白银一中学生观看舟曲抢险救灾图片展[优秀范文5篇]

第一篇：白银一中学生观看舟曲抢险救灾图片展

让瞬间定格为永恒，让精神转化为动力

——白银一中学生观看“舟曲抢险救援图片展”活动总结

10月23日下午，由白银市教育局和白银军分区联合组织的以“情系舟曲、白银有爱”为主题，以“白银救援人员赴舟曲抢险救援”等场景为内容的大型摄影图片展在白银市一中举办，近3000余名师生观看了展出。此次摄影图片展为期3天，共展出图片350余幅，从不同视角，生动真实地记录了白银市军警民抢险救援、帮助灾区人民重建家园的动人场面，展现了白银人民和舟曲人民团结一心，共渡难关的顽强精神。

舟曲特大山洪泥石流灾害发生后，驻我市兰州军区舟桥团、白银陆军预备役防化团、白银武警消防支队、白银交警支队、市疾控中心和白银供电公司等6家单位的6个专业救援队1500余名白银救援人员带着175万白银人民的关爱和重托，奔赴灾区开展抢险救援工作。他们以无私奉献、英勇顽强的精神，圆满完成了舟曲抢险救援任务，谱写了可歌可泣的救援新篇章。本次图片展以纪实图片为主，分别将各单位抢险救援图片分区进行展出，以照片记录、彩色喷绘的形式，向广大师生展示了此次舟曲发生特大泥石流灾害后我市抢险救援队伍争分夺秒、不畏艰险、全力以赴开展救援的全过程。展出的作品全方位、多视角、真实生动地再现了我市救援人员在舟曲灾区抢险救援、帮助灾区人民重建家园时的感人场面，赢得了全校师生的一致好评。

1市一中校长王学东表示：“此次展出的摄影图片是新的历史时期白银市一中进行爱国主义教育的生动教材。这一幕幕感人至深的抢险救灾画面，把瞬间变成了永恒，可以让广大师生间更加直观地了解泥石流灾害造成的危害，感受抗洪救灾工作的艰难，并将抢险救灾的精神转化为学习、工作的动力。”

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。近年来，白银市一中把加强爱国主义教育，发扬爱国主义精神，作为该校德育工作的基本任务和主要内容。以爱国主义为核心的德育工作成了白银一中工作的主旋律。本次“舟曲抢险救援图片展”在市一中的顺利开展，正是白银一中充分挖掘充满时代感的教育资源，牢固树立“育人为本”的思想，形成“以爱国主义教育为主线”的德育工作特色的生动写照。以爱国主义为核心的思想道德教育在市一中开出了绚丽的花朵，结出了丰硕的果实。

一、把握方向，立足课堂

白银市一中始终坚持：爱国主义教育必须以邓小平建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线为指导，必须有利于促进社会主义现代化建设，必须有利于促进改革开放，必须有利于维护国家和民族的声誉、尊严、团结和利益，必须有利于促进祖国统一的事业。白银一中立足本校实际，制定出了爱国主义教育的目的，那就是要“振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，引导学生做有

理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想而努力奋斗。”

学校是对青少年进行爱国主义教育的重要场所。在明确了爱国主义教育方向的基础上，市一中严格按照《爱国主义教育实施纲要》和《中小学加强中国近代、现代史及国情教育的总体纲要》的要求，把爱国主义教育贯穿到教学、育人全过程中去，特别是发挥好课堂教学主渠道的作用。学校还积极开辟爱国主义教育的校外课堂，对学生进行直观、形象的教育；组织学生参加适当的生产劳动、社会实践和军事训练等活动，增强他们对国家的自豪感、责任感和义务感。

二、选好载体，开展活动

主题活动是开展爱国主义教育的有效载体，是培育和弘扬爱国主义精神的主阵地。重视爱国主义活动的选择和设计，是市一中开展爱国主义教育的一大特色。

为大力弘扬大灾不屈、抢险不惧、共克艰难、矢志不渝的伟大抢险救灾精神，省委宣传部、省军区政治部、武警甘肃总队联合组织了甘肃省抢险救灾先进事迹报告团，分赴全省各地作巡回报告。在听到报告团来白银作首场报告的消息后，市一中主动联系，争取名额，组织本校高一年级300余名学生参加了报告会。湿润的眼眶、热烈的掌声，激动的内心，沸腾的思绪：这是市一中学生聆听报告会的现场写照。高一8班学生祁炳凯在自己的日记中这样写道：“舟曲的昨天，是一部伤心的故事，将一段无法抹去的伤痛深深写入了大家的胸口；舟曲的昨天，是一部感人至深的故事，将人间大爱和国之大爱深深的刻入一段刻骨铭心的记忆；舟曲的昨天，是一部感恩的故事，将你我他的相濡以沫、生死与共的血泪之情汇入一个民族的精神宝库。”看得出，效果较好。学校还针对青少年的特点，注意运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会等形式，为广大青少年提供丰富、生动的爱国主义教材。

