学会自立

第一篇：学会自立

学会自立

自立，就是自己的事情自己做。自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。著名教育家、思想家陶行知先生曾经说过“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉!”可见，人生需要自立，学会自立。

曾经看到过一个真实的故事，13岁的神童魏永康以高分考进湖南湘潭大学物理系，17岁考上中科院的硕博连读研究生。但是，3年后，他因为生活不能自理而被中科院退学回家。是什么原因导致这个悲剧的发生呢？魏永康的母亲曾学梅给了我们答案。曾学梅认为，孩子只有专心读书，将来才有出息，于是将所有家务活都包下了。他就读高中时，母亲还要给他喂饭；读大学时，下岗的母亲决定继续陪读。这件事向我们证明了过分的溺爱也是一种毁灭，只有放手，只有自立，孩子才能去寻找那片寄托着自己梦想与未来的碧海蓝天。

大家都知道著名残疾人作家张海迪吧。她5岁因患脊髓血管瘤导致高位截瘫，但她不向命运屈服，自学了小学到大学的课程，并攻读了硕士研究生的课程。她还学会了针灸医术，为乡亲们无偿治疗。1983年起，她开始从事文学创作和翻译。她是我们的活雷锋，是我们中国的“保尔”。在残酷的命运前，她并没有沮丧和放弃，而是与病魔作斗争，经历严峻的考验，对人生充满了信心。她是我们的榜样，她凭着自立自强的精神，有了今天的辉煌成就。

人生的道路总是曲曲折折的，不会一帆风顺。一个人有了自立自强的精神，就会有勇气克服困难，使自己的生命之火熊熊燃烧，就可以迎接生活的挑战！只有自立自强，才能创造出美好的未来。同学们，让我们告别依赖，走向自立！

第二篇：国旗下演讲--学会自立,自强不息

亲爱的老师、同学们：

大家上午好！今天我们演讲的题目是：学会自立，自强不息。

“天行健，君子以自强不息”这是出自周朝《易经》中的一句话。意思是：天上的日月星辰不分昼夜,不分昼夜，永恒运动的，所以天是刚建的；人应该效法天，积极进取，永不停息。古往今来，成就大事之人，都是自立自强的人。一个人只有自强不息，才能够才能够做到坚忍不拔，不畏困难与挫折，才能做到志存高远。现在，我们很多同学都是独生子女，在家庭里享受着父母亲人特殊的保护和关爱，缺乏基本的生活自理能力，许多事情有家长一手代办，包办，成了衣来伸手，饭来张口的“小公主，小黄帝”，生活上依靠父母照料，学习上不自觉，怕困难。自立，意味着我们要学会合理安排自己的日常生活；意味着我们要长大成人，父母的呵护，独立生活；意味着要靠自己的力量，创造生活。自强，意味着自力更生，奋发图强；意味着在困难面前知难而进，顽强拼搏。人生的道路曲曲折折，难免遇到困难。困难就像是一块试金石，如果你是一块真金，经过一次次的捶打和考验，你就会变得更加坚强和金光闪闪！作为当代青少年，我们需要挑战困难，用微笑面对困难，让我们经受磨练，学会自立自强，让自强不息的意志伴随我们走向辉煌！

Dear teachers and classmates，Good morning!Today our topic is learning to be independent and self-reliant, be a true man.“ Heaven’s movement is ever vigorous , so must a gentleman ceaselessly strive along.” This sentence is from the Zhou Dynasty “ Book of changes”.It means the stars in the sky are moving all day and all night, so the universe is very powerful.Therefore, as humans, we should be enthusiastic about our work and make active efforts all the time and never give it up.Either in ancient times or in modern times, a successful man is always independent.One who only has a strong will can have a great ambition and keep on working hard for it, not being afraid of anything difficult.Today, most of our classmates are from only-child families.They are given so much love and special care that they are lack of the abilities of living on their own.For example, they are always taken good care of by their parents , which makes them “ baby girls or baby boys”.As a result, they are always relying on their parents no matter what happens.It’s natural for them to ask their parents for everything they want.What’s worse , they’re even unaware of studying actively and overcoming difficulties in study.Independence means we need to learn how to deal with our daily life, especially our study.It also means we have to grow up quickly, learn to live by ourselves and try our best to create our own lives without our parents’ help.Self-reliance means achieving our dreams by ourselves.It means facing difficulties bravely and exerting ourselves to the aim, too.Our life is full of ups and downs.Difficulties can test out if you are a true man.You will become stronger and stronger through thick and thin.As young teenagers, we must challenge ourselves, facing difficulties , undergoing hard training and learning to be independent and self-reliant.Let’s live with a strong will to make it in our life.That’s all.Thank you.

