C的心得

第一篇：C的心得

先来说说自由篮球C的技能搭配。1.强力盖帽：可以左右控制盖帽方向，盖侧扣或者自由上篮的必备技能 2.卡位，这个不解释了，板子基础就是卡位。3.卡为被动：增加卡位速度 4.分球，没板位或者人家提前秒的板你可以直接分 5.跑动被动，48点跑动被动哦 不可忽视的，自由篮球C补防挡拆什么的很需要跑动-另外打挡拆可以加个耐力被动 6.补篮

7.KILL PASS-空位时候触发，可以加快传球速度 8.WD抓帽-普通版，抓上篮投篮 9.追帽，可追失位，自由篮球C建议装-打TT队伍可以不装 10.接球秒传，接到球瞬间传给队友，第一时间进攻 11.自由上篮，自由上篮有角度，也有盖的角度，偶尔可以偷一个 13.假挡，轻挡然后迅速拆开，很猥琐的技能-可以无限给SG挡拆 14.F自由扣，自由篮球C的花式扣篮还是很难盖的，特别是底线。红色技能我选择了：补扣和强力篮板。因为最近都组外线阵容，四星碰到的基本也是以2G为主，所以我把抓扣篮下了。打2T阵容为主的同学呢，可以把后盖换成这个盖帽传球，这个技能增加纵向盖帽范围。能力卡的话,因为是港服，不做研究.反正卡的影响是非常大的不要忽视卡的被动属性.1.板的基础就是位置，位置的基础就是卡位，自由篮球的卡位不同于街头篮球式卡位，自由篮球要随时走动随时找位置随时卡位，如果你站着不动或者动的很少只会被人家顶出三秒区 这样，你就拿不到板了。球出手就开始卡位，W左右卡，保证对面自由篮球C在你身后高板只有3个高板，底角2个位置，罚球线附近一个高板，拿板时机就是乖乖等最高点闪2下再拿吧,没有试验过预判板。远板的话投3分会出远板,一般弹板最远是到3分线附近的，所以这样的板你可以和自己队友合作下 你把C卡死，然后让队友抢远板。如果自己抢呢 推荐用shift WD.球出手就开始卡位，W左右卡，保证对面自由篮球C在你身后就好了 要卡的死，不能有空隙，这样就能稳稳的收下一个板，进攻篮板亦是如此 2.拿板的时机，自由篮球的板，按高度距离分为四种板：低板，中板，高板，远板。低板是上篮不进，扣篮不进，补篮不进，中投不进或者篮下被盖的板。基本闪一下直接可以秒抢，无视卡位，只要你位置好，PG SG都能在C头上拿板。中板基本出自中远距离投篮，偶尔投篮被盖也出中板，自由篮球C基本225的能力值，位置卡好，球下落之前就能拿了，这个叫预判板，球下落人上升.

第二篇：心得

业务心得

和谐的师幼互动—集体教学中的有效提问

幼儿园集体教学活动中的提问是一种最直接的师生互动形式，孩子在此过程中，不仅思维得以活跃，而且语言得以发展。西方学者德加默提出这样一个观点“提问得好即教得好”的确精彩的提问，不仅能提高他们的学习兴趣，而且可以促使他们的学习活动进入积极的状态。那么，怎样的提问更容易使幼儿产生共鸣，从而提高教学的有效性呢？经过一个学期的实践和探索，我认为可以从以下几点进行尝试：

一、有效提问要有目的性、适合性。

学习中提到提问要有目的性、适合性。提问要适合幼儿年龄特点，适合幼儿理解。如果一次提问能引起幼儿共同关注，引起他们的兴趣，并产生了一定的学习效果，它就达到所期望的目标了，这次提问适合他们。对于在提问后，出现孩子共同认可的答案，这时，老师如何进一步引起幼儿的兴趣，如何让幼儿深层次的思考呢？这时需要教师的巧妙追问，旁敲侧击。往往一些适时、适地的追问，或是点拨，就可引发幼儿经验的拓展。在一次集体活动《花边帽子当妈妈》中，我出示了一张花边帽子的图片，问到：“这是什么？”孩子们马上 异口同声地说：“是花帽”看到孩子们这么感兴趣我立即追问下去：“花帽是干什么的？”这时孩子们议论开了，有的说是给小朋友戴的，有的说帽子是送给小公主的，有的说是妈妈戴的„„孩子们议论纷纷，课堂气氛一下子活跃起来了。在这样的活动中，因为孩子们对此感兴趣，所以激发了孩子们思考问题的积极性，而老师的追问也起到了“画龙点睛”的作用。

