洋口小学第四届艺术节活动规则

第一篇：洋口小学第四届艺术节活动规则

洋口小学第四届“十月金秋”艺术节活动规则简介 本届艺术节为期一天。活动共有三大板块：一是舞台表演；二是现场书画；三是成果展览。上午马上在这里进行第一板块活动——舞台表演，下午在雏鹰楼多媒体进行第二板块活动——现场书画，在东北操场进行第三板块活动——成果展览。舞台表演项目是我们艺术教育成果的精华，全部节目按2:3:5分类别取一、二、三等奖；成果展览中学生作品按10%、20%、30%分别取一、二、三等奖，展板是展示我们各完小进行相关教育的窗口，将按具体情况评出奖项；现场书画能有效检验学生书画水平，全部作品按2:3:5分类别取一、二、三等奖，以上评奖都是原则上的取奖比例，如遇特殊情况，各评委组可以酌情调整。

同时，舞台表演中将有几位老师热情出场；成果展览中也会有老师的作品同时展示。我建议同学们用热烈的掌声对他们的加入表示欢迎和感谢！

舞台表演节目的预备场地在舞台北侧，预备场地只能允许两个节目的演员在场。如没有节目本身的需要，将统一由北侧上台，向南侧撤出。撤出后的演员们迅速归队。各单位演员离开观众席进入预备场地，表演结束归队统一从观众席后面进出。

舞台表演期间，各班的秩序和场地卫生将由场地督查组进行情况记录，记录的负面结果将作为本周班级分档评比的重要依据，并以折扣的形式改变各班单项节目的初始分值。

没有规则就难有和谐，没有和谐就谈不上快乐。希望我们在活动规则下，亲近艺术，感受文化，共享快乐。最后，预祝洋口小学第四届“十月金秋”艺术节圆满成功！预祝各位同学、老师满意快乐！

二〇〇九年十月二十八日

第二篇：第四届艺术节

大庆路办事处第四届艺术节

开元社区文艺演出主持词

各位领导、各位来宾，居民朋友们：下午好！

秋高气爽，艳阳高照，在这丰收的季节，我们迎来了大庆路办事处第四届艺术节，做为艺术节的一部分，开元社区居委会今天下午在这里进行文艺演出，希望今年的演出能给你们带来愉快的心情，也希望大家共同努力营造出开元社区和谐、稳定的良好氛围，以实际行动迎接党的十八大的胜利召开。为了活跃演出气氛，我们今天还准备了部分创建知识有奖问答，在节目中间穿插进行，欢迎大家积极参与答题，答对了，我们会送给你一份小小的纪念品。

好，现在文艺演出正式开始！首先请欣赏舞蹈《新北京》，表演者：张菊萍、王淑莲等。…….谢谢张菊萍等人的演出！的确，临近国庆，首都北京到处花团锦簇，处处洋溢着节日的气氛。秋天是一年中最美的时节，秋日的开元社区，同样风和日丽，环境怡人，让我们在这美好的环境里，度过一段幸福的时光。下面请欣赏张燕、马丽娟等人的舞蹈《共度好时光》！……

豫剧是我们的家乡戏，豫剧《花木兰》更是家喻户晓，下面我们欢迎李秋香为大家演唱豫剧《花木兰》选段，请欣赏——

欣赏完李秋香的豫剧选段，下面我们进行第一次有奖问

1答，这个时段我出三个题给大家答，答对了，我们的工作人员会给大家送上一个小礼品——

谢谢居民朋友们的积极参与！洛阳石化的太极运动最早兴起在我们社区，强身健体的太极拳不仅强健了我们的身体，也丰富了我们的生活，下面请欣赏李秀英、赵秋芹等人表演的陈式太极扇，大家掌声欢迎——

在秋天，我们的祖国到处洋溢着丰收的喜悦，在我们开元社区，邻里互帮互助，居民和谐相处，环境日日优美，氛围和谐稳定，这是我们可爱的家园，更是一个美丽的地方，下面请欣赏张菊萍、段玉香、周萍等人带来的舞蹈《有一个美丽的地方》，大家掌声欢迎——

谢谢张菊萍等人的表演！下面我们进行今天的第二次答题时间，同样有三个题，希望大家不要错过最后一次答题机会，好，请听题——

好一朵茉莉花，芬芳艳丽人爱她，江苏民歌《茉莉花》以其优美的旋律享誉世界，下面就请我们在这优美的旋律中欣赏王新、马丽娟、王秋芳等人带来的舞蹈《茉莉花》，掌声有请——