第三篇：学会自立培养自强导学案

备课日期：2014年月日设计者：吴汉方审核： 班别：姓名：学号：学习小组：

6.3第二课时导学案

学会自立培养自强精神

一、学习目标：

1、知识目标：掌握培养自立精神的方法。

2、能力目标：培养自立自强的精神。

3、情感、态度与价值观：自觉培养自立自强精神。

二、学习重点：学会自立

三、学习难点：培养自强精神

四、学习过程：

（一）、自学指导（5分钟）

1、我们怎样学会自立？

2、我们应该如何培养自强精神？

（二）、活动探究

活动探究一：（4分钟）

1.阅读与感悟（见书P47页）。

思考：这个故事说明了一个什么道理？我们应该向河狸学习什么？

活动探究二：

情景一：某校七年级学生小红，爸妈平时对她的照顾无微不至。有一天，爸爸妈妈有事都不能回家做饭，小红靠在沙发上看电视，不知不觉迷迷糊糊睡着了，醒来又冷又饿，小红不自觉地哭起来„„

情景二：星期一下午，小强刚放学回家后，居委会的刘大妈告诉他，爸爸因车祸受伤被送往医院了，而妈妈又值夜班„„

请你进入上述情景，回答下列问题：

（1）情景一中小红的表现说明了什么问题？

（2）请你设想情景二中小强会怎么办？

（3）根据上述两个情景谈一下中学生应该怎样培养自己的自立能力？

（4）作为一名中学生，怎样培养自强精神？

五、达标检测

选做题1、2011年4月，四川省都江堰市友爱学校的操场上，汶川地震中双腿高位截肢的学生张春梅正在轮椅上和同学们一起上体育课，只见她笑着推动轮椅，娴熟的运着篮球。张春梅脸上的笑容告诉我们（）

①要以积极、乐观、自信的生活态度面对挫折②要以坚强的意志与厄运作斗争③对于强者来说困难和挫折是成功路上的垫脚石④自信的人能克服人生中的一切困难

A ．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

2、当代的“保尔”朱彦夫四肢全无的残躯,以惊人的毅力顽强生活,不仅生活完全自理,还学会了读书写字并写出了长达30万字的长篇小说《极限人生》。这一事例说明（）

A、挫折对强者来说是好事B、自强者不怕困难，积极进取

C、条件越艰苦，成功的可能性就越大D、残疾人都是自强的人

3、小刚上中学时就自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力明显比一般同学强。这个事例告诉我们培养自立能力要()

A．大胆地投身社会实践，反复锻炼B．从小开始兼职，去做童工

C．多做大事，多经风浪D．多读书，从书本中学习相关知识

4、每个青少年学生都盼望真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指()

A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养B真正的个性在于从内心深处散发的魅力

C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责D．突出个性，标新立异，与众不同

5、如何克服依赖心理？

6、如何管理和安排自己的生活？

选做题:

材料分析题：阅读材料，请结合所学知识回答问题。

虫虫从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。七年级时虫虫学习了有关自立的知识，也想学会自立，决定帮妈妈做家务，自己洗衣服等。可是计划执行了没几天，就觉得自己做不好，而且感觉很累。这时父母也说：“虫虫，等你长大了自然就能自立了，现在有父母照顾你，把学习搞好就行了。”虫虫心想也对，这样可以有大量的时间学习。

