第一篇：女寝室工作总结
——女寝室工作总结
工作感悟
石寺二中王小琴
本学期，我担任的主要工作是女寝管理员和学校日常卫生检查，一期来，自己从各方面严格要求自己，不断改进和完善自己的工作，现将具体情况总结如下。
一、抓好起步工作。
好的开头是成功的一半，开学初，根据上学期情况首先对卫生区进行了调整，这样有利于各班打扫卫生，更有利于班级的日常卫生保洁，在寝室管理上对新来的六年级学生进行各方面教育，特别是晚寝纪律和床铺整理，我亲自操作，认真指导，使六年级学生很快熟悉环境，进入 角色，在此基础上根据我校情况制定出切实可行的卫生管理制度和寝室管理细则，对卫生委员和寝室长进行精选，产生了一支比较优秀的卫生委员和优秀寝室长队伍，又通过各种会议对有关学生做了行为习惯的规范要求，使开学初的工作有序进行。
二、做好常规工作，有时有终
无规矩不能成方圆，在平时的各项检查中做到有布置，有检查；有发现，有落实；有批评，有鼓励；有记录，有通报，任务到人，用认真的态度对待自己的工作，公平的思想对待每一个老师和学生，使自己的工作规范有序进行，特别是日常卫生检查记录，寝室检查记录做到透明处理，扣分有理有据，对各班一视同仁，减小了同志间的矛盾，在此基础上还做好消毒记录，卫生会议记录，女寝会议记录，通风记录，文明寝室评价记录，为学校档案管理做好有关工作，使自己的工作有始有终。
三、不断改进工作，更新工作计划
日新又新我常新，事物都是不断变化发展的，为了做好自己的工作，不断观察和反思，改进工作方法，更新工作计划，更加完善自己的工作，例如，在寝室卫生这方面，为了有效值日，省时省力，把拖地调整为晚上，并且规定时间完成，在公寓楼厕所的使用上也做了适当调整，使住宿生有了更加良好的住宿环境，自己在管理上也减少了难度。
四、重视学生养成教育，关爱学生身心健康
学校无小事，事事都育人，做为一名寝室管理员，每天面对几百名学生，必然会发现这样那样的问题，特别是学生日常行为习惯方面存在的问题，在这种情况下，不断地耐必指正和引导，并且经常做学生思想工作，稳定学生情绪，例，有一学生因和同学发生矛盾被请家长，家长一气之下让她回家，正好该生不想上学，就有了一个台阶，我知道这种情况后，先做家长的工作，又分开做学生的工作，使家长和学生都满意地接受了，并且这个学生在不断进步，每次见到我都主动打招呼，最后还发展到一名优秀的寝室长，想到自己工作的成效更增添了工作的努力。
五、重视安全工作，关心学校荣誉
在每次会议中，学校各领导不断提到学生安全问题，做为一名女寝管理员，更加感觉到自己身上的担子不一般，家长把学生交给我们，我们就要尽好自己的责任，一期来，自己工作兢兢业业，对公寓楼上的安全问题认真排查，发现解决不了的问题及时上报解决，对晚寝人数落实高度重视，不让一个学生随便游离于自己的管理之外，出现安全问题，决不让自己的工作疏漏给学校脸上摸黑，影响
学校多年的美好声誉。
六、争创特色文明寝室。
在常规工作中，十一月份我校又开展寝室文化创建活动，借这股东风，我主动对各班学生进行指导，使寝室更象一个温馨的小家，每个寝室各有特色，特别是六年级学生把那天真可爱的孩子气充分表现出来了，每一个寝室文化都张扬出了她们的个性，同时也提高了学生的行为习惯能力。
七、不足之处：
1、学校大厕所因缺水不能及时冲净，倒致堵塞多次，恳请领导重视，及时修整水管，使水路畅通。
2、有时日常保洁不到位，今后应重视，
第二篇：女大学生寝室人际关系
女大学生寝室人际关系