美在秋天，爱在秋天，美在社区、爱在社区，云想衣裳花想容，霓裳玉衣展风姿，请欣赏张菊萍、于燕、郑小兰、关新莉等人给大家带来的时装表演,大家掌声欢迎——

风华正茂的时候你们牵着手，在晨曦的照耀下尽情地

游。一路苦涩一路追求，把浪漫相伴左右，把激情相互拥有。情悠悠、爱悠悠，风风雨雨播种春秋。下面请欣赏太极协会冯长富、畅云、田瑞钦等人表演的太极--《情悠悠、爱悠悠》

居民朋友们，难忘的季节，难忘的时刻，今天的节目就要结束了，但社区文明、和谐氛围还需要大家共同来努力，谢谢居民朋友们的观看，大庆路办事处第四届艺术节开元社工文艺演出到此结束，祝大家身体健康，万事如意，朋友们再会！

第三篇：长阳津洋口小学.

巧 为 “无 米 之 炊”

----小学一年级校本课程《马路上的安全》教学片断实录及评析 长阳津洋口小学

杨大会

执教 长阳教育研究与教师培训中心

高正绪

评析

摘自《中华民族教育》

教学对象：小学一年级 课题名称：马路上的安全 教学目标：

知识与技能：初步了解马路安全的重要性，学会安全地通过马路，受到交通安全的教育；

过程与方法：提高学生的交通安全意识，在学习童谣的过程中知道怎样通过马路，提高自我保护能力，形成从小遵守交通规则的良好习惯。通过自编童谣，培养学生的创新意识。

情感、态度与价值观：初步具有合作学习的意识、珍爱生命、热爱生命的意识。

（评析：课程内容的选定、教学目标的确立紧扣学校办学理念，服务于“珍爱生命、关爱他人”的办学宗旨，让校本课程为学校发展服务）教学重点：通过马路的规则；交通安全教育；自我保护能力的培养。教学难点：马路安全的重要性；自我保护能力的培养。教学过程：

活动一：创设故事情景，初步感知“马路安全”的重要

1、杨老师给大家带来了一个小故事，想听吗？森林小学的小猫和小狗特别爱捉迷藏。有一天，他们又在一起玩了，小狗找到一个它认为特别安全的地方钻了进去，没想到一阵刺耳的声音把它吓了一大跳，差点要了它的命“啊！好险！”小狗藏哪儿啦？你们知道吗？瞧――（大屏幕）原来它藏在汽车旁！

2、杨老师把这个故事改编成了一首童谣，请同学们试着读读(课件出示童谣，学生对照拼音试着朗读童谣)：

小猫小狗真淘气，跑上马路玩游戏。没想汽车檫肩过，吓得小狗躲不及。

3、读了这首童谣，你知道了些什么？（马路上玩耍不安全；不能学小小狗）

小结：不能在马路上玩耍，在马路上要注意安全。（板书：马路上的安全）

（评析：学生生活在城乡结合部的县城，有每天安全地通过马路的生活需求，课程内容的选择建立在学生的生活需要之上；以学生喜闻乐见的小动物导入教学内容，引人入胜）

活动二：创设生活情景，懂得上学放学途中要遵守路队安全

1、我们每天上学啊，放学啊都要过马路，说说看，你们经过马路时是怎么做的？（排队走；不在马路上你追我赶；戴上小黄帽；不和汽车抢着走；）

2、从同学们的介绍中我们发现，有的经过马路时做的很好，而有的就做的不怎么好。以后可要注意，知道了吗？如果我们过马路文明、小心，才不会遇到危险。有这样一个一（1）班的学生，在回家的路上的表现，连小鸟都在称赞他们呢！小鸟为什么要称赞他们呀？想不想知道？请看大屏幕：

一（1）班回家走，整整齐齐到路口。人行道上排队走，规规矩矩过马路。相互提醒守秩序，小鸟见了也拍手。

3、说说“为什么小鸟要称赞他们吗？”（他们见了红灯就停下，绿灯亮了才走；走的很整齐；不闹也不挤；懂规矩；…..）

4、自由学习童谣《小鸟见了也拍手》

小结：乖孩子永远都会得到别人的赞叹。我们要向屏幕上的孩子们学习。（评析：科学地开发校本课程资源，根据教学需要，将校外的课程资源的有选择地加以开发与利用；过马路是学生天天必须经历的生活，而现在成了小学一年级校本课程课堂教学中重要资源）

