第一篇:初一班国旗下演讲稿----关注细节,收获成功
关注细节,收获成功
爱的老师、同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《关注细节,收获成功》。
时光飞逝,转眼间,我们又进入了紧张的期末复习阶段。在过去的时间里,我们每个同学都曾经努力过,付出过,收获过快乐与成功。面对一天天临近的期末考试,我们又该如何迎接这次挑战呢?
我国古代教育家老子曾说过:“天下难事,必作于细;天下大事,必做于易。”他精辟地指出把每一件小事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。因此,关注细节是我们成功的秘诀。
关注细节无不体现在我们的学习过程中。大家每天的学习看似简单:预习,上课,作业,复习,但是要把每个环节做细做精并不容易。可以说我们现在在学习上的竞争,就是在细节上的竞争。一个成绩优异的同学不在于她有多高的智商。而在于他是否具有良好的学习习惯。在此我提醒大家:请同学们一定要多留心你身边的细节。关注细节,做好每一个细节,那么你就会发现你比别人多了一点成功的可能与希望,你离成功会越来越近。
在这里,我代表我们初一年级全体师生给大家提几点复习建议:
1、抓紧时间、勤奋读书。
勤奋出天才,这是一面永不褪色的旗帜,它永远激励我们不断地追求、不断地探索。有书好好读,有书赶快读,读书的时间不多。我们凭着刻苦拼搏、一心向上的精神,一定能取得令人满意的成绩。
2、面对困难、不要泄气。
也许在平时的学习中,你也曾遇到过挫折。如平时考试成绩不理想;这会
儿对一个作文题目无从下笔,那会儿对一道数学难题毫无头绪,等等。这个时候,你千万不能慌张,反而更应该集中注意力仔细想,努力向着成功前进。
3、制定目标、坚持到底。
尽快确立自己的期末考试目标,比如想得几个“优秀”,并把自己的目标写下来,不断提醒自己,鞭策自己。一个成功的人是一个自觉自律的人。也许动画节目很精彩,也许玩耍很自在,但是,在没有完成自己的学习任务时,绝对不能去碰的。毕竟,长知识才是我们现在的主要任务。
有一句话说得好:“追求伟大,伟大却了无踪影;关注细节,成功却不期而至”。这也是细节的魅力。希望大家都能从培养自己的好习惯入手,从自己身边的细小事情做起,成就自己的精彩人生。
作为广坪中学的一份子,我们自豪,我们骄傲。因为我们有着优越的学习条件和生活环境。在这里,我们发展着自己的个性,培养着自己的能力。我们应时刻提醒自己:珍惜时间,用心学习,让自己人生的每一步都走得扎扎实实,为今后的发展创造出无数个选择的机会。
最后,预祝同学们在本次期末考试中取得满意的成绩。同学们,请相信:一分汗水、一分收获。在此,我真诚的祝愿大家在期末考的时候,带着成功的信心走进考场,以自己扎实的学识和诚实的态度,考出理想的成绩!用理想的成绩回报辛苦养育我们的父母和辛勤培育我们的老师!
初一(3)班:王浩
(第18周)
第二篇:六班国旗下演讲稿----关注细节_收获成功
关注细节,收获成功
六(3)班
敬爱的老师、同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《关注细节,收获成功》。
时光飞逝,转眼间,我们又进入了紧张的期末复习阶段。在过去的时间里,我们每个同学都曾经努力过,付出过,收获过快乐与成功。面对一天天临近的期末复习考试,我们又该如何迎接这次挑战呢?
我国古代教育家老子曾说过:“天下难事,必作于细;天下大事,必做于易。”他精辟地指出把每一件小事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。因此,关注细节是我们成功的秘诀。关注细节无不体现在我们的学习过程中。大家每天的学习看似简单:预习,上课,作业,复习,但是要把每个环节做细做精并不容易。可以说我们现在在学习上的竞争,就是在细节上的竞争。一个成绩优异的同学不在于她有多高的智商。而在于他是否具有良好的学习习惯。做好每一个细节,那么你就会发现你比别人多了一点成功的可能与希望,你离成功会越来越近。在此我提醒大家:
1、请同学们一定要多留心你身边的细节,关注细节。
2、要想比别人更优秀,就要在每一件小事上比功夫。从基本的文明礼貌做起,自觉遵守各项纪律,认真完成安排的各项任务。
3、认真上好每一堂课,记好每一个笔记,掌握好每一个知识点,做好每一道题,思考好每一个问题。
4、多捡地面一张废纸,多节约一滴水;多一点感恩,少一点埋怨。
5、多一点勤奋,少一点懒惰;多一点宽容,少一点挑剔;多一点奉献,少一点索取。
6、不断提醒自己,鞭策自己。一个成功的人是一个自觉自律的人。也许动画节目很精彩,也许玩耍很自在,但是,在没有完成自己的学习任务时,绝对不能去碰的。毕竟,长知识才是我们现在的主要任务。
有一句话说得好:“追求伟大,伟大却了无踪影;关注细节,成功却不期而至”。这也是细节的魅力。希望大家都能从培养自己的好习惯入手,从自己身边的细小事情做起,珍惜时间,用心学习,最后,预祝同学们在本次期末考试中取得满意的成绩。用理想的成绩回报辛苦养育我们的父母和辛勤培育我们的老师!
第三篇:国旗下讲话:关注细节、收获成功
国旗下讲话———关注细节,收获成功
老师们、同学们:
早上好!时光飞逝,转眼间,我们进入了期末复习考试的冲刺阶段。在过去的时间里,我们每个同学都曾经努力过,付出过,收获过快乐与成功。过两天就要进行期末考试了,在考试前及考试过程中要注意哪些问题呢?才能使自己在这次考试中取得理想的成绩,今天我讲话的题目是《关注细节,收获成功》。
我国古代教育家老子曾说过:“天下难事,必作于细;天下大事,必做于易。”他精辟地指出把每一件小事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。因此,关注细节是我们成功的秘诀。关注细节无不体现在我们学习的全过程,大家每天的学习看似简单:预习,上课,作业,复习,但是要把每个环节都做细做精并不容易。可以说我们现在在学习上的竞争,就是在细节上的竞争。一个成绩优异的同学不在于他有多高的智商,而在于他是否具有认真细心的学习习惯。做好每一个细节,那么你就会发现你比别人多了一点成功的可能与希望,你离成功就会越来越近。
考试前,我认为要注意下列六个问题:
1、要相信老师。上课的老师都是有十多年以上教学经验,期末考试的题型、题量、各大题所占的分数、考哪些知识点、怎样考?我们的老师是心中有数(俗话讲:“随肚碌”)。老师的复课是有针对性,讲实率的!
2、要认真复好近三年新会区第一学期期末考试卷。有些同学可能会认为,之前考过的今年肯定不会再考,有这种想法的同学大错特错。因为各学个科的基础知识和基本技能(通常讲的“双基”)是不变的,只是两方面变化了:一考试的形式变了(例如:某个知识点去年用选择的形式考