幼师规范化培训年中小结

第一篇：幼师规范化培训年中小结

规范化培训小结

犹如白驹过隙，一转眼一个学期已经过去了。五个月的时间，让我从一个一进班就紧张、害怕的新老师，转变成了一名略渐成熟，能从容面对孩子的老师了。一切几乎是从头学起，从一日活动环节到班级的整理资料，在这些经历和过程中，我收获了很多，也成长了很多。

一、在观摩中学习

本学期，我每周去规范化培训基地园——思南路幼儿园2-3次，观摩各类活动并跟着指导老师学习如何做一名好的幼儿园老师。在培训初期，在思幼的安排下，首先观摩了小、中、打三个年龄阶段的半日活动。通过对三个年龄阶段的观摩，初步了解思幼的大致环境，半日流程情况，切实发现见习教师在自己的工作中需要解决的问题，并梳理一下问题：孩子的入园不适应是新老师碰到的第一个困难，面对哭闹的孩子不肯吃饭的孩子，家长困惑焦虑的眼神，如何做？遇到特殊孩子如何采用有效的方法？如何处理好遵守幼儿园的作息时间与切实有效的落实以活动的内容等。

我的带教老师是思幼小班教研组长吴昊老师，我每次培训时，都会认真观摩吴老师的半日活动，做随堂笔记，并按时完成规范化培训见习教师手册。跟随着吴老师，我不仅仅学习到了许多集体教学活动，更多的是观察与感受我吴老师的带班方式以及吴老师对于孩子的大爱之情。

每一次的指导见习活动后，吴老师都让见习老师思考，为什么要这样做，这样的作法有什么好处，这样做的目的是什么。这样的作法，你可以在自己的班级中怎样做？从而帮助见习老师，有目的地进行自己的活动，对自己所带的活动环节进行整体的思考，有助于见习老师理论结合实际。虽然班级的情况有所不同，但是只要把握住了孩子的年龄特点，心理特点，关注重点，合理设计把控好各个活动环节。并且在指导下，准备好充分的材料，寻找合适的方式方法，然后在此基础上，结合班级的特点，进行有的放矢地合理修改，并且运用到自己的班级中。

我的学科带教老师也是吴老师，在期中的考核课中，我选择了与主题相关的《怪汽车》这节活动。在和吴老师谈了我的活动要点和思路之后，吴老师认为大致可以。在第一次修改教案的时候，吴老师仔细看了我的教案，并且做了一次非常详细的修改，使我的目标更加细化并且合理，活动的环节从复杂变得简洁清晰。在说课前，吴老师还对我进行了一次说课指导，让我第一次知道了该如何说课，如何将自己的集体教学活动能得到完美的呈现。

二、在工作中成长

在自己所在园工作中，我尝试用在思幼学习到的实践知识，结合自己园的特色，取长补短，运用到自己的班级中。

例如，在处理情绪焦虑的孩子时，我常常不知道如何处理。吴老师对我说：“孩子在家都是受到万般瞩目的，来到了幼儿园，发现自己的被关注度降低了，于是就没有安全感了，容易产生分离焦虑。所以第一步，就是要给孩子足够的安全感。”她是这样说的，也是这样做的。她并没有用太多的语言教导过我，但她用她的行为告诉我，一

个幼儿园老师应有的爱与包容。回到了自己的班级，我常常想到吴老师的话语与那双明亮的会说话的眼睛，我处理问题的时候，在我情绪激动之时，我会想到，如果是吴老师，她会怎么做？想到了她，对自己班的孩子发生的状况，我能很快的平复自己的情绪，能够更加宽容，在处理问题上更带有一份爱的从容。

在我们班，刚刚开学初期，超超对午睡的反应很强烈，哭闹现象特别严重，为了稳定其情绪，不影响其他孩子，就带他去卫生老师曹老师那里坐一会儿，谈谈心，并耐心开导，等他在曹老师的小床上睡着了，再抱着他进教室午睡。在三个星期过后，开始尝试让超超在教室午睡，在老师的陪伴下，他渐渐能自己安静地午睡了。只要是与超超个别相处的时候，我们都会与他聊几句，甚至来个拥抱；个别表扬随机教育，这时常会进行。随着时间的推移，超超的哭闹情绪也逐渐趋于稳定。如今每天清晨，孩子都会高高兴兴地来园，主动与家长道别。孩子们在宽松、愉快的氛围中，渐渐适应了幼儿园的生活，高高兴兴上幼儿园的教育取得良好的效果。