注重运用爱国主义教育基地开展活动，是市一中开展爱国主义教育的又一特色。政教处和全市爱国主义教育基地建立了工作联系制度，共同研究制定活动计划，尤其是结合重要节日、纪念日、组织参观、瞻仰，祭扫活动；结合特定的教育主题，组织社会考察和社会实践活动；结合参观、瞻仰、考察，组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、知识竞赛等教育活动。如国庆节来临之际，学校开展了“我在国旗下成长”为主题的征文活动，全校学生积极参与，踊跃投稿；教师热心审稿，认真评比，活动收到了良好的效果。在每周升旗仪式上的“国旗下的演讲”，是学校爱国主义教育的一项常规活动，该活动注重树立典型，力避枯燥说教，采用“学生教育学生”的方式，使爱国主义教育活动没有流于形式。

三、精心组织，注重过程

活动的开展，如果不加强管理，就可能流于形式。加强管理的策略在于制度的建立和精心的组织。就这次图片展览活动来说，自接到通知，学校就组织相关人员学习，领会精神要旨，并进行了周密的安排部署，拿出行之有效的活动实施方案。学校还利用校内各种媒介宣传这次活动的目的和要求，为活动的成功开展营造了良好的舆论氛

围。

教育以育人为本，以学生为主体。市一中始终坚持“学生是活动的主体”的原则，力求各项活动能给予学生更多接触社会、了解社会、服务社会的机会，力求突出“注重活动的过程”的教育特色。为了让全校师生都有机会观看“舟曲抢险救援图片展”，政教处主动和白银军分区、市教育局沟通联系，将原本展出的时间有1天延长到3天；精心设计了展板的摆放位置，力求让每个师生都能看到图片。观看活动结束后，学校要求学生写一篇心得体会，使活动没有停留在简单的热闹场面，而是引导学生深入思考，停留在学生思想、情感的深处。

学生在观后心得中这样写道：“我看了一幅幅舟曲救灾的图片，无数个感人瞬间被摄影记者定格成为永远，对我震撼很大。每幅照片展现的不仅是自然灾害的无情，更展现了在大灾面前人与人之间的亲情。在灾难中学会坚强，在坚强中学会感恩，在感恩中将这种精神传递给世界各族人民，让他们看到，任何灾难阻止不了一个伟大民族建设美好生活的愿望和决心。”“一幅幅抢险救灾的图片，展示出的不仅是灾难的无情，也是党和国家的温暖关怀，更是社会各界齐心协力共同战胜灾难的血肉之情。”一位现场观看的教师深情说道。

通过这次观看活动，学生纷纷表示，要把抢险救灾的精神，转化为自强不息，上进不已、勤奋学习、努力争优的精神动力。舟曲人民百折不挠的精神，是一种团结的最强音，是一种坚强的最强音，是一种奋发图强的最强音。任何的苦难和灾难都压不垮一个民族的脊梁，只要舟曲变强，灾难才会变弱。他们相信，舟曲人民一定能在一个痛

点上崛起，不仅会恢复以往的美丽，而且会变得更加美好。

爱国主义教育是提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工程，是引导人们树立正确理想、信念、人生观、价值观的共同基础，是全社会一项十分重要的工作，是一个长期的系统的工程。这需要我们在科学化、规范化、经常化的实施过程中，不断地采取新的方法，注入新的内容、切换新的形式。只要我们在德育中突出爱国主义这个核心，全面加强学生的思想品德教育，白银市一中的德育工作就一定能保持蓬勃旺盛的势头。

白银市第一中学

2010年10月28日

第二篇：广武一中组织学生观看“最美孝心少年”颁奖典礼

广武一中组织学生观看“最美孝心少年”颁奖典礼

近日，广武一中组织全校学生收看了由中央电视台主办的《众里寻你——2013年寻找最美孝心少年》颁奖晚会视频。

在近2个小时的视频观看过程中，同学们全神贯注，目不转睛，他们被王芹秀、吴林香等11位“最美孝心少年”的事迹深深感动。有的学生面色凝重，有的学生低头深思，有的学生眼中闪着泪花，有的学生默默的拿出日记本开始给双亲写信„„

