关于中学生消费观的调查（小编整理）

第一篇：关于中学生消费观的调查

关于中学生消费观的调查报告

随着人们经济能力的提高，如今的青少年一代在小学就开始有独立消费的行为，到了中学时代，他们一般都有一笔固定的消费资金（零花钱），有了经常性的独立购买活动。例如购买衣物、饰品、音像制品等自己喜欢的东西和上网交友娱乐等方面，虽然高消费的学生并不多，但是有关专家认为，十几岁的中学生对一些社会现象的辨析能力不强，在一些变味的“人际关系”的影响下，难免会模仿。因此，良好的消费观念对于青少年来说是至关重要的。故，我对我校近2000名同学进行了“关于中学生消费观”的调查。

调查发现：现如今，中学生的生活、学习环境与父母一代已完全不同，大部分家庭中的独生子女的高消费生活越来越严重。再者，由于目前一般家庭的经济状况比以前有极大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又随着家庭观念的转变，家长更尊重子女的意见，鼓励子女发展自身能力。因此，中学生在诸多的影响下消费观念产生了极大的变化。

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98%，没有的仅占1.4%。

我对此现象进行了如下分析：

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，可是谁也不想让自己的孩子过得好些呢？有些父母在自己的孩子身上放上零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不需要什么零花钱了。但是对父母来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫的同时，同学们的生活花费和日零用钱，也随之“水涨船高”。因此中学生的消费行为反映了以下的几种消费心理特点：

①求新性。中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄阶段对外界新事物的接受能力特别强。于是在社会许多新鲜玩意的吸引下，“试一试”的想法成了这种心理的源泉。

②兴趣性。据了解，由于有的学生是“追星族”，便将每月开支中的大部分用在购买自己偶像的磁带或CD上等等。总的来说，主要消费对象都和自己的兴趣爱好有关，换言之，兴趣爱好越广泛，所花费的款项也就可能同比例增长，更何况现在的学生，兴趣广泛是普遍的事。

③从众性。身在周围都是同龄人的环境中，加之有不少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风气。这便使许多人产生“别人有什么，我也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行大军。

④盲目性。这种心理特点的形成是基于前几种心理的，且从众性心理起了主导作用。

古人曰，“俭，德之共也；侈，恶之大也”。中国传统文化强调“俭以养德”。养成刻苦节俭习惯，可以避奢侈，取道义，去邪心，有利培养高尚品德和坚韧意志。有道是“历览前贤国与家，成由勤俭败由

奢”。纵观历史，大到邦国，小到家庭和个人，无不是兴于勤俭，败于奢靡。

根据此次调查，我提出一些意见：

① 青少年的财政来源主要来自家长，家长应负起管教指导责任。

家长要让子女了解家庭的收入和开支，根据家庭的经济状况，制定合理的消费计划，并从中学习承担家庭经济责任。

② 学校应该进行消费观念教育，灌输“量入为出”的用钱方法，通过学习理财知识，了解借贷责任，力戒享乐奢靡陋习，帮助我们青少年树立正确的消费观念。

通过本次中学生消费观的调查，我充分的了解了当代中学生的消费观。本次调查也影响了我自己的消费观念，我相信自己在以后的学习、生活中，一定能够做到“从俭避奢”，做一名拥有正确消费观念的优秀当代学生。

高三（15）班李兆然

第二篇：对《中学生消费观》的调查认识

对《中学生消费观》的调查认识

刚入学的我们对课题研究比较陌生，但在老师的指导下我们小组选择了

《中学生消 费观》这个课题，经过我们的努力和在校同学及校外有关人士的帮

助下，圆满的完成了课 题。

在此项课题研究中，我有以下几点认识：

第一：做任何事情都必须发挥团队协作精神。“团结就是力量”言简意

赅，明白之至。在 调查活动中，我们深有体会。反对于此项课题，就要选对象，查资料，找素材，制问卷调 查表，找人访谈······倘若交给一个人来做，势必要忙得不亦乐乎，正因为有了协 作精神，每个组员各任其职各尽其责，每项工作都能协调进行，井然有序，课题研究才得 以圆满完成。这充分体现了团

