第一篇：品推专员总结2011-12-31
总结
今天主要讲了关于如何打造金牌品牌之品牌专员的，当这节课讲完后，我感到受益匪浅！
首先，品牌专员是一个专业性很强的代名词。字面意思就是：通过市场调查、数据分析、用户行为分析、及对用户反馈意见的收集和筛选，准确捕捉用户需求，定位品牌形象；扩大公司知名度，组织市场调研、规划及实施的优秀工作人员。.而如何做好品牌专员？
这就首先要有一个职业化的工作形象。一个人的仪表在社会交往过程中是构成第一印象的主要因素，你的仪容仪表会影响别人对你的专业能力和职业资格的判断。里面包涵外在气质、内在修养等。
强烈的自信心和良好的自我形象有销售有密不可分的直接关系。但他的实现就要具有强烈的企图心，对产品的信心与知识，高度的热诚及服务心，非凡的亲和力，对结果的自我负责，创造性的思维，明确的目标和计划，职业生涯的定位等。
其次，是要拥有一个端正严谨的工作态度。
职业化的态度，不仅仅是对工作的认可，更是对你自己的肯定。一个人最大的价值就是能发现并实现自己的价值，而他能否实现就取决于你个人的态度和责任。
再次，职业化的工作技能是必可缺少的。例如，在我们家装行业，首先就是对行业背景的了解，对公司北京的了解，对公司产品的了解，对竞争对手品牌优劣的了解。
因为只有知己知彼才能百战不殆！
还有，职业化的工作道德也很重要。
作为一个合格的销售人员，我们就必须炼就一副好的精神和容貌，开发自己的头脑，发挥自己的潜能，做到梦想有多远舞台就有多大。因为一个人的成长，必须通过磨练，成功，其实是逼出来的。相信自己，不怕困难，知难而进！
除此之外，就要敢于发现和对信息的收集整合。例如对小区的调研开发及规划：这就要有一个明确的流程，前期、中期、后期都很关键。因为他们每一步都可能成为你成功的突破口，切入点。而且耐心也是不用的武器，这样才能使自己前进的得更踏实，更迅速。
杜瑞瑞
2011年12月30日
第二篇：品控专员岗位职责
1.负责原辅料供应商、奶站及销售终端等全过程的质量监督检查工作。
2.负责对评估检查过程中发现问题的整改情况进行跟踪落实。
3.负责制定集团原辅料、生产过程及产品流通等环节的质量评估标准及监控计划。
4.及时发现产品质量问题并推动相关部门及时整改。
5.对国家相关法规的执行情况进行跟踪检查。
第三篇：推普总结
胜利镇五谷湾小学校
推广普通话宣传周
活动总结
在刚刚过去的第十七届全国推普周期间，我校在本届推普周宣传主题“说好普通话，圆梦你我他”的鼓舞下，校园里掀起了一股推广普通话的热潮。
在“推普周”里，各项推普工作在活动领导小组成员的督导下有条不紊地开展与进行，收到了良好的成效。为期一周的“推普周”虽然暂告一段落，但推普活动是一项持续、长期的工作，我们将在各级领导和全校师生的努力下，继续做好校内外规范用字整治工作，组织教师参加语言文字知识竞赛，组织教师参加读书活动。从常规做起，从娃娃做起，从我做起，提高全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识，积极工作，使我校的语言文字工作再创一个新台阶。
为了今后更好地做好“推普”工作，现对推普活动情况总结如下：
一、重视宣传阵地、开展宣传活动
（一）学校领导高度重视。首先学校在行政会议上讨论并通过了关于本次活动的方案，成立了领导组织。在升旗仪式上做了语言文字推普宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。
（二）营造了浓郁的推普氛围，让每一位师生都积极参与推普周活动，我校加大了推普宣传的力度。学校张贴了“说好普通话，方便你我他”宣传标语，增添了活动的浓郁气氛。周一的升旗仪式上，利用国旗下讲话时间，向全校师生宣读了“推普周”的倡议书。
（三）组织开展“中华诵诗文诵读比赛”。学生尽情抒发对伟大祖国的热爱之情，弘扬中华民族之伟大气节，体现了全体学生对祖国语言文字的学习和热爱。尽管排练的时间有限，但是这次比赛，学生背诵流利、表演投入，使其他学生感受到祖国传统文化的博大与精深，心灵受到了真、善、美的洗礼和熏陶。
（四）组织开展“书写经典，传承文明”规范汉字板报书写大赛。同学们或毛笔、或钢笔；或行书、或楷书；或稚嫩、或成熟地展示着各自的风采。一张张散发着墨香的参赛作品，引来了师生细细地欣赏。
（五）在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围，设置悬挂宣传横幅和标语，在学校内设了永久性的宣传标牌。
（六）充分利用学校广播站进行播讲，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》。
通过宣传使整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果。
二、存在的主要问题
（一）普通话发音不准，乡音重，l和n分不清。
（二）作业中错别字较多。
（三）个别教师的教案中有不规范用字。
（四）课余交流用语不够规范，课间、午间同学们在公共场所不注重使用普通话，语言不文明。
三、改进措施
（一）在班级内营造说普通话的良好氛围。成立班级推普员及推普纠察小组，督促大家说普通话。
（二）在班级内利用学习园地、黑板报等渠道大力推广普通话，提高全班学生对普通话的认识。
（三）要求学生从早晨进入校门开始,与老师、同学交谈必须讲普通话,养成讲普通话的习惯。