三、在讲座中领悟

每月两次的专家培训，虽然占用着自己的业余时间，但是回头想想，这些时间的投入还是很值得的。作为一名新教师，做事情的时候容易焦躁，处理问题的时候不稳当，在自己的人生规划上还不明确„„诸如此类的问题，对一个刚刚踏入社会的毕业生来讲，都是很容易遇到的，我也不例外。在听讲座的时候，我常常想，这些专家为何成为专家的，他们是如何获得成功的，我应该怎样努力，可以变成他们的样子——他们，就是我前进的目标和动力。

“若把结果作为自己的目标，则会增加自己的痛苦，而把自己应当做的事作为自己规划，在过程中则会拾取到丰富的硕果。”这是暑假期间卢老师讲的话，我依旧记忆犹新。过于结果导向，如果达不到要求则容易让自己失去奋斗的目标；而如果将职业规划过程导向，既可以增加自己的职业幸福感，也容易把握自己的心态。工作是为了更好的生活，而工作的快乐能给生活带来莫大的快乐。所以，我仔细写好自己的规划，并且把这个作为“自己要做的事”，化之为动力，这样每完成一项自己的规划，自己也会有很大的成就感。

“教师的职业精神，最关键是要关爱学生，站在学生的立场上思考问题。而不是片面的强调自己的权力。”每一次的培训就好像给自己敲打的警钟，示意着我不断地调整自己，往更加好的方向前进。

第二篇：住院医师规范化培训小结

严格要求，脚踏实地

做好我院住院医师规范化培训工作

（2016年2月5日）

1998年我院成为全省取得住院医师培训资格的首批基地之一（鲁卫科教字[1998]21号文），2014年9月30日获批国家卫计委公布的首批国家级住培基地，经过十余年不断完善，我院规范化培训逐步进入良性循环，为医院和社会培养了大量合格医生和师资。

一、规范化培训制度是顺利开展培训的根本前提

住院医师规范化培训制度，就是要把住院医师培训纳入制度化路径，按照国家大纲要求，对住院医师实行从招收、考核、培训周期到培训内容的四统一，使医学生在执业前接受相对一致的训练，从而获得从业所需的、符合标准的基本专业技能，医学人文技能、基本医疗规范和积累经验。

一是培训制度的规范化。我院根据国家卫计委《住院医师规范化培训管理办法》、山东省《住院医师规范化培训实施办法》和《住院医师规范化培训项目资金管理办法》等文件精神，对规范化培训出台了多项制度，确保培训过程的规范化。

二是考核制度的规范化。对住院医师的考核包括日常、出科、和专项考核。学员每周在训时间不低于40小时，及时将受训内容、工作情况在培训登记手册上记录，保证学员在“质”和“量”上双达标。通过各个专业基地师资、科室进行的严格的监督和考核，可保证受训者培训质量。

二、严格的管理是保障培训顺利的有力支撑

严格的管理既能保证住院医师培训的顺利开展，又能促进“教学相长”，促使带教师资和培训学员加强管理学知识的学习和应用。

（一）建立专职管理队伍

一是在医院层面建立住院医师规范化培训督导检查小组，设专职人员，负责医院住院医师规范化培训监督管理工作，每月到科室实地检查，督促改进；抽查各专业基地出科考核，检查师资带教情况和学员劳动纪律；组织住培学员专项考核，安排学员参加住培课程与讲座。

二是在各专业基地、科室设规培助理岗位，协助科主任管理本科室规培工作，负责本科室住培学员的全程培训管理，协助科主任组织本学科的病例讨论、教学查房、科内讲座、课程安排、学员出科考核等，负责住院医师培训工作档案管理；参加规培工作月例会，及时总结本科室住培工作，反馈住培工作新要求和改进措施，不断改进和提高科室住培工作水平。

