下，对门隔壁，前村后院，这些相邻的人不可避免地分享着我们的生活，或多或少地构成我们的生活。能在回不了家时有个暂时歇脚的地方，能在困难时听到一句安慰的话，攀住一双温暖的手，这便是友邻相伴的幸运。
请以“友邻相伴”为话题写一篇作文。
四、享受幸福
〔预测10〕在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手……有一些物，或书籍，或用具，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，以力量……请以“同行”为话题，写一篇文章。
〔预测11〕生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风;有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航;有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗;有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。
〔预测12〕生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪……即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。
五、成功成长
〔预测13〕十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当……在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。
〔预测14〕化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑;再走一步，可能柳暗花明。请以“走一步，再走一步”作为题目，写一篇文章。
〔预测15〕前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦;前行离不开目标、坚持……一路前行，你有过怎样的经历和体验?前行引发了你怎样的思考?请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章。
六、道德修养
〔预测16〕生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递__________”为题，写一篇文章。
〔预测17〕以诚待人，人人敬;以诚办事，事事成。失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的朋友。诚信是传统美德，诚信是文明标志，诚信是文明为人处世的根本。请以“守护诚信”为题，写一篇文章。
〔预测18〕《华西都市报》2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常'仁厚'，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”根据这则材料，选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目。
七、哲理品悟
〔预测19〕红色是一种颜色，带给我们无尽的联想。它既是一种理想、志趣的显现，又是昂扬向上心态的象征;它既代表喜庆，又代表胜利。当下，红色已成为经典--红色圣地、红色革命……请你以“红色”为话题，写一篇文章。
〔预测20〕认真阅读下边这则材料自选角度作文。
某人捉住了两只猴子，打算训练它们来为自己挣钱。他先训练它们翻跟头，翻一个就给一个桃子吃。其中一只猴子翻得特别起劲，因此吃到了不少桃子。另一只则不然，既不翻跟头，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此这般训练了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥体壮，皮毛放光。那只宁可饿着也不翻跟头的猴子，却皮包骨头，无精打采。某人看着来气，就把它赶走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起来，活蹦乱跳地爬树摘桃子和其他好果吃。那只会翻跟头的猴子只好让主人牵着走街串巷翻跟头。
〔预测21〕请根据下面材料，自选角度，写一篇文章。
山腰有一小村庄，多年来村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老汉也让自己的三个儿子一人一天轮流下山取水。
首日，大儿子早早起身，肩担两桶，直奔山下，不辞辛苦，往返四次，总算在日落西山时注满了家中大缸。
第二天，二儿子携四只空桶下山，先到朋友家借马一匹，以马载桶，往返两次，日方过午，已将大缸注满。
第三天，轮到三儿子取水，他想起日前在山顶砍柴时所见清泉，于是上山循流观察地势，深思熟虑后召来村民，移石挖沟，山泉遂改道流经村中，村民再无缺水之苦。
这个故事至少给了我们这样一些启示：做事要不辞辛劳，埋头苦干;为了更好地完成任务，要想方设法提高工作效率;要致力于从根本上解决问题。
八、告别往昔
〔预测22〕鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻;那段日子，一定盛满了……请以“告别”为话题，写一篇文章。
〔预测23〕岁月如梭，你已走过一段人生路，途中一定有许多让你受益的东西。也许是一处风景、一段真情、一次活动，也许是一次愉快的合作，也许是一次痛苦的选择……再回首，那些刻骨铭心的画面，一定会带给你非同寻常的感悟。请以“再回首”为话题，写一篇600字以上的文章。
〔预测24〕在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你;老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你;朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你……亲爱的同学，读了这首诗，你会想到些什么呢?请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文。
>>2013年中考作文预测、作文题目预测汇总
1.(河南省)《我养成了一个好习惯》;(河南省课改区)《长大的路上，他(她)牵着我的手》
2.(江苏省无锡市)《门其实开着》
3.(江苏省南京市)请以“其实很简单”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体自自选(诗歌除外)，文中不得出现真实的校名、人名。
4.(四川乐山市)以“我最爱这里的风景”为题，写一篇不少于600字的文章。
5.(山东省青岛市)以“快乐”、“痛苦”或“快乐和痛苦”为题作文。
6.(浙江省杭州市)《成功的秘诀》
7.(陕西省)《和你在一起》
8.(江苏省淮安市)世界上有一列开得最快的火车，并且质量很大，但是如果在铁轨上放一个小木栓，火车将开不起来。如果在它跑起来时，即使整个铁轨都铺满木栓，也阻止不了它的前进。请根据以上材料以《成功始于行动》或《行动的力量》为题写一篇不少于800字的文章。除戏剧、诗歌外，文体不限，也可自拟题目。
9.(浙江省温州市课改区)不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁
不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语
不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你
青春如此可贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己
生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你
世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘
快打开/把心儿打开
去收获——
一份惊喜/一份感动/一种人生的美丽
请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表见解，展开想像，抒发情感……
要求：①文体自选(除诗歌外);②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。
10.(湖北省襄樊市)告别彷徨，是新路的发现;告别苦恼、是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学子告别母校——这告别意味着成熟;飞机告别地面.飞船告别地球——这告别意味着腾飞。成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史的告别……告别中有反思。告别中有奋起，告别中有新生。
请以“告别”为题写一篇文章。11.(湖北省宜昌市课标卷)这份试卷，向你展现了家乡的城市和乡村、山水和人物、历史和民风、文化和精神……这一切，一定会勾起你的回忆，拨动你的心弦，引发你的思考，你一定期盼着家乡更加美好。请任选一个角度，给你所在的市(县、区)长写一封信，讲述你的经历，表达你的情感，提出你的建议。字数在500个左右。
题目：给市(县、区)长的一封信
12.(浙江省)先哲曾把读书喻为“灵魂的壮游”，一卷在手，日月山川、兴衰变迁、悲欢离合便如沿途的风景扑面而来，铸就人类仰望的姿态，从而达到精神的高度。在满目风景中，人们更可以执书对酒，偃仰歌啸，为佳词妙句、昔人情怀而击节称叹。但是，假如有一天，世上的书籍突然消失，我们的生活将走向何方?我们的心灵又将栖居何处?