二、有效提问要围绕孩子的实际经验设计。

首先提问要循序渐进，让孩子自己体验到观察和发现的乐趣。例如，话题活动“冬天的取暖方法”：活动中，我准备了许多取暖方式的照片，先出示一张提问“看看照片上有谁？他在干什么？为什么？”等孩子们交流了自己的想法后，我再提问“还有什么办法也能让自己暖和起来？”因为有了第一张照片以及前一问题的启示，孩子们根据自己的生活经验想出了许多不同的方法，这比教师单纯地传授孩子更乐于接受。再次提问要有趣味性，让孩子乐意思考，在愉快中寻求答案。例如在美术活动“雪地里的小画家”开展的过程中，我针对不同的脚印提出了这样的问题“这个漂亮的图案像什么呢？你觉得谁会在雪地里画上这幅图呢？”问题给了孩子很大的思维空间，多维度的答案让孩子觉得富有挑战性，激发了他们思考的积极性。

三、有效的提问是师幼之间共同探索互动的过程。

在教学过程中，幼儿的提问是强烈求知的反映，也是自主学习的表现，幼儿提问的基础是从已有经验或情景中通过对事物的观察发现新问题，通过提问实现自己对事物的业务心得

探索，满足其好奇心和求知欲。经常在活动中会碰到这样的幼儿，他们会反问你：“老师，为什么会这样？”“老师，我有不同意见！”“我有个问题” „„其实幼儿的提问是思考的起点，是获取知识的钥匙，他们往往是遇到在自己的认知经验范围内解决不了或有疑问的问题时才提问或求助于教师和同伴。教师应放下架子真正接纳和认可幼儿的想法，不失时机地将问题重新“抛”给幼儿，不必急于把自己的想法在幼儿尚未具备相关经验时强加给他们，引发幼儿进一步的思考与探索，给他们展示疑问的空间，肯定和鼓励了他们的想法，无疑是给幼儿以信心，激发起幼儿学习的内在动力，互动得巧妙而有力。我们也在平日里开设“每日一问”环节，让幼儿有更多的机会来提问，来发现自己感兴趣的问题。这有利于调动幼儿继续思考和勇于回答问题的积极性，促进幼儿创新思维的发展。

教师提问是为完成预设活动目标而服务的，也是幼儿主动发展的指路标。合理巧妙的提问能激发幼儿想象力，锻炼幼儿逻辑性思维，激活、拓展的幼儿思路。教学活动的成功与否，提问在很大程度上起着决定性的作用，有效的提问是建立在教师的努力和幼儿思考的基础上的，是给孩子以时间和机会，对幼儿的想法给予积极性的评价，不怕幼儿失败，时而点拨、时而赞扬、时而装傻、时而沉默，巧妙而不留痕迹地引导幼儿之间的经验扩大化，形成真正意义上的和谐互动。

第三篇：心得

学习海尔心得

公司组织为我们购买了有关海尔的书籍，请教授给来园区给我们讲课，同时还带我们亲自到海尔参观，可以说对海尔的学习是系统的学习，是连贯的学习。这样的企业我们亲眼所见，感同身受。让我们更加深刻的思考，我们的企业和海尔差在哪里，我们的员工和海尔的员工有何不同。如何将海尔的管理经验引入到我们公司当中，如何将海尔文化变成我们公司特有的文化，如何将我们的员工变成像海尔员工一样优秀的员工，值得深思。

一、从精益求精、不服输谈做事的态度

青岛之行，由青岛的所见所闻无一不看到一种精神，一种追求卓越的精神。一些活生生的例子向我论证了如何从优秀到卓越。德国人“认真”的态度可以说在青岛得到很好的发扬，同时青岛人骨子里那股倔强、不服输的劲儿使青岛出现了青岛港、青岛啤酒、海尔等享誉世界的知名企业。

德国人修建马路百年历史的马路，每个下水井的都留有备用的崭新螺丝钉，我很为之感动。这已经不是一个简单的工程了，在我们看来更是一个经得起时间考验的作品。但在德国人眼中它是那么普通，因为每个德国人都是这么做的。