活动三：创设问题情景，理解“我们怎样过马路”

1、刚才的画面中出现了“红绿灯”，你见过红绿灯吗？是什么样子的？（听说过；电视上见过，红、黄、绿三种灯放一块儿；妈妈带我去武汉时见过；红灯表示停，绿灯表示行；……）

2、是的。红绿灯是一种交通安全标志，它告诉道路上的车辆和人们什么时候走，什么时候停。我们来模拟一下红绿灯的作用好不好？（角色：红、绿、黄灯，放学回家的学生3-5个；模拟情景：在音乐声中排成队，模拟经过有红绿灯的马路）你还认识哪些交通标志呢？从哪儿知道的？（天桥、护栏、斑马线、人行道）

3、展示以上交通标志。（大屏幕和实物展示）

4、我们这里有这些交通标志吗？（我们县城的马路上就没有红绿灯）

5、在我们学校周围没有红绿灯提醒我们过马路，那我们该怎么办？还是 让杨老师的这首童谣来帮助你吧！

6、学童谣《我会过马路》：

我家住在马路边，红灯绿灯都不见。要想安全到对面，一定要走斑马线。如果汽车离我远，快快通过到对面。如果汽车离我近，我要耐心等路边。

小组协作，自学童谣。师生一起学童谣。分角色读童谣。熟记童谣。说一说：你从童谣中知道了怎样过马路？（走斑马线；没车可以过马路；车远才能过）

小结：过马路时要左右看看，汽车远就过马路，汽车近就等等。（评析：天桥、护栏、斑马线、人行道、红绿黄灯、童谣都成了校本课程资源，符合学生的认知水平，贴近学生生活实际，体现了校本课程为学生发展服务的目的；在课程资源的利用上，就连山区县城马路上没有红绿灯也成了校本课程的资源：课程资源开发是一个难题，人们在开发和利用校本课程资源的时候，往往关注的是“有什么”，即“有什么”样的资源就开发出什么样的课程产品，尤其关注的是要“有”那些条件性的校本课程资源，而极少关注“没有什么”；事实上，“没有什么”同样是我们开发校本课程资源的起点，也是可以利用的，在这里教师对于“没有红绿灯”这一资源就进行了充分的开发和利用，将“无”转换成了“有”，“无中生有”，做出了“无米之炊”）

活动四：创设自主探究时空，让学生自编《过马路》的童谣

1、今天我们学习了有关过马路的童谣，你都知道了些什么啊？

2、看来大家都知道了该怎样的过马路，那我们现在就来通过“马路”，看谁最会过马路（模拟过马路的现场，让学生感知什么时候过马路最合适）。

3、我们学校也非常重视交通安全，为了让大家每天能安全过马路，特别强调要大家上学、放学都得戴安全帽是吧？前几天我们还专门学了一首《小黄帽》，还记得吗？那我们一起回忆一遍，大家可以做你喜欢的动作。

4、那大家能不能把我们今天学习的有关过马路的知识自己编一首童谣呢？把大家难住了吧？试试吧？6人一小组编一编，看哪个小组能得大奖！

5、学生小组合作自由编童谣。（要求：人人参与，能编多少就是多少。最后各小组派一个代表在全班交流小组的作品）

6、交流自编的童谣。李盼盼小组：过马路，左边看，右边看，红灯停，绿灯行。马路上，不疯赶，不横穿，注意安全最要紧。

郑红源小组：过马路，要注意：不看书，不爬车，不越栏，不在路上跑和玩。

习辉小组：灯红停，灯绿行。人太多，走天桥。

杨兮小组：红灯停，绿灯行，过马路时左右看，不爬栏不爬车，车近要稍等，车远要快走，注意安全最要紧！

向刘杨帆小组：过马路，左右看，路上不能跑和玩。红灯亮了我就停，绿灯亮了我就行。同学们，要记牢，我们的生命最重要。（掌声响起）

7、谁来说说，为什么“我们的生命最重要”？（要保护自己；不注意安全就是不爱惜生命；没了生命什么也没有了；……）

小结：是啊！生命对于我们来说，太重要了。我们的生命是父母给的，我们要珍惜生命！

（评析：在校本课程教学方法的选择上，在前面“活动二”中已经有效的运用了角色扮演和模拟生活情景的教学方法，让学生在没有红绿灯的情况下通过马路；在“活动三”中又再次成功地运用了模拟的教学方法再现生活情景，“无中生有”，创设马路上“有”红绿灯情境，让学生通过身临其境的模拟通过马路，帮助学生提高遵守交通安全的自觉性；让学生从读童谣到自己编童谣，不仅培养了学生的创新精神，而且培养了学生热爱生命、珍爱生命的意识，从模仿到创造）

