幼儿舞蹈教师有是带领孩子走向艺术殿堂的第一人

第一篇：幼儿舞蹈教师有是带领孩子走向艺术殿堂的第一人

荆州小学实验幼儿园教师潇洒的舞姿，真正体现了“快乐六一，家园同庆”这一主题，更说明教育质量的关键在教师。幼儿教师具备一定的舞蹈技能，有较好的形体和良好的舞蹈示范能力，这样才能抓住幼儿的心。舞蹈表演是一门属于视觉和听觉两个方面的艺术，它是人们在自然活动的基础上对人类生产活动、娱乐活动中的动作进行提炼艺术加工，并通过规范、有节奏的动作来表达人们的思想感情，反映社会生活的一种表现形式。舞蹈表演对陶冶学生的情操、净化学生的心灵、培养学生的品质、提高学生的综合素质等起着不可代替的作用。舞蹈教学也是普及舞蹈文化，传播美的真谛的有效途径之一，舞蹈教学是艺术教学中的一个重要组成部分，重视幼儿在艺术学习中创造美和鉴赏美的实践，一个很重要的前提，就是教师应该具备良好的舞蹈素质。荆小实验幼儿园老师的舞蹈素养有一定的水平，有一个群体舞蹈的表演在一定程度上处于较高水准。我放上这段视频，是想说明我对“教育教学的关键是教师”这一名言的深刻体会。

（我拍的不是高清的，加上网络上传压缩，后期制作也不在行，见凉。这是摘录2011年荆州小学“庆六一”其中一段，全部视频在我的QQ1210684538空间和QQ群里。）

第二篇：45-爱孩子是幼儿园教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名幼儿...

爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名幼儿教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要，能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。通过网络学习使我深深地感到怎样才能做一名称职的幼儿教师呢? 我有以下几点感受：

一、要爱每一个孩子。

教师只有爱学生，才能精心地教学生，才能尽心竭力的教学生。教师对学生的爱，是学生产生“亲师信道”的心理基础。师爱更是孩子树立良好品质的奠基石。有一次班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们

也不露出厌烦的表情，而是耐心的帮孩子擦身上呕吐物，一点儿也没有嫌脏的表情，然后拿来笤帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。”听了孩子的话我由衷的高兴。而更令我 欣慰的是，几天后，又有一个孩子生病吐了，这时，孩子们不再乱叫嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的那种行为，潜移默化的感染着孩子，用自己的爱，自己的行为感悟他们。

二、要强化自身素质，提高师德修养。

师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。教师是学生直接楷模，学生的学习、品德行为乃至思维方式都潜移默化地受教师的影响。教师的人格不但影响教育、教学活动的效果，而且在很大程度上决定其能否有效地促进学生人格的健康发展。可见，健全的人格是教师必备的心理素质。

通过本次的学习，我更加深切的体会到：教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先要加强自身修养，严于律己，从自己做起，从现在做起，自觉履行教师的权利和义务，养成良好的道德习惯，自觉践行师德规范，自重、自律、自省、自强，把良好的师德风尚内化为自觉行为。

只有这样才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。