海尔的质量观如出一辙，海尔认为：优秀的产品是优秀的人干出来的。从海尔“砸冰箱”到“六西格玛管理”，海尔人严谨、认真的工作态度是值得我们学习的，这种精益求 精的工作作风也是我们应该效仿的。做事上，我们喜欢“过得去”就可以了，“勉强”、“凑合”、“马马虎虎”，中庸的性格看待事情、对待工作。一件事情做不好有很多理由，比较容易原谅自己，得过且过。做事上应该更加认真，产品上应该追求卓越。

海尔如果轻易认输，它会是改制中倒闭的国企；青岛啤酒如果轻易认输，它会是一个走不出去的品牌。之所以有今天的发展，就是因为有不服输的精神，永远不自满，永远进取。向全世界证明了“中国制造”的魅力。东北袜业园区，在全国袜业中居第二位。是安于现状，是裹足不前，还是迎风破浪、乘风远航。如何打造“袜业的富士康”，如何成为“全世界最大的棉袜加工基地”，值得深思。东北袜业的未来就掌握在每个员工的手中。成功，从正确的工作态度开始，从精益求精开始。

二、从OEC管理，谈习惯的养成

O---Overall 全方位

E---Every(one ,day,thing)每人,每天,每件事 C---Control&Clear 控制和清理 是全方位地对每人,每日做的每件事进行控制和清理,做到‘日事日毕,日清日高’。今天的工作今天必须完成,今天的效果应该比昨天有提高,明天的目标要比今天的目标高。

可以概括为：日事日毕，日高日清。事事有人管,人人 都管事。

OEC管理重要的一项就是要做计划，日计划、周计划、月计划，日清、周清、月清。“计划是目标实现的保证，是战略分解，是若干个小目标的集合，是效率、效果，是尺子，是验证历史的工具。系统的计划一步一步地累积，才能最终实现目标”，因此要养成做计划的习惯。好的习惯的养成，要靠一天天养成，是量的积累达到质变的过程。

日清，“日事日毕”，都是一种习惯。是强制的习惯，是企业的习惯，也是员工的习惯。最终制度自在人心、自在行动当中。日清，是一个思考的过程，是通过思考指挥行动的过程，也是一个总结行动、纠正偏差、调整计划的过程。形成了好习惯，必然事半功倍。

三、从“红白票”谈正负激励

我们在谈激励机制时，就会想到正激励和负激励。出于的人性的不同看法，有了正负激励机制。正激励、负激励那个对企业管理更有用，容易产生争议。在海尔，正负激励是相辅相成的。“红白票”管理、“海豚式”升迁都是正负激励相结合。正激励不只体现在钱(工资、奖金等)上，还会体现在上看板、上报纸、用员工名字命名等一系列正激励方法。最高的两个层级就是尊重需求和自我实现需求，正激励恰恰满足了员工这一需求；再看负激励。在海尔负激励也是毫不留情，先是日清工作中，班组里当日最差的一个人（俗称拖 后腿儿），就要站到“日清台”上面对大家反省；犯了错误，不管是什么职位的领导都会上报纸上通报批评；犯了错误要反思，写深刻的检讨，不深刻继续反思，直到认识到错误的严重性和实质性为止。有句话说“人有脸，树有皮”，海尔正是抓住这一点，让所有人时刻警惕，不要错误发生，不要让错误反复。做得好就有奖励，做得不好就要受惩罚，营造了一种“公平、公开、公正”的环境。好的做法（规范、创新等）一再被鼓励、被发扬，不好的做法就被消灭在萌芽状态。

四、从海尔的人才观谈“什么是人才”

海尔的人才观是“人人是人才，赛马不相马”。赛马机制具体而言，包含三条原则：一是公平竞争，任人唯贤；二是职适其能，人尽其才；三是合理流动，动态管理。在用工制度上，实行一套优秀员工、合格员工、试用员才；三是合理流动，动态管理。用人上应该以德为先，在用工制度上，实行一套优秀员工、合格员工、试用员工“三工并存，动态转换”的机制。在干部制度上，海尔对中层干部分类考核，每一位干部的职位都不是固定的，届满轮换。海尔人力资源开发和管理的要义是，充分发挥每个人的潜在能力，让每个人每天都能感到来自企业内部和市场的竞争压力，又能够将压力转换成竞争的动力，这就是企业持续发展的秘诀。人才分为三类：人材、人才、人财。人材--这类人想干，也具备一些基本素质，但需要雕琢，企业要有投入，其本人也有要成材的愿望。

