职业生涯规划：用心走自已的路

第一篇：职业生涯规划：用心走自已的路

职业生涯规划：用心走自已的路

对一艘盲目航行的船来说，任何方向都是逆向,要想抵达我们向往着的美好明天，首先要做确定的是自已行进的方向。而职业生涯规划，是现代社会里确定自已目标的最好手段，通过自已对自已的询问，得到一份完全切合自已的未来生活策划书。换句话来说，就是用文字的形式具体表现出我们心中的那个蓝图。我们对自己进行了未来的职业生涯规划设计，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。

要制定符合自已的职业生涯规划，首先要认识自已。古人云：“知人者智，自知者明”；孙子兵法曰：“知己知彼，百战不殆”。只有在充分了解自己的前提下，我们才能以最快的速度走最直的路线到达成功的彼岸。所以我首先向大家分析一下我自已。

我是一个内向与外向兼备的女孩。从小爸爸妈妈就很少在身边，在家里虽然排行最小，但因为与姐姐们的年纪差别有点大，并没有与她们交流的太多，自已曾独自生活了很长一段时间，所以培养了自己独立自主的能力和决策的能力。有的时候喜欢一个人安安静静的看书，享受自己独立的空间。心思细腻，做事沉稳冷静。为人正直善良有同情心，在别人需要的时候，会毫不犹豫地提供帮助。对于别人的错误会好不犹豫的指出。有的时候也风风火火，但做事还是会先理性分析带有目的性。做任何事之前都会全盘规划，虽然有的时候考虑问题并不太周全，但是听到别人的意见还是会接受的。只是有的时候做完一件事后想要马上收到立竿见影的效果；想法和行动都太追求完美。最大的问题是对别人的事情反映有点迟钝，属于放射弧很长的那种人，还有最大的兴趣是看各种各样的书籍和游览网页。

一、明确年限，确定职业方向（2013-2018）

高考填志愿的时候，我父母想要我留在省内，但是我并没有填省内的学校，一方面是我语文高考作文没写完导致高考成绩不理想，填不到省内师范学院，另一方面是因为我的梦想就是当一名人民教师，我想我必须要去上一个师范学院。所以我来了怀化学院。虽然我的终极职业目标是教师。但考虑到现在本科遍地跑，研究生多如毛的形势来讲，一个本科学历的大学生毕业生竞争力并不高。考研和入职的关系我需要要去把它梳理开来，所以暂且我准备制定一个未来十年内的职业规划。

现在我是一名大二的学生，总体来讲我的十年的职业生涯规划要分为三个阶段。首先，针对第一阶段即2013-2016，我准备在这两年内尽可能完成一个自我增值的过程，尽可能让自己的学科成绩保持中等以上水平，做好班级工作；这是一个短期的计划，这个计划的最终目标是大学毕业时要达到本科学历水平，并考研成功。具体细分就是大二主要是完成学校归定的学习任务，参加英语专业四级考试、省一级考试、普通话测试，并获得证书。大三大四开始以自主学习为主。大三：参加社会各类证书考试，为找工作准备，下学期开始准备考研 大四：准备考研，参加毕业实习

2016年～2019年 中期计划（研究生阶段计划）顺利毕业并找到工作 学习为主，实习为辅 第一年以学习为主，强化基础，第二年开始可以在校外兼职，锻炼自己的能力，增加社会经验。

2019年～2023年 长期计划（工作四年计划）在工作岗位上表现优异，获提升机会 适应工作环境并施展能力 第一二年适应工作环境，树立良好形象，三四年可以尽力发挥，以获得优异工作成果。对于第二阶段，我计划先用一年的时间进行社会实践，自认为社会经验大大的缺乏，所以这一年打算自我历练。然后在接下来的两年里，为自己谋求到一份工作，这份工作只要能让我自己的经济独立，减轻父母亲的负担就行。

计划定好固然好，但更重要的，在于其具体实施并取得成效。这一点时刻都不能被忘记。任何目标，只说不做到头来都只会是一场空。然而，现实是未知多变的。定出的目标计划随时都可能受到各方面因素的影响。这一点，每个人都应该有充分心理准备。当然，包括我自己。因此，在遇到突发因素、不良影响时，要注意保持清醒冷静的头脑，不仅要及时面对、分析所遇问题，更应快速果断的拿出应对方案，对所发生的事情，能挽救的尽量挽救，不能挽救的要积极采取措施，争取做出最好矫正。相信如此以来，即使将来的作为和目标相比有所偏差，也不至于相距太远。，我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。