活动五：总结评价，人人品味“我能行！”

1、没想到一（2）班的同学这么棒！让我们一起来看一下，哪个小组是最棒的呢？

2、看获得“机灵狗”数评一评：谁是冠军组！把礼物送给这个组。

3、教师总结：今天同学们的表现都不错，老师要给我们一（2）班一份特别奖，让这个奖给大家带来好运吧！（教师把课前准备的一颗闪亮的大星星挂在了一（2）班的班牌下，全班欢呼！）

（总评：本节课科学地开发和利用校本课程资源，结合学校所处社区的实际，让校内、校外的课程资源融为一体；恰当地选用了视听、讨论、角色扮演、模拟等校本课程的教学方法；让学生自编童谣，培养学生的创新意识；激励性的评价贯穿教学始终：学生自我评价、学生相互评价、教师评价等评价方式得以综合运用，学生始终处于积极的学习状态之中）

教后反思

《马路上的安全》这节课是我为“校本课程的开发与研讨”提供的一节县级研究课。本节课的教学，让我对校本课程有了更多的了解，特别是资源的开发与利用方面，有了一些新感悟：

一是教学内容应该满足学生的学习和生活需求。针对一年级学生年龄小，自我服务和自我保护能力较弱的特点，教师将学生身边的、熟悉的“过马路”这一生活细节作为校本资源进行了开发和利用，培养了学生的生活自理能力，增强了学生的安全意识和自我保护意识，这是学生身心健康成长中必须具备的知识和能力，也是我们学校“珍爱生命”的办学理念的具体体现。二是遵循儿童认知规律，创设生活情景，并以童谣贯穿课堂始终，激发学生的学习兴趣。通过开展学生喜爱的听童谣、读童谣、学童谣、编童谣等活动，再现生活情景，将“过马路”这一生活常识寓于童谣之中，使全体学生全身心参与学习全过程，使“马路上的安全”在“润物细无声”的情景中植根于学生脑海中。三是让激励性的评价充盈课堂，让学生的思维始终处于激烈的碰撞之中。四是在参加参与校本课程资源的挖掘、重组中，我体会到校本课程资源的开发要因地制宜，为我所用；参加校本课程的开发，也增强了我的课程意识和能力，促进了本人自身的专业成长。但在这节课中还存在着一些值得改进的问题。首先是对学生合作意识的培养不够，其次是“关爱他人”方面的渗透还嫌不足。

第四篇：春光小学第四届艺术节开幕词

春光小学“春之韵”第五届艺术节开幕词

尊敬的各位领导、来宾、亲爱的老师、同学们：

大家好！

缤纷五月，烂漫春光。经典红歌，激情唱响。在举国上下庆祝祖国祖国建党九十周年，第六十一个 “

六、一”儿童节来临之际，我们春光小学第五届艺术节开幕了！（介绍来宾）

请允许我代表学校全体师生对光临艺术节的各位领导、来宾、家长表示衷心的感谢！同时，也提前祝愿同学们“

六、一”节快乐！

我们春光小学是市教育局首批命名的艺术教育特色校。多年来，我们广泛开展有益于学生身心发展的文体活动。成立了民乐、舞蹈、书法、主持人等多种兴趣小组。在诠释素质教育的实践过程中，取得了突出的教育成果，受到了社会各界的广泛好评。弘扬民族文化已成为我校的办学特色，艺术教育已经成为我校的办学亮点。同时，我们注重“特色教育与专题教育相结合”今天的这台演出，就是为了落实区关工委“讲党史故事、学英烈精神、做薪火传人”专题教育与学校特色教育的有机结合，希望通过多形式、多渠道、丰富多彩的活动让学生了解党的光辉历程和伟大成就，激发学生热爱党和热爱祖国的美好情感。同时更好的展现春光学子们的艺术才华、展示春光小学艺术教育的丰硕成果。

