爱自己是一门艺术

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第一篇:爱自己是一门艺术

爱自己是一门艺术

德国作家尼娜拉里什—海德尔说过,爱是唯一的力量。爱是把我们内心和外部世界联系起来的唯一力量,她消除一切矛盾,化解一切分歧。

爱自己就是我对自己坦率,让自己能感受身旁和体内的一切。

爱自己就是我接受构成我的一切和我所做的一切。

爱自己就是我给予自己足够的重视和关注,让我经常能和自己亲密接触。

爱自己就是我是我自己的生活的主人,我理解和认识我每次的经历并承担责任。爱自己就是我依据内心的意识制定出生活的方向,并持之以恒的朝这个方向进发。爱自己和自私自利不同,虽然它们的中心点一致,但它们的倾向是截然不同的。自私自立的人以自我为中心,目光向外面看,关注可以得到什么,根本不关心其他人的存在。而爱自己的人把目光对准自己,影响到所有的方向,他做事是为自己,也是为别人。因此他愿意付出。

因此爱自己是爱别人的前提条件。爱自己是一门艺术,它在于,即使你觉得自己很讨厌,很笨或者很难看,你也同样爱自己。

为什么有些人会不爱自己呢?剖析其中的原因,其一是小时后可能没得到爱,没有每时每刻被爱的信心,因此无法学会爱自己。其二是一个人在小时候,年轻时或者长大后封闭自己。其三是不正视自己。其四是不想学习,抗拒学习,百无聊赖没有目标,也不能真正接受自己。其五是自私自利妨碍了一个人的发展,使他无法发展到爱自己的程度。

不爱自己会给我们带来严重的后果,它会使我们缺乏自我价值感,自我信任感,自信心,还会使我们的自我表达能力减弱,缺乏自主能力和自我意识自我信任感。拒绝内心学习和观看自己,造成自我调节能力障碍。

我们要学会爱自己,首先学习观看自己,你只有认真观看自己,才知道怎么样爱自己,观看总需要内心的一种触动,让我们能够区分真实和错觉。其次是学习接受自己,改变你所能改变的,接受你不能改变的,你不能接受的你身上的一切,依然停留在你身上。接受与容忍不同,容忍是一种被动行为,接受是一种主动行为。最后是与自己建立一种有益的关系,培养对自己的兴趣,向自己敞开心扉,经历自己,感受自己,表达自己。与别人交往找回你原来的目标。

学习接受自己的无限可能性与局限性,欣赏自己。和自己的每一部分友善相处,全然的爱自己,聆听自己,感受自己,追踪自己,学会爱自己也学会爱别人,让爱洒满人间。

一个人可以在你的人生中扮演主角和配角完全由随你所愿。如果你爱自己,你就处于强者的位置。如果你不爱自己,你就处于弱者的地位。

只有当我们无条件的肯定与欣赏自己的时候,我们才会生活的快乐和富足。勿须拿自己和别人比较,你就是世界上的唯一,打开心灵之窗,学会接受自己。那些正为自己不完美而抱怨的朋友们,敞开自己的心扉,真爱是深刻的,美丽的,完整的,爱是付出也是收获,无私的爱是上天给我们最美的礼物。无我的爱才是充满慈悲的爱。尊重自己与爱自己,让爱为我们带来快乐而不是伤悲。

第二篇:领导是一门艺术

领导是一门艺术

领导是一门艺术。

通过七天的厦门培训,我对这句话的内涵有了更深的体会。

艺术是博采众长的,领导更是集百家之所长。2500年前,在那个百家争鸣的时代,有一位天赋异禀的智者,通晓世事人情,深谙领导之道。他就是老子。这次培训,我们在最先进技术与市场环境前提下探索领导之道的同时,也从古人的管理智慧中去寻求领导之道,从老子的智慧研究领导艺术。“无为而治”是老子管理之道的核心,也是一种需要用心体验的管理境界。所谓无为并不是空待功成的无所作为。作为一名农信社管理者,上要面对亿万群众,下要对几百职工负责。如何做一名合格的领导,这就需要借鉴老子“无为而治”的思想。“无为而治”最重要的是用制度的真为来代替个体的无为,而个体的无为其实是在制度的管理下的各尽所能、人尽其才的自由运行和自由发挥。一个好的农信社领导,不仅仅是要实现农信社健康快速发展,还要善于让所有员工返璞归真,回归本性,自由发挥才能,实现自己的人生价值。艺术在不断的推陈出新,领导更在与时俱进。当今社会,经济发展迅速,国际金融形势更是日新月异,为了顺应时代

发展潮流,与世界接轨,作为一名金融管理者,应该勤学多看,掌握先进信息,适时调整领导策略。此次培训中各位教授所讲的《金融战略与大国崛起》、《提升领导力》等课程,也从不同角度给我灵感,让我对如何领导一个组织有了更多想法。一个领导者,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广阔包容,方能才思不断,新水长流。

实践是检验真理的唯一标准,培训结束后我将学以致用,把这次培训所学揉合到实际工作中,让理论更好地指导实践.