一般来说，大学生人际关系比较单纯，他们的文化修养层次较高，生活的主旋律是学习，同学之间没有直接的利益矛盾和冲突。但是从近几年的心理辅导的记录来看，在影响大学生心理问题健康的诸多因素中，人际问题所占的比重越来越高，相当数量的大学生处在冷漠、疏远的人际关系中。他们心情不愉快，与人交往处于紧张状态，有时还产生敌对、憎恶的态度，从而导致攻击性行为，有损身心健康。而人际问题中寝室人际问题又最为主要和集中。特别是女大学生寝室人际，由于女大学生的生理和心理特点，决定了其寝室人际较之男大学生更现复杂化和微妙化，而女大学生的情绪情感特征，也造成了其负性影响明显要高于男大学生。这些问题值得关注并应给予必要干预。
一、女大学生寝室人际关系的特点
同性相斥又相吸：由于现在的公寓化管理，住宿条件大人改善，每个寝室一般安排2—4人同住，以4人房间为例，常常会出现2人相对关系较好(称其为合作体)，一人相对中立，另一人独立，在这种情况下，往往中立者是被争取(或争夺)的对象。曾接待一个女生来访，在寝室中她是相对独立者，合作体为了争取中立者，故意地增多共同的交往，尽管那个中立女生并没有表现出任何的倾向，但独立者却担心有一天会被孤立而开始关注和中立者的交往，“真有些争风吃醋”的感觉，但是我很担心她被拉拢过去，所以我每天都观察她们的交往，心理始终是紧张焦虑的。”这样的案例并不是个别的，在来访的关于寝室人际的咨询中，类似的问题约占78％。
缺乏同理心：由于多种原因，有一些寝室人际最终还是到了“不可调和”的地步，由于女大学生爱面子等心理，大多数还是希望维持表面的平静和正常。直接导致寝室人际走到边缘的因素通常有：内部失盗、三角恋、武力冲突等。在处理寝室关系失败后，有些同学选择了调换寝室或者独住。在来访记录中，选择独住通常是在调换寝室失败后不得已而为之，因为一口从原寝室搬出，不仅“丑事”被暴光，从此会背上“不好相处”的名声，在随后的新家中不是被拒之门外就是再次被排斥，日子就更不好过了。来访记录中，有一个案例连调两个寝室被拒绝，最终选择一个人独住。美国心理学家马斯洛曾指出，如果一个人被别人抛弃或拒绝于团体之外，他便会产生孤独感，精神会受到压抑，严重的还会产生无助、绝望的情绪，甚至走上自杀的道路。对于女大学生而言，除了心理上的折磨，还有安全上的问题。虽然此类来访记录只有3例，但是它的不稳定性和后果的严重性是最大的。
恶意同化：在寝室中差异是客观存在，由于差异所带来的冲突和矛盾通常有两类，一类是基于嫉妒。由于学习工作、个人生活的差异，常常有“爱情宠儿”、“老师宠儿”、“学习宠儿”之类的学生中的焦点人物的存在，也是同学妒忌的对象，这类同学在言行上表现稍有不当，就引发同学矛盾而导致悲剧发生。另一类是出于轻视。主要是针对一些来自落后地区或经济有困难的学生，或是长相教难看的学生。如在来访者中有一女生(已搬出原寝室独住)因为来白农村，虽然学习很好(是班级学委)，但由于打扮“老土”，生活简朴被同寝所排斥冲突的升级是因为她在房间里擦廉价的鞋油，发展到后来，另一女生在房间里会男友时已经公开撵其出去，还怒斥她“没有人情味”，最终她被同寝以不好相处为由调出。有了这种被“抛弃”的经历，最直接的后果是她对自己的自我否定，认为自己不可能再获得尊重和友谊
二、女人学生寝室人际问题原因分析
1.新的公寓管理模式带来寝室人际关系的变化