校长王丙烈表示，为了加强未成年人思想道德建设，让孝德教育深入人心，学校要求各班认真学生开展观后讨论，写观后感，并要求各班选取3篇优秀稿件上交政教处，政教处将制成观后感展板，在校园醒目位置展出。还将进一步引导学生将孝德修养转化成自觉行动，发扬传统美德，推动尊老敬老的社会风尚。(广武一中 张水亭)

第三篇：观看优秀教学视频有感:以学生为主的互动式课堂

观看优秀教学视频有感:以学生为主的互动式课堂

2月28号，我上了教育见习的课，内容是《鸟的生殖和发育》，这是一节初中生物课。在上课前，按照胡老师给的任务我先思考并设计了上课的思路。

首先，教材内容的顺序分别是如下: ①提出问题并交流；②：观察鸟卵的结构；③鸟的生殖与发育过程；④技能训练（课后思考题）。

因此我初步设计的教学思路如下：①先布置同学根据已有的经验，思考鸟类的一生并与人类比较。②开始上课，提出教材第一部分的问题，引导思考（5min）；③动手实践：分小组进行观察鸡蛋结构，并讨论、猜测各部分结构极其功能，补充并总结（15min）；④播放鸟生殖发育的相关图片和视频，讨论并猜测鸟类的行为（15min）；⑤课堂知识总结并布置课后习题（5min）。

接着我观看了 周老师的教学视频，整节课下来，着实让我深感上课是一门艺术，是一门需要不断琢磨并研究的技能。以下是周老师的上课流程及我的一些心得体会。

一、情景导入——激发学习兴趣（5min）

在正式上课前，周老师先播放了一些春天百花争艳，百鸟争鸣的图片与美妙的音乐，在这个情景设置过程中，巧妙地将这节课的重点——鸟的知识喑含其中。顺理成章地引出今天所讲的主题，极好地聚集了学生的注意力。使学生逐渐进入上课的状态，非常自然地导入了课文的学习。就如同孔子说的：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”

二、任务模拟——调动参与积极性（5min）

在初步介绍“鸟的生殖与发育过程”的知识时，周老师并不是生硬地单向讲课。而是模拟了一个任务：某杂志编辑将鸟的发育过程的图片打乱，需重新排序。巧妙地把学生的被动学习转为主动学习，让学生分组讨论，每个学生都参与其中，最后通过学生的讨论结果，梳理了照片中顺序，即鸟类的生殖与发育过程。同时也使学生在轻松互动的环节中，自然地掌握了知识点，充分调动了学生学习的积极性，也使课堂教学不再单调枯燥。

三、知识总结——梳理知识点，加深印象（5min）

在课文第一部分完成讲解后，周老师和同学一同重新总结了鸟的生殖发育过程，并将重要的知识点清晰地罗列于黑板上，理顺了学生的思路。同时拓展地讲了课外有趣的知识性故事，杜鹃占巢。使学生在第一部分重要知识点紧张的学习中得到稍微地休息，将课堂有松有紧的节奏感把握地相当灵活。在这个小故事的背景下，提出为什么“鸟卵可以在陆地上孵化”，为下部分知识的讲解提出另了疑问，承上启下，自然过渡。

四、动手实践——培养自主探索能力（10min）

在正式进入第四个环节的学习之前，周老师先让学生分组做实验。带着任务去观察鸟卵的各部分结构。这种探究式的观察有别于传统课堂上的验证性观察。在观察和动手实验的过程中，学生不仅需用手实验，用眼观察。更需结合生活的实践来思考，在调动各方面的感观上，学生对鸟卵的认识也更加地形象生动而具体。针对这堂课而言，是考验学生在观察鸟卵的能力；而针对学生的整个学习过程，这更是一种对学生科学素养的培养。

五、讨论归纳——激发思维火花（10min）

在大概10min的实验后，周老师请每个小组的代表回答组内的讨论结果。大部分同学基本能够从直观的实验获得感性的认识，了解了鸟卵的结构。同时也从实验中产生了很多疑问：为什么卵壳上有许多小孔？卵壳有什么作用？卵黄膜周围的透明的东西是什么？有什么作用？学生实验用的鸡蛋有没有受精？这种种问题的提出，是学生在掌握了基本的鸟卵结构的基本上进一步地廷伸，跳出了课本的知识；更重要的是拓展的目的，也是为了让学生更好地掌握最基本的知识。

