国培总结报告

第一篇：国培总结报告

幼师转岗培训国培总结报告

肖口镇中心幼儿园 李晓英

这次我有幸参加了幼儿教师转岗培训。通过这次培训我开阔了视野，在这较短时间里，让我受益匪浅，学到了不少知识，那些教育界的前辈、精英们把自己教育积累的经验拿出来与我们共同分享，解决了我们在实际教学生活中所遇到的困惑，能让我们学以致用，让我在思想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学实际上肯定也会有所提高，在此，感谢上级领导给我们提供的这么好的学习机会。我们聆听了多位专家的优秀讲座，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。

一、通过学习，我们了解了幼儿园当前的大好形势。

幼儿教育的春风真的吹来了，从中央到地方都对幼儿教育极其重视，作为幼儿教师要不断学习充实自己，提高自身的教育教学水平，加强自己的责任心，本着一切为了孩子，别人的孩子也是自己的孩子的精神，尽职尽责地做要本职工作，教书育人。

二、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神是否喈叹这项职业。要有捧着一颗心来，不代办根草去的精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处。

三、通过学习，不但使我掌握了许多专业理论知识，也使我了解了许多书本上没有的知识，这是一种对思想的陶冶、知识的启发。这一段时间的培训，我觉得重要的不是学技能，学模式，而是学的一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进教师原创性的思考。

四、在以后的工作中我力争做得最好

教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有敬业、乐业、专业、创业的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用，在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风采。让我们基层幼儿教育工作者不断提高自己的水平，把幼儿工作做得更好。



第二篇：国培研修总结报告

国培总结

红寺堡区第一小学

肖伏香

“国培计划2016”——中西部及幼师国培项目宁夏红寺堡区乡村中小学、幼儿园教师置换脱产研修落下了帷幕。本次国培近两个月的时间，从宁夏“凤城”银川到中国砚都广东肇庆；从江南名城江苏镇江到周秦王朝的发祥地陕西宝鸡；从集中的理论培训到分组跟刚研修；从炎热的夏天到凉爽的深秋，我们感受了南方与北方的气候变化，领略了兄弟学校的校园文化建设和教学风采。纵观本次培训活动，形式灵活多样，既有发人深省、启迪智慧的专家讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、课题撰写的理论培训；也有深入课堂、体验名师风采的实践锻炼。随着培训脚步的跟进，我的心开始惶恐起来，由最初的轻松愉快到现在的忐忑不安，我倍感肩上的压力重大。这种压力，来自于我对自己的重新审视。我深知自身的教育教学水平还有待于极大的提高，与兄弟学校的优秀教师之间还存在着很大的差距。培训期间，我认真聆听着专家们的讲座，领略着名师们的教学风采，认真做好笔记，不断在理性认识中丰富自我，在实践学习中成长自我。现将我本次的培训收获总结如下：

一、更新观念，做一名智慧型教师

这次国培学习，使我明白了作为一名教师，光有满腔的热情和认真做事的态度是远远不够的。我们还必须有一个充满智慧的大脑。专家和名师之所以能够成为专家，成为名师，是他们在用智慧做教育。

教育需要智慧。只有做一名智慧型教师，才能培养出有智慧的学生。在跟岗培训期间，各位教师给我们呈现的精彩纷呈的课堂教学，无不闪耀着智慧的光芒。一个教师的智慧应该是具有丰富的学识底蕴和人文涵养。一个善于学习、善于思考、善于感悟的教师，能使自己的才能不断地滋养壮大，才能把自己的工作和知识紧密地结合起来，形成自己新的思路和方法。教师的智慧到底从哪里来呢？

1.从学习中来。

教育是一种“学习”的职业。作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教学生学习，还应该注重自身的学习。一个教人学习的人，自己却不爱学习，是难以取信于人的。学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实现其职业生命价值升华的必要通道。其实，在整个社会正在倡导和践行终身教育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。