队协作的魅力所在。说的大一些，团结对于我们的班级，学 校，社会乃至整个

中华民族的发展都大有裨益；如果我们每个人都积极学习和发扬，我们 的社会

必会蒸蒸日上，前途不可估量。

第二：中学生应当积极学习民族精神，提升自身素质，合理消费。在调

查中，大部分中学 生花钱大手大脚，浪费很多。“勤以修身，俭以养德。”购

物时应当注重商品的使用价值 并且要结合自身能力，不要盲目消费。要把民族

精神的内涵与自身实践结合，做一批优秀 的90后，一批合格的社会主义接班人。

第三：每个企业，商家应诚信经营，维护中学生的权益。在当今社会，一些商家利用中学 生的消费心理及观念，运用一些违背诚信的手段向中学生提

供一些危害身心健康的产品，食品等。例如：一些商家趁中学生对电子游戏的热爱，高价销售电子娱乐产品;食品商贩为 了“节约燃气能源”竞向中学生提供

不熟的“新鲜”饭菜·····的确令我们头痛，悚 然。在此呼吁社会上的商

家：请为我们中学上多考虑一下，维护我们的权益与健康。

春节已至，祝老师您节日快乐！

您的学生：1105班XXX

本组组长：XXX

第三篇：消费观调查

大学生消费观问卷调查

您好：

我们正在进行一项关于大学生消费观念及特点的社会实践调查，旨在了解大学生消费观念及特点的基本情况。希望您能积极参与，我们对您的回答完全保密。调查会耽误您十分钟的时间，请您谅解。谢谢您的配合与支持。

填写说明：

1、答案没有对错之分，只需根据自己的实际情况填写即可。

2、您的答案对于我们的调查工作很重要，希望您能真实填写。

1、基本信息：

(1)性别：A、男B、女

(2)年级：A、大 一B、大二C、大三D、大四E、其他

(3)您来自：A、大城市B、中小城市C、县城D、乡镇

2、您每月的生活费是：

A、500元以下B、500元至1000元 C、1000元至1500元D、1500元以上

3、您除了家庭供给的生活费外还有其他的主要来源：

A、没有B、奖助学金C、兼职打工D、其他

4、您认为您每月的生活费： A、刚好够用B、不够用C、有剩余

5、您的消费主要在于：

A、学习B、饮食C、化妆品/游戏D、服装E、恋爱F、旅游G、其他

6、如果有机会，您是否愿意通过打工挣钱来补贴每个月的花费：

A、愿意B、不愿意

7、您认为，在衣食住行方面，您的主要标准是：

A、以经济实惠为主B、尽量追求高标准C、两者同样重要

8、对于您的消费有记录吗：

A、每天记录B、每月记录C、记录较大花费D、不记录

9、影响您消费的因素有：A、产品本身B、周围环境影响C、个人决策D、其他

10、当您看上一件心仪的商品时却没有足够的钱购买你会：

A、攒钱买B、看准时机，打折时买C、立即向父母要钱D、不买了

11、您觉得大学的物价：A、高B、低C、一般

对于您所提供的协助，我们表示诚挚的感谢！

第四篇：中学生的消费观调查问卷和结果

《90后中学生的消费观》的问卷

1.你每天的零用钱大概是多少？

A.5元以下B.5—10元

C.10—20元D.20元以下

2.平时零用钱主要花在哪方面？

A．零食B.学习用品

C.电子娱乐（上网.手机.MP3等）D.其他

3.你觉得应该节制消费吗？

A.觉得B.可以考虑C.不应该

4.你平时会节制消费吗？

A.会B.有时会C.几乎会D.不会

5.你生日请客吗？一般花费多少钱？

A.是a.50元以下b.50—100元

c.100—300元d.300元以上

B.否

6.赴生日会时，你会送礼吗？一般花费多少钱？

A.送a.10元以下b.10—50元

c.50—100元d.100以上

B.不送

7.在购买衣服时，你会：

⑴.买名牌原因是：A.质量保证B.有面子C.随大众

⑵.买另类原因是：A.为了引人注目B.有个性C.随大众

⑶.经济耐用

8.中学生应树立怎样的消费观？（多选题）

A.量入为出，适度消费B.避免盲从，理性消费

C.保护环境，绿色消费D.勤俭节约，艰苦奋斗

问卷分析

我们在校发放240份问卷，收回有效问卷200分，统计结果如下:

