第一篇:魏艳君 2013-2014学年度教师个人读书计划
2013-2014学年度第二学期读书计划
常言道:“活到老,学到老”,做为一名教师,更要与书为伴,与书为友,让书籍成为自己师德修养的益友,成为自己业务理论水平提高的良师。读书可以学习他人的经验,丰富自己的精神,因而读书是一件幸福愉悦的事情。为了提高自己的理论修养和业务水平,适应新时代教育教学的要求,更好地实施素质教育,胜任教育教学要求,特制订读书计划如下:
一、读书目标:
1、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书,转变教育观念,提高教育教学能力,教育创新能力和教育科研能力。
4、通过读书,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
二、阅读书目:
必读书目:
《21世纪技能,为我们所生存的时代而学习》
自选书目:
1、《致青年教师》吴非著
2、《做最好的教师》 李镇西著
三、具体实施计划:
1、坚持做到每天读书学习一小时,以书为友,充实思想。
2、读书过程中记下自己的观点和看法,坚持每月至少撰写一篇读书心得。
3、坚持做好读书笔记,摘录教育教学信息,以新的教育理念指导教学,使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
4、充分发挥网上资源共享的优势,经常上网学习,了解各种读书信息。
5、认真参加学校组织的各种读书活动,主动与同事交流,利用集体备课、业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流自己的学习体会与心得,多反思,多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们干叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业,每一名老师就是一片绿叶。我需要继续努力,不断提高自己,才能跟好地培养下一代,更好地再创辉煌。
第二篇:教师个人读书计划魏瑶
2011—2012学第二学期化作中心校
个人读书学习计划
魏瑶
当今社会,时代在不断更新,新课程改革在不断深入。如果我们仍停留在原有思想认识,原有知识才能的基础上,那有些逆潮流而动,是不太适合教育教学工作需要的。书已成为我生活中的亲密伴侣,特制定以下读书计划:
一、读书指导思想:
为了积极参与学校的读书活动,贯彻“思想导致行为,读书改变命运”的读书精神。把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养,满足学校建设学习型组织的需要。
每天繁杂的事务中留存一点空间,读点书,增长必要的专业知识,提升教育理念,同时宁静心灵,提升精神,在阅读中让自己更睿智、更有思想、更富才情。
二、我的读书内容:
三月:重点阅读:《静悄悄的革命》——创造活动的、合作的、反思的综合学习课程。
四月:重点阅读:《卡耐基语言精粹》。
五月和六月:《教师专业化的理论与实践》、《教学理论:课堂教学的原理、策略与研究》、《教育研究》等反映最新教育理念、理论、方法和教育心理学的专著及其它自己所钟爱的书。
三、个人学习目标:
1、提高自身的理论水平、科研能力和反思能力,指导教育教学工作,提高教育实践能力,以更加适应实小发展的需要。
2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。
3、提高自身学习的兴趣,使自己融到我校学习型组织的建设之中。
四、我的读书措施:
除了研读教育理论书籍《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论与实践》、《教育是一种训练》,我还将积极阅读以下杂志:《小学数学师》、《读者》。
1、根据学校读书活动规划制定个人读书计划,从读书的内容到读书的要求进行切实可行的规划。
2、认真学习名人传记、教育家思想、学习方法、美术专业类等书籍。我的爱好广泛,喜欢看《高科技知识宝库》《书法美学》《论语》《爱的教育》《曾国藩自述》、《资治通鉴》等等。
3、积极和组内教师相互交流,相互启发,共同发展。积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。
4、每月撰写1篇读后感。对自身的教育实践、教学行为进行反思,对学校新近发生的事情发表看法和感想,为学校的发展出谋划策,对当前教育改革发展提出自己的思考等等。
五、关于实施读书计划的几点思考
1.要使读书计划不流于形式,落到实处,关键在坚持,不把事务繁忙没时间读作为推脱之词。把读书作为每天必做的功课,如同吃饭、睡觉一样重要。所以要培养自己的意志力,直至这样的坚持成为一种习惯。
2.每天要保证至少半小时的读书时间。即使再忙,这段时间也不能省去。这半小时内要避开外界的纷扰,真正做到静心静神,沉溺于书中,从而读出意味、读出情趣来。
3.读书要与思考有机结合。古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。同时,要力争作点读书笔记,或标注,或摘录,或质疑,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。
智慧的人生从读书开始,且读且思,且思且行,这一路必将书香四溢,笑语满怀!