（1）材料中人物的表现反映了什么问题？

（2）这样下去对虫虫的发展有何影响？

（3）如果你是虫虫的同学，建议她怎么做？

六、学后反思：

我的收获 ：

我的不足：

第四篇：国旗下讲话稿：今天学会自立，明天顶天立地

尊敬的领导、老师们，可爱的同学们：

大家好!我发言的题目是《今天学会自立，明天顶天立地》。

今天是礼拜一，我很荣幸地站在庄严的国旗下，就自立话题与大家分享。我很高兴地看到同学们一个个穿戴一新，精神抖擞地开启一周的学习生活。其实，我一直想问同学们一个问题：你今天穿的衣服是你自己洗的吗?如果答案是肯定的，章老师为你懂事孝顺而叫好;如果答案是否定的，那衣服究竟是谁帮你洗的?是年迈的爷奶?还是慈爱的父母?如果是他们，也没关系，晚辈偶尔让长辈洗洗衣服也无可厚非。只是，我想知道，你对此心安理得吗?如果你认为理所应当，那章老师想继续问下去：昨天的脏衣服你可以让爷奶洗，明天的脏衣服你可以交给父母洗，那二十年、三十年、四十年后，你的脏衣服会让谁再为你无偿洗?现在最爱你的爷奶、最惯你的父母会帮你洗一辈子吗?

我还想顺着这个思路说下去：现在天智聪颖的你，今天不学习，明天不学习，都没有多大关系，因为现在还有爷奶护着你、罩着你、养着你;正处于求学的黄金时期的你，今年不长本事，明年不长本事，也无关紧要，因为眼下还有父母爱着你，宠着你，惯着你。你，甚至连同勤劳能干的他们，都认为已为你赚下一个足以依仗的家底!可章老师想送给你这样一些俗语：“坐吃山空”、“靠山山倒、靠水水流”。爷奶、父母无论如何有本事，终归有一天会老去;他们精干的身影终归有一天会化成记忆;眼下你所拥有的众星捧月的格局，最终只会剩下孤单的你!他们所遗留的金山银山，终归会有吃完的一天!金山、银山吃完以后，你终归要自己去寻找开凿矿山!

说到这里，我想起曾经教过的一位学生：他绝顶聪明，但有一大的缺点，就是不好学习，后来，是靠掏高价进了实验高中;他有一大爱好，就是出手阔绰，花钱如水，因为他有一个富足殷实的家底。他的老爸勤劳能干，拥有一个运输车队，日进斗金的日子让他乃至全家忘乎所以。可天有不测风云，一场突如其来的连环车祸，让运输车队瞬间化为泡影，父亲身负重伤，最终撒手西去，事故的巨额赔偿花光原本厚实的家底。原本潇洒快活的他不得不选择辍学，本想为家庭分减负担，可此时好逸恶劳已经成习，既没有知识又吃不了苦，最后差点没养活自己。事后，他每谈及中学那段无所事事好逸恶劳的日子，就分外痛惜!人啊，为什么总在错失现在之后，再去于事无补地痛惜过去!

这个事例你权当杜撰，你完全可以不信，但章老师希望你信服这样一句古语：家有千金，不如薄技在身。千金再多，终有穷尽;唯有一身薄技才能创造不竭的财富，才会让你安身立命。有钱你可以在新密买来高中，但不可能买来大学;有钱你可以在中国买来大学，但买不来让你安身立命的本事!

同学们，好好珍惜你这双手吧，从现在起就开始锻炼自己的独立能力，只有这样，成年以后，只有它才会帮助你;好好珍爱你这副脑瓜，从现在起认真的填充知识学好本事，有朝一日，只有它才可以养活你。

同学们，请铭记“滴自己的汗、吃自己的饭、自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”的名言，请传诵“天行健，君子当自强不息”的古语，从眼下开始，尝试自立，勤奋学习，不断充实完善自己，章老师相信、坚信、确信，有朝一日，你也会顶天立地!

谢谢您的掌声，谢谢!