请以“假如世上没有了书”为题写一篇作文。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论等等。
要求：①文体自选。②文章不少于600字，诗歌不少于16行。③文中不要出现真实的人名、校名、地名。
13.(北京市课标B卷)按要求完成下面的作文。
2004年12月印度洋海啸发生后，英国媒体有这样一则报道：在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅i0岁的女孩蒂莉?史密斯，凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出将有威力强大的海啸发生。她立即让父母发出警报，疏散了海滩上的游客。从而挽救了100多名游客的生命。
这则报道唤起了你的哪些回忆?引发了你怎样的思考?请结合自己的经历或感受，以“关爱”或“知识的力量”为题。写一篇文章。
要求：①诗歌外文体不限。②少于600字。③文中不得出现所在学校的名称和人物的真实姓名。
14.(浙江省绍兴市)十六岁的你，已经走出童年的幼稚;十六岁的季节，是多梦的季节;你十六岁的天空，也许是阳光明媚，也许是星光璀璨，也许是……请以“十六岁的天空”为题，写一篇文章。
要求：①文中不要出现真实的地名、校名和人名;②字数不少于600个，若写诗歌不少于16行。
15.(吉林省)真挚
16.(吉林省长春市)初中，一首难忘的歌
17.(辽宁大连市)生活中人、事、物、景都会给我们留下这样或那样的印象，这些印象有些不仅仅是记忆，更是一种印象与评价，请以“印象”为题目写一篇文章。
要求：文章的文体由自己确定，全文不少于600字，但不能超出所给字格。
18.(天津市)题目：生日
提示：同学们，一年的365天里，藏着许许多多的“生日”。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、亲朋好友的生日、老师同学的生日，还有党的生日、人民军队的生日、人民共和国的生日、革命领袖的生日……对这些日子，你怀有怎样的情感?你又是怎样度过的?它又给你留下了怎样的回忆和思考?当你坐在考场而对“生日”这样一个题目时，你又涌出了哪些想法?有哪些话要说?请敞开心扉，把你最想述说的人和事，最想抒发的情和意，最想表达的观点和认识写出来，让大家与你分享。
要求：①写一篇不少于600字的文章;②可自拟副标题;③除诗歌、戏剧外，文体不限;④请不要出现与你相关的人名、校名、地名等。
19.(广西柳州市、北海市)(2)在熙熙攘攘的十字路口，你也许目睹了感人肺腑的一幕，也许经历过发人深省的故事……在错综复杂的人生路口，平庸的人，往往犹豫不决，随波逐流，错过芬芳花季;明智的人，常常坚定不移，执着一念，把握青春年华……每个路口，都有故事，都有思考，都蕴含着深刻的道理。
请以“路口”为题目写一篇文章。
要求：①两道题目，任选一题;②除诗歌以外，其它文体不限;③篇幅不少于600字;④行文中如出现城区(县)名请用“新城区(县)”校名用“求是中学”，人名用“小 [2013-05-15]·2013中考作文预测：勇气 [2013-05-15]·2013中考作文预测：走出困境 [2013-05-15]·2013中考作文预测：坚守精神的家园 [2013-05-15]·2013中考作文预测：对手 [2013-05-15]·2013中考作文预测：握手 [2013-05-12]·2013年中考作文题目十大预测 [2013-05-12]·2013中考作文预测：忏悔 [2013-05-12]·2013中考作文预测：表现自己 [2013-05-12]·2013中考作文预测：我也是生活的主角 [2013-05-12]·2013中考作文题目预测：为别人喝彩 [2013-05-12]·2013中考作文题目预测：材料作文 [2013-05-12]·2013中考作文题目预测：其实就在我身边 [2013-05-12]·2013中考作文题目预测：失败也是成功 [2013-05-12]·2013中考作文题目预测：彩虹 [2013-05-12]·2013中考作文题目预测：其实很快乐 [2013-05-12]·2013年成都中考作文预测
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第四篇：作文指导
2010年全国各地高考作文题回放及导写
1、江西卷
题目：阅读下面一段文字，按要求作文。(60分)
美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。
请以“找回童年”为题写一篇文章。
要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭，不得套
【审题分析】作文是材料式命题作文，要求写一篇记叙文或议论文。这次作文的审题上有两个关键点。第一：重点注意作文题目《找回童年》当中“找回”这个动词。很多学生会忽略，而只注意“童年”二字。可以说本次作文的审题难点也就在这。光写童年的事情是肯定不行的，必须突出“找回”这个词语。“找回”是什么意思，为什么要“找回”，“ 找回”什么，怎样“找回”。然后结合“童年”去写才不会偏离作文的主题。第二：文体必须明确。现在高考作文对文体的要求越来越高了，08年是以田鼠的口吻或者田鼠天敌的口吻给人类写一封信，09年是根据蔡铭超的事例写评论文，今年则是写记叙文或议论文，写成“四不像”的文章在高考是坚决给低分的。所以今年考题学生在写作时一定要有文体意识：写记叙文就必须是记叙文，故事的开端﹑发展﹑高潮﹑结局写完整，有具体的叙述和生动的描写;写议论文就必须是议论文，论点﹑论据﹑论证过程缺一不可。只有这样才能体现文体的特点。
【写作指导】今年的作文入手容易，要写好，写出高分是不容易的。写作指导：童年应是一首歌，童年应是一份美好的回忆，童年应该充满快乐、自由、纯真。但随着时代的发展，孩子的童年却充斥着繁重的作业，还有各种补习班、各式各样的特长班，孩子的童年被“篡改”了，再加上受信息社会的影响，各种信息不加选择地灌入孩子的大脑，他们的童年也被污染了。所以，“找回童年”这个作文题目，能引起考生的强烈共鸣，说出自己的心声。但审题时需注意，本作文题目的侧重点是“找回”，在作文时一定要抓住这个“点”来写。
很多学生不会写记叙文，因为容易写出小学生式的记“流水帐”作文来。如果写记叙文的话，可以这样构思。文章主体写童年故事，中间应注意细节的描写，如：环境描写，心理描写，动作描写等，尽量
写生动写具体，切忌什么事都只写个轮廓，写个大概。在结尾处应点出“找回”，只有失去了才会有找回。说明自己童年的快乐在现在已经失去，只有回到记忆中去寻找那快乐美好的时光。如果写议论文，那就必须把“童年” 抽象化，童年可以象征“纯真”﹑“快乐” ﹑“无忧无虑”等，然后设置论点如：找回童年，找回那纯真的年代;找回童年，找回那快乐的时光等等。也可以有这样一个思路，“为什么要找回童年”----“要找回童年的什么”-----“怎样去找回”。这样可能立意会更深一些。
2、课标卷
题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。
狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。
心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。
以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：今年陕西省高考作文选用了材料作文形式，让学生自拟标题，写一篇800字左右的文章。
三则材料的含意都较为浅近，便于考生理解。第一、二则材料含意非常简单，通过动物在环境改变时如何生长、生存，揭示环境对它们的影响。第三则材料看似是“信心与成功”的关系，但稍加分析便不难得知正是老师给这些学生提供了另类的“环境”，才使他们具有了成功的信心。因此所提供的三则材料都揭示了人的成功和环境的关系。基于此，学生既可以从“成功与环境的关系”、“环境改变人”的角
度阐释“人的成功与环境的关系”，又可以从“面对环境，人应该如何更好地面对、提升、发展自我”、“人与环境如何和谐相处”等方面入手发挥。
今年的作文命题立意鲜明，既可以启发学生关注人文、人性，又能引发学生对“人与环境的关系”的思考.3、山东卷