第三篇:销售是一门艺术

学习心得

非常感谢公司领导给我这次学习的机会,在这次学习中让我在自己销售路途中受益匪浅。

老师的讲课让我很震撼。还有会场的那种气氛,激情飞扬,是我从来没有接触过的,带给我很大的触动。

通过这次学习,我明白了很多关于销售方面的知识。明白了怎么才是一个真正的销售人:以前做事总是没有激情,遇到问题经常会埋怨自己的这份工作总是这么多事,遇到问题总会去想这是别人的原因不是我的原因。有时领导让做本职工作以外的事,就不情愿。听了程老师的课,明白了在以后的工作中,一定要找到自己的源动力,遇到事情要有大胆,勇敢承担责任的心,不去找任何的借口,先从自身找原因,还要有超强的执行力和付出力,领导吩咐的工作一定没有任何理由的做好,要明白帮上司处理问题,就是在锻炼自己,也就成就了自己的成功。

在销售工作中还要有好的心态,以前在销售中,不明白怎样做能更好的接近顾客的距离,让客户相信你.还有面对顾客的拒绝,总是很受打击,现在我明白了做为一个好的销售人,首先要调整好自我的能力,要从顾客身上找到可以同步、同频的东西,要站在顾客的角度为他考虑,创造和挖掘顾客的需求。面对顾客的拒绝,一定要有抗打击的心理,即使顾客拒绝我也是在锻炼我,锻炼的次数多了,也就给了我成功的机会。

在销售过程中和客户沟通相当重要。以前对于意向不大的顾客没有努力的去争取和沟通。通过这次学习我领悟到了要在销售过程中给客户制造适当的危机感,急迫感。要让客户觉得不再我们店里买东西对他自己来说是一笔损失。面对顾客的种种犹豫,我们一定要有霸气的对客户说“您放心”“没问题”“不买您就后悔”这样的话。对有意向在店里留电话登记的客户,一定要及时的跟进。没有不成功的客户,只有自己放弃的客户。

这是一次震撼心灵的历程,是对我心灵的磨练,使我的心灵得到了升华。使我的业务技能得到了进一步的丰富和充实。不仅使我提高了自身水平,找到自身的差距,明确了努力方向。我决心在今后更加用心学习、细心思考,工作中立足本职、勤奋学习、扎实工作、热心工作,用业绩来回报公司对我的培养,用才智来答谢领导对我的信任,用不懈的努力来争取更大的进步。

第四篇:广告是一门艺术

第一,广告是一门语言艺术。语言文字是人类最重要的交际工具,也是商品广告传递信息的一个重要手段。广告的载体无论多么丰富多彩,都离不开语言文字。因此,广告也可以说是一门语言艺术。请看日本一则“救心丹”广告,标题套用“心病还须心药医”的俗语,突出了该药的功能是治疗心脏病,可谓紧扣广告所宣传的商品特性,“言出达意”。广告词只有6个字:“要救心用„救心‟”,用“救心”唤起病人对生命的渴望。广告词与标题既前呼后应,又“言简意赅”。堪称“惜字如金”。心脏病患者看了这别具一格的“救心丹”广告,谁不乐于“先购为快”呢?

第二,广告的艺术生命在于创意。《现代广告学》指出,创意即构思,成功的构思,就是要求我们根据广告的主题和广告主的要求、意愿,在进行一系列市场调查,消费者心理研究等工作的基础上,经过一番精心地思考和策划,最后塑造成一个形象或意念。要恰如其分地给广告消费者一个有鲜明内涵的意念。“创意”的问题解决得好,广告就会具有强烈的艺术感染力。日本VAT酒的摄影广告就说明了这个问题。这幅广告,画面是日本影星中野良子的全身像,短发、西装套裙的服饰,笑容可掬的形象,显示了一种豪爽英俊之美。如果这种美到此为止,那只不过是表现一个影星的形象之美而已,不能算是广告美。这幅广告创意巧妙之处在于人物右边放了一瓶有VAT字样的酒,左手拿了酒杯。这样的画面结构使人一看就明白,这种美已不是单纯的人物形象美了,而是一种VAT酒之美,是一种广告之美。广告设计师,把宣传的内容寓于人物性格形象美中,他很懂得并善于运用这样的美学原理:倾向不必特别说出,而应当让它从形象画面中流露出来。

第三,广告宣传方式是达到广告宣传目的的必要手段,也是广告艺术的一个具体体现。广告宣传方式是没有固定模式的,只要能标新立异,独树一帜,就有可能收到良好的广告宣传效果。

第四,广告设计创意,就是通过商业价值与艺术价值的最佳合璧,以富于美感和新意的信息、丰富的艺术构思和表现能力,在激烈的商品和广告竞争中,创造出别具一格、出奇制胜的作品。因此,艺术价值在广告中的作用不可忽视。广告的影响是通过艺术化的方式进行表达的,艺术的位置在广告创意中的位置是突显的。广告创意的真正关键在于:如何用有关的、可信的、品调高的方式,在以前无关的事物之间建立一种清新的联系并表现出来,这里就需要用艺术表现的手段。广告的形象层是广告艺术表现的表层结构。广告的形象是从个别到一般,由特殊到普遍的概念性形象。广告具有传达产品信息的目的。产品特点、功能、使用方式等作为广告表现的具体内容,要求广告形象具有科学性、真实性、具体性,由此完成广告推介产品的认知功能。