六、复习巩固——运用知识，情感升华（5min）

在课堂之末，周老师选取了一些有关鸟儿的古文诗句，如：嘤其鸣声，求其友也。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。与语文学科交叉，让学生将知识活学活用，在轻松而充实中结束了课堂的学习，也让学生收获满满。

以上便是周老师科学而高效的上课流程。一节课下来，我认为一堂课要让学生乐于学、学得好便应当要有这样子循序渐进的流程。当然，在这堂成功的课上，这种这种合理的教案设计，也使一堂课上应达到的教学目标体现非常到位。①知识目标：抓住了重点与难点使学生能掌握鸟卵的结构特征与鸟的生殖过程。②能力目标:培养了学生动手探究的能力、自主学习与合作学习，竞争意识，语言表达能力与归纳总结能力。③情感、态度与价值观：渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育，也进行了科热爱学的精神以及人文主义精研的渗透。

在教学方案成功设计之外，另有周老师的上课技巧也是让我不得不提。

Ⅰ 回答方式

1、以小组为单位，由代言人发言。明显可以看到，整个课堂是以小组为单位进行讨论和实验，最后再以小组中的一个代表进行发言。这种方式有如下的优点：①一个人在思考问题时总是会有缺漏的。而群体的力量才是智慧的结晶。②通过组内的讨论，同学间相互启发，激发思维火花。③小组间也在某种程度上会有竞争的心理，使得学生全力以赴。因此，这种方式使以学生为主的课堂有够顺利进行。

2、集体回答与个人结合。课堂上虽然是以法定代言人发言的，但周老师也同样设置了一些简单的群体性回答的问题。使学生的思维紧跟着老师，也使学生能加深知识记忆与理解。

Ⅱ巧用提问

1.辩证性的提问：在求偶的图片中，学生都知道美丽的孔雀才能求偶，周老师提出了羽毛不漂亮会怎么样？接着便引出了不漂亮即不能成功求偶，繁衍生存，这就是大自然的适者生存的规律。在产卵的图片上，周老师提出，有巢和没有巢有什么不同？这个大家习以为常的思维被老师这么一问，学生便开动脑筋思考，使学生的主动去探索，而不是被动地接收知识。而在孵卵的图片的讲解中，周老师又提出了孵与不孵卵有什么区别？然后再自然地引出下面讲解孵卵的好处。

2.有针对性的提问：周老师通过学生做实验的情况，有针对性地让学生回答相应的问题。如让实验过程中将蛋打散（比较容易观察到系带）的同学回答卵白与卵黄之间有些什么，并将他们实验的成果展示给大家看，这种方式不仅是做实验的学生本身，也让其他同学都有更加形象地认识。也使课堂气氛轻松和谐。

3.循循善诱引导：有的学生发现卵壳上有许多小孔，于是周老师抓住这一发现，继续提问：“这些小孔有什么作用呢？”学生回答不出来时，周老师接着引导：“在孵化时鸡蛋时鸡卵里边是小鸡的雏形。”这时候学生恍然大悟，小孔是为了要透气！“对，那如何证明这鸡卵上有这些小孔的存在呢？”学生一下子回答不出来。“联系下生活实践。”周老师继续引导。“泡在水里？”学生不确定地回答。“对！可以把鸡卵泡在水里在，最好是热水，若有小孔，就会有空气跑出，会看到有气泡逸出了。”这就是周老师在提问时一步步地引导学生的一个片段。周老师的作用是穿针引线，引导学生动脑思考。这种方法在学生对问题毫无思路时，即降低了问题的难度，也使课堂上学生有一种收获的成就感。

4.巡视指导提问：在实验过程中，有的同学不小心将鸡蛋的卵黄与卵白取出时搅混了，结里使实验的后续观察带来了不便。这时，正在巡视的老师发现了这一情况，并没有责骂，而是很包容地微笑着问：为什么会出现这种情况呢？学生很不好意思，老师又让他们比较下自己实验的方法与别的给的方法。这种及时在实验中提出的问题能够很好地解决学生的一些问题，使实验进行地更加顺利。当然更为后面知识的讲解作了铺垫。

Ⅲ 引导探究

1、给一个方向，自由探索:在进行实验时，周老师并非完全地让学生自主去发现。而是给学生布置了任务：①观察顺序（分别从外层到内层，钝端到尖端）②思考问题：鸟卵各部分结构的名称及结构功能。