题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰
请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。
写作指导：对这一写作材料可以从以下两方面切入：
（1）可以从一些大的社会现象中来寻找写作的切入点，比如我们国家先后发生的汶川地震和玉树地震，还有世界各地发生的海啸、风雪灾害等等，这些可以告诉我们：灾害是无情的，是生活中的“阴影”。但是人间是有爱的，而人间的友爱、人间的情谊则是“光明”的一面。
再比如社会生活中的腐败问题，全国各地出现的跳楼、自杀等社会现象，还有刚刚在今年3、4月份以来的伤害中小学生、幼儿园孩子的事件，都是社会现象中的“阴影”。但整个社会的快速发展，国家各项应对政策又是“光明”的。
另外，像哥本哈根世界气候大会、上海世博会等，都要求我们应该学会用辩证的观点来认识问题，在陶醉于光明的时候，要敢于正视阴影的存在；看到存在阴影的时候，更不能忽视光明的力量。只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化，才能或化危为机，或防微杜渐，或处变不惊，或知难而进。
以上素材可以运用到议论文的写作中，但要谈出二者的辩证关系。
（2）也可以从自己一个小的生活层面、自己的亲身经历等方面来记叙故事，只要能够阐述出人生中“光明”和“阴影”是一种辩证存在就可以。但文章的主旨要引导人正确定位自己的人生走向，注重引导人从感性走向理性，从年轻冲动走向稳重成熟。
就本篇作文来看，有利于考生展开自己的思路，关注生活，剖析自己的生活经历和感受，观念和认识，展示自己无比丰富的内心世界、情感生活，展示自己的个性与能力，最终能够引导考生从经历生活、感受生活、思考生活转化到能够总结生活经验、指导生活、创造美好未来这样一个良性的轨道上来。
4、广东卷
题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。
写作指导：这是一篇命题作文，要求以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，可运用记叙、抒情和议论等多种表达方式完成作文。
考生从自己的生活体验和感受出发来写，可以只写某一点，不必面面俱到。如何确定“你”这个对象和展开对“邻”依存关系的演绎是审题和写作的关键。切入点可以是一个具体的事例或一个深切的感受。试题有较大的写作空间，可有较多的立意角度。这个命题作文，体现了时代精神，“你”可实可虚，人要生活在人群中，也要生活在社会、文化、自然等环境里。人与他人、人与环境相互依存，应相互关照，和谐相处。人必然有“邻”，但以何者为“邻”，有时是可以选择的，在这种选择中体现出人生的目标和价值观。
简要列出几组分论点，供大家参考。
（一）与你为邻，让我学会了如何做事。
与你为邻，让我懂得了如何做人。
（二）与你为邻，说出真话。
与你为邻，给出善意。
与你为邻，找出美感。
（三）寻找真邻。
寻找善邻。
寻找美邻。
如果同学们平时对“做人”“做事”“真”“善”“美”等关键词有过思考，做过素材积累，相信看到这个高考作文题目，你会从容、淡定很多。
5、江苏卷
题目：绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。
请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
写作指导：这个题目可理解为“绿色的生活”或“绿色地生活”，中心语“生活”可理解为名词“生活”，也可看作动词“生活”。这样的作文题写作重点一般在修饰语上，也就是说此题的写作重点应在“绿色”上。当然，也不可偏离中心语“生活”。
如此，首先就要准确理解把握并深入挖掘“绿色”的含义。“绿色”是植物的颜色，有“生命和希望”的含义，“绿色生活”即生机勃勃的生活，充满激情的生活，每一天都能进步、都能发展、都在成长的生活；“绿色”又指符合环保要求，无公害、无污染的，“绿色生活”即低碳、环保、生态、可持续发展的生活；
“绿色”有“健康”之意，“绿色生活”即健康生活，包括物质上的和思想、行为上的；“绿色”象征“和平”，而和平生活又可以令人展开无限思绪；“绿色”有“准许行动”的意思，我们在十字路口每天所见的绿灯就代表了“可通行”，“绿色生活”即公德、社会所允准的生活；“绿色”也代表“友善和谐、善于倾听”，如果从这些方面加以挖掘，一定能写出相对深透的内容。
“绿色生活”，还可以是理想中的生活。今人在希冀，古人也有自己的梦想。我们在思考，世人也都在追求。“远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之”这难道不是孔夫子渴望的“绿色生活”？“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。”这不就是孟老先生一生追求的“绿色生活”？至此，我们当然也就理解了马丁·路德·金在《我有一个梦想》中向世人揭示的“绿色生活”的真谛。总之，“绿色生活”代表人与自然的和谐共处，人与人的和谐共处，人们的一种生命的理念、生活的方式和宁静的心灵。
这个题目可从三个角度打开思路：一是围绕“是什么”展开，重点揭示“绿色生活”的内涵；二是围绕“为什么”展开，重点揭示“绿色生活”的意义；三是围绕“怎么样”展开，重点阐释如何才能“绿色生活”。
从体裁方面，可以写记叙文，讲讲生活中“绿色”一二事。如：少开一盏灯，少丢弃一个塑料袋，少浪费一滴水，少乱扔一份报纸，多骑一次自行车，少让爸爸开车送一次……当然，想象“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的环境也未尝不可，但要表现那为什么是你想要的生活。写散文，可以表达自己希望能够过上“绿色生活”的强烈愿望，可以展示理想的“绿色生活”的美丽图景，也可以通过过去、现在、将来关于“绿色生活”的比较，揭示对现状的隐忧，抒发自己的真情实感。写议论文，要突出自己理解的“绿色生活”的内涵，深入挖掘，要密切联系现实，强化文章的现实意义，增强针对性。反面的例子如，日常生活中种种触目惊心的非绿色甚至黑色现象还时常围绕在我们周围：食品安全长鸣警钟，我们的母亲河时常在痛苦地呻吟，人为酿成的矿难，甚至最近的西南干旱、富士康12连跳、墨西哥湾漏油……都可以“揽入怀中”。我们也可怀想天空，展望美好的“绿色生活”：以“城市，让生活更美好”为主题的上海世博会就留给我们绿色的话题，东京协议、哥本哈根会议、碳排放指标、绿色环保组织、可可西里藏羚羊志愿保护者、全球熄灯1小时活动、无烟日、无车日、公交优先发展战略、新能源计划、绿色标志越来越多、生物高科技成果迭现……这些都可以成为我们展望的对象。
另外，“绿色生活”似乎还有许多待解之谜。例如对转基因食品的前景就并非一片看好；气候是否真正在变暖也还有分歧；保护环境与改善生活应如何拿捏。以此入笔，也可让人眼前一亮。
总之，这篇文章首先在立意上要深刻，其次素材要丰富新颖，因为绿色生活人人知晓，但是如果缺乏具体、新颖的材料来支撑，可能就会流于空洞。
6、北京卷
题目：请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。
写作指导：有人说过：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。
这个作文题，具有很强的时代性，也引发考生对理想和实干的思考。“仰望星空与脚踏实地”是一个关系型命题作文，要揭示二者的关系。“仰望星空”和“脚踏实地”不是孤立割裂的，而是相辅相成，相得益彰的。只有胸怀远大，才能找到人生中为之奋斗的事业；而只有在脚踏实地中，我们才能一步一步接近理想。这应该是这篇文章的最佳立意。
7、天津卷
题目：阅读下面的文字，按照要求作文。
世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小……
每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟，以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④写出自己的真情实感。⑤不得套作，不得抄袭。