公寓管理取代思想政治工作对人际关系的干预。在公寓管理模式下，住宿的大学生被赋予了“房客”的概念，在后勤工作社会化的前提下，把大学生作为“消费者”做好服务的意识的确在增强，因此，在上述调换寝室等工作完全由公寓管理人员负责和操作，公寓管理人员能满足的仅是寝室人际关系出现问题的女大学生的表层要求，而隐含的寝室人际关系问题被忽视了。特别是有个别的公寓管理人员素质不高，在此过程中，不负责任的言论甚至会加重问题的恶化。
公寓化条件下人际选择空间变小。良好的人际关系是以双向选择为前提和基础的。而公寓化条件下，在宿舍安排上大多属于随机组合，文化背景、经济条件、生活习惯、性情特征难免有“先天不匹配”。每个房间2-4人，住宿条件得到极大改善，但人际可选择性降低，无论喜欢不喜欢，是否处得来都不得不去适应，牵涉精力，影响正常工作和学习。由于人少，一旦宿舍内部出现问题，没有积极正面的中介因素介入，难
以调和，改善氛围的周期加长。
2.女大学生自身性格特点给人际交往带来的影响
相对于男大学生而言，女大学生普遍有这样的性格特点：依赖性强，理想化色彩浓郁，在人际关系中总希望对方给予自己多一些；情感易外露，喜怒哀乐形于色；情绪体验深刻细致，环境的细微变化、他人一句不经意的话都会反复思量，想得很多很远，甚至伤感痛苦；十分在意别人对自己的评价，并常常以他人为镜评价自己作出消极的判断；由于心眼小、喜欢消极夸张地评价人或事，相互之间就会产生误解，不良情绪因此进一步加深，导致了同学之间进一步隔膜，形成更深层次的孤独和痛苦；情绪稳定性不够。同时由于女大学生的心理承受能力相对较弱，转化负性情绪的时间较长，因此容易发愁、心烦、自卑、忧虑，这些情绪反过来会影响人际关系的处理，形成恶性循环。
3.独生子女的共性特点决定了缺乏交往技巧，不易融合现在在校人学生，独生子女的比例越来越大，在群体生活的环境里，独生子女的共性特点在人际关系中所带来的心理问题日益彰现。独生子女会社会顺应不良，适应能力差，容易形成孤僻、缺少热情的个性倾向；自我中心，要求别人注意、爱发脾气、爱不高兴、不讨人喜欢、爱自作主张，凡事先考虑自己的利益得失，从不知为别人着想，缺乏与人协同合作精神；依赖性强，自主精神和自主能力都差，也缺少劳动自觉性，在寝室人际中，诸如打水卫生值日等日常生活小事通常是引起矛盾的导火索。
4.传统的学生管理模式有效性提升
侧重于成长管理，把学生作为被动的对象，通过以下机制来实现住宿群体的管理：一是灌输，就是制定各种管理条例，使大学生懂得为什么要遵守，怎样去遵守这些社会规范：二是惩罚，就是管理组织对发生了偏离群体规范的行为的大学生采取物质的或精神的手段进行制裁。但是随着素质教育的不断深入，传统的管理机制无法实现其有效性，群体心理学认为症结在于旧的管理模式的影响力失效。
侧重于宏观管理，忽视微观问题和个体差异。在传统教育模式下，高等教育难以兼顾大学生多样化的心理健康教育需求内容。大学生心理健康教育需求内容多样化包括两层含义：一是不同大学生有不同的心理健康教育需求内容；二是每一名大学生又都有不同层次的心理健康教育需求内容。但是目前情况下，高等教育已经产业化，必须计算它的投入产出效益，因而要想象我国历史上的私塾一般地对当代大学生进行个别辅导，显然不大可能。另一方面，高等教育是一种专业基础教育，它重点突出大学生科学文化素养和批判、创新能力的培养，兼顾大学生其他层面的教育需求需要时日。再者，大学生不同层次的心理健康教育需求内容也往往反映在他们日常生活的不同时空，而高等教育的时间和精力毕竟有限，不可能贯穿于大学生的整个生活，特别是对课外的时空，很难令及。
二、女人学生寝室人际问题的应对