人才--这类人能够迅速融入工作、能够立刻上手。人财--这类人通过其努力能为企业带来巨大财富。对海尔来说，好用的人就是“人才”。

“人才”的雏形，应该是“人材”。这是“人才”的毛坯，是“原材料”，需要企业花费时间去雕琢。但在如今堪称“生死时速”的激烈的市场竞争中，我们没有这个时间。

“人才”的发展是“人财”。“人才”是好用的，但是好用的人不等于就能为企业带来财富；作为最起码的素质，“人才”认同企业文化，但有了企业文化不一定立刻就能为企业创造价值。光有企业文化还不行，还要能为企业创造财富，这样的人方能成为“人财”。

无论是经过雕琢、可用的“人材”，还是立刻就能上手的、好用的“人才”都不是我们的最终目的；我们要寻求的是能为企业创造财富和价值的“人财”！

只有“人财”才是顶尖级人才！来了就可以为企业创造财富、创造价值！我们企业要想兴旺发达，就要充分发现、使用“人财”。

第四篇：心得

地税工作者学习心得：以科学发展观推进基层税收工作

“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面、协调、可持续，根本方法是统筹兼顾”。科学发展观的四大支柱，深刻揭示了其科学内涵和精神实质。

科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的物质、精神等多方面需求；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速、协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

科学发展观是中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想，也是人本主义社会大实践的实际行动，是构建和谐社会的重要理论指导。

税收是“取之于民、用之于民”的，税的本身就是人民的，收税的本质就是为纳税人服务，基层税收最基本最重要的工作也是为纳税人服务。我们的工作就是服务而不是应付。服务要求我们既要有丰富的专业知识、精通的业务技能，又要有良好的品行、积极热忱的心态。我国是社会主义国家，一切权力、利益都是人民的，政府为民生的发展是首要任务，税务工作特别是税务基层工作更加责无旁贷。

在基层工作中，组织收入是税务工作的重要组成部分。税收既是发展成果的体现，同时发展需要有更多的税收来保证。税收工作要求我们：一要把税收工作做大做强，推进社会进步，为全面实现小康社会奠定物质基础；二要严格执行国家的税收政策，并与地方经济相结合，积极发挥税收组织收入和宏观调控的职能，做到应收尽收、应免尽免，通过不折不扣地执行税收政策，体现国家的意志，人民的利益；三要在工作的部署和考核过程中，坚决克服和纠正税收任务“一靓遮千疵”的现象。基层税收工作既要看收入指标，又要看管理指标；既要看税收的增长，又要看经济税源的增长；既要看收入的数量，又要看征管的质量和水平；既要看客观因素，又要看主观上的努力程度。

那么，我们该怎样以实践科学发展观来推进基层税收工作呢？我认为必须做到以下四点。

一、必须坚持以人为本，切实维护纳税人的合法权益。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。我们要把坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把纳税人利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心纳税人安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。要通过我们的共同努力，让我们的企业进行结构调整，转型升级，让我们的纳税人都能在经济发展的基础上过上小康生活，共享改革开放的新成果。

二、必须提高干部职工开拓创新的能力和水平。要坚持科学发展观，必须始终坚持解放思想，实事求是的态度，以开阔的视野引领地税事业又快又好地持续发展。要从实际出发，创造性地干好工作，真正把解放思想落实到加快发展的实践中，落实到“争先进位”的过程中，落实到检验工作的成效中去，使解放思想成为我们地税人不懈的精神追求，成为引领地税事业又好又快发展的动力源泉。要始终坚持开拓创新，不断增强地税事业发展的动力，要保持创新的热忱、勇气和精神，不断增强干部职工的领悟能力、有效执行能力。必须教育干部职工，积极主动适应经济和税收形势的发展和变化，与时俱进，始终保持旺盛的斗志和创新力，用创新的思路、创新的方法，大胆探索，调动干部职工的积极性、主动性，攻坚克难，创造一流的工作业绩。