写作指导：话题中的“我”，要求写出自己的感受，“我手写我心”，要凸显出自己的个性特征。该话题具有一定的开放性和灵活性，提供了较为广阔的选材空间。写作时可以鸟瞰波澜壮阔的时代，也可以聚焦身边的凡人小事；可以写物质世界的丰富，也可以写精神文明的进步；可以写国家的发展、家乡的变迁，也可以写亲情的温馨、校园的苦乐；可以写实实在在的人生，也可以写虚拟的网络世界；可以写世界对“我”的影响，也可以写“我”对世界的责任……大处着眼，可以写得深刻开阔；小处落笔，可以写得细腻感人。
此外，话题本身包含着主与客、大与小、虚与实、物质与精神、内心世界与外部环境等关系因子，考生无论选择什么文体，都比较容易捕捉到思辨性内涵，体现出自己的情感、态度、价值观。
8、安徽卷
题目：阅读下面这首诗，根据要求作文。
吴兴杂诗
[清]阮元
交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
[注意]①立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限。②不得套作，不得抄袭。③不得透露个人相关信息。④书写规范，正确使用标点符号。
写作指导：这是一则给材料作文，要求考生对诗歌进行分析，从中悟出哲理进而确定立意，按要求作文。四条河交错着绕城而过，分散成千万条小溪惠泽千家万户。百姓依靠着这流水谋划营生，在水深处种菱，水浅处种稻，而在不深不浅处种荷花。从对深浅不一的水流开发利用的角度可提出“因地制宜、因材施教”等观点，从不同深浅的水流可以有不同用处的角度可以提炼出“天生我材必有用”等观点。
9、福建卷
题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2010年全国各地高考语文作文题及写作指导_郑六春_新浪博客
还在念大学的时候，雅科布·格林与威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，兄弟俩付出了极大的努力，共收集整理出
八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系。于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，又开始了其他工作。
后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事集至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译成五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的《格林童话》。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
写作指导：从选择体裁的角度说，这个题目比较适合写议论文，因为这一则有关“格林童话”的材料其实想要说明的是一种规律或者说是一种道理。也可以写成记叙文，但是难度更大，对语言表达能力的要求也更高。它要求考生对格林兄弟的命运和创作要有一定的了解和把握，才可以写得生动形象，有一定的意蕴。
材料作文总是要求我们审题时从形象到抽象，写作时从抽象再到形象。理清关系后我们不难得出以下几种立意：偶然与必然（没有格林兄弟前期的努力，也不可能有后来的《格林童话》），换个角度看问题（尽管格林兄弟很努力，但是没有跳出“执著圈”，白费了许多力气），机遇的重要性（我们一直很努力，缺的只是运气，如何给自己创造机遇才是点睛之笔），民间故事与历史的关系（格林兄弟搜集民间故事，本想弄懂民间故事与历史的关系，但一时弄不明白，把它搁在一旁，但通过他的朋友的发现、整理、出版、发行，成了世界经典，而这经典可能从某一角度反映了历史事实、概括了历史规律），意愿与结果的关系（格林兄弟本想弄懂民间故事与历史的关系，却徒劳无功；放下该事转而干别的事后，他的朋友帮他成就了经典。所以做一件事不要强求）。
10、浙江卷
题目：阅读下面的文字，根据要求作文。
传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟，人们把这种现象称作“反哺”。
人类社会也存在着类似现象，年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流，隐而不显。但在迅疾变化的当今世界，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代。施教者与受教者之间，角色常常发生转换。
请针对上述现象及所反映的问题，以“角色转换之间”为标题写一篇文章。你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。
【注意】 ①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。
写作指导：这个作文题对于学生来说并不陌生，每个人在生活中都在扮演着不同的角色，角色转换之间，都会有自己的认识和感悟，所以很容易写出自己的真情实感，这和高考作文关注生活、关注人生的倡导是吻合的，利于引导学生进行反思、反省，从而调动起学生的情感思维，写出有生活气息的、鲜活的文章，从而体现出学生个体的写作能力。根据材料指向，立意过程中一定要抓住“施教者与受教者之间，角色常常发生转换”这一关键句，特别是抓住“转换”这个侧重点，写出“转换”过程中的正影响、负影响或零影响，是立意的关键。写作内容方面，可根据自己的特长，从“科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面”任意选取，或记叙，或抒情，或议论，都要根据写作内容而定。
11、辽宁卷
题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
3岁的托尼把手伸进瓶子，满满地抓了一大把糖果，他想抽出手时，瓶口太小，出不来。他一颗糖都不想放弃，手又抽不出来，“哇”地一声哭了。
农场主规定每个雇工除了工钱之外，还可以自选一筐水果带走。20岁的托尼看中一个装得最满的大筐，费了半天劲也没搬动。他喘了喘气，重选了一小筐，高高兴兴地走出了果园。
老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的货款，就把其中的10万奖给他。员工纷纷出马，却都无功而返。58岁的托尼也申请试试，两天后就将追回的20万货款交给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结清，对方终于还款，他也得到了1万英镑的奖金。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：2010年辽宁高考作文承接2008年和2009年材料作文的形式，让学生自主审题立意，内容继续侧重体现人情世态。
首先，作文所给素材贴近学生生活实际。素材不是什么重大事件，而是一个人人生中的三个片断，每件事都与考生生活不远。考生能够联系自己实际谈观点和看法，人人有话说。
其次，这篇作文与学生成长、自身思想、道德、修养相关。每个人成长过程中，每天都会遇到选择，每一次看似不经意的小选择，累计起来决定一个人的一生。本材料凸现的主题就是“舍得”，即有“舍”才会有“得”，不“舍”则不会有“得”。这个素材给了考生展示个性以及结合自己实际表达思想的空间，避免考生说套话、空话和废话。
写作此文的关键之一是把握命题思想。这个作文贴近考生生活实际，表现人文关怀，坚持正面导向，让考生通过对材料的分析，彰显思维的思辨性。在写作时，可论述“舍”与“得”的辩证关系，写一篇中规中矩的议论文；也可在议论中穿插一些古今中外历史上与“舍”“得”有关的名人事例，写一篇议论性的文化散文；也可以讲一个与“舍”“得”有关的故事，写一篇记叙文或小小说。
需要指出的是，此命题有利于学生表达自己的观点、认识，发挥写作水平，但不容易写出个性。审题准确性会提高，但创新较难。
12、湖南卷
题目：请以“早”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
写作指导：首先，此命题便于联想，题材相对丰富。容易想到三味书屋中鲁迅书桌上“早”字的来历的描述，教育人们要珍惜时间，学习鲁迅先生时时早、事事早的精神等等。由这个题目，也可以联想到很多事例。如：曾读过“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”；地震前能防患于未然进行地震预演的某所学校……无一不昭示着“早”。