二〇一二年三月一日
第三篇:魏艳君-网络研修心得体会
魅力研修 幸福起航
山东省小学教师远程研修拉开了帷幕,我有幸参加了小学数学远程研修学习,虽然集中研修只有两天时间,但是收获颇丰。通过两天的学习,我对信息技术应用课堂优化教学方面,有了更为全面和深刻的认识。可以说研修平台为我打开了一扇新的学习之窗,让我眼界更加宽广,教学思路更加清晰。感谢远程研修平台,让我的学习之路可以从这里幸福起航!参与现代远程教育学习的教师不仅是照亮别人的“烛炬”,更是不断充电的“长明灯”。若要给学生一碗水,不能满足于自己的一桶水,更要使自己成为“长流水”,长流常新,永无止境,教师教书育人的过程便是一个不断追求新知的过程。学习交流中,我看到了自己距离名优教师还有很大差距,使我对自己的教学水平和科研水平有了新的认识。
“欲穷千里目,更上一层楼”。远程研修平台像一架云梯,让我能不断的向上攀登,当我看到有那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,这令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”。我深深感到作为一名教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!
感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者的实践探索的脚步声;感谢网络研修平台,让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们的精彩评论和班级交流中,体会到了作为一名教育工作者所具有的温暖情怀!
我期待在这次的培训中能硕果累累,我更期待在此次研修结束后,我能运用所学提高自我水平,让教学之花花开遍地!
第四篇:郑艳芳教师个人读书计划
教师个人读书计划
崔庙镇实验小学 郑艳芳
作为教师,首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力。同时教师专业化的发展,对教师自身学习能力提出越来越高的要求,教师不仅要具有专业学科知识,还要具有教师专业技能和教师专业情意,所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度。而读书是最快捷、最方便的学习形式之一,为了促进自己的专业发展,使自己能胜任自己的教学工作,我特制定个人读书计划如下:
一、读书目标:
1、知识提高:让自己成为更富内涵的教师
2、思想提高:在读书中提高自己的思想境界。
二、读书内容:
1、中国当代教育家丛书《为了自由呼吸的教育 》、《生命因教育而精彩 》、《与青春同行 》、《给生命涂上爱的底色 》、《走在行知路上 》、《终生的准备与超越》、《用心做教育》、《我的语文人生 》、《人生为一大事来》、《搭建飞翔的舞台 》
2、唐诗宋词等优美诗文三百首。
3、国内外名人传记。
4、当今心理学专著。
5、学生们应读的书。
三、读书方法及措施
1、养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记。并且笔记要有分类,有实用。
2、每天确保半小时到一小时的读书时间。
3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。
4、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
四、读书成果呈现形势:读书摘抄本,读书笔记
为了能把自己的课上得更高效,更有吸引力,我唯有用一生的时间来备课了。希望自己每天能不断地补充自己的知识,与学生共成长吧!
第五篇:学魏计划
“学魏”计划 在认真研究了魏书生一系列教学经验后,不难发现这样一个事实,那就是:高效率的班级管理,是魏书生教学成功的一个不容忽视的重要因素。计划主要从以下几方面学习其高效率的班级管理。
一、制定班规班法
为了帮助同学们养成良好的行为习惯,促进班集体更加团结、上进,营造优良的学习氛围,以教师为引导,征集全班同学意见制定了内容涵盖学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面的班规班法,既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足,又密切了师生关系,同时由于学生有为自己的目标负责的倾向,所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束。
二、建立管理组织系统。
管理组织,是管理工作的基本保证。班级管理的主体是学生.设立了值日班长(按学号轮值),这些同学与常务班长,团支书,班委会成员一起,各有不同的职责共同的负责班级各种事务的处理。对班级一些具体的用品及各项专门事务,具体到一个学生负责,形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络,人人参与管理,同时便于人人接受管理。
三、班风建设
采取多种措施增强学生的向心力和凝聚力,为学生的发展进步提供了一个良好的外部环境。比如,早自习分配到各科,由课代表组织记忆基础知识;下午第七、八节自习实行每节两题,每节课讲练两道典型题,主要是数、理、化、生科目;开辟学习园地,每周每组出一期手抄报,内容以阶段性总结,错题集、典型题、拓展题、课外阅读等栏目;课前一支歌,培养集体凝聚力,整理课前纪律等。