校园有了文化，就有了深厚的文化底蕴。校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。如今，我们春光人在区教育局的领导下，正以昂扬的斗志，饱满的热情，不懈的追求，以艺术教育为特色，以素质教育为突破口，以提高教学质量为中心，携手并肩、阔步前行，相信我们会用智慧、汗水和充满爱的双手，托起明天火红的朝阳！谱写春光更加华美的乐章！

最后，预祝我校第四届艺术节圆满成功！

谢谢大家！

2010年5月31日

第五篇：第四届校园艺术节活动总结

第四届校园艺术节活动总结

本次艺术节活动以“弘扬传统、展示成果、凝聚力量、再创辉煌”为主题，结合艺术节回顾办学历史，继承优良传统，展示办学成就，丰富办学理念，推动学校全面发展；增强学校凝聚力、向心力和感召力，激励全体师生为谱写更加辉煌的明天而不懈奋斗。具体表现在以下几个方面：

一、领导鼎力支持以及教师倾情相助

校园文化艺术节从筹划到准备到举办都得到了上级领导的鼎力支持，校领导等对校园文化艺术节高度重视，几次开会商讨有关事宜，发动全体师生投入到艺术节活动中去。不仅如此，各项目、各年级安排相关教师负责，分工明确，责任到人。甚至有时候还亲自上阵，对部分活动的参赛选手及参赛作品严格把关，确保把最优秀的选手和作品呈现给全校师生。为了办好本次艺术节，许多教师都贡献了自己的课余时间；部分专业老师，为了学生的节目或作品能在活动中有较好的表现花费了不少时间和精力。艺术节的各项活动很多，相较于往年，今年增设了班级主题墙设计大赛、摄影大赛和征文大赛，充分发挥了班级学生的才能。策划部老师对本次活动出谋划策，精心组织各项活动顺利进行；李全银老师、蹇玉珍老师、沈洁老师、库昆老师指导审定节目，音乐老师、美术老师、语文老师亲力亲为，监督指导各班级的相关节目，确保将高质量的节目展现在大家面前，期间演讲比赛时还邀请贾新华老师、韦银铃老师、黄明杰老师、岳永朝老师协助审定节目，进一步提高演讲比赛的质量；评委老师们更是认真负责，本着公平公正的原则给节目评分，确保各班级付出的努力得到好的回报。在本次艺术节中，我们的学生能取得今天这样的成绩，我们的老师功不可抹。

二、增强了学生的集体主义观念，培养了学生的合作与协作精神

艺术节的特点是活动面广、参与人多，这就要求每位同学都要有较强的集体主义观念。当个人利益与集体利益发生冲突的时候，我们的同学都做出了正确的选择，那就是有顾全大局的思想，有为班级和学校增光的责任感和使命感。在演出中，同学们应变能力极强，与老师配合得很默契，充分体现了同学们的潜能。本届艺术节一定会记录下同学们集体主义的精神，并且把这种精神一直发扬下去。

三、锻炼和培养了一批班、团干部和艺术特长生

在艺术节的各项活动中，各班、团干部都作了大量的组织工作，每一项活动背后都有组织者的汗水。在每一项活动中，各班、团干部都费尽心思地策划、组织，克服了别人难以想象的困难。同学们尽心尽力，把每一份工作都当作是锻炼自己的机会，相信不久的将来他们都会成为一批优秀的组织者、优秀的管理人才。

四、内容丰富，异彩纷呈

本届艺术节有在原先的基础上有增设了三个项目，真可谓是内容丰富，异彩纷呈，是我校素质教育成果的又一次大展示。今年还有一个小的细节变化，就是将往年的“独唱大赛”升级为“演唱大赛”，为更多有才能的学生提供了便捷的平台。另外，将“个人才艺展”升级为“班级才艺展”，不仅仅局限于个人，而是扩展到班集体，让每一位学生都成为班级的小主人，作为主人翁为班集体展示自己的才艺。

1、“唱响校园”演唱大赛

在“唱响校园”演唱大赛中，优秀班级是一（1）班、六（2）班、八（2）班；优秀个人有刘韵波、张晶、赵欢等学生。由李全银老师指导的刘韵波小朋 友以歌伴舞的形式向大家表演，小朋友整齐的舞蹈动作，欢快的音乐，精准的演唱都获得了热烈的掌声。小朋友们的舞蹈不在于多么震撼，只要能够跳的整齐就足以说明小朋友们尽心尽力了。

