幼儿教师关于师德的感悟

第一篇：幼儿教师关于师德的感悟

什么是师德“ 教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。”

人们常说教师是太阳下最光辉的职业。法国作家卢梭说：没有榜样你永远不能成功授予孩子任何东西。法国作家罗曼、罗兰也说过：要撒播阳光到别人心里，自己心中要有阳光。我想，教师的师德如同这里的“榜样与阳光”。教师要塑造孩子的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生，既要言教，也要身教，而身教胜过言教。作为一名幼儿教师应具备对人真诚、心地善良，有爱心，要热爱幼儿，还应不断补充自己的知识储备量。

在我心里爱在于包容与交流

晨间活动时，朱YT跑过来说：徐老师，王JQ把我的手枪拆了。我随口一说：哦，告诉他不要那样做了啊。过了一会，李MX哭着跑来说：徐老师，王JQ把我的房子拆了。看着孩子委屈的脸，我压住心里的怒火，轻轻叫来王JQ，和他一起玩游戏，游戏中我们建了一座楼房，建的过程中我问王JQ：如果有个小朋友来推倒我们的房子，你会怎么样呢？“我会很生气，我不让他推！”“是啊，别人做好的东西我们也不能去毁掉，你说呢？”“嗯”孩子点了点了头，做自己的事情去了，接下来的时间里再也没有孩子告状了！

爱在于发现和鼓励

在平时的教学中种能看到这样一些孩子，乖乖的、不会惹事生非的、永远是两只眼睛看着比较活跃的孩子和老师互动。这些孩子大多属于内向型的，不善表达自己的个性，他们是容易被集体忽视的弱势群体。面对这些孩子我总会技巧的把机会多给这些孩子，并及时给以鼓励和肯定，让他们在集体面前乐于大胆表现自己，并勇敢说出自己的想法和感受。这些机会会变成自信的翅膀，让他们自由的飞翔于未来的天空。

爱在于分享

在我们班有那么几个古伶精怪的小朋友，时不时会对着你大喊：“老师，我好喜欢你！”“老师，我爱你！”“老师你好漂亮哦！”听得我心里毛毛的，鸡皮疙瘩简直掉了一地，可脸上总会不由自主地笑开了花。几分得意，几分激动。都说“没有情感，没有爱，也就没有教育！”老师爱学生，发自内心，带点含蓄。学生爱老师却表现得那么直观，那么热烈。我想：面对我的孩子们，我也应该直率、开放一点吧。所以我也会积极地回应他们：“我也爱你们，我也很喜欢你！”每到这时，教室里总是笑成了一团，此时此刻，我们大家都很幸福。

一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能在工作中有高度责任感。热爱幼儿，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对幼儿的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体幼儿。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好幼儿，更要爱那些缺点较多的幼儿，要让每一个幼儿都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解幼儿、理解幼儿、尊重幼儿、引导幼儿，才是教师在爱孩子这一基础上的发展方向。

在以后的工作中，我还要继续努力学习，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导幼儿德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

第二篇：幼儿教师感悟

第一条 重视早期智力开发，让孩子尽早学会安静地阅读习惯，不要让孩子输在起跑线上。

相反的意见是：保卫儿童，维护童年文化，玩比学知识更重要，不要以“不要让孩子输在起跑线上”为借口，用知识去剥夺孩子的童年。

重视早期智力开发的理由和策略是：从小若不养成阅读与思考的习惯，孩子长大之后，会无法适应“学校生活”，成为“逃学者”、“问题儿童”。中国的小学需要考虑孩子的“玩的问题”，但中国的幼儿园需要考虑孩子的“学的问题”。这样可以实现幼儿园与小学的无痕过渡与顺畅交接。

让孩子玩与开发智力并非完全是两件事，“做中学”是可能的。设计和发展“做中学”的活动，这是幼儿教师的关键责任。

为了让孩子尽早养成安静地阅读的习惯，教师需要和家长联合，使“师生阅读”与“亲子阅读”相互照应。教师必须与家长结成联盟。第二条 重视幼儿劳动，尽早让孩子养成劳动习惯和独立生活的精神。