第二篇：职业生涯规划五步走

职业生涯规划五步走

对于许多人来说，工作是谋生的手段，职业生涯规划也是一个比较模糊的概念，对自己进行职业生涯规划就更谈不上了。

其实对于职业生涯规划，并不如某些书上所说的那样玄机无限，只要你对自己有一个基本认识，同时掌握一定的方法，你也能对自己进行职业规划，为自己的职业生涯发展画一个蓝图。

许多职业咨询机构和心理学专家进行职业咨询和职业规划时常常采用的一种方法就是有关五个“WHAT”的归零思考的模式：从自己是谁开始。然后顺着就一路问下去，共有五个问题——

1、what are you？

2、What you want？

3、What can you do？

4、What can support you？

5、What you can be in the end？

回答了这五个问题，找到它们的最高共同点，你就有了自己的职业生涯规划。

对于第一个问题“我是谁？”应该对自己进行一次深刻地反思，有一个比较清醒的认识，优点和缺点，都应该一一列出来。

第二个问题“我想干什么？”是对自己职业发展的一个心理趋向的检查。每个人在不同阶段的兴趣和目标并不完全一致，有时甚至是完全对立的。但随着年龄和经历的增长而逐渐固定，并最终锁定自己的终生理想。

第三个问题“我能干什么？”则是对自己能力与潜力的全面总结，一个人职业的定位最根本的还要归结于他的能力，而他职业发展空间的大小则取决于自己的潜力。对于一个人潜力的了解应该从几个方面着手去认识，如对事的兴趣、做事的韧力、临事的判断力以及知识结构是否全面、是否及时更新等。

第四个问题“环境支持或允许我干什么？”这种环境支持在客观方面包括本地的各种状态比如经济发展、人事政策、企业制度、职业空间等；人为主观方面包括同事关系、领导态度、亲戚关系等，两方面的因素应该综合起来看。有时我们在做职业选择时常常忽视主观方面的东西，没有将一切有利于自己发展的因素调动起来，从而影响了自己的职业契入点。而在国外通过同事、熟人的引荐找到工作是最正常也是最容易的。当然我们应该知道这和一些不正常的“走后门”等歪门邪道有着本质的区别。这种区别就是这里的环境支持是建立在自己的能力之上的。

明晰了前面四个问题，就会从各个问题中找到对实现有关职业目标有利和不利的条件，列出不利条件最少的、自己想做而且又能够做的职业目标，那么第五个问题有关“自己最终的职业目标是什么？”自然就有了一个清楚明了的框架。

第三篇：大学生职业生涯规划六步走

大学生职业生涯规划六步走

向阳生涯专稿

我们发现，因为大学生在校时严重缺乏职业规划相关课程的培训和指导，大学生人群的求职能力十分低下。很多人不知道如何开始找工作，找怎样的工作，以什么标准来找工作，即使拿到一份Offer也表现得无法胜任。向阳生涯多年来对大学生就业问题有深入研究，从数千个真实案例中总结出大学生职业生涯规划六步走的基本方法，以供大家参考：

1、认清自我

择业首先要认识自我，了解自己的性格、气质以及能力、兴趣、特长，给自己恰当的认知和定位，搞清适合干什么，能干什么，从而确定大致的选择方向和范围。其次，必须明确职业价值观，即确定自己在职业中最看重什么。通过工作，是为了赚钱，还是希望有个良好发展空间，或是为将来的长远发展积累经验和技能？在搞清楚阶段性目的和价值取向之后，才会有一个相对明确的求职方向和目标。向阳生涯CCDM职业规划师提醒，只有弄清了自己的择业标准，才能避免择业时的盲目。

2、解读职业

对自己想从事的职业要进行深入综合的分析，了解该职业所需的专业训练、能力、年龄、性格特点等要求，职业的性质、工作环境、福利待遇以及发展空间和就业竞争机会。向阳生涯认为，除此之外，还要清楚公司文化和人文环境。这样就不会在费尽心思找到工作后，因为与自己的期望相差甚远而放弃工作机会。向阳生涯上千份案例数据显示，职场新人总是在频繁地更换工作单位，许多人或以薪资作参考，或以环境舒适度为指标，很少有人从行业发展现状、优劣势、发展前景预测等出发，理性而全面地思考问题，最终导致个人得不到长远发展。