2、“母校生命力”主题墙设计大赛

为建立健全我校的校园文化建设，充分发挥学生的设计能力、审美能力，今年我校艺术节新增了班级主题墙设计大赛。在比赛中，师生合力共同创作了体现班级特色的主题墙，在创作过程中充分体现了班级凝聚力、学生能动性。在设计大赛中，优秀的班级是三（2）班、四（2）班、八（2）班。

3、“歌颂母校”合唱大赛

优秀班级是二（2）班、五（1）班、七（2）班。其中由翁红梅老师指导的二（2）班合唱非常有气势，歌声整齐洪亮。由李全银老师指导的六（2）班的合唱，结合班级中男生少女生多的特点，以二重唱的形式展现给大家，具有新颖性，能够体现小学生可爱、活泼的精神风貌。

4、“弘扬母校风采”演讲大赛

优秀班级是三（2）班、六（2）班、八（3）班；优秀个人有马爱梅、周艺、刑淑雅、周渝雯等同学。其中三（2）班的《给母校的一封信》，以朴实的语言表达了对母校的感激之情、对教师的教育之情。八（3）班周渝雯的精彩演讲更是获得了校领导的一致认可。

5、“感恩母校”舞蹈大赛

优秀班级分别是二（1）班、六（2）班、八（3）班；其中二（1）班的节目《遥远的爸爸妈妈》，向我们展现了留守儿童的渴望，他们渴望父爱、渴望母爱、渴望家庭的温暖。其实这也侧面教育了我们的家长，孩子们再坚强也希望得到家的庇护，得到父母的爱，从这一舞蹈中呼吁我们更多的家长不要因为繁 忙而忽略了孩子的成长。在六（2）班的《欢聚一堂》中孩子们展现了中华民族的舞蹈特色，结合欢庆、活泼、快乐的元素将“欢聚一堂”的主题表达的淋漓尽致。八（3）班学生自编自导的舞蹈“永不言弃”体现了中学生积极向上、阳光活泼的精神面貌。

6、“我是创作家”剪纸、折纸创意赛和“小小创作家”手工大赛

优秀班级是一（1）、一（2）班、二（2）班、四（2）班、六年级，七年级，其中一（2）班王天齐、倪嘉翔的手工作品《家园》，二（2）班景诗雨的《小凉拖》，五（2）班王天赐的剪纸作品，七（1）班冯占军的《汽车风扇》都非常有创意，他们的作品设计精美、创意新颖，还有很多同学们的剪纸、折纸和手工作品都非常有特点，同学们付诸于辛劳的作品促使我们的剪纸折纸手工大赛相对于往年有很大的提高。希望同学们充分利用有限的资源，在明年能够发挥无限的想象力创造出更多的作品。

7、才艺表演大赛

本次才艺表演大赛，相对于往年有新的突破，由“个人”转变为“集体”，将更多的学生纳入到了这个大舞台。其中优秀班级是三（2）班、四（2）班、八（3）班。优秀个人是周艺、李镜羽、朱慧君、房佳宁、霍敏、孙毅、王杰等。当时，有一位学生叫孙毅，他演唱的《新贵妃醉酒》震惊全场，他的才能、勇气和精彩的表演是值得我们肯定的。艺术节的舞台永远为想要展现自己才能的你们敞开着，我们随时都希望看到你们精彩的自我展现。

8、“母校留影”摄影大赛

摄影大赛是我们今年新增的一个项目，在摄影大赛中，我们发现在同学们当中有很多小摄影师。这里比较有创意的作品有八（1）班张梦蝶的《放飞的梦想》，八（1）班耿逸茹的《小人国的人民》，三（1）班李逸佟的《顶天立地》，三（1）班祝益荣的《秋日私语》，还有四（2）班杨晶莹的《孩子们真棒》。通过这些作品我们可以激发学生的创新意识，培养学生的审美能力，提高学生的艺术才能。