相反的意见是：“教育与生产劳动相结合”已经过时，孩子将来不需要。

重视劳动的理由和策略是：

必须让幼儿形成不依赖、依附他人的独立生活的能力；让幼儿形成负责任的态度：“除了阳光和空气之外，其他任何用品必须来自自己的劳动”。

尽早让孩子学会自己穿衣、洗衣、吃饭、做饭、扫地、擦桌子、整理房间、种植、喂养动物、乘车、购物、……

让孩子形成“自己的事自己负责”、“不依赖他人不抱怨他人”的责任意识。第三条 重视幼儿的身体训练，尽早让孩子形成“野蛮其身体”饮食习惯与运动习惯。

相反的意见是：幼儿的身体处于发育阶段，幼儿的身体是脆弱的，需要呵护而不是训练。重视幼儿的身体训练的理由与策略是：

人的身体内部既有朝向“健美”的潜能，也有抵御细菌的“抗体”。

让每个孩子都拥有自己最擅长的田径运动；让每个孩子都拥有自己最擅长的球类运动。

让孩子的身体显示趾高气扬、昂首阔步、飞扬跋扈、精力充盈、浑身是胆、上窜下跳、不可一世。第四条 重视幼儿的礼仪教育，让孩子尽早学会尊重他人。

重视幼儿礼仪教育的理由与策略是：

让孩子知道，在某些场合必须安静，在教室、会议室、茶楼、餐厅、客人家里不可嬉闹、追逐。让孩子学会“排队”，学会“礼让”、学会“不卑不亢”。

第五条 重视幼儿的游戏，让孩子尽早形成自己的“业余爱好”。

重视幼儿的游戏教育的理由与策略是：

人需要过非功利化的生活，老年的幸福程度取决于中年时期的业余爱好，中年时期的业余爱好取决于童年时期的“游戏”精神。第六条 重视幼儿的故事，让孩子在听故事与讲故事中长大。重视幼儿的故事教育的理由与策略是：

教育不是教训，道理不可以直接公布。人类的道理隐含在故事中。

孩子讲故事的水平将影响他写作状态。

第七条 重视幼儿的外语学习，让孩子尽早掌握一门以上的外语。重视幼儿的外语学习的理由与策略是：

1.返回“自然的方法”（natural approach），幼儿怎样学母语，就怎样学外语； 2.“听领先”（listening first），落实“自然的方法”； 第八条 重视幼儿的想象力训练，让孩子过想象的生活。重视幼儿的想象力训练的理由与策略是：

在人的种种思维品质中，想象力最宝贵。

为儿童提供大量的童话、寓言、故事、神话等虚构的文字或影视作品，开启儿童的想象思维。

第九条 重视幼儿的伙伴生活，让孩子有自己的朋友。

重视幼儿的同伴文化的理由与策略是：

孩子大量地从同伴那里学习知识与游戏规则。同伴的评价将影响孩子的价值标准。让孩子在合群的伙伴游戏中认识自我与他人的关系

第三篇：幼儿教师师德

幼儿教师师德

一、师德和幼儿教师的职业道德

师德主要指高尚的品德和人格、高度的责任感和事业心；是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。教育学家陶行知先生曾经说过“捧着一颗心来，不带半根草去”做为一名教师，应该全身心的爱孩子，这就是教师的最基本的职业道德。

幼儿教师的职业道德是必须热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，有高尚的道德品质，关心集体，团结互助并正确处理好领导和家长的关系。我们幼儿教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。

二、幼儿教师心理健康的影响因素

1．幼教改革中的现实压力

《纲要》对幼儿教师角色作了新的界定，同时提出了新的期望与挑战。教师已从单一的知识传递者转变为幼儿学习的支持者、合作者、引导者、课程的共同开发者，教师必须“创造性地开展工作”。这就要求幼儿教师必须成为学习者、研究者。

2．理想与现实的矛盾冲突

幼儿教师面对日渐增长的年龄，感叹：舞姿不再婀娜，嗓音不再甜美，装扮的小兔不再可爱，孩子们对自己的喜欢程度也不如以前，由此产生悲哀感．

3．人们传统观念的影响

三、幼儿教师职业道德的自我养成1．善待自我，不苛求。

（例如，上课的时候，投影不够清楚，舞蹈动作不够完美，话筒有杂音）就自责不已。教师要用一个宽容的心对待自己和孩子。

2．把握自我，不逞强。

在选定教学目标的时候，要把握“跳一跳摘桃子”的原则，制定计划要使目标结合自己的能力。

3．超越自我，不自卑。

幼儿教师要勇于超越自我，挫折时不自暴自弃，成功时也要保持一颗平常心。

四、幼儿教师对待工作的道德要求

有老师可能要问我，我工作那么忙，为什么还要学习师德课程呢？

有一个幼儿教师的舞蹈动作很优美，课上的很好，可是与孩子缺少交流和沟通，孩子得到关爱了吗？

美国的一个幼儿园的老师。美国的幼儿教师一直在低下身子，关注幼儿。在实际教学活动中师德的作用吧？

新纲要明确的提出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教师对儿童发展来说是一个促进者；所以幼儿教师要具备：

（1）要具有高度的责任感和事业心（思想素质）

一个人无论干什么都要有责任感，对自己负责、对他人负责，对

工作负责。做幼儿教师首先要爱孩子，爱本职工作，有了“爱”就一定会付出。

孩子生活要关心：孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗？怎么不愿动？

教育孩子要精心：生活无小节，处处是教育。教学无小事，事事要精心。

观察孩子要细心：每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。

引导孩子要耐心：我们不能用成人的水准来要求孩子，要从孩子的实际出发，不能用同一把尺子去衡量每一个孩子，要耐心的引导幼儿学习，让他们在不同水平上有提高。

服务家长要热心：关于和家长老师交流不及时造成家长意见很大，现在择师的现象很严重，应看清现实。

（2）要有合作和沟通的能力

要学会与孩子交流方式方法；教师与幼儿对话时，微笑着俯下身来，目光与幼儿平视，他们会从教师的眼神、表情、话语和行为中，感到安全，感受和体验到爱和尊重，老师很可亲，从而受到鼓励得到满足。）