第五,广告作为一种信息传递手段,其功能在于运用艺术表现手法,把商品信息传达给消费大众。通过卓越的创意,动人的形象,诱人的情趣,多变的艺术手法,唤起消费者的注意和兴趣,起到引导消费的作用。无论是广告的真实性或是思想性,都必须通过艺术形式表现出来。如果说,不真实的广告是没有生命力的广告,那么,缺乏艺术性的广告,则是促销能力最差的广告。

第五篇:教学是一门艺术

教学是一门艺术

课堂教学,不仅是一门科学,而且是一门艺术。教师们如能不断地从这一角度和高度来认识总是和解决问题,定会有利于完成教书育人的工作,事半功倍地

提高效益。

教师是人类灵魂的工程师,是多功能的艺术家。他不是什么“教书匠”,就是“匠”,还需要“匠心独运”呢。他不是演员,但高于演员,理所当然,也完全能够导演出声情并茂,惟妙惟肖的话剧。身为教师,就要“好为人师”,这里的“好”,主要指导珍惜自己光荣的称号,钟爱自己崇高的职业,这里的“好”,内函为师德高尚,业务精通,风格自成,颇有建树,深受学生的尊敬和深受学生的尊敬和爱戴,这样的“好师”,当然是优秀的艺术家。

教学有法,无而定法,贵在得法。教学方法的研究,是基础研究,应用研究和开发研究和“三位一体”。科学而又精妙的方法,既是使教学到达艺术彼岸的桥梁和渡船,又是教学艺术中的重要组成部分。反思以往课堂教学的历史,预测未来课堂教学的趋势,当前要着力注意以下四点。

首先,注重整体设计。课堂教学是一个多元复合的整体。自觉进行,整体设计,才有可能整体优化,收到整体大于各部分之和的效果。在整体设计中,要力求新、巧、精。新。要推陈出新,标新立异,常讲新常。巧,包括设置悬念,引入胜境;环环相扣,推向高潮,首尾呼应,浑然一体,详略得当,张弛相间;有时让人初听意料之外,细思情理之中。精,如导言,片语居要,先声夺人;议论,要言不烦,恰中其中;板书,简明扼要,醒目易记。要抓住重点,突破难点,讲清热点。要预留“空白”,便于学生发挥。总之,要执简驭繁,以少胜多,减轻学生负担,又提高教学质量。在整体设计中,要塑造好自我形象,使学生感到可敬、可亲,从而尊其师,信其言,行其道。

其次,要活跃要课堂气氛。生龙活虎的学生渴望生动活泼的气氛。课堂上最怕“雅雀无声”。课堂教学是开放的、有序的动态系统。讲得传神,听的不易走神儿。活教,才有活学和活跃的气氛。操作方法,一、是以理服人,用自己科学道理折服学生,不能指望学生相信自己不相信的东西。

二、是以情感人。化作者情为教师情,感染学生,进入角色,使其感情获得必要的表达和演泄。但,教师又不可“忘情”,因为教学的艺术化决非戏剧化。

三、是用色彩指导人。根据需要和可能,适当选择和高速服装、粉笔、教具等有关物品的颜色,表现对比,强调的意蕴。

四、是用“位移”影响人。教师的站位,有时有讲台中心点或黄金分割点,有时在台下或学生中间。以造成或严肃郑重、或亲切自然的印象。

五、还有,用精彩语言吸引人,用优美环境陶冶人。这样做绝不会乱,只会出现生活活泼而又

秩序井然的和谐气氛。

再次,讲求语言技巧。教师的教学语言应力求无声语言与有声语言的完美结合。无声语言主要表情达意的目光语,充满爱心的微笑语和得体适度的手势语。有声语言指口头语言。言为心声,精彩的口头语言必然准确、鲜明、生动,必然情真意切、悦耳动听、谈谐幽默,犹如妙语联珠,令人心旷神怡。掌握语言技巧,非下苦功不可。它要求教师学好、讲好普通话,象作诗填词一样地“练句”、“练字”;减少乃至消灭“嗯”、“啊”、这个之类的废话,出现之类的废话,无疑是教师思路的中断,才华的不济和对黄金时间的浪费。

最后,要激励学生参与。课堂不是“一人堂”、“一言堂”。师生都生是课堂教学的主人和内因。教学活动是现生的双向活动。动员和激励学生参与是课堂教学艺术的应有之义,必须认识到,热爱学生是根本,这是重要的课堂教学艺术和

科学的教法。

课堂教学是复杂的系统工程,成功的课堂教学是真善美的和谐统一,是创造性很强的综合艺术。搞好课堂教学,对教师来说,不仅是完成一项工作和任务,还是恒久的科研课题的执著的艺术追求。

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