三、必须坚持依法治税，提高税收执法的能力和水平，认真落实新《税收业务工作规程》，不断提高依法行政、规范执法的意识。严格执行各项税收法律法规和政策，严格减免税审批和缓缴税款审批。大力推行办税公开，实行“阳光作业”，促进规范执法。首先，在税收征管执法，特别是在双定户管理、所得税核定征收管理等方面，严格按照有关规定和程序进行操作。其次抓好税收执法监督责任制工作。依托征管软件考核体系，建立执法责任监控、考核和追究机制，制定税收执法责任制工作规程及岗位职责、评议考核办法、过错追究办法，改进征管执法工作。第三，要坚持有法必依，执法必严，违法必究，严厉打击税收违法行为，增强税收执法刚性。第四，以整顿和规范税收秩序为目标，大力开展税务稽查，严厉打击偷、逃、抗、欠税行为，理顺税收秩序和环境。

四、必须在调查研究的基础上，制定出符合本分局实际和税收规律的工作总体规划。要结合分局税收工作实际，以做大区域税收规模为立足点，以加强地方税种的管理为重点，着重考虑税收征管质量的提高，大力推进征管信息化建设，提高干部职工的综合素质，开展一些深层次的调研工作，让纳税人多提宝贵意见，自觉接受纳税人的监督。

税务基层工作人员有自己的工作、自己的思维、自己的家庭，当然更有自己的精神诉求和物质要求。以人为本在税务基层工作氛围中第一要确保工作人员的生存权，第二要确保工作人员的发展权，第三在有条件的情况下相应让工作人员享有一定的享受权。注重以人为本，是立党为公、执政为民的本质要求，也是我们做好各项工作的重要保证。关心税务基层工作人员的工作做好了、做扎实了，我们就能凝聚起齐心协力战胜困难、推进事业发展的强大力量。

我作为一名地税工作者，要自觉应用科学发展观指导各项工作，立足本岗，认认真真完成各项工作任务。社会要进步，工作要开展，能力要提高，事业要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密

地结合新时期下工作的新特点，不断创新，不断总结，牢固树立和落实科学发展观，做好基层税收工作。

我相信：在市局的正确领导下，在分局干部职工的共同努力下，我们分局的税收业绩满意度一年定比一年高！

学习实践科学发展观活动体会——学习实践科学发展观 促进经济与税收和谐发展

经济规律，利用税收手段促进经济和税收良性循环、和谐发展，既是学习和实践科学发展观的具体体现，也是服务经济社会发展的现实需要。本文就此谈点个人初浅的学习体会。

一、牢固树立经济税收观，正确认识经济与税收的辩证关系。

经济决定税收，税收反作用于经济。经济与税收两者之间存在相互依存、相互影响、相互促进的辨证关系。经济是税收的基础和源泉，经济发展是税收增长的决定因素。树立经济税收观念，就是税务部门必须依法行使税收职能，把发展经济、服务经济作为出发点和归宿，在保障、促进、调节经济等方面发挥作用，最大限度的为经济建设服务。税收收入是衡量税收工作的重要标志，但不是根本的标志，更不是唯一的标志。根本的标志，还是税收对经济发展的促进，是经济与税收之间持续不断的良性循环。如果税收脱离经济增长的基础出现超常增长或过快增长，对经济带来的影响可能是紧缩性、消极性的，长期会导致税基受到损害、经济增长乏力。因此，正确认识和把握经济与税收的内在关系，有助于我们尊重规律，遵循规律，按规律办事，这也符合科学发展观的本质要求。

二、以科学发展观为指导，促进经济与税收的协调发展。

科学发展观的核心内涵就是要求按照科学规律，全面、协调和可持续发展。税务部门要认真落实科学发展观，努力促进经济与税收协调发展。一是税收增长速度要与经济增长速度相协调。不能为了追求税收一时的高速增长而造成对经济的损害。二是税收政策取向要与经济可持续发展相协调。要认真研究经济变化和政策性因素对税源和税收的影响，并通过税收政策的实施，促进产业结构调整和优化，促进经济方式的转变。三是依法治税与涵养税源相协调。坚持依法治税与发展经济的目标和利益是一致的。既要坚决反对和抵制一切脱离经济基础对税收工作的干预或阻力，又要通过不折不扣地执行税收政策调控经济、调节资源配置，增强经济和税收发展后劲。

三、深入学习实践科学发展观，积极主动发挥税收职能作用，促进经济又好又快发展。

一是坚持依法治税，大力组织收入，为经济社会大发展提供更加有力的财力保障。依法治税是税收工作的基础和灵魂。要正确处理好收入与执法的关系。在组织收入中规范执法，在规范执法前提下大力组织收入。进一步夯实征管基础，强化税收经济分析、纳税评估、税源监控和税务稽查互动机制，大力提高税收征管质量和效率，确保税收收入随着经济的发展而稳步快速地增长。