新生入园：

幼儿教师新生入园接待的时候，教师要以热情、亲切的态度主动与幼儿问好，这样可以稳定幼儿的情绪，让幼儿感觉到爱和安全。

特别是对新入园的孩子，幼儿教师要时刻关注孩子，因为这一个时期的孩子秩序感打破，面临与最亲抚养人的分离焦虑，这些孩子时刻在恐慌中，不知道会面临什么样的生活，做为幼儿教师要关注到每一个孩子，这一个时期的孩子需要看到的是老师一个温暖的眼神，一个无声的拥抱，一个轻轻的爱抚，使孩子焦虑的情绪得到释放，慢慢适应幼儿园的生活。

本次会议总的来说三件事：一是安全问题，安全无小事，要时时讲安全，事事讲安全；二是服务意识，我们做幼儿教师的，要做一个合格的幼儿教师，要做到微笑服务，热情服务，周到服务，我们的微笑服务，热情服务，周到服务，一定会让孩子快乐，让家长满意，让幼儿园成长；三是主人翁意识，我们现在应该以主人翁的姿态全身心的投入到工作中来，我们现在要想的是我想为幼儿园做些什么，能做些什么，怎样做会更好，而不要更多的去想我自已想做什么，怎样做更有利于我自己，我相信老师们也没有这样的想法，要想让我们的幼儿园成长的更快，发展的更好，我们全体教师应通力合作，和谐发展．最后一句话：只有举众人之手，才能擎发展之天．

2013年８月２８日

第四篇：幼儿教师师德

幼儿教师师德

1、教师应树立正确的教育观、儿童观、热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念，蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。

2、全体教职工必须严格遵守作息制度、不迟到、不早退、无大事不随便请假。

3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班，替班、串班，要全面照顾幼儿避免发生意外事故。严格做到：视线不能离开孩子。

4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉，上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。

5、教师要注意仪容仪表，上班要穿戴整齐（工作服）不化浓妆、长头发扎起来。

6、教师带班不接电话，手机调成振动状态，不接待人，进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床，不随意请幼儿替老师做事。

搞好卫生工作

1、要搞好环境卫生，早晨上班擦好桌椅及幼儿能接触到的部位，做好迎接。

2、保持室内、清洁、空气流畅，做到窗明、物明整齐、地面干净。

3、搞好个人卫生，幼儿每人一杯一巾，生活用品专人专用，幼儿做到饭前便后洗后。

接送安全制度

1、各班老师要做到不能让幼儿独自回家，要幼儿家长亲自接送。

2、老师必须熟悉每位家长，不能让不认识的人把幼儿接走，如家长有事，托别人来接必须用电话与家长联系好，情况属实，才能让他人接走。

3、为了确保，各班老师要做到不能让十六周岁以下的小孩子将幼儿接走。

4、各班老师平时通过故事、儿歌、游戏的形式让幼儿了解基本的交通规则，安全小知识。

石脑启蒙幼儿园

第五篇：幼儿教师师德演讲稿 感悟幼师的幸福

尊敬的各位领导、同行姐妹们：

大家早上好!

今天我演讲的题目是《感悟幼师的幸福》。时光飞逝，转眼间，我已为人师将近十四年了。至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的那首歌谣《长大后，我就成了你》。提起教师，人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业!教师是人类灵魂的工程师!教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人!”如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对“教师”这一职业，产生一种深深的向往。可醉后方知酒味浓，为师方知为师难，真正进入这个行业，才知道其中的辛酸苦辣。当身边永远有不懂事的孩子，当手头永远是做不完的事情，当应付各种检查加班加点，真的觉得当老师是那么的枯燥乏味、平淡无奇，我彷徨过、困惑过、冷淡过、甚至想放弃过……

有一句谚语说：如果想要几个小时的幸福，就去喝酒;如果想要几年的幸福，就去结婚;如果想要一辈子的幸福，就去做老师。可是现实的反差怎么如此巨大?教师的幸福在哪里呢?我不只一次问自己。

正当我心存困惑时，有一件事改变了我的态度。那天我感冒了，嗓子很疼，头也疼。看着孩子们乱哄哄，吵吵闹闹的，我心里真的好烦，就大吼一声：“别吵了，都给我安静点儿”，孩子们被我的吼声给惊住了，呆呆的坐着，不知道发生了什么事。接下来，我隐隐约约听到几个孩子在议论着什么。到了明天，也是我最感动的一天，孩子们有的为我带来了感冒药，有的为我带来了金嗓子，我一时心潮澎湃，眼眶涨起热潮。虽然是孩子一个小小的举动，在此时此刻却包含了师生之间的深厚情谊。我已无法用言语形容那份感动是什么，只知道当时心里洋溢着满满的幸福感。

那一刻，我感受到的是只有教师才能拥有的幸福。我终于明白：幸福的关键全在于个人的舒畅心境。身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。

最后我只想说，各位同行、姐妹们，让我们真心投入到这一份幸福的事业，让我们用心去体验做一个幼儿教师的幸福吧!

我的演讲完毕，谢谢大家!