（二）对师资的严格要求

一是强化科室“属地化”管理职责。在住院医师培训过程中，医院特别注意对学员轮转的规范化的管理，同时也强调接收培训学员科室的职责，强调“属地化”管理原则，科室除了要安排入科教育、教学查房、小讲课等活动外，最重要的是安排带教师资进行指导，对学员在科室的培训情况做到心中有数，尽职尽责。

二是制定住培师资管理办法。为了实现师资对学员的严格管理，保障落实规范化培训，住院医师规范化培训督导检查小组每月对科室规范化培训工作落实情况进行实地检查并量化赋分，督促落实与改进，切实提高科室带教的积极性，保证培训的同质化。

三是为学员指定明确的带教师资。给予带教师资充分的责权利，有带教补贴；教育科根据《住培师资管理办法》，会对带教师资进行严格考评，采取“能上能下”的机制，以切实增强师资队伍的危机感和责任感，督促其积极带教、规范带教。

（三）对学员的严格要求

一是确保培训内容的完整性、一致性。要求带教师资督促学员在每月的培训过程中规范填写规培手册，对没有按照培训大纲完成的临床病种或技能，如实记录在案，在结业前保证学员查漏补缺，通过各项考核后才能参加结业考核。

二是确保培训时间的连贯性。在对学员的日常考勤考核中，对于因为病假、事假、产假等因素导致培训不能按时完成的，采取顺延培训时间等方式，补齐培训时间后才能参加结业考核。教育科每月不定期检查规培学员的出勤情况，对住院医师无故缺席者，予以严肃处理，并通报原单位予以延期和终止培训。

三是确保考核的严肃性。学员日常的各项考核指标通通与年终考核挂钩，考核不仅包括中期、考核这样的理论考试，还包含教育科定期举办的临床技能操作考试成绩。全面评价以及检测学员学习能力和知识掌握程度，年终考核成绩的学员，可获得相应的现金奖励，没能通过考核的学员予以通报批评、严重者予以延期和终止培训。以此督促学员奋进，彼此之间形成良性的竞争关系。

三、扎实的培训教学是确保培训质量的坚实基础

一是制定清晰的培训教学目标。我院根据《住院医师规范化培训标准与细则》制定培训教学要求，从提高学员的综合素质、强化基本理论及临床技能、加强专业外语学习、培养初步的科研能力、确保充足的临床实践时间五个方面培训学员的岗位胜任力，目标是培养一支理论知识丰富、实践能力卓越、人文素养深厚的住院医师队伍。

二是开展多样的培训教学内容。我院的临床培训内容包括教学查房、病例讨论、专项技能培训、科室小讲座以及专门针对规培学员开展的专业课程培训，同时医院丰富的病种和临床操作都是培训教学资源,既保证了规培学员所需掌握的病种病例数，又能多方位的锻炼学员的学习以及动手能力，为其提高岗位胜任力奠定基础。

三是开设住培夜间课堂。夜间课堂主要采用远程教学以及优秀带教师资讲座相结合的方式开展，每周二至周四下班后，安排不同专业给学员授课，不占用平时临床工作时间，给学员“补充”平日遗漏的知识点和难点，让学员对培训内容有一个整体的思路和总结性的框架体系。

一位合格的医生需要经过意志和能力的重重考验，才能培育其成长。建立住院医师的大群体，不仅可以改善医院的人力资源结构，使科室的人力结构日趋合理，人力结构的不断优化也可帮助理顺医疗管理层级，落实三级查房制度。低年资医师在轮转过程中提高实战能力，对保障医疗质量和安全起到了稳固作用，而被“解放”出来的上级医生不仅可以投入到学科建设和发展当中，也能够承担对规培学员的各类考核和培训任务，实现了教与学的双赢。同时，在我院高度重视规培工作的引导下，不仅使带教师资受益良多，促进了我院规范化培训形成良性循环，也为国家医改和下一步分级诊疗打下坚实的基础和人才保障。