第一,女人学生要加强自身修养，做到自尊、自重、自强。自尊是人的自尊心是表现个人尊重自己而不容他人歧视和侮辱的一种道德情感，在人际交往中，注重与别人的理解、沟通和吸引，将更深和更高的层次上与他人交流作为自身修养的一部分，塑造自己的人格魅力。自重，就是独立自主，表现在人际关系中就是要不卑不亢，不偏不倚，有独立的看法和主张，但决不强加于人，正视个体差异，有求同存异的意识。自强就是有通过自己的奋斗获得成就的意识，有了这种意识就有了自我鼓舞的主动精神，有了这种精神，就会有足够的思想准备和心理承受能力去面对工作学习生活中的困难和来自各方面的压力，同时竞争但不嫉妒。
第二,从管理层面上，公寓管理与思想政治教育部门要加强合作，及时沟通，各负其责，不能越俎代庖，以管代教，尽量减少心理健康教育和思想政治工作的真空地带。如在寝室内部出现问题时，公寓管理人员应及时与辅导员取得联系，齐抓共管，将表层现象和深层问题共同解决。
学生管理部门要充分认识到在新的公寓管理模式下，给大学生心理健康教育和思想政治工作带来的影响，适时调整德育的内容、方法、手段，以跟进新形势，掌握新变化，解决新问题。如，辅导员办公地点要设在宿舍区，可安排单身女辅导员进住女大学生宿舍，深入了解女人学生的宿舍人际状况，掌握第一手材料，在出现问题时可承担起中介角色，起到调节的作用。组织开展丰富多彩的宿舍文化建设，转移女人学生对宿舍人际的关注，如增加优秀寝室的评比比例，调动更多的积极性，或者以一个宿舍为单元，以几
个寝室为合作区，扩大人际交往范围，吸纳更多积极的无直接利害关系的因素，淡化小人际空间中的冲突和狭隘，同时增强人际可选择性等，都是具有可操作性和实效性的。
第三,大学生心理指导中心的工作人员要走出去，深入到学生中间，将来访记录中反映出来的共性问题在保密的前提下及时与学生管理部门进行交流。就是说既不能片面地倾听某一单一个体的一面之词，也不能将真正存在的问题束之高阁，仅起到存档记录的作用，要发现问题——了解问题——反映问题一一解决问题。同时对已经核实掌握的共性问题，要通过团体咨询或朋辈咨询等方式进行集体心理辅导和咨询。大学生人际关系的处理直接影响着学生综合素质的发展，大学生在校期间人际关系处理的好坏，直接影响他们的学习、生活和工作。女大学生能否顺利地适应和处理好寝室人际不仅关系到她们是否能成为一个合格的大学生，也关系到她们是否能成为一个从容优雅的知识女性，能否将来成功地在社会和家庭中扮演好既定的角色。寝室是高等学校育人环境中最基本的元素，关注女大学生寝室人际关系的特殊性和重要性，给她们以关心和有效的指导，是每个心理辅导人员和高校的管理人员应该做到和可以做到的。
第三篇：寝室工作总结
寝室工作总结
“相亲相爱一家人”是我们寝室的室风。寝室是组成班级的最基本单位，是同学学习、生活、休息的场所。室友就是亲人，而寝室就是我们共有的家。因此，我的管理理念就是：团结一心，共同建家园。
一、布置寝室，温馨小屋
1、齐心协力，共出策略。
2、筹集资金，购买材料。3全体总动员，绘制美丽小屋。
4、收拾干净，清除垃圾。
二、寝室卫生
寝室是我家，卫生靠大家。我们至少有1/3的时间呆在寝室，而干净、整齐的寝室能给我们带来好心情。让我们动起来吧。任务如下：
各自东西各自整理，小房间的地板、垃圾由小房间里的人搞，再轮流安排一人拖大厅、洗漱间、厕所的地板，整理洗漱台上的东西。
三、寝室纪律
无规矩不成方圆，所以我们要遵守以下规则：
1、不能缺寝，有事则请假。
2、22:50之前要熄灯。
3、不能使用大功率的、安全性能低的电器。