（四）从教师做起，以身作则，说好普通话。全体教师上课必须讲普通话,提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率,带动全校推普活动的开展。在校园内，不论是课内还是课外，都使用普通话，创造一个讲普通话的语言环境。教师的教学计划
（五）每月在班级中举行一次朗读比赛等活动，在活动中提高学生的语言表达能力。
本次活动获得了一定的成功，这和全校师生的积极配合、认真参与是分不开的。当然,推普活动是一项持续、长期的工作,我校将在各级领导和全校师生的支持下,以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标,积极工作,使我校的语言文字工作再创佳绩。
第四篇：推普总结
新锐私立学校小学部语文教研组
推普宣传周活动总结
金秋九月，丹桂飘香。在这蕴酿着丰收、喜悦韵味的季节里，我校根据上级推普的安排，为开展好第十七届全国推广普通话宣传周活动，联系实际开展了丰富多彩的推普活动。我们语文教研组的做法是：
一、明确指导思想
普通话是现代各民族的共同语言，也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针。普通话具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值，推广普通话意义重大。正确认识第十七界全国推广普通话宣传周活动通知，积极贯彻区教育局和学校的指导思想，确保推普活动开展得有实效、有意义。
二、成立领导班子
成立了以教导主任徐徐为组长，语文教研组组长戴芹芹为副组长，各班班主任为组员的推普领导小组。
三、开展“推普”活动
1、实行推门听课，检查每位老师普通话的执行情况。要求学生课内课外都要说普通话。
2、三年级开展“课本剧表演”活动。
3、四年级开展 “规范字书写”比赛。
4、五年级开展“讲故事”比赛。
5、六年级开展“经典诗文诵读”比赛。
四、推普活动心得
通过本次推普活动，全体教师和学生们更加坚定了说好普通话的决心和信心。每位教师都能在课堂中运用普通话教学，并在课后批改作业时也能使用规范字进行批语。每个年级段都能按要求圆满地开展的活动，活动中学生的普通话水平作为了一项重要的评分依据，使学生明确说好普通话的重要性，并在活动中大力宣传普通话。推普周中我们所做的只是海潮海洋中的一朵小浪花。我们的推普活动路还很长，但我们坚持而自信地继续着!
语文教研组 2014年9月22日
第五篇：双推总结
蔡堂中心小学“说普通话、写规范字”活动总结
我校根据单县教育局关于开展“推广普通话，推行规范汉字”，创建“双推”特色学校的通知，结合本校实际情况，认真展开了 “说普通话、写规范字”活动。由于学校精心组织，制定了切实可行的活动方案，因此推普工作展开得十分顺利，也取得了比较明显的成效。具体总结以下：
一、指导思想
认真贯彻单县教育局关于开展“推广普通话，推行规范汉字”，创建“双推”特色学校的文件精神，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律,重视主体性和多样性的辩证统一。
二、宣传主题
本次推普宣传主题为：“推广普通话，推行规范汉字”。
三、活动目标：
1、打造良好的校园宣传氛围，增强师生“说普通话、写规范字”的意识。
2、以活动带动宣传，以监测增进规范，打造浓厚宣传氛围，提高全校师生说普通话的水平。
3、以本次“说普通话、写规范字”活动为抓手，积极展现我校语言文字规范化的风采。
4、通过展开本次“说普通话、写规范字”活动，进一步增强对国家语言文字法律法规的理解，增强全校师生的语言文字规范意识，提高全校师生的语言文字素养。
四、活动内容 我校结合语文教学、德育活动和校园文化建设，在双推期间认真组织展开好宣传活动，大力修建推普周宣传氛围。
1、学校利用黑板报、手抄报、写字比赛、教师普通话比赛等多种形式，开展“说普通话、写规范字”活动，大力宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全方位展开 “说普通话、写规范字”活动。2、2014年5月5日升旗仪式组织的国旗下演讲深入阐述“说普通话、写规范字”的精神，同时向全体师生发出倡议，要求全校师生积极投身本次活动中。
3、利用周一班会时间，各班展开以“说普通话、写规范字”为主题的班会，向全体学生做好宣传推普工作。
4、人人在校园内使用普通话，共同创造一个良好的语言环境。
5、各班利用手抄报宣传“说普通话、写规范字”学生们积极参与，投入到活动中。
6、在校园内展开纠错行动，对黑板报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，展开查找错字、不规范字的活动，强化用语用字的规范化意识。
四．本次活动取得的成效。
通过展开本次“说普通话、写规范字”活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的熟悉。通过各种形式的教育和宣传活动，也有效的提高了广大师生使用普通话和写规范字的能力和水平。特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这对语言文字规范化工作的长时间展开具有十分重要的意义。
蔡堂中心小学 2014.5.30
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