第三篇：年中小结

2011年年中小结

2011年上半年在领导的正确安排布置和指导带领下，工作有序展开，在银行发展的同时，我自身也有所收获。

上半年的工作主要分为几个部分组成：营销存款，贷前调查，贷后检查。

一、营销存款。

在上半年中，对存款客户的营销一直作为工作的重点。在春节的时候，对去年给与我帮助的各个存款客户送去了新年的礼物，礼物虽然不大，但也让客户感受到了我一片心意，在送礼物的过程中，也是一个跟客户交流的机会；在平时的日子里，也会经常电话或者短消息问候客户，表示关心以及了解他们的近况，或多或少也能得到一些信息。

在营销的时候也会碰到一些挫折，比如在年头的时候营销余天成医药公司，经过多次拜访，他们领导也同意了在我行开户存款，但落实到下面的时候就有了问题，财务经理有各种原因迟迟不来开户，在我拜访了几次财务经理以后终于得到解决，开了户存了款；公交公司在我行验资以后，账户上一直没有存款，了解到他们公司增资以后的钱都还了财政，因此资金还是不宽裕，不过最后还是在我多次拜访后存了一些款。以上2家共营销到存款500万元，正在这时，上海飞繁电子有限公司突然跟我说资金有急用，划走了500万元，这让我倍受挫折，之前辛苦营销的500万元，等于白干，信心受到很大打击，但这也让我意识到开发新客户的重要性，如果我没有去营销新的500万元，那我的存款就更低了，于是我又恢复了信心，在以后的工作中要更加重视对新客户的开发。在营销的过程中营销一直在进行着，虽然其中一些可能不会马上转化为存款，但我相信只要持之以恒，一定会有收获的。

二、贷前调查。

去年一直在做钢贸类贷前调查，今年开始接手一些生产型企业的贷前调查，感觉差别很大，需要关注的重点也不同了。原来钢贸类的企业经营的产品比较单一，各个企业差别不是很大，主要关注公司实际控制人的为人、能力、信用情况等要素，因为他们对企业的发展影响很大；而每个生产型企业都不一样，没做一笔生产型企业的贷前调查就能接触不同的东西，学到不一样的知识。在上半年中做了以下企业、个人的贷前调查：上海安居利智能科技发展有限公司、上海南国石材有限公司、上海酬勤家俱有限公司、黄顺弟、张小平、黄容干、林斌、曾信贺、许在双、王凯、龚世建、徐明华、朱孟君、傅欢君、叶建康、沈云卓等；

从中学到，看一个企业能不能做贷款，首先要看公司的经营情况、现金流情况；其次看贷款的用途是什么；最后才是看担保方式。个人经营性贷款中除了看公司情况，也要重点关注借款人的情况，借款人的信用状况、能力对风险把控也至关重要。

三、贷后检查。

由于负责的企业类型发生了变化，从钢贸转为生产型企业，贷后检查业相应发生了变化。第一季度名下贷款企业中一般生产型企业7户、个人经营性贷款14户；第二季度名下贷款企业中一般生产型企业9户、个人经营性贷款16户，贷后检查比之贷前调查是相同的重要，在这瞬息万变的世界，企业也时时刻刻有着变化，为了防止风险发生，认真地贷后检查可以有效地控制风险。曾经对贷后检查忽视过，现在明白了贷后检查的意义，开始重视起来，特别是在第二季度贷后检查的时候，跟同时走访了每一户贷款企业，查看了生产车间及流程，收集了报表询问了各个重要的科目，尽可能的做到了解实际经营情况。

随着对贷后检查的重视，对业务知识掌握的更加熟练，在以后的贷后检查时要检查的更加仔细，更加深入。

除了以上的工作部分，上半年还参加了行里组织的旅游，旅游中既放松了身心，同时也加深了同事之间的友情，这为在以后的工作中能够更好的配合，做事更有效率将会起到很大作用。

在上半年的工作中，学到很多东西，也有很多不足，在下半年要再接再厉，克服不足，取得进步。

第四篇：住院医师规范化培训心得小结体会

培训心得

成为我院住院医师规范化培训中的一员，对我将来从事的儿科专业进行系统规范化的培训，我感到非常荣幸。住院医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床医师，提高医疗质量极为重要，是医学临床专家形成过程的关键所在。我坚信，住院医师规范化培训将是我从医生涯中一笔宝贵的财富，通过规范、同质化的培训，能使我将来更能胜任本职工作，不辱救死扶伤的神圣使命。