其次，这个题目比较具有思辨性。看到这个“早”字，想到“出名要趁早”，也可以想到“无利不起早”“早离早散早好”等。考生可以见仁见智，因此留给考生写作的空间是很大的。
最后，在文体选择上，可写议论文，也可写记叙文。议论文从正反两方面立意均可。正面立意如：人生路上早规划，早起的鸟儿有虫子吃，人勤春早，鸡鸣早看天，未雨绸缪，笨鸟先飞早入林，早睡早
起身体好，早知今日何必当初，你的成功很可能就因为做什么都比别人早一点，一年之计在于春，一天之计在于晨。也可从反面立意：不要过早加重孩子的负担，还孩子一个快乐的童年；早起的虫子被鸟吃；厚积薄发；大器晚成；早恋早婚祸害无穷。写记叙文，可以记一个人物，写一个故事，当然必须与“早”有关，如写农村，以前老一辈起早贪黑一辈子连温饱问题都难以解决，新一代农民掌握了科学技术，种田很轻松，再也不用起早贪黑了。
13、全国卷Ⅰ
题目：阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，这往往是漫画的寓意所在。
本图画内容一目了然，关键是要参透其寓意。先围绕漫画文字“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”进行审题立意，把中心确定为不因外界条件的变化而忘记自己的职责（本分）。
可以批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”
可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。猫的职责是捕捉老鼠，这是不容置疑的。猫，它的主要职责就是竭尽所能，尽最大努力去打击各种各样的“耗子”。这是好猫必须具备的最根本的素质。鱼可以比喻安逸的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。可以从以下角度选其一：
1.履行好自己的职责，不管诱惑多大，也不能迷失自我，要坚持干好本职工作。
2.贪图享受者、沉沦诱惑者必将被人唾弃，被社会抛弃。现实生活中，也有这样一些懒猫，主人把它们喂得饱饱的，而它们却尸位素餐，不去履行自己的职责，在生活富裕的情况下忘记了自己的使命——那些富二代、啃老族，那些不思进取、坐享其成者，不就是那三只猫的化身吗？
3.时代在变革，生活水平在提高，可是优良的传统不能丢，不能忘了本真。猫天生要捉老鼠，猫的立身之本也在于捉鼠，而非吃鱼。
4.不能盲目从众，要有自己正确的辨别力。大家都在吃鱼，而另外一只猫在捉老鼠。对于有鱼吃还捉老鼠这个方面，不要怕别人的风言风语，不要盲目从众，要仔细甄别。
14、全国卷Ⅱ
题目：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
今年世界读书日这天，网上展开了关于“浅阅读”的讨论。
甲：什么是浅阅读？
乙：就是追求简单轻松、实用有趣的阅读嘛。浅阅读很时髦的。
丙：如今是读图时代，人们喜欢视觉上的冲击和享受。
丁：浅阅读就像吃快餐，好吃没营养，积累不了什么知识。
乙：社会竞争激烈，生活节奏这么快，大家压力这么大，我想深阅读，慢慢品味，行吗
丙：人人都有自己的阅读喜好，浅阅读流行，阅读就更个性化和多样化了，挺好。
丁：我很怀念过去的日子——斜倚在书店的一角，默默地读书，天黑了都不知道。
甲：浅阅读中，我们是不是失去了什么？
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作指导：信息网络时代，要不要阅读？阅读什么？如何阅读？这是教育关注的问题，更是社会的热点问题。这则材料中甲、乙、丙、丁四个人关于“浅阅读”的对话，其实代表着对阅读的几种不同认识：乙和丙更喜欢简单轻松的阅读，并且将“浅阅读”界定为缓解压力、舒展个性的一种方式；丁对“浅阅读”这种方式持否定态度，提倡深入阅读；甲提出的问题很有启发性，值得深思。到底什么是真正的
阅读？可能不会有一个明确的答案。但对于一个全民进入“浅阅读”的时代，这样一个作文题目极具现实意义和警示意义。因为我们面临的一个非常尴尬的状况是，几乎已经没有多少人在认真阅读了。所谓的“浅阅读”事实上并不具备阅读的价值，“浅阅读”意味着流行、短期的、缺乏回味的阅读过程。缺失真正的阅读会带来可怕的后果。文明和现代化的进程必须有赖于文化精神和文化品格的传承，让年青一代认识到阅读所具备的巨大价值和意义，是非常重要的。
这一题目，审题不会有问题，可写内容极为丰富：“浅阅读”和“深阅读”的关系；时髦的“浅阅读”，读图时代的阅读；个性化阅读，多元化阅读；失去了和得到了；默默读书，踏实做人；品味和咀嚼，流行与传统；等等。总之，只有审视社会，审视人生，审视生活，才会有话可说，有感而发。
15、四川卷
题目：阅读下面的材料，按照要求作文。
几何学上的点只有位置而没有长度、没有宽度、没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体……
要求：①请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。
写作指导：材料作文的审题立意，首先要抓住材料中能揭示内容的关键词句，反复推敲，在审题立意上才能够准确、稳妥。由于对人生和社会的思考是高考永恒的主题，所以立意时应该往这两个方向思考，方显得大气厚重，有深度。（1）从人生角度立意：点滴铸就人生。如：不积跬步,无以至千里；不积小流，无以成江海。（荀子）合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。（老子）不管生命中的每一个点现在是以何种形式出现，它总能与将来连成一线。大家一定要坚持这样的信念，在命运、人生、学业、事业等各个方面都要坚持。这种思考方式从没有让我失望过，并且改变了我的人生。（苹果总裁——乔布斯）（2）从社会角度立意：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。（《爱的奉献》）再大的困难除以13亿，也会变得微不足道；再小的力量乘以13亿，也足以战胜一切灾难。（温家宝）体裁上，记叙文不能流于泛泛记叙，要通过对人和事的刻画来突出中心，情节的设置、人物的刻画等方面一定要紧密围绕中心展开。散文写作要说理与文采并重，不应只注重语言的华美，要言之有物。议论文写作应该注意联系实际，认识深刻，视野开阔，选材丰富，行文时一些令人警醒的深刻说理会让文章得到升华。
16、重庆卷
题目：请以“难题”为题目，写一篇文章。
要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭
写作指导：这个题目出得很精致。首先，这个题目符合时代特征，也符合我们的生活实际，内容可大可小，包罗万象，谁都可以写，但要写好并不容易。其次，这个题目既关注时代问题，又能促使我们从中去反思问题，思考问题。题目视角独特、新颖，把作文与做人结合起来。在生活中，人人都会遇到不少难题，都会有各自的体会，因此在本题的写作中，我们就不会无从下手。
17、湖北卷
题目：阅读下面材料，按要求作文。
孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说《新中国》预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉……
请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。
要求：自选文体，自拟标题（请把标题写在答题卡上），不少于800字。
写作指导：这是一道新材料作文题。这道作文题至少有四个明显的特点。
一是关注社会热点。将举世瞩目的世博会选入材料中，一改前几年不在材料中展示时事材料的老规矩，作文题跳动着时代的脉搏。
二是具有历史的纵深感和丰富的文化含量。围绕关键词“幻想”，选取孙悟空的筋斗云、哪吒的风火轮、晚清幻想小说《新中国》的预言、法国科幻小说家凡尔纳的梦想这些丰富的材料，让考生在对历史的审视和对现实的观照中碰撞出思想的火花。
三是提示语简明精练。反复强调文章的关键词“幻想”，以排比句的形式指明了文章立意的方向，尤其是后边的省略号，告诉考生可以多角度立意，只要是自己的理解和体会均可。
四是贴近学生生活。青少年时期是富于幻想的时期，他们有许许多多的幻想，也有将幻想变为现实的亲身经历。幻想曾经使他们快乐，也促进了他们的成长。对于他们来说，幻想是一个闪光的字眼、迷人的词藻。看到这道作文题，他们应该有话可说，有事可写，有情可抒。