3、准确定位

大学生求职难的真正原因在于，他们不能为自己确立一个清晰的职业定位，给自己制定一个职业规划。向阳生涯认为，大学生应该先解决这个根本问题，然后再寻求专业包装以获得更好的职位。如今有很多大学生选择通过专业机构来武装自己，增加自己求职时的砝码，请专家帮自己确立职业定位，制定职业规划，从根本上解决就业难问题。另外也有一些大学生选择参加相关的职场特训，比如在JCP求职就业特训营中，顶级就业力专家就会破解职业规划的秘密，教授大家找对职业平台的技巧和方法，同时在求职简历和面试环节进行现场演练，大大地帮助学员提高求职能力，高效找到最适合的工作。

4、锁定目标

通过前面三个步骤后，现在需要根据自己的特点和现实条件，确立生涯目标。也就是说顺利找到职业定位后，需要对自己过往的实习经历或工作经验进行认真的疏理，在此基础上，你的就业范围便能够进行锁定，比如在哪些行业什么职位上，自己的能力将得到最大最顺利的展现和发挥。当你的求职目标变得“有的放矢”时，你的求职行动就会变得更加有成效。向阳生涯CCDM中国职业规划师认为，思考之后的行动，更能体现其价值。

5、确定方案

确认了就业范围，还需要为自己制定一个可操作的短期目标计划。对于缺乏工作经历的大学生，找到进入职场的机会是当前的首要任务。这时要学会积极主动地寻求帮助，用好身边的人脉资源，尽早接触社会，寻找各类工作机会，最好能通过熟人推荐工作，这样的成功率往往最大。同时要注重自己学习能力的培训与提升，不单单是专业领域的技能，而是多个领域都可能用到的技能和素质，包括自信心、沟通能力、团队合作、分析问题、解决问题、挫折应对、时间管理等方面的能力，这些技能和素质的增强，有助于提升求职成功率、在职场的适应程度等。

6、客观评估

职业生涯行动计划表实施了一个阶段后，需要适时地进行评估和调整。因为根据个人需要和现实的不断变化，职业生涯目标计划也要进行一系列不断的调整。在这个阶段，你可以将自己做得好的地方继续发扬，需要完善的方面进行改进，同时对实施过种中需要调整的方面进行适当的修改。向阳生涯强调，在整个职业生涯目标计划的实施过程中，行动力是关键。如果做好计划而不去执行，前面付出的努力就等于白费功夫、毫无意义。

现在有些专业的职业咨询机构，特别针对应届大学生就业问题提供了多种专业指导服务和培训课程，如JCP超级规划家培训，在第一阶段的求职就业特训营中，就是帮助大学毕业生确定并最有效率地找到最适合的工作。据向阳生涯首席职业规划师洪向阳透露，参加过职场特训的学员，求职成功率比参加特训前提高了十倍，规划后投出去的简历几乎是有求必应，并且当他们获得自己心仪的offer后，工作持久性和满意度明显增强，个人核心竞争力得到提升，职业生涯走得十分顺利。

目前，大学生职业目标相对模糊，对自我缺乏认知，而提前进行“职业规划”后再去找工作已成为许多大学生的共识。向阳生涯提醒，不管就业形势如何，大学生们都应避免产生恐慌心理，不知所措和焦虑不安都无益于成功求职。走出象牙塔的职场新人们要调整好心态，掌握一些必要的求职技巧，积极面对职业中的第一次选择，成功走好职业生涯的第一步。

Tips：向阳生涯是国内首家职业规划师资格认证培训及职业规划咨询机构，全国领先的职业生涯管理专业供应商。专业提供职业定位、职业转型、职业规划、生涯管理等咨询、培训服务，帮助企业及个人获得更大的竞争优势。超级就业研习会、JCP超级规划家、CCDM职业规划师认证等系列训练为职场人快速就业、高效发展、获得高薪高职提供了有效途径。

网站：www.xiexiebang.com 咨询热线：021-58361096/97/98/99

第四篇：路在脚下——职业生涯规划

【课程引言】

参加本次学习，您将有如下收获：为什么快乐工作源于有效的职业生涯规划；通俗与形象化的职业生涯规划流程介绍；有效性、实用性的解决方案助您留人留才；企业、个人如何借助职业生涯规划获得双赢发展。

特别收获：

赠送：著名企业员工职业生涯规划设计手册（30页）操作版 附：

1职业生涯设计表图一 2人力规划与员工生涯规划图二 3职业生涯规划要素关系图三 4生涯发展视窗图四 5职业生涯规划模式图五 6职业生涯行动申报表图六 7面谈手册图七 8职业生涯路线图图八 9职业生涯路线分析过程图图九 10职业生涯发展管理图图十 11职业生涯管理角色一览表十一