2.从实践中来。如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则是教师获取智慧的必要载体和重要通道。因为，实践出真知，实践长才干。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了教育教学及其管理实践，教师的发展与智慧就成了无源之水，无本之木。如果一个教师学习的成果和效益，不能在其教育教学及其管理实践中得到反映和体现，只是停留在你的学习笔记本上时，对你的学习就会形成消极的负面影响，你就会把学习看作是应对检查的。反之，一旦学习的成果和效益，能很快在教育教学及其管理实践中得反映和体现，你就会增强实践的决心和信心，进而形成学习与实践之间的良性循环。

智慧型教师的形成不是一朝一夕，自身要勤于思考，不断提高自己的思考力、感悟力，还要勤于学习，善于集思广益，博采众长。“智慧型教师”应成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。

二、终身学习，做一名学习型教师

随着社会的进步，教育体制也在发生着巨大的变革。不断变化的教育体制对教师提出了更高的要求。那就需要教师不断学习，终身学习，拥有先进的教育教学理念，才能顺应时代的变化，紧跟新的教育体制的步伐。

首先、教师要学习本学科的知识。丰富自己的知识储备量，以便更好的把握教材，钻研教材，挖掘教材。以教材为载体，创造性地使用教材，引导学生探究性学习。

其次、教师要学习其他学科方面的知识。如今的高效课堂要求教师要做到不同学科之间知识的整合。教师只有掌握了各学科方面的知识，才能具备整合学科的能力。学科整合是教学改革的新思路，是改变教师难教，学生难学的一种行之有效的手段。

第三、教师要学习多媒体的应用技术。以前我们在课堂上所运用的ppt技术，在今天的高效课堂体制下，已经完全不能满足教学的需要了。新的多媒体技术如一股浪潮冲击着我们的课堂：电子白板的使用，微课的制作，慕课等等正取代着简单的ppt技术。这就要求我们教师要通过学习，掌握新的多媒体技术，提高我们的教学效率。

第四、学习教育学和心理学方面的知识，阅读《给教师的一百条建议》、《爱的教育》、《魏书生教育思想专著》、《肖川教育随笔》等教育理论和教学专著。用教学理论指导教学，改进教学。

三、学会反思，做一名反思型教师

教师必须对自己的课堂教学进行自我反思。教学反思，是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，做出理性思考，并用以指导今后的教学。成为反思型教师不是一个自然而然、简单的过程，它需要教师在职业生涯中不断学习与提升。自我反思既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效率的重要途径，又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思，努力做一个反思型教师，可以获得宝贵的经验、教训，及时发现新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。实际工作中，我们都有着自己的教学和管理经验，这是一笔难得的财富。它对于我们的教学，有着很好的借鉴和指导作用。所以，对于这些经验，我们要善于总结，善于归纳，来发展提高自己。同时，我们还可以充分借鉴和吸收别人的先进的经验来弥补自己的不足。教师只有深刻理解反思的过程和核心，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈进批判反思之门。

教师专业意识和专业能力的成熟过程，就是一个教师在教学实践中不断反思和改进的过程。单纯只有教学经验的积累，没有反思意识，教师就不会在实践中不断改进自己的教学，只是在原来基础上重复自己的劳动。教学反思是教师教学实践水平提高的一个重要的渠道、环节和手段。

叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的教学反思，就有可能成为名师。”教学反思，是教学实践中一个过程的结束，同时又是新的教学实践的开始。只要我们对教学活动坚持不懈地进行反思，一定能不断提高对教学的认识，发展教学实践智慧，在“反思—实践—反思”的螺旋式上升中，实现自己的专业成长。

四、克服职业倦怠，做一名幸福的教师

随着生活节奏的日益加快，工作压力的不断增大，我们的心开始变得浮躁了。职业倦怠已经成为了我们所面临的不可忽视的问题，严重影响着我们的身心健康和专业发展，并对学生的健康成长带来危害。因此，我们要学会释放压力，克服职业倦怠。健康工作，快乐生活，做一名幸福的教师。