写作角度：１.幻想是成功的前提。（写成议论文，论证幻想与成功的关系。）2.关于幻想的故事。（写成记叙文，记自己的一次幻想经历，通过自身经历写出幻想对自己的影响。）3.幻想是快乐的源泉。（可写成散文，体现幻想在人生中的作用。）4.幻想推动社会进步。（写成议论文或记叙文，从历史与社会角度入手，写幻想在社会发展和人类进步方面的作用。）
第五篇：作文指导
1点题
点题，就是用简明扼要的语句点出文章题目的含义。由于题目的含义往往就是文章的主题思想或与主题思想相关。因此，点题恰到好处，就犹如画龙点睛，既可以使文章的中心思想更加鲜明，又会方便读者阅读，给他人留下更加深刻的印象。构思布局时，如何设计点题呢?(1)在点题的位置上，可以考虑以下几种情况：
①在文章开头点题。如《小草》一文的开头：“很多人爱花，因为花朵鲜艳多彩;不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而我却爱那平凡的小草。”文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。
②在文章当中点题。如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话：“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，……这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”这段话，不仅揭示出了邱少云牺牲的伟大意义及文章的中心思想，而且加强了文章内容与题目之间的联系。
③在文章过渡处点题。如《爱美的妈妈》一文中的过渡段：“这就是我的妈妈，爱整洁，讲仪表。不过，你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美，她的心灵更美。”这段话，不仅点明了题意，而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来。
④在文章结尾点题。如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾：“手中的考卷就要答完了，让我在这有限的几分钟内，对您衷心地说一句：„谢谢您，敬爱的王老师，感谢您6年来对我无微不至的关怀。‟”这段话既归纳了全文内容，又点明了题意，也写出了“我”对老师的感激之情。
(2)在点题的形式上，除一次性点题之外，还可以考虑以下两种情况：
①在首尾同时点题。如《难忘的一件事》，开头：“我经历了许许多多的事，其中大多数已经模糊不清了，只有这件事至今仍记忆犹新。”结尾：“这件事虽然已经过去，但它将铭刻在我的脑海深处，永远提醒着我要做正直的人。”这样，首尾呼应，既使文章结构严谨，突出了中心，又增强了文章的感染力，给读者留下了深刻的印象。②在记叙的过程中逐一点题。如《老水牛爷爷》一文中：写他“尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须”，点出“老”;写他“会凫水，而且凫得特别出色”，点出“水”;写他“脾气很怪，真像牛一样”，点出“牛”;写他“辈份最大”，点出“爷爷”。在记叙中逐一点题，文章恰似一出儿徐徐展开的话剧，引读者循文生情，渐入佳境。
(3)在点题的表达方法上，可以考虑以下几种情况：
①通过叙述点题。如《草原》一文的开头：“这次，我看到了草原。”这里用叙述的方法点题，话语中流露出第一次见到向往以久的草原的兴奋之情。
②通过描写点题。如《我的爸爸》一文的开头：“我的爸爸今年36岁，中等身材，乌黑的头发，一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤，显得十分慈爱、可亲。”这里通过描写人物的外貌点明题意。除此之外，还可以通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然，也可以通过描写环境、景物含蓄点题，或通过侧面描写间接点明题意。
③通过抒情点题。如《我爱我的老师》的结尾：“刘老师啊，我的好老师!您不但教我知识，还时时刻刻以自己的言行教我如何做人，教我如何关心他人。我从心底里喊一声：”刘老师，我爱您!“作者直抒情怀，点明题意，大大增强了文章的感染力。
④通过议论点题。如《记一件发生在身边的事》的结尾：”„在没有心的沙漠，在没有爱的荒原，死神也望而却步，幸福之花处处开遍。‟是啊，人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱，世界不就会变成美好的人间了吗?“这段议论，既点明题旨，也使文章增添了光彩。
(4)从修辞的角度上，还可以考虑以下点题的方法：
①运用”反复“点题。如《别了，我爱的中国》一文，在开头、中间和结尾都写了”别了，我爱的中国!“这样”反复“点题，不仅表达了作者离别祖国的痛苦之情，还使文章完整如一，增强了抒情效果和感染力。
②运用”引用“点题。如《桂林山水》开头：”人们都说：„桂林山水甲天下‟。“作者引用名句点题，言简意赅，既赞美了风景如画的桂林山水，又抒发了作者热爱祖国锦绣山河的思想感情。除”反复“、”引用“之外，还可以考虑运用比喻、拟人、一设问、反问、夸张、双关等修辞方法来点题。
需要注意的是：无论采取怎样的手法点题，总之，点题要与具体描述、具体事例的记叙紧密结合，使双方相互促进，相得益彰;决不能空喊口号，唱高调儿，说套话、大话。【思考练习】
(1)”点题“，指的是什么，有什么重要意义?构思布局时，如何设计”点题“?(2)拿出一至两篇自己以前写的文章，认真读一读，想想文中运用了怎样的点题方法，在此方面还有什么问题，然后动笔改一改。
小升初作文指导：如何照应？
照应，即前后关照，呼应配合：就是前面说的话，后面有个着落;后面讲的事，前面有所暗示。就是对前文提到的人、事、景、物，提出的问题，原因或结局，后文要做必要的交代;后文将要出现的情况，在前文要有所预示。这样，文章的结构就严谨了，情节就周详、缜密了。
都有哪些主要的照应形式呢?构思布局时需要考虑好哪些方面的照应呢?(1)考虑好文题照应
文题照应，就是使文章内容与题目相互照应，尤其是开头一下笔，就紧扣中心内容，照应题目。如：
题目：这节历史课使我受到了教育
开头：小学6年，我上过的课不计其数，其中使我受到教育最深的是一节历史课。题目：游泳能手--小菊
开头：我家屋后有一条河，河面上建着一座水泥拱桥。我们村里的孩子都喜欢在这条河中游泳。说起游泳能手，可要算我的好邻居--小菊了。这种照应形式，文章一下笔，就”书归正传“、开宗明义，照应题目，便于把文章写得直截了当、干脆利落，有助于一下子吸引住读者，能有效地避免”偏题“现象。行文当中，时刻注意将文章主要内容与题目相照应，更能突出文章的主题，而且有利于把文章写得简练、集中;如果不注意照应题目，就容易犯”下笔千言、离题万里“的错误。(2)考虑好尾题照应
尾题照应，就是使文章的结尾与题目相照应，通常又称”结尾扣题“，即结尾点明文章题目的含义。如：
题目：理发员叔叔真好
结尾：理发员叔叔真好，他有一颗热情为人民服务的心!题目：我是这样的人
结尾：我就是这样一个人，不但长得像男孩子，性格也像男孩子。
文章结尾，归纳全文，照应题目，具有强调中心或画龙点睛的效果，便于抒发作者强烈的思想感情;有利于读者理解内容，掌握中心，受到感染;具有收拢全文的作用，使文章放得开、收得拢，严密紧凑，浑然一体，给人留下深刻的印象。(3)考虑好首尾照应
首尾照应就是文章的开头与结尾相互照应。如文章开头交代背景，描写景物，抒发感情，说明道理等，在文章结尾处再次强调一下，与开头相应和，使文章浑然一体。首尾照应的形式是多种多样的，大致可以分为以下几种： ①圆合照应。即首尾内容圆合为二。如，《我是这样的人》：
开头：我的性格不像一般女孩子那样温文尔雅，生得浓眉大眼，声音洪亮，做事总是粗手粗脚的，有点像张飞，所以我就获得了这个”张飞“的雅号。
结尾：好了，我的自我介绍结束了。对啦，还要声明：现在同学们不叫我”张飞“了，而叫我”小健将“了。我已是训练有素的、名副其实的体育尖子了。②重复照应。即结尾再次重复开头的内容。如，《我爱家乡的景色》：
开头：我的家乡位于北京东北，是密云境内的一个小山村。哪里的景色可迷人啦!结尾：我爱家乡迷人的景色。