第五篇：自立议论文

自立

人生不如意事十常八九，生活没有一帆风顺。纵然你现在身陷困难重围或正在经历挫折的风刀霜剑，你也要拿起希望那柄凌厉的长剑。即使你倒下了一千次，也要有一千零一次站起来的勇气。

不要抱怨命运的不公平，贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”，司马光出身贫寒，仍然写出了历史名著《资治通鉴》；曹雪芹虽“举家食粥酒常赊”，却依然写出万世经典《红楼梦》；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都喝不到，却唱出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀。

不要感叹生活的不幸，挫折也能让我们成长。文学巨匠苏东坡一生几起几伏，但他拥有了“大江东去”的豪迈，“一蓑烟雨任平生”的坦然。赤壁也因他的“明月之诗，窈窕之章”而更加令世人瞩目。还有另外一位郁郁不得志，以刀代笔的词人辛弃疾，谁曾看见“落日楼头，断鸿声里”他萧瑟的身影，哪个晓得“把吴钩看了，栏杆拍遍”的寂寞无奈，浩气长存。挫折使稼轩的词作更加沉郁顿挫，在历史长河中散发出熠熠光彩。悠悠五千年，有多少大哲先贤饱经挫折而最终成功：“文王拘而演《易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》；孙子髌脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》，《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之之所为作也。”

海阔天空是在勇敢之后，要用执著将命运的锁喉打破。想成功就不能回头，想收获，就要让那汗水潇洒地流。人生本来有春也有秋，经历挫折会让我们变得更加成熟。

浩浩长江从唐古拉山绵延而下，一路上有激流险滩，也有悬崖瀑布，可江水总带着一往无前的气势和与汪洋相汇的决心，绕过一个个横亘在面前的阻碍，最终与大海相拥。

生活亦是如此。它从来都不是一条康庄大道，沿着既定的轨迹便会到达理想的高地。人生旅途上，总有那么一道道坎阻挡着前进的步伐。于是很多人停在追梦的路上。而只有那些跨过了生命的坎坷的人才最终寻得了梦想，找到了真理，迎来了光明和希望。

带着热情和执着上路，坚定地告诉自己：必须跨过这座山。那么，面对困难和挫折时，我们便会坚信，越过它，前方便是胜利的彼岸。

在人生的道路上要学会品读失败和挫折的痛苦。爱迪生品读那一千多次失败，最终成功发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，终雪前耻，一举灭吴。莫说挫折不可战胜，“真正的勇士，敢于直面淋漓的鲜血，惨淡的人生”；莫说痛苦不能承受，真正的智者“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒”。居里夫人身患癌症，她没有被恶疾打垮，用瘦弱的身躯诠释“成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧；陶潜辞官归隐，常常“断酒”挨饿，却仍保持“采菊东篱下，悠然见南山”的自适情怀。

以挫折做笔，以痛苦为力量，在人生的画卷中，我们书写辉煌；以挫折为指引，以痛苦为动力，在人生的旅途中，我们收获成功。在挫折面前，我们高歌：勇往直前。

人生的岁月，如海，有时风平浪静，有时惊涛骇浪；如路，有时一马平川，亦有时崎岖蜿蜒；如天空，有时阳光明媚，还有时乌云密布。

风雨无阻的人生大都让人喜不自胜。然而，面对人生的苦难和挫折，不同的人，总有着不同的反应，不同的表现。

同样的处境，同样的遭遇，悲观者苦不堪言，绝望自弃；乐观者则豁达开朗，自得其乐。有的人，被贬官，发配远方，背井离乡，就悲伤抑郁，北宋的巴陵太守滕子京就是如此，所以范仲淹以《岳阳楼记》劝慰他；也有人，命运坎坷，几经起伏，屡受冤屈与贬逐，但他以一种豁达的情怀笑傲人生，苏东坡即是这样，所以才有了“一蓑烟雨任平生”的坦荡情怀。