【课程背景】

为什么有的人能成功，而有的人则一生平平？ 人的性格在哪些方面有影响？

如何对自己进行性格分析并确定自己的职业兴趣？ 如何通过以上问题的解答来实现自我？ 职业价值关系有哪些？ 如何做自己的职业定位规划？

也许，您的下属在公司找不到发展的方向，迷茫中选择离开！也许，您不知道如何引导下属做好职业生涯规划，如何留住人才！也许…… 这一切正是我们所关注的问题。本次课程以运用为导向，通过案例剖析和学员互动，帮助学员掌握职业生涯规划的关键技巧，确保其所学能直接用于实际工作中。

【课程大纲】

引子：视频欣赏：Life is short 哈佛最受欢迎的选修课是―幸福课‖，那么我们来到这个世上，到底追求什么才是最重要的？ 幸福感是衡量人生的唯一标准，是所有目标的最终目标。一、职业生涯规划的重要意义

1、为什么要学习职业生涯规划？

2、什么是职业生涯规划？

3、内职业生涯与外职业生涯的关系及特征（画树测试）；

4、什么是职业生涯成功？（梦想宣言）；

5、快乐工作，快乐人生——职业生涯规划之于员工的重要意义；

6、和谐团队，持续发展——职业生涯规划之于企业的重要意义；

案例：施瓦辛格的三级跳职业规划； 思考：职业生涯规划对你意味着什么？ 二、谁是职业生涯规划的主人？

1、职业生涯规划中员工的角色；

2、职业生涯规划中企业的角色；

3、常见的误区分析；

职业满意度测试：确认你对现在的职业是否满意？

三、职业生涯规划的流程与要点分析

（一）职业规划的具体步骤自我评估——我是谁？ 外部环境分析——我在哪里？ 下步往哪里去——目标确立； 如何到达哪里——实施策略；

1、员工自我分析——剖析自己的内在需求 我是谁？

–价值观：《价值观拍卖游戏》 –性格：《色眼识人》 –天赋

–兴趣：霍兰德职业兴趣理论 –特长 –能力

–职业倾向：职业锚（职业倾向）自我评价测试

2、组织环境分析 我在哪里？

–组织价值观/远景/使命 –组织结构 –职业环境

3、影响职业生涯规划的其他因素 –政治环境 –经济环境 –法律环境

4、职业定位 下一步到哪里去？

–选择的困境：撒哈拉沙漠中的比赛尔 –归零思考

–现实与理想的矛盾 –职业认知的误区

5、职业生涯发展路线的设计 如何到达那里？ –纵向职业生涯发展 –横向职业生涯发展 –网状职业生涯发展 –单一职业生涯发展 –多重职业生涯发展

6、职业生涯阶段划分及目标设定 –职业生涯阶段划分；

–员工人生目标/长期目标/中期目标/短期目标： 哈佛大学关于目标25年的跟踪调查； –员工职业生涯与组织发展目标的统一；

7、行动计划的制定与实施

–员工：分析现状，寻找差距，展开行动； –组织：职业生涯导向型的人力资源管理体系；

8、评估与调整

–对比职业生涯规划，评估职业生涯发展–根据各种因素的变化，调整职业生涯规划

职业规划常用的测评工具

1、MBTI测评评估

2、PDP测评评估

（三）练习：职业生涯自我规划（五步法）1、我是谁？ 2、我想做什么？

3、我会做什么？、环境支持或允许我做什么？ 5、我的职业与生活规划是什么？ 案例：S先生的职业生涯规划

思考；

1、你常接触的三位朋友，对你影响的正负情况；

2、你想成功的话，应该结交哪些人做朋友？

3、你希望跟哪些人学习，如何发挥潜能？ 视频分享：秘密

四、员工职业生涯的规划与管理

1、员工职业生涯规划的步骤；

2、员工职业生涯规划的阶段特征；

3、企业职业生涯管理的方式；

4、员工职业发展的整体管理流程；

5、实施有效的职业生涯流程管理；

五、员工职业生涯发展的实施与辅导（员工）

1、举办职业生涯规划与发展讨论会；

2、构建员工职业发展的通道与阶梯；