③因果照应。即开头交代事情的起因或结果，结尾点明事情的结果或原因。如，《家乡变了样》：
开头：过去，我的家乡是方圆几十里有名的穷山村。这些年，家乡发生了翻天覆地的变化。结尾：感谢共产党，是党的富民政策使我的家乡变了样。
④问答照应。即开头设问，结尾作简要概括的回答。如，《向大家介绍我》：
开头：我是一个女孩子，今年六年级，说话就要小学毕业啦。你们想认识一下我吗?想知道我的一些”秘密“吗? 结尾：这就是我，一个爱美、遇事爱掉”金豆子“的小姑娘。
除以上三种主要的照应形式外，构思布局时，还可以考虑一下总分照应(总述与分述相互照应)，伏笔照应”(前有伏笔、暗示，后有交代、照应)，反复照应(为了更好地表现人物或事物，突出中心主题，有意将重点内容进行两次或多次的重复)。【思考练习】
(1)“照应”指的是什么?构思布局时，需要考虑好哪些方面的照应，考虑好每一方面的照应具有什么重要意义?(2)拿出一至两篇自己以前写的文章，认真读一读，想想文中运用了哪些形式的照应，哪些地方还缺少照应，然后动笔改一改。
小升初作文指导：如何叙事
把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。(一)怎样写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。
(二)怎样写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
小升初作文指导：怎样让作文变生动
究竟怎样才能把平淡材料写生动?仔细读一读王娅同学的《我为“象棋”掉眼泪》一文也许对我们会有启示。
运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能使平淡材料生动。如当“我”“棋”开得胜时，“喜上眉梢”;在决胜局中，小作者写对方“就像吃了熊心豹子胆，竟敢派他的 „炮‟来惹我的„马‟”，这些比喻十分生动，突出了“骄傲将军”的特征。再看下面一段话：“我先派„车‟冲锋陷阵，扰乱敌营，然后遣„炮‟左移埋伏，接着就火速„开炮‟，顿时对方的一个„象‟便命丧黄泉。”你瞧，一次平常的象棋对垒，通过拟人的表现手法竟写得这般有滋有味，多形象呀
说话风趣幽默也能使平淡材料生动。如文章开头，小作者在交代了外号“骄傲将军”的来历后，便写“我”这个象棋高手在上星期却“演了一场„关云长败走麦城‟的悲剧”，这比写“这一次比赛我却输了”要生动多了。又如，当炮“吃”掉了对方的一个“象”后，小作者写道，“我”的“炮”被他的“车”压得成了“闷炮 ”，“转眼就去向阎王爷报到了”，这比直接说“我的„炮‟被他的„车‟吃掉了”生动得多。
运用生活中常用的熟语(包括歇后语、谚语、成语、格言等)也能使平淡材料生动。如写到“……我正得意”之时，小作者笔锋一转，引用了对手所说“天堂有路你不走，地狱无门你偏行”这一俗语，真是恰到好处，意味深长，读来也琅琅上口，把人物的形象、个性勾画得十分逼真，让读者如见其人。
小升初作文指导：怎样开头
1.开门见山直入正题
如《桂林山水》的开头：人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。2.提出问题引导思路
如《海底世界》的开头：你可知道，大海的深处是怎样的吗? 3.描写环境渲染气氛
如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白雪纷纷，寒风刺骨。4.布下疑团引人入胜 如《大力士=小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗? 5.揭示矛盾引出故事 例如下面这个开头：
我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛，我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下一条缝了。爱美之心，人皆有之。
小时候，我曾委屈地向妈妈“投诉”，没想到妈妈听了“扑哧”一笑，抚摸着我的头说：“男孩子眼睛长得小，更精神。”哎，真没办法。
这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。
这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、姐姐和“我”。你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大与小等方面的比较，衬托和突出了“我”的眼睛小而有神的特点。这个开头很有吸引力。
小升初作文指导：在想象中收尾
在文章结尾时，也可以将前面正文所写的人物、事情、景象等内容，进行发展前途方面的设想，进行预测性展望，让读者产生遐想，增强信心，以达到延伸主题、扩展领域，牵引读者走向未来的目的。这种结尾，容易焕发小朋友们的阅读情趣和联想激情，很受人们的欢迎和喜爱。
这种结尾，可用的方法是多种多样的，常见的有如下三种：
一是通过梦境联想展望，开创另一片空间，把我们带入虚幻世界。例如《我爱“教师妈妈”》的结尾：“我渐渐地沉入了梦乡，我梦见好多好多的学生手里捧着鲜花，向妈妈拥过来。妈妈在花丛中笑得那么甜，那么美。”这就是梦境想象，是那么美好，那么引人入胜。二是通过假设联想展望，设置崭新的领域，以补充现实内容的不足。例如《懊悔》这篇习作，结尾是这样写的：“假如我是一位科学家，我一定要研制出一种新药，名叫„懊悔‟药，吃了以后，我们就不懊悔了，而且要让所有懊悔的人都拥有它。”这种假设式结尾，就大大拓展了文章的内容，联想新颖，展望有趣，令人神往。
三是通过直接想象联想展望，要调动我们的思维，大胆想象。例如《我爱那颗星》这篇习作，结尾写道：“望着天上的星星，我心驰神往，飞向了远方……”这个结尾，就是小作者的直接想象，把我们也带入了“远方”的未来。
运用这种结尾方式要注意一点，就是联想展望的内容要是现实内容的自然发展，要是正文内容的合理延伸，与上文不脱节，没有裂痕，是文章内容不可缺少的有机组成部分。
小升初作文指导：标题怎样画龙点睛
一、标题确切是前提
确切，就是要做到文章的题目与内容相符。如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事，给老人带来幸福和欢乐这件事。起初她拟的题目是《敬老是美德》，这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现，是说道理的。它像思想品德课本上的题目。但与写的内容不大相符，不切题。后来就改成了《敬老院里的笑声》，这个题目就确切了。“敬老院”规定了范围。为什么会发出笑声?少年儿童为老人做好事，老人欢乐，儿童们也高兴，老少都高兴地笑了。这个题目就包含了所写的全部内容。而且“笑声”一词含有较深的意义。笑声里有敬老的美德，有老人的欢乐，有崇高的文明风尚，有社会主义的优越，有党的恩情……
二、标题新颖是关键
新颖，就是文章的标题要醒目，与众不同，不落俗套，引人注目。如《孙悟空看豆子》，《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢?又如《药，是甜的》，“甜”决不是药味本身，爱才是甜的。这个题目既点出了文章的实质，又引人入胜。再如《千金难买“千金”一笑》，俗话说“有钱能使鬼推磨”，为何千金难买一笑呢?独特新颖，给人以思考的余地。这些题目，读者一看到就会希望知道文章的内容，能激起阅读的兴趣。
三、标题简洁是核心
简洁，就是指文章的题目用语要精炼。能用三个字说清楚的，决不用五个字，能用八个字说清楚的，决不用十个字。如《狼牙山五壮士》，绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的，而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个壮士》，但是作者在确定题目时，对题目进行了语言的艺术提炼，使题目精练了。
四、多角度拟题是技巧
结合课文和优秀习作，从不同角度来拟题，学习“点睛”的一些基本知识。
1、以人物为题