二是用足用好税收调控经济、调节收入分配政策，更加注重发挥好税收服务经济、改善民生的宏观调控作用。我们一定要紧紧围绕税收、发展、民生这一时代主题，解放思想，实事求是，与时俱进，勇于探索，深入调查研究。一方面，通过落实税收调控政策，影响企业、社会成员的经济行为和经济利益，促进经济结构的调整和优化，推动经济快速向前发展；利用税收参与国民收入分配这一重要形式，调节收入分配，促进社会公平正义。另一方面，必须牢固树立税收工作服从服务于经济发展大局的理念。在总体思路上，坚持以服务、支持经济发展为根本出发点；通过税收服务经济，促进经济的发展，经济的持续发展将带来城乡居民收入的持续增长，从而改善民生。

三是发挥政策引导作用，培植税源，促进经济又好又快发展。培植税源，壮大税基是税务部门同样重要的另一项任务。要在产业导向上，充分发挥税收政策引导作用，支持一些经济效益好，能创造更多税收、安排更多就业的优势产业，通过优势产业的发展，促进经济实力的增强。在税基壮大上，注重培养壮大纳税主体，积极为企业提供快捷、周到、准确的服务，将促进经济发展的各项优惠政策落实到位，使企业在发展中壮大，在壮大中创造更多税收。

稽查工作如何体现科学发展观

当前，全系统正在深入开展学习和实践科学发展观活动。如何将科学发展观运用到地税稽查工作中区，如何正确处理好经济与税收关系，遵循客观经济规律，利用税收手段促进经济和税收良性发展、和谐发展，既是学习和实践科学发展观的具体体现，也是服务经济社会发展的现实需要。

科学发展观,作为指导我们建设有中国特设社会主义的重要理论，也是马列主义、毛泽东思想在当代中国的发展和完善。改革开放以来，在小平理论、“三个代表”重要思想的引领下，中国的社会主义建设得到长足进步和发展，2008年底，经济总量已跃居世界第三位，人均 GDP按现价计算已达到3260美元，综合国力明显增强，国际地位明显攀升。税收工作直接关系国运与民生，用科学民展观指导税收事业又好又快地发展，是当今至今后税务人的战略性思考和科学抉择，必须一以贯之，坚持到底。地税稽查部门作为代表国家行使行政执法权力的重要机关,在整顿和规范税收秩序、维护公平正义、全面建设小康社会的伟大实践中，起着举足轻重的作用。深入学习实践科学发展观，对于提升税务稽查效能，发挥其应有的职能作用，具有重大现实意义。我现在从事的工作岗位是稽查管理，如何将科学发展观这一重大理论成果付诸实践，贯彻于地税稽查工作中，焕发出应有的指导、推动和提升作用，谈一点个人的认识和体会。

一、要全面把握并深刻理解科学发展观

首先，要从理论上正确把握学习实践科学发展观活动的总体要求。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。党的十六届三中全会首次以中央决定的形式阐明科学发展观的概念及内涵，即坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。牢固树立和落实科学发展观，是对我国改革开放30年的经验总结，我们党确立了要实现民族复兴，首要的任务是发展，而发展又要以经济建设为中心，把经济发展作为一切发展的前提，这一科学决策使我国成为世界上经济增长速度最快的国家，成功举办29届奥运会、神舟飞船的成功发射，都显示着我国的经济发展所取得的举世瞩目的成就。

稽查工作要适应新形势、应对新挑战、实现新发展，必须以科学发展观为指导。因此，开展好深入学习实践科学发展观活动，是为稽查工作提供强大的思想动力。联系稽查工作实际，将学习实践活动贯穿于各项税务稽查工作的始终，做到理论先行、有条不紊、相互促进。

二、理论联系实际，创新稽查工作模式 科学的税收发展观的内涵是“聚财为国，执法为民”。税务稽查部门在贯彻科学税收发展观的实践中，必须紧紧围绕省地税局提出的“敢稽善查，秉法护税”的稽查理念，加强和改进税务稽查工作。