四、关于老鼠问题
前段时间老鼠问题很严重，经过观察才知道是我们自己把老鼠引进屋的，此后，每次吃了的鸡翅、饭、粉等残渣必须仍到楼下的大垃圾桶里，买的食品等收藏好。
五、防火防盗 不使用大功率电器，以防功率太大引起火灾，不能再寝室烧火、玩火；人走后，门要进行反锁；重要的东西放在保险柜里。
六、寝室人员情况
能和谐相处、互帮互助，能积极配合寝室长工作，除了偶尔有点小烦躁外，一切都好。
七、总结
营造健康、整洁、文明温馨的住宿环境，为大家服务。
***
2012年12月11日
第四篇：寝室工作总结
财经学院宿舍管理工作半期总结
财经学院本着“一切为学生服务”的原则，在宿舍管理上取得了不少成绩，当然也存在着需要改进的问题，下面对日常管理工作和寝室文化建设工作进行总结。
一．日常管理工作
1、每周二定时检查教室，星期三定时检查全系寝室，星期四定时检查食堂，为同学营造良好的学习环境和文明整洁的生活环境。
2、每周不定时对寝室卫生进行抽查，对不合格寝室进行上报，对优秀寝室给予表彰。
3、学生会生活部干部于每周对各寝室进行打分，以及对文明寝室的抽查。
4、设立宿舍楼道清洁管理勤工助学岗位14个，其中男生8人，女生6人。其主要职责为管理寝室楼道的清洁卫生，对乱丢垃圾行为进行制止，协助物业人员打扫楼道清洁卫生，使寝室的楼道清洁卫生情况有较大的改善。
5、实行各班班委值日制度，要求班委每晚到本班学生寝室进行检查，督促学生保持寝室清洁卫生，统计晚归、未归学生情况，并上报财经学院生活部。
6、实行“门前三包”责任制度，要求各寝室楼层以寝室为单位每晚轮流对楼道清洁卫生情况进行值守。
7、财经学院生活部上半期检查寝室清洁卫生8次，其中全面检查形式3次，抽查形式5次。清洁卫生不合格寝室24个，优秀寝室26个。
8、学院宿管科检查违规情况共75人次，主要问题为未归、寝室清洁不达标和检查卫生寝室无人。针对学生未归和寝室不达标问题，我院实行班主任值班制度，要求班主任定期到学生寝室进行检查。
二、寝室文化建设工作
为深入推进校园文明素养培养，进一步增强我院青年学生的文明意识，创建良好的育人环境，提高教育教学质量。财经学院特主办了 “文明知识竞答赛”“寝室文化座谈会”“寝室美化大赛”等一系列专题教育活动，以上活动以思想道德建设为基础，以校园文化活动为载体。旨在强化学生日常行为规范管理，促进优良学风的形成。从而带领我院大学生注重自身修养，陶冶道德情操，提升品行涵养，塑造财经学院学子良好形象，使广大学生以良好的精神风貌迎接人生挑战。
（一）寝室文化建设座谈会
财经学院于2013年10月14日在二教106教室举办了寝室文化建设座谈会。此次座谈会邀请到财经学院党委总书记王重翼书记、团总支书记肖瑶书记和办公室辅导员白欣老师。
同学就当前和前期普遍所遇到的生活中的困难，待书记了解情况后，大家一起商讨出解决方案。此次活动解决了用电安全，防火防盗，冬天晾衣困难等十八个日常生活问题。
（二）寝室美化大赛
寝室美化大赛主要为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，开拓思想，体现大学生朝气蓬勃，积极向上的精神状态，发掘PPT制作及演讲综合性人才。此次活动本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的寝室文化建设意识，以“弘扬宿舍文化，共创温馨家园”为主题，提高寝室文化氛围，活跃校园文化。