挫折并不可怕，可怕的是我们失去了战胜挫折的勇气和决心。挫折能使人变得坚强，挫折能锤炼一个人的意志，挫折能使人变得更加完美。挫折使顽强的人更加坚不可摧，又使

软弱的人更加不堪一击。

我们要做生活中的强者，就要直面挫折，永不退缩，坦然面对，勇往直前；就要敢于向挫折挑战，不甘心向挫折低头；就要战胜挫折，克服困难。只有如此，我们的人生才能更充实，更有意义。

“阳光总在风雨后”，“不经历风雨，怎能见彩虹”。没有风雨的洗礼，就没有花儿的含苞欲放；没有石缝的磨砺，就没有岩中松柏的参天形象；没有海浪的打击，就没有礁石的奇特百态。

就像险峻的高山挡不住汹涌的激流，汹涌的激流也挡不住我们顶风前进的航船；就像沉静的秋色挡不住凄冷的北风，凄冷的北风也挡不住我们走向春天的脚步；厚重的夜幕挡不住闪烁的群星，闪烁的群星也挡不住我们窗外的阳光；朗朗的晴空挡不住突来的暴雨，突来的暴雨也挡不住我们远行的步伐„„

让暴风雨来得更猛烈些吧

自立

日本教育有这样一项措施：将最小仅5岁、最大不过11岁的少年们送至一个野外营地，让他们从营地出发，穿越山林、河流到目的地集合，途中他们必须自食其力，独自处理一切事务，应对一切可能发生的情况。

这种教育方法在一些人眼中简直天方夜谭，他们会叫嚷着反对：“这是胡闹！让这么小的孩子做这么危险的事是伤害孩子，我要控告！”而日本教方对这些声音仅报以淡淡一笑。我对这一教育方法举双手赞成，因为这种教育可以锻炼人的自立能力，而现在孩子最需要的就是自立。自立，是人自强的根本。

纵观古代豪杰之士，大多身受贫穷、孤独等百般折磨，亲人又往往没有能力帮助他们，这些从小就必须自立了。汉高祖刘邦亭长出身，家人皆恶其无能而不与其交，他靠自己独自拼而称王天下；成吉思汗父母被杀，只身流落在外而建立了一番帝业；朱无璋自幼无亲，浪迹天涯而后为明太祖。多位建立天下霸业之人皆以亲身事迹喻人：自立方能自强。

我们需要自立，是因为“好逸恶劳，人之常性也”。人若不自立，事事待人助而为之，那么在面对困境而又无辅助之时，就唯有坐以待毙了，不习惯自己出力的人自然也就不愿也不能自强求生了。在脖子上挂了一圈饼的懒汉便是写照，他由于平时万事皆靠妻子，懒惰成性，故当妻子出门之时，也终因懒得转动而饿死了。

再看阿斗刘禅，我倒认为此人并非扶不起，而是孔明“扶”得太多了才不成器。观魏国五路大军进犯时的少年刘禅，镇静自若，果断地先请出皇太后压住众臣，自己去访孔明。进府后也并未心急火燎地问退兵之计，而是“静立孔明之侧许久，问曰：‘丞相安乐否？’”语中暗含责备而不失王者威风，何等少年睿智，何等英明果决。惜乎刘备叫他“皆听相父处之”，使他不可自立，养尊处优其人如何不惰，怎能成才？蜀之亡也，孔明、亦难辞其咎！

当今，社会发展迅速，竞争尤其激烈，我们必须靠自己的拼搏，才能求得一线生机。面对优胜劣汰的时代大潮，我们苦不尽早走出“温室”，学会自己掌舵远行，则终将被历史的大潮所湮没，为社会所淘汰。