一是转变税收稽查执法理念。树立和落实科学的税收发展观，要树立稽查部门与纳税人之间法律地位平等的理念，将稽查执法的规范操作与实施人性化稽查有机结合起来，为纳税人提供全面、规范、便捷的查前、查中、查后服务。要摒弃将依法治税片面理解为整顿、稽查、处罚，重执法轻服务的糊涂观念，彻底转变执法理念，积极探索管理服务型的税收稽查模式，处理好“执法”与“服务”的关系，实施人性化稽查，切实维护纳税人合法权益，将服务贯穿于稽查工作全过程。

二是探索服务前置的执法新模式。首先，要积极推行稽查前企业自查自纠的方式。在稽查开始前，要通知企业按有关程序进行税务自查，发现未缴、少缴税费等问题主动纠正。其次，要主动为企业的法定代表人或财务负责人员提供多种途径的培训辅导和零距离服务，提高企业自查自纠能力。最后，要实行稽查提醒和告知制度，让纳税人充分享有知情权。

三是推行稽查内部管理新模式。要进一步完善绩效考评指标体系，根据突出重点、删繁就简、便于考核、注重实效的原则，对现行稽查绩效考评体系进行全面的梳理和完善，全面实行全员绩效考评，建立“能进能退”、“奖优罚劣”的激励机制，促进稽查工作质量和效率的提高。

三、努力提高自身开拓创新的能力和水平

要坚持科学发展观，必须始终坚持解放思想，实事求是的态度，以开阔的视野又快又好地持续发展地税事业。要从实际出发，创造性地干好工作，真正把解放思想落实到加快发展的实践中，落实到“争先进位”的过程中，落实到检验工作的成效中去，使解放思想成为我们地税人不懈的精神追求，成为引领地税事业又好又快发展的动力源泉。要始终坚持开拓创新，不断增强地税事业发展的动力，要保持创新的热忱、勇气和精神，不断增强自身的领悟能力、有效执行能力。积极主动适应经济和税收形势的发展和变化，与时俱进，始终保持旺盛的斗志和创新力，用创新的思路、创新的方法，大胆探索，充分地调动自身的积极性、主动性，攻坚破难，创造一流的工作业绩。

作为一名地税稽查人，学习科学发展观，不仅要深化对科学发展观的认识，而且要进一步深刻理解科学发展观的重大意义，全面把握科学发展观的理论体系，把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来，要自觉应用科学发展观指导各项工作，立足本岗，认认真真完成各项工作任务。社会要进步，工作要开展，能力要提高，事业要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密地结合新时期下工作的新特点，不断创新，不断总结，牢固树立和落实科学发展观，做好基层税收工作。

第五篇：心得

《学规范强师德树形象》心得

我校近期开展了 “学规范、强师德、树形象”师德主题教育，并在全体教职工中大力宣传开展师德主题教育的重要性和必要性，全面提高师德师风建设水平，办人民满意的教育，做人民满意的教师”，扎实抓好各个阶段的各项学习工作。

自从学习了“学规范、强师德、树形象”增强了我爱岗敬业、教书育人、为人师表的岗位责任；增强了我把学生教好、保护好、培养好的社会责任；增强了我对国家和民族未来负责的责任感。自觉加强理论学习，在工作中努力提高服务水平，理论修养和综合素质。我也认真剖析思想根源，明确自己今后的努力方向，并认真进行批评和评议，我受到了一次深刻的思想教育。

教育活动推进组和宣传组。教育活动中，我们坚持“面向全员，重在教育，着眼提升，树立典型”的原则，以深入学习《规范》为主线，引导广大教师深入理解《规范》的精神实质，自觉践行《规范》的基本要求，强化教师的基本素质，着力解决了师德方面存在的突出问题。通过扎实有效地开展师德主题教育，我们实现了使广大教师思想受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意的良好愿望。

二、广泛宣传，营造氛围，提高认识，统一思想。

为把“学规范，强素质，树形象”师德主题教育宣传到位，学校召开了“学规范，强素质，树形象”师德主题教育动员大会，教务处和艺教处分别组织召开了“学规范，强素质，树形象”师德主题教育专题会议，进行广泛宣传动员，统一思想，提高认识，深刻领会开展“学规范，强素质，树形象”师德主题教育的重要性、必要性和紧迫性，同时，学校充分利用校园广播、电子大屏幕、校园网，大力宣传“学规范，强素质，树形象”师德主题教育的目的和意义。通过这些行之有效的宣传手段，为“学规范，强素质，树形象”师德主题教育的深入开展营造了良好的舆论氛围。通过广泛宣传发动，切实从思想上人人重视起来，行动上人人参与到“学规范，强素质，树形象”师德主题教育中来，从校长到副校长，从各处主任到每一位老师都主动鉴定了承诺书，为“学规范，强素质，树形象”师德主题