时光飞逝，我们16级住院医师规范化培训为期5周的集体培训在不知不觉间就结束了。

院领导、医务科及临床各教研科室度重视住院医师规范化培训教育，所选取的带教授课老师均是有着扎实的理论基础及丰富的临床经验的高年资医师，讲授的课程均是最前沿、最规范、最常用的内容，带教老师通过系统讲课、操作示范、模型练习等方式培训我们的临床技能，并通过严格的考核，使我们基本掌握了内外妇儿科中基础的、常用的技能操作，如体格检查、各项穿刺术、缝合包扎、心肺复苏等。

在这5周的学习中，我收获颇丰，老师通过理论联系实践，将从医多年的宝贵经验毫不吝啬的传授给我，手把手的纠正操作中的错误及小疏忽，我现在有信心在将来的临床工作中，在面对真正的病人时，能够规范的应用这些操作，解除病人的病痛。

我的住院医师规范化培训才刚刚开始，在接下来的培训中，有更多的知识有待我去学习，我会刻苦努力，认真培训，最终顺利通过考核。

第五篇：2013年护士规范化培训年终小结

护士规范化培训年终小结

时间如流水，转瞬即逝。2013年即将结束，在这一年里，我科室新分配了5名年轻护士，为科室注入了新的活力，与此同时也增加了科室年轻护士规范化培训的任务。本我科室共带教三年内年轻护士13人，其中一年内护士5人，二到三年内护士8人。经过这一年的培训，她们的基本理论、基本知识及基本技能等水平都有所提升。现总结如下：

在培训的方法上，我们依旧对一年内的护士实行一对一带教工作，选择了大专以上学历，高年资的主管护师，具备有过硬的专科理论知识和操作技能以及高度的责任心和爱心，良好的人际沟通能力等。今年11月份医院组织进行了年轻护士总带教老师的竟聘，我们科室也选出了优秀的总带教老师。

培训内容上，一年内的年轻护士在进入临床实践之前，参加了医院安排的一个月的岗前培训，大家对制度职责流程及法律法规、预案、基本操作等进行了统一学习，培训结束也进行了相应理论及操作考核。接下来在指导老师的带教下参加临床实践，完成了规定的夜班数、基础护理量化表及百针计划，已经能够在责任组长的指导下单独护理TISS评分在10~19分 的危重病人。二到三年内的护士，主要靠自学护理大学本科教材、三基应知应会分册及ICU常见病的护理常规，科室每天早晨护士长进行提问，平时护理部不定期检查，每个月科室进行专科及三基理论知识及操作培训，对疑难病例进行个案查房，病例讨论，大家提前准备，收集资料，共同学习新知识，新理论。培训后再进行相关内容的考核，让大家真正学到知识。

科室对各个培训护士建立了培训档案，各个带教老师每个月及时完成了规范化培训手册的填写。各个接受培训的护士每周认真完成读书笔记一篇，每个月完成基础护理量化表的填写，读书笔记由护士长不定期检查、审阅。

接受规范化培训的护士基本上都取得了令人满意的成绩，能基本掌握气管插管配合技术，除颤仪及呼吸机的使用等；能够运用护理程序评估患者病情、分析护理问题、采取适宜的护理措施；能够在带教老师的指导下负责3到4位病人的护理工作，学会危重病人特护单的填写，对于ICU常见病的护理常规，以及常见药物的使用方法，药理作用有了一定的了解。对于各种管道的护理，更换都已经熟练掌握。

护士培训是护理人力资源管理的重要组成部分,而新毕业护士培训是整个培训的基础,对于护理队伍 的建设和护理人才的培养起举足轻重的作用.通过有计划、有目标、有针对性地对第一年新护士进行岗前及岗位培训,可以帮助她们尽快地适应新的环境,实现从学生到专业护理人员的角色转变,从而胜任临床护理工作.。2~3年内的护士岗位培训，可以使她们的基本理论更牢靠，基本技能更规范。今后我们将持续不断地做好此项工作，培养出更多的优秀护理人才！