“幸福”是一种感受，来自于每个人的内心深处。如何做一名幸福的老师，其实真的没有什么固定模式，同样的工作经历、工作环境、工作方式、工作效率、工作效能，但带给每个人的幸福感是不同的。

1.做一名幸福的老师要做到“把教育作为自己的事业而不是职业”。

我们经常听说“职业倦怠”但从没听说过“事业倦怠”。事业意味着一个人的追求、梦想和为了实现这个梦想而孜孜不倦的探索实践过程；而职业就是一个谋生的工具，是为了养家糊口而不得不去做的一份工作。

当一个人能把自己从事的职业作为自己的事业看待，那他必将会为了这个事业而奋斗一生。哪怕他的事业是枯燥的、无味的。就像很多科研人员，每天在实验室泡上十几个小时；就像很多地质学家常年在荒郊野外从事自己的勘探和开发一样，虽然生活枯燥无味，但他们累并快乐着。我们教师当然也应该做到这一点，一旦把教育确立为自己的事业，就会为了教育事业付出毕生的精力，并在自己的事业发展中累并快乐着，这正是一名教师专业成长的思想基础，也正是一名幸福老师的起点。

2.做一名幸福的老师还要做到“心胸宽大、仁慈博爱”。这句话说起来容易做起来难，工作中我们经常听到一些老师唠叨“某某学生真难缠，天天捣蛋，不好好上学”、“某某家长不讲理，就知道到学校来闹老师”。其实调皮的学生不一定是讨厌的学生、闹事的家长不一定是不讲理的家长，要看我们用什么样的胸怀来对待这些事情，用什么样的方式来处理这些问题。很多学生时代的坏孩子毕业后都变成了老师眼中的好孩子，而同样也有很多学生时代的好孩子毕业后又都变成了老师眼中的坏孩子。无论好孩子、坏孩子，作为老师我们都应以宽容之心、博爱之心来对待，为好孩子付出教育的责任、为坏孩子付出教育的爱心。

3.要想做到“心胸宽大、仁慈博爱”，还要学会站在对方的角度替学生、家长、社会、学校多想想。多想想孩子的需求，想想社会、家长、学校的要求。很多幸福的感觉是站在对方的角度考虑问题以后，自己内心能够理解、能够宽容后而得到的。

4.做一名幸福的老师应学会与家长、学生沟通。当我们感觉家长不讲理时，通过和家长沟通我们会知道家长的教育观，知道家长给自己孩子的定位，再对比自己对自己孩子的要求，也许你会因为理解家长而变得幸福；当我们感觉孩子调皮难教育时，通过和孩子沟通我们会了解孩子的兴趣爱好、特长、性格，从而为孩子量身定做适合他个人的学习计划，也许你会因为孩子的改变而变得幸福。

“幸福”是一种心里感受，其实它无时不在、无处不在，我们要做一个有心人，用一颗宽容的心、博爱的心去看待、处理工作和生活中的每一件事，你就会成为一名幸福的老师。

虽然此次国培结束了，但是我的思考没有停止，我的行动才刚刚开始。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔的热情，投入到今后的教育教学工作中。我相信在反思、实践、反思中，我的教学之路会越走越宽阔。