3、开展员工职业生涯规划活动；

4、实施职业生涯规划与发展的辅导；（主管与经理）

1、企业后备管理人才自主培养及接替；

2、职业生涯规划表的应用；

3、员工职业生涯规划与发展的辅导；

六、持续推进企业与员工的双赢发展公司就是员工的―船‖ 小组讨论：

1、企业实施员工职业生涯规划与发展的切入策略与措施；

2、落实员工职业生涯发展结果；

3、持续推进企业与员工的双赢发展； 培训师介绍 Angela Yu 余晴菲

毕业于复旦大学新闻系，高级人力资源管理师(国家职业资格一级）高级讲师,世博会培训师，企业学习网特邀高级讲师。历任博士蛙国际控股等知名企业财务、行政管理、人力资源等部门经理及总监职务，拥有十多年丰富的国企、民企和外企中高层人力资源管理经验。曾为上海、北京、江浙等零售、医药、传媒、银行、制造等行业的多家企业进行过人力资源相关及职业生涯规划培训和顾问咨询，曾在《人才市场报》、《扬子晚报》、《职场指南》等发表专业文章或接受媒体专访，具有完整、丰富的理论修养和灵活专业的实战经验，被誉为―人力资源实战派代表‖。培训风格注重艺术性、魅力性、专业性；授课亲切幽默、轻松互动、擅长创意教学，并配有大量成功案例。注重与学员的互动与共鸣，应用丰富的实战经验并结合企业的实际情况，点评精辟、具有较强的针对性，广受企业和学员好评。

教学方式：课堂讲授、互动游戏、视频分享、案例分析、小组讨论、头脑风暴、讲师点评

第五篇：走自已的路,静等别人的评说——上海学习心得

走自已的路，静等别人的评说

——上海学习心得

路山中学 兰圣蓝

一、有关课堂教学的思考

（一）课前认真研究教材，细心梳理知识点；课上留给学生充足的思考时间。从容应对、循序渐进，让师生共享一份宁静与愉悦。

余映潮老师为我们现场执教了初一语文《陈太丘与友期》。整节课他安排了“读”、“辨”、“品”和“结”四个小的“板块”进行。在“读”这个板块，余老师先是让学生齐读。接着，让他们思考一下再读出“两个层次”。最后在简述课文内容并点出朗读重音后，又让学生再读课文，读出“情境”。由浅入深，循序渐进地引导学生逐步有感情的朗读课文。

在深入理解课文内容时，余老师又用两两相对的五个小问题认真梳理了全文的知识点：“请你找出两个意义难解的字或词”、“请你找出两个表示敬与谦的词”、“请你找到两个同形而意义有别的词”、“请你找出两个不同形而意义相近的词”、“请你找出两个能表达全文要义的字”。他没有纠缠于那无限制的文言知识堆中而不能自拔，而是和颜悦色地，神态极为安祥地和孩子们一起欣赏着这个生动传情的文言故事之中。那种简洁教风、宁静的气氛，让人不禁回想起那久违了的传统式语文教学。

（二）精心设计问题，启发学生的思维，激发孩子们的参与热情。赵谦翔老师执教的是《归园田居》。

课上的他居然没让学生去直接欣赏文本或者依据文本想象。而是一味地读啊读、讲啊讲。最令人担心的是，他居然一直不满意，甚至是批评学生的能力与素质很差。这与当下泛滥的赏识教育可是背道而驰的啊！不料，激将法同样能激发学生的学习和参与热情。当他在评价一个学生的读后感悟时，那位学生“腾”的一下站将起来，与老师据理力争。看着赵老师的从容应对，我怀疑，是不是这个小插曲也是他所预期的？

当然，学生有话可说，也得归功于赵老师的巧于问话。在指导学生领会全诗要意时，他设置了这样一组问题：

茅檐草舍远胜过X X X X（官府高堂）树环花绕远胜过X X X X（前呼后拥）温馨村落远胜过X X X X（繁华闹市）鸡鸣狗吠远胜过X X X X（车喧马嚣）清静悠闲远胜过X X X X（摧眉折腰）课后让学生写心得体会时他又给出这样一句：“有人说‘陶渊明与我无关’，有人说‘陶渊明伴我同行’。你同意哪种看法？请你谈谈自己独特的见解。”