通过这次活动同学们意识到，寝室是大学生生活、学习、交往的主要场所。大学期间很少回家，寝室将是大多数同学在这大学期间的最有趣，最有感情的一个家，所有寝室文化是同学日常生活的具体体现。同学们将加大对寝室文化的重视。
此次开展的文明素养活动均圆满结束，这些活动锻炼了干事与干事间的合作，同时有助于引导学生个性的发挥，动手动脑去思考、去创造、去实践，增强学生的团结合作意识和集体凝聚力意识，营造良好的学习氛围。
三、“2 1 2寝室文化建设工程”
财经学院提出“2 1 2”概念，其内涵为：2——两个建设宗旨：宜居、和谐；1——共有一个目标：创建文明寝室；2——形成两个标志：整洁、雅致。
第五篇：寝室工作总结
凤凰镇中心小学
寝 室 工 作 总 结
本期我负责管理201、204、208三个寝室，每天晚上负责指导学生就寝，其中201室里都是低年级的孩子，有的还没有离开过父母，不会独立生活，为了让学生能迅速适应学校寝室生活，我经常帮他们叠被子，梳头，督促学生洗口、洗脸、洗脚、睡觉，帮学生盖被子，半夜还叫学生起来小便等。由于我是初次从事生活管理工作，谈不上有什么工作经验，只不过多给孩子一点爱心，一点关心，让他感觉到家的温暖。
在管理当中，我还采取了一些适当的措施，各室里安排认真负责的同学当寝室长，协助老师管理寝室工作，具体到：倒马桶、叠被子、扫地、督促学生起床等。在这近三个月的管理工作中，记得有一次有一个同学拉肚子，把床单都弄坏了，第二天我发现后，就把这个学生的床上都洗干净，晒干，家长来了后感动不已，说：“真没有见过这么好，这么认真负责的老师，把孩子放在学校我们放心。”
为了搞好学生的生活管理，负责学生的安全，我还常召开寝室长会议，要求她们及时反映寝室的情况，并常在各室里召开例会，集中学习寝室管理制度，争创文明寝室，并且还要求学生在寝室里不准吃东西，不准讲话，不准随便在床上打闹，防止出现安全事故。通过一段时间的训练，学生已习惯了寝室管理，都能按常规就寝。
刘淑梅
2007．11．26
凤凰镇中心小学
寝 室 工 作 总 结
本期我负责管理202、203、205三个寝室，每天晚上负责指导学生就寝，其中201室里都是低年级的孩子，有的还没有离开过父母，不会独立生活，为了让学生能迅速适应学校寝室生活，我经常帮他们叠被子，梳头，督促学生洗口、洗脸、洗脚、睡觉，帮学生盖被子，半夜还叫学生起来小便等。由于我是初次从事生活管理工作，谈不上有什么工作经验，只不过多给孩子一点爱心，一点关心，让他感觉到家的温暖。
在管理当中，我还采取了一些适当的措施，各室里安排认真负责的同学当寝室长，协助老师管理寝室工作，具体到：倒马桶、叠被子、扫地、督促学生起床等。在这近三个月的管理工作中，记得有一次有一个同学在床上玩扣子，不小心把扣子塞进鼻孔里去了，当时我非常着急，马上把她抱进卫生院里，经过医生的急救，终于把扣子从鼻子里弄出来，经过这件事以后，我经常在寝室里给学生讲安全隐患，加强安全管理，做到高高兴兴来校，平平安安回家”
为了搞好学生的生活管理，负责学生的安全，我还和刘老师一起还常召开寝室长会议，要求她们及时反映寝室的情况，并常在各室里召开例会，集中学习寝室管理制度，争创文明寝室，并且还要求学生在寝室里不准吃东西，不准讲话，不准随便在床上打闹，防止出现安全事故。通过一段时间的训练，学生已习惯了寝室管理，都能按常规就寝。
钟桂菊
2007．11．26
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