第三篇：国培学习总结报告

国培学习总结报告

我有幸参加了“国培计划------2017农村中小学远程教育”，在培训期 间，我认真看视频，感触颇深，现简要总结如下：

一、思想有了大转变

通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。

二、对科学课程的基本理念有了一个新的认识

首先，科学课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动 西和县太石河乡山青小学：袁军飞

参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。

其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识。

第三、科学课程应具有开放性。科学课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合。

三、教学观念有所改变，教学思想有所更新

1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。

2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。

参加了这次省级骨干教师培训，意味着我今后将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。

智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。

第四篇：国培总结报告2011

培 训 总 结 报 告

玉兔欢乐回冬去，蛟龙飞舞迎春到。我们告别了欢乐、祥和、幸福的新春佳节就来到了江西省教育学院，有幸参加了2011年农村幼儿园长国培计划为期9天培训。2月11日上午8:30，在江西省教育学的阶梯教室二楼，召开了教育部 财政部“国培计划”—江西省农村幼儿园园长培训（2011）开学典礼，200研修班学员和有关领导及各学院工作人员参加了这一盛大的仪式。会上，教育学院副校长赖大仁致辞、省教育厅师资培训处处长侯铁军等领导做了讲话，对学员们表示了热烈的欢迎，强调了这次培训的重要意义，明确了学员们的学习目标和任务，要求严格遵守本次学习和生活等方面培训制度，提出了培养园长是发展学费教育理念工程，学前教育事业是教育事业的组成部分，教育事业是一项公益事业。我很珍惜这样一个难得的学习机会，放下幼儿园里繁忙的工作，静下心来亲耳聆听多位专家教授的精彩讲课。再一次感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。同时，能够与来自全省的同行一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。下面就参加国培学习谈谈自己的体会与收获：

通过这次培训，对学前教育有关政策有一些了解，培养园长是发展学前教育理念工程，学前教育事业是教育事业的组成部分，教育事业是一项公益事业。确认幼儿园园长这一职的重要性。园长不仅肩负为人才培养奠基的艰巨任务，还是一所幼儿园的总策划者。

作为园长要有思想：改革理念、改革目标、改革想法，懂业务：学科专家、全面指导、理论指导，会管理：管人管事、建制用人、经营发展。要办好幼儿园、提高整体教育质量，关键在于园长，从某种意见上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园。在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作；在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念；在后勤上，做好园内的服务工作。针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础

专家们的经验讲座，不仅丰富了我们的幼教理论知识和园所管理知识，拓宽了我们的幼教视野，解除了我们工作中的一些困惑，更重要的是我们明白了如何用新的幼教理念指导教学实践，如何大力实施素质教育，彻底改变“小学化”的教育倾向，真正让幼儿感到上幼儿园是快乐的。

作为一名普通幼儿园园长，国培研修给了我一个学习、交流的平台！为我们打开了一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策！让我们学有所用，学有致用，理论联系实际。发挥辐射、指导、示范作

用，带动区域学前教育的整体发展和质量提高。希望再有更多这样学习的机会。让自己的能力得到提高。

九江阳光幼儿园邹丽霞

2012年2月27日

第五篇：国培计划总结报告

“国培计划”总结报告

清河镇高红小学李俭荣

在刚刚过去的一零年十二月中旬，有一件让我记忆特别深刻的事：作为一名上任不久的新教师，却得到了一个难得的机会来参加“国培计划”——宁夏省农村中小学英语教师培训。而在新的一年一月中下旬的时候，也参加了“国培计划”——中西部项目跟进式集中培训。通过学习、总结及与其他教师的交流，我学到了很多东西，让我重新调整了我的奋斗目标。因此，我将努力从以下几个方面，提高自身素质，加强师德修养。

首先，超越自我。在农村的教学环境中，好多教师的抱怨不断。在听了专家教授们的讲座后，我突然发现了一座奋斗之门。只有不断奋斗，我才能让希望变成现实。我是一名快乐的教师，我是一名优秀的农村英语教师，这是我的奋斗目标。

其次，转变观念。听了丁晓玲老师的讲座后，我自觉惭愧，既然选择了这一职业，我就应该打心眼里喜欢它、热爱它、一心一意的忠于自己的职业。而我经常在“以教谋生者”与“教书匠”的两个层次间徘徊，难以超越一位好教师的标准。我将试图改变自己的认知，用理智去使自己超越一个新的层次。

第三，正视弱点。在听了年过半百但仍然活力四射的郝教授精彩的讲座后，我觉得我们年轻人也该多向她学习，敢于正视自己的弱点，去尝试一下转变，加强自身综合素质的提高。

总之，在“国培计划”的培训及后期跟进式集中培训中，收获甚

多。我感到了国家对农村教育的重视。在今后的工作中，我将让学习成为前进的风帆，让生命的美丽展现于不断进取中！