2、引导结合生活经验:在介绍卵壳作用时，有的同学很不解，为什么它被我们一敲就碎还能起保护作用？这时，周老师便让回答的同学想想平时的体验。这个同学立马就想起了平时握捏鸡蛋要用很大的力气才能将鸡蛋壳给握碎。这便很具体化并使学生易于接受地解释一些知识。使学生学会在学习中善于将生活经验联系起来。

3、善于发现问题:在做实验过程中，并非每个小组都是做成功的。有不少小组有出现这样或那样的问题，周老师在实验过程中认真地协助同学实验，帮助学生回答一些实验过程中出现的问题。这种引导探究的方法的确让学生完全清晰地学会思考与理解。

Ⅳ 知识讲授

1、拓展重点知识：在讲解鸟的生殖与发育时，拓展地讲解了体内受精与鱼体外受精的区别，鸟的孵化的作用、鸟巢的作用，拓展了课本内的知识，也是科普性的教育。使教学课堂更加地生动活泼。

2、灵活衔接知识点：每个知识点讲完后都会有小结，并且由小结引入下一知识的学习。如从鸟的生殖与发育中讲到鸟的卵可以在陆地上孵化，说明了卵是陆地生活的标志，于是自然地引出了下一个内容：鸟卵结构的学习。使课堂严密地整合成一个知识体系。

3、联系社会生产生活：从学生手中实验用的蛋，提出是不是所有的蛋都成发育成雏鸡这一问题，向同学们介绍了我们一般见到的鸡蛋都是工厂机械化生产的，因此并不能发育成雏鸡。

4、渗透人文教育:在育雏的图片中，周老师也讲了乌鸦喟老的故事，并且也通过这一故事向学生渗透要尊敬照顾自己的父母的教育，使科学教育课堂与人文教育相结合。

Ⅴ 语言表达

语速适中，表达清晰，音调高低结合，重难点突出，引人入胜。

Ⅵ ppt制作

1、图文、音乐并茂。周老师上课所用的ppt设计精美，很符合中学生心理。同时，利用各种方法，如插入图片、音乐，使ppt显形象生动，易于接受。

2、排版精致、设计合理。课件的内容条理清晰，却包含了大量的上课所需的信息。非常完美地成为周老师上课的辅助工具。

听完这节课，周老师大方淡定、有收有放的成熟的教学风格，严谨而不拘小节的教学态度让我受益匪浅。我也深深地感受到，要上好一节成功的课，如同放风筝一般，学生是风筝，而教师则是驱动牵引的线，风筝欲动，需拉开线，引导方向。要学生学得好，教师应做足功课，精心地设计好一节丰富而有趣的课，才能引导学生主动地融入课堂。所以，教师做到心中有数，学生乐于其中，课堂上才会游刃有余。

第四篇：为《中阳一中99届初补班学生优秀作文集》写的序文

为《中阳一中99届初补班学生优秀作文集》写的序文:

《雏鹰------中阳一中99届初补班学生优秀作文集》的面世，犹如朵朵奇葩，争奇斗艳；宛若崭露的蓓蕾，竞相吐芳。这正是杨应请老师二十多年笔耕舌耘的厚积而薄发的显现！

现有作文教学用书浩如烟海，对于教者如何拿来，学生怎样选用呢？杨老师学习、探索、实践、总结出了符合自己的教情，便于学情的掌握的教学新思路，因材施教，循序渐进，以一当十，寻求一篇篇的突破，把学生的优秀习作当范文并配之以教师的率先垂范“下水作文”的启发、点拨，从而激活学生的写作欲望，增强了学生的写作信心，培育并丰满着羽翼，引发写作的兴趣，试飞引航，“逐渐去扶翼，终酬放手愿”。形成了符合山区作文教学的风格，初创了一条行之有效的语文教学的新路子。人常说：“自己的衬衣穿着最贴身”，自己开创的道路最宽广。我想该《作文集》的出现定会“一册荡起千重浪，彻耳丁丁拓荒声。”

坚信杨老师这种躬身践行，不懈的探索，执着的追求，行之有效的作文教学定将会荡起语文教学的涟漪，金凤凰将从这春色满园的宁乡飞往南川之滨、吕梁之巅、四海之遥„„

综上粗浅之言，挂一漏万，谨以此短文姑且为序。（张锁应写于一九九九年元月山西省中阳一中）