„„

赵老师如此设置问题不正提醒我们：问话必须得法。否则学生“启而不发”也是情理之中的事情。

（三）努力提升素养，充分发挥潜质，用个人魅力打动学生。

朱震国老师，不仅是一位全国著名的特级教师，而且还是上海教育电视台嘉宾主持。朱老师在课堂教学中施展的就是他良好的声音素质和主持人机敏的对答。原本是一段极为平实的叙述，经他一读便变得深沉多情了许多。那富有磁性的男中音便把每一个听众的心都给攫住了。他那沉着而又不失机敏的主持人风格，更是让每一位同学都不得不“陷”入他“预设”的谈话氛围之中。“一块白色的方糖”，三个不同方面却相同性质的故事，让在坐的所有人懂得了只要我们有“举手之劳”，便可以关爱他人的，看似简单又十分深刻的道理。

朱老师的课让我明白了我们上课不成功的原因所在——不是学生素质差，只因我们个人魅力还是不够好！

（四）广泛占有材料，适时运用归纳法，让学生在实践（体验）中获得知识和方法，进而提高学生学习效率。

郑桂华老师上的是九年级写作指导课——如何叙述一件曲折的事。郑老师没有直接告诉学生该怎么怎么写，而是选取了多段例文，让学生明白什么是“曲折的故事”、这个故事是“怎样被变曲折的”。郑老师的授课方式让我想到了当下诸多教师的作文指导课。指导老师总是一味地告诉学生应该如何如何写，但从没有让学生认识一下“如何写出”的是什么东西。于是乎，以学生的归纳认识为主的课堂就变成了教师的个人演绎。课堂教学质量不高也是情理中的事了。

还有高纪良老师。起初，他像“生本”课堂一样，让学生尽情提问。当学生把所谓的问题都写在黑板上时，他居然从“文体”和“文本”两个角度逐一否定了学生的提问。看来，他不需要表面上的“繁荣”，而是要学生去深入思考、并有效提问一些有意义的问题。

二、个人感悟：

（一）学习前辈严谨的治学态度和不倚老卖老的谦逊品质。

给我们作报告的两位老师，一个是现年八十岁半的于漪老师，一个是七十二岁的陈钟梁老师。他们各自进行两个多小时的报告，居然都是脱稿演说。当谈及课本内容时，几乎就是原文背诵。其中一个细节，让在坐的每一位教师震撼不已。陈老师在讲《林黛玉进贾府》时，他竟然拿出一个会议记录本读了起来。天啊，那么长的课文，陈老居然抄在了上面！

于老师在谈到教师要充分发挥自己的“自信力”时就说“专家是缩水的，尤其是像她这样的”。她还一再强调，每一位语文教师都要时刻“胸中有书，目中有人”！

（二）相信自己的能力和优势，努力成长为特色教师。

于漪老师报告中谈及的有关教育的困惑时，第一个谈到的就是教师的“自信力”和“他信力”。她要我们不迷信“教参”，不盲从“教学时尚”，不妄听“专家评价”；而是要相信自己的能力和特色，要在教学实践中摸索真正的教育规律和科学的教学方法。她说每一位优秀的教师都是在教学一线上跌打滚爬出来的。

（三）与时俱进，兼收并蓄，勇力教改潮头。

于漪老师现年已经八十一岁。当她谈到“时尚”时，还谈到了周杰伦的歌。她说为了弄明白为什么好多孩子喜欢周杰伦的原因，她竟然买来周的歌碟反复听，并且联系实际进行仔细分析。

作为一名教育大家，对一些时尚都如此在意，可见她对教育中存在的问题是多么用心。教育的对象是学生。每一位学生都是社会的一分子。他们有自身的特点，也有社会的印记。作为一名合格的老师，我们就应当时刻关注学生、关注时代和社会，学习那些优秀的东西，摒弃落伍的思想与行为，与时俱进，能力教改潮头。总之，各位专家都是用心研究，躬行实践着自己的教育理想。他们没有盲从当下的各种教育时尚，也不会刻意去跟风拍马。而是坚守着教育这片圣洁的土地，发展着固有的“自信力”（于漪老师语），去实践、研究，再研究、实践。他们自始至终都在教学一线跌打滚爬，最终成为教育专家（于漪老师语）。

目睹着台上一个个专家或年过花甲，或年逾古稀，甚至有年过八十。再回想他们曾经的努力与坚持。相信他们都同样拥有一个信念——“走自己的路，让别人去说吧”。

是的，只有认准目标，然后努力去实践，即使终难成功，又何惧之有？况我等年轻学浅之人，更当有“走自已的路”的勇气与执着。至于“别人的说”，我们满可以洗耳恭听，然后有则改之，无则加勉。

“等待别人的说”不仅是一种胸怀和智慧，更是一种勇气和自信：相信着自己的努力，等等着自己的收获。因为坚持与努力才能换得“让人评论”的资质！