教育活动开了个好头。

三、学习文件，领会精神，学习规范，提升素质。

为把“学规范，强素质，树形象”师德主题教育落到实处，学校认真组织，精心安排。重点组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《大庆市公办中小学及在职教师乱办班乱补课治理工作的实施方案》、《大庆市教育局关于规范市区普通高中招生行为的暂行规定》等法规性文件。通过学习讨论，联系自己实际，使全体教师深刻体会到“学规范，强素质，树形象”师德主题教育，就是让每一位教师更加深刻的认识到教师就是要敬业爱生，师德最朴素的认识就是要

对学生充满爱心，师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光；文明执教，依法执教，廉洁从教，规范从教，增强人格魅力和学识魅力，树立良好的教师形象是一名人民教师必备的基本素质。

四、工作扎实，反馈及时，信息畅通，求真务实。

为了抓住“学规范，强素质，树形象”师德主题教育有利契机，进一步加强学校师德建设，提升师德水平，打造一支“高学历、高能力、高素养、高成就”的优秀教师队伍，为办人民满意教育，为推动大庆加快实现教育现代化的宏伟目标贡献一份力量，我们紧紧抓住“学规范，强素质，树形象”师德主题教育这个大好机遇，把“学规范，强素质，树形象”师德主题教育作为一个展示的平台，一个崇尚高尚师德的舞台，形成一种“学高为师，身正为范”人人争当师德先进的良好风尚，让“学高为师，德高为范”成为一种时尚，一种朴素的追求，让智慧的阳光洒满每一个学生的心田，让大家深刻的体会到高尚的师德是博大精深的教科书，让大家欣喜的看到，教师队伍中有那么多“爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表”的佼佼者，崇尚那些“修身立德，敬业乐群”，以人格魅力启迪学生；“博学慎思，启智求真”，用辛勤的汗水履行着教师的誓言；学习那些“用清贫的坚守，收获着心灵的富足”的一直奉献在教育教学第一线的可敬可爱的老师。因此，我们把“学规范，强素质，树形象”师德主题教育作为一项重要的日常工作常抓不懈，讲真实，抓落实，求实效，及时上传下达，让每一个石油高中人都能对开展“学规范，强素质，树形象”师德主题教育有一个积极的认识，特别是教学一线的老师都能有所提升。

五、以人为本，以生为主，讲求实效，突出实绩。

为争取“学规范，强素质，树形象”师德主题教育最佳效果，我们依据石油高中教师队伍的特点，不但有文化课教师，还有近30名音乐、美术专业课教师；就课堂教学而言，不但有文科和理科，还有双选的美术专业课和一对一的音乐课。如何评价课堂教学，如何考核教师的师德，虽然我们有学生给任课教师打分评价体系，但谁也不能保证学生都能以一颗正常的心态，公平、公正的来给教师打分，怎么办？学生是祖国的未来，家庭的希望，学校的生命，是教师人生价值的体现；教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才；要引导教师，对学生充满爱心、热心、诚心，教育的艺术是爱的艺术，所有怒目圆睁的呵斥，声嘶力竭的训导，都不及一次耐心的交谈、一次关切的注视来的神奇有效，因为爱是教师职业的天赋职责；要让教师明白，教育的艺术是水的艺术，它不靠铁锤的敲击，砂轮的打磨，靠的是自身的静默流淌、润物无声，才能把一块块顽石浸润的日臻完美。

在开展“学规范，强素质，树形象”师德主题教育中，我们把“学规范，强素质，树形象”作为教师的一个基本要求，一种职业素养。我们制定了大庆石油高级中学师德建设“十要、十不要”即：要关心国事，不要固步自封。要改革创新，不要因循守旧。要严谨治教，不要随心应付。要循循善诱，不要体罚辱骂。要尊重学生，不要侮辱人格。要面向全体，不要偏见宠爱。要尊重家长，不要威严自尊。要廉洁自律，不要有偿中介。要严以律己，不要推销索要。要爱岗敬业，不要见异思迁。要争做名师，不要随波逐流。我们认为，这才是“学规范，强素质，树形象”师德主题教育最终目的。