以人名来拟题。有些人，读者本身就对他(她)感兴趣，以他们的名字作标题，更具吸引力。如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。也可以以人物的身份来拟题。以人物的身份作为题目，直接刻画人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《白衣天使》、《门长》等。还可以以人物的特点来拟题。以人物的特点作题目，能表现人物的个性特点，一下子就把读者给吸引住了。如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《我家的“小牛犊”》、《小心眼儿》等。
2、以时间为题
以记叙的时间来拟题，能引起读者的兴趣。如《雨中》、《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。
3、以地点为题
以记叙的地点来拟题，引人入胜。如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等。
4、以事件为题
以记叙的事件来拟题，提供了文章的主要内容。如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。
5、以立意为题
以文章的立意拟题，点出文章的实质，突出主题，揭示中心。如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。
6、以贯串物为题
以作品的贯串物来拟题，“牵一发而动全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等。
7、以修辞手法为题
以修辞手法来拟题，具有感染力，引起读者深思。如比喻拟题：《手术台就是阵地》、《爸爸是船，妈妈是帆》;拟人拟题：《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》;对比拟题：《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《喜事新忧》;象征拟题：《白杨》、《班里飞来了一只“红蜻蜓”》;夸张拟题：《鸟的天堂》;对偶拟题：《红红的枣，红红的心》;设问拟题：《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》;反问拟题：《我真的傻吗》等。
8、以句子为题
用文中能概括主要内容的句子作为标题，新颖。如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了，亲人》、《“救救我吧，人类”》等。
总之，同学们在给每篇文章确定标题时，必须认真思考，再三推敲，所点的“睛”一定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用。
小升初作文指导：修改“五法”
修改作文的五种方法：
一、朗读修改法。
完成习作后，出声地朗读几遍，让自己的耳朵当“老师”。说来奇怪，文章一朗读，什么地方丢字落字，什么地方不流畅，什么地方有毛病，都听出来了。凡是读起来绕口，听起来别扭的地方，就仔细查找问题，进行修改。例如，有一个同学在作文中这样写到“一进校园，我首先第一个看到的就是那富饶的假山”。当他朗读此句时，总觉得别扭，后经仔细思考，认为“首先”与“第一个”保留其一，避免重复。又觉得用“富饶”来形容假山有些不妥，改为用“造型新颖”更为合适。修改好的句子再来读一读，觉得流畅多了。看来“耳朵”这个老师还真挺称职，把毛病都挑了出来。另外朗读自改法对于作文中的丢字落词现象，修改有明显的错误的句子现象是快捷有效的修改方法。
二、同学互评法。
俗语说“当局者迷，旁观者清”因为自己写的作文，是自己心理想说的话，而别人并不知道你在想什麽，只能凭文字来理解。往往会出现自己写的不清楚，可是自己明白，别人却不明白。正因如此，同学互评就显得十分必要了，彼此„横挑鼻子竖挑眼‟一番，作文中存在的问题，就难逃“法眼”了。可不要小瞧这一位位小老师，工作起来蛮有水平的。一位写作能力挺强的学生在作文中的好词佳句不断，比喻拟人交错使用，可是一到„小老师‟那就通不过了“你一会儿写花，一会儿写蓝天，一会儿又写树，一会儿又写小草，按着你这样的顺序，读完作文害得我象吃了„点头丸‟似的，忽上忽下”，小作者也不服气，辩解自己就是按这个顺序观察的。二人争执不下，找老师理论。老师因势利导，讲解了观察顺序的重要性和观察方法。两位同学点头称是。不见得„小老师‟比小作者的水平高多少，但能挑出毛病来加以改正，写作水平就会在这一次次的修改中提高。
三、老师讲评法。
老师讲评要精，具有代表性，我仅以小学第五册教材中第三篇作文，是一幅看图作文为例。其中错误类型是教师教给学生的知识，例句是学生作文中的原句，分析原因和修改方法是这次讲评的重点，需要教师引导学生发现并改正。类似病句则是让学生在讲评后自查，是否自己的作文还存在着这样的不足。依照此表，进行讲评，学生积极性提高，记忆深刻，尤其是修改方案时，更是思维活跃，提供了多套可行性修改方案。
四、时间冷却法。
一次偶然事件中，使我意外发现此法。当学生写完《校园春色》这篇文章后，没有时间修改，过一段时间后，我来了个亡羊补牢，没想到效果却极佳，深思后豁知：学生写作是当时水平，而经过一段时间，又学习了新的课文，阅读了新的作文，知识又有了新的积累，所以再修改以前的作文，又有了不少创新。如学习了《锡林格勒大草原》这篇课文后，学生了解了课文是以歌词作结尾，反映小牧民愉快的心情，在学生作文中就出现了以„春天在哪里呀，春天在哪里……‟，开头和以„小鸟在前面带路，风呀吹向我们……‟，为结尾的文章，来表达心情，吸引读者。《南京长江大桥》以描写天气作衬托，以毛主席诗词用结尾，在学生作文中就出现了“和煦的阳光，凉爽的春风，让人心旷神怡”，“校园春色关不住，欢声笑语出墙来”，“紫丁香，开紫花，朵朵张开小嘴巴，在那绿叶衬托下，散发清香笑哈哈”等构思新颖，用词准确的好句子，使自己的写作水平又上了一个新台阶。写完立即修改是一个好方法，而过一段时间返回头来修改，也不失为一种好的修改方法。
五、佳作参考法。
一个善于学作的人，必多读书，勤积累。我们班每学期都要开展佳作欣赏活动，让学生陶醉在一篇篇文质兼美的文章中。也要举办作文展示，不光学习别人的作文，也要展示一下自己作文水平，让学生品尝到写出好作文的喜悦。每周不少于百字的好词佳句摘录更是一项雷打不动的作业。在平时的多读多积累中，学生学到不少知识。有的同学以佳作为参考，把自己的文章修改成这样“春姑娘越过山岭，跨过草原，来到我们身边，给我们丰富多彩的校园生活增添了无限生机”：“校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春季，花繁叶茂的夏季，枫叶菊香的秋季，松青雪白的冬季。不过最让我喜欢的还是那校园的春色”。通过好词佳句的点缀，使学生的作文润色不少。
小升初作文指导：如何写景
首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。怎样写好写景的记叙文?(一)要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。(二)要学会观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.(三)要借助想象和联想
在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。(四)写景要抒情
写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。
小升初作文指导：怎样写人 写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。(一)通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。(二)通过几件事写人
可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。2.语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢? 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。(1)提出问题，引入所想的内容。(2)使用假设，流露心理活动。(3)字里行间，流露着“想”。(4)直接抒发心中所想。
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