9、一六六团中学第三届校园主持人大赛决赛

主持人大赛是一项提高学生语言表达能力及应变能力的项目，在初赛中有创意自我介绍、才艺展、读文章、绕口令等内容的考察，进入复赛后的比拼更是展现了同学们的应变能力、语言表达能力和主持能力。其中一年级（2）班张昕怡小朋友的表现获得了在座师生及评委老师们的一致认可，她在每个环节中表现的落落大方，运筹帷幄。

10、“涂鸦〃母校”绘画、书法大赛

我校建校五十周年，所以今年的艺术节围绕“母校”开展，绘画书法作品更是以“涂鸦〃母校”为主题，以同学们的创作、绘制来回忆这50年来的风风雨雨，回忆前辈们创校的艰难历程，记录母校对你们的培育之情，我们要铭记这一路走来的风风雨雨，教师们要爱岗敬业、勇于奉献，同学们要好好学习，将来为我校奉献自己的力量，建设自己的家园。

11、“知识的摇篮——母校”征文大赛

今年还增设了“知识的摇篮——母校”征文大赛项目，在这个比赛中，要求同学们原创，将自己在母校中的点点滴滴记录下来，以文章的形式向我们倾诉，同学们的成果就是我们为建校五十周年所收集“财富”。

12、“母校〃事迹”课本剧大赛

今年的课本剧内容丰富，所表达的事迹可谓是精彩纷呈，语文教师更是辛勤指导，同学们也是积极参加，通过今年的课本剧我们看到了很多新面孔，相对于往年还有更多的男同学活跃在这个大舞台。一（2）班的课本剧能够结合当 前的政策，进行宣传，起到了一定的教育作用。三（1）班和五（1）班利用不同的表现形式告诉了我们关于上学的故事。六（1）班和八（3）的《最后的表演》表达了师生之间平凡而又伟大的情谊，通过他们的表演，作为老师的我们是感动的，是自豪的，因为我们的孩子懂得感恩，懂得将平凡化为不平凡。

经过这一系列的活动，让我们看到了你们的才华，让我们感受到了你们的集体荣誉感，更让我们看到了你们的自主能力。从这些活动中我们发现了更多的艺术人才，例如，张昕怡、刘韵波、孙思雨、刘璐、韩斌、汪婉盈、陈露露、鲍晓颖、张大海、石俊辉、孙毅、李世杰、周渝雯等学生。在每个项目的比赛中我们还发现学生的自主能力加强了，这也是我们举办本次艺术节的初衷。在此我们要感谢各项比赛活动的负责人、感谢所有积极参与的老师、同学，正是有了你们的精心策划和组织，才使每一项比赛都取得了圆满的成功，是老师们牺牲大量的休息时间，同学们加班加点地发挥个人的聪明才智，体现了崇高而无私的时代精神，才使这次的艺术节得以顺利有序地开展。也要感谢各项比赛的评委老师，正是你们本着公平、公正的原则，使每一次比赛都得到公正的评判，感谢各位班主任的大力支持和配合。总之要感谢所有组织和参与本届艺术节的老师和同学们！

五、活动反思

回顾本届艺术节，还有许多不尽人意的地方。排练的时候，个别同学对自己的言行还不能够有一个正确的态度。还有个别班级的学生对自己班的节目本身和自己本人的能力还不能够进行正确的评价，认识不足，出现了这样那样的问题，给具体做这些工作的老师带来了许多不便，致使正常的工作进程受到阻碍。在整个艺术节的活动中，要想使每一项工作做好，各个部位都要同力协作，才能达到预期目标。如果一个环节出现了纰漏，就会打乱原有的计划。最后参 加演出的节目和表演的演员，经历了初检、复检，已经从班级行为上升到学校行为，此刻他们不再仅仅代表自己和班级，而是代表了全体一六六团中学师生的形象，所有一切行为要求标准也提高了一个档次。无论是谁，都服从大局的要求。要严格按照演出的标准执行。这一切是行为的准则，也是活动的规则。这不是这项工作实施者个人的要求和意愿，不存在个人主观的判断问题。希望广大师生能够给予理解，使我们学校的艺术节越办越好。

另外，我也希望同学们能够把在本届文化艺术中激发出来的想象与热情，投入到紧张的学习与迎考中，认真钻研，刻苦学习，努力进取。

同学们该明白：生活和艺术一样，都需要靠我们用心灵去感悟，用双手去创造。你们要坚信：只要今朝你激情投入，未来一定属于你！

谢谢大家！

农九师一六六团中学 2012年4月27日