每日的零花钱

5元以下 48%5~10元 23%10~20元 10%20元以上 20% 零用钱主要花在哪方面

零食 21%学习用品 16%电子娱乐30%其他33%

认为节制消费的有

应该 55%可以考虑25%不应该19%

平时会节制的有

会 28%有时会47%几乎会6%不会17%

生日请客，一般花费

50元以下 19%50~100元 24%100~300元25%300以上32% 生日送礼，一般花费

10元以下 20%10~50元52%50~100元 8%100以上20%

购买衣服，你会

买名牌 44%因为：质量保证64%有面子22%随大众14%

买另类 20%因为：为了引人注目 13%有个性23%随大众13% 经济耐用36%

树立怎样的消费观

量入为出，适度消费 33%避免盲从，理性消费25%

保护环境，绿色消费 20%勤俭节约，艰苦奋斗 22%

第五篇：中学生消费观调查报告

每天放学时，各个中小学校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店门摊前挤满了各个年级的学生。他们这些学生对正确消费观的理解有多深。让我们先从最小的最贴近生活的“零用钱”着手。请看我们的一些调查结果。

寒假中及开学不久，我们对东台的主要学校进行了一次问卷调查。

一、中学生零用钱拥有情况

调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的98.6%没有的仅占1.4%。

现在的学生都是家里的“独苗”，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己在省吃俭用，孩子那里总是应有尽有，谁不想让自己的孩子过得好些呢?有些父母在自己孩子身上放上一些零花钱，这些零花钱是家长对孩子成长中的一部分投资。只有少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排，所以也不用什么零用钱了。

二、月零用钱数额

调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下的占了绝大多数，其比例为70.2%;而51-100元的占14.9%;101-200元的占6.4%;201元以上的占8.5%。而高中生零用钱的数目则相对平均，在不同的区间中所占的比例均比较接近。其中所占比例最高的为201元以上，占30.4%。其次为151-200元的占26.1%;而100元以下和101-150元的零用钱均占21.7%。

相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零用钱，也随之“水涨船高”。

三、中学生零用钱主要来源

调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%;来自祖父母、外祖父母的占了19.7%;其他亲戚给的占7.0%;以及其它的占4.2%。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。

没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。

四、中学生零用钱的主要用途

结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%;进行储蓄和买零食的均占46.5%;这三类用途的中选率明显高于其他用途。而玩游戏(包括一些家庭用电脑游戏)的占25.4%;体育花费占14.7%;用自己零用钱买衣服的占5.0%。

中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。

￠书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的;娱乐性的，电脑知识类的;趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。

￠有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。

￠许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占有较大比例。

中学生中的这些现象容易导致消费观上的偏差，因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。

现在的中学生生活在一个人人都需要面对的复杂而美伦美奂的社会，随着我国人民生活水平的提高，学生参加的社会活动的范围正日益扩大，消费自然是其中不可忽视的重要一项。琳琅满目的商品，层出不穷的各种品牌，千变万化的流行信息，给差不多每个城市的中学生提供了一个通过消费活动认识社会，了解社会的机会。也因此，中学生的消费观也面临着严峻的考验。如何树立正确的消费观、怎样树立，成了我们面临的重大问题。为此，我们设计了这个问卷，通过它了解当代中学生的一些看法。

调查对象：初中生和高中生 调查区域：台城各中学

调查人数：250人 有效问卷：200份

中学生的消费观调查问卷

1.你是：男/女

2.你有没有零花钱

A有 B没有

3.你每月的零花钱是：

A.50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上

4.你每月零花钱的来源

A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.其他亲戚 D.其他

5.零用钱的主要用途

A.买书籍 B.储存起来 C.买零食

D.玩游戏 E.体育运动 F.买衣服 G.其他

6.你的消费理念或消费风格

A.父母，因为他们是过来人

B.兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我们需要什么

C.同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍

D.没有人，我相信自己的眼光

7.你对中学生统一穿着校服的看法

A.应该，一些特殊场合需要 B.没什么理由，应该

C.没必要穿校服，抹杀学生个性 D.说不清楚

8.是否购买一种商品，你优先考虑的因素是：

A.商品的用途 B.商品的价位

C.商品的款式及包装 D.商品是否符合时尚潮流

9.你经常购买的书籍

A.科技丛书 B.报刊杂志 C.专业用书

D.漫画书 E.文学著作 F.其它

10.你对中学生品牌消费的理解是：