自立方能自强，这是古人用亲身事例锤打出的警句。日本教育者正是认识到了这一点而采取了必要的行动。作为21世纪生力军的我们，难道甘为人后？所有想在未来一展身手的人

们，自立吧！只有自立才能让你拥有光辉的明天

放手才能展翅高飞

从前，有位农夫在山上发现了一只奄奄一息的苍鹰，便将它带回家中，精心呵护，但等到鹰的伤势已痊愈，想放飞它时，鹰却怎么也飞不高了，只能在地上低低地哀鸣。

苍鹰无法再重返广宇的蓝天，是因为它在农夫家长期养尊处优，对不去自食其力的生活已经习惯了，等到它再想像以前那样自在飞翔时，已经力不从心了。其实我们的生活往往也是这样，不经意间，我们与家长也在扮演着苍鹰与农夫的角色，正在重演着一幕幕悲剧。

爱，是人类最美好的情感，是无比芳醇的精神体验，但爱有时也是一个无情的刽子手，是充满鸟语花香的毁灭之路。

那峭壁上耸立着的古松，谁不曾为它孤傲、勇敢的气势所震撼，那是温室中娇艳的花朵所遥不可及的。

那山谷间奔腾着的河流，谁不曾为它激昂、勇猛的气势所震撼，那是庭院间平静的荷塘所不可高攀的。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这些都向我们印证——过分的溺爱也是一种毁灭，只有放手，孩子才能去寻找那片寄托着自己梦想与未来的碧海蓝天。

并非用甘甜的泉水浇灌出的果实就是甜的，可曾见过翩翩起舞的蝴蝶？在阳光下它们挥动着七彩的翅膀，但谁又知它在破茧而出的一瞬间，又是怎样的生死磨难呢。孩子的成长需要磨砺，能力只有在磨砺中才会释放。雨过天晴，彩虹当空，人们在惊叹彩虹美艳绝伦的时候，也应该想到那美艳前所要经受的风雨雷电。

放手，才能展翅飞翔。孩子就像挂在空中的风筝，虽然它在天空中舞动着美妙的身姿，但它永远不能自由高飞，在线的那一头父母紧紧地握着那根叫做“爱”的细绳，在风雨来临前便急急地收回长线，但又有谁知风筝多么向往那片自由的天空，多么希望自己能在风雨历练之后，去享受自由飞翔的乐趣与喜悦。

放手吧，让孩子展开双翅，向着自我与希望飞翔。

爱，有时需要放手

温暖的虫茧放开了蚕蛹，才使他挣扎蜕变成美丽的蝴蝶，蹁跹于百花丛中，尽展曼妙舞姿。

安逸的巢穴放开了苍鹰，才使他振臂云端，一翅冲天，俯视江河百川，成就自己生命的极致。

柔情的柳枝放开了柳条，才使他远离柔情庇护，于千里之外播种新生，于广袤天地之中生长出万颗细柳。

自然界万物尚知放开，适度的爱才会使下一代成就属于自己的辉煌。自诩万物灵长的人，难道忘了吗？

父母之爱子，则为之计深远。这是几千年前古人早就知道的道理。其实，何止父母，我们的社会、学校在对青少年成长极度关切的同时，注意一下度，作为被深切关注的我们，真的好想说一声：请放开，让我们自己来。

放开，适度的爱，是一种智慧，没有事事操办的辛劳，没有瞻前顾后的忧虑，没有每时每刻的担心，有的是内心深处的关切，不给孩子任何负担，信任轻松的去爱他们。

放开，适度的爱，是一种心态。没有睥睨天下的高傲，没有故作高深的姿态„„有的只是从容的淡定，放开后的轻松。

放开，很难吗？不，它很简单。它可以是年轻的妈妈鼓励宝宝自己站起来而不去扶的几句话语，也可以是高考家长不去陪同而是让孩子独自去面对的几分残忍。

当今社会，竞争日益激烈，社会需要的绝不是摔了一跤就引来无数关切的长大中的孩子。为之计深远，我们的父母，学校，社会，又该怎么做呢？

平静的港湾不愿航船，便难以使他收获抵达终点的幸福；高山不愿放开冰雪对它重压，便难以成就雪水融化汇入大海终成海洋之梦的壮阔。我们的家庭、学校、社会不愿放开孩子，便难以使他们成长为栋梁之才，我们的民族复兴又何从谈起呢？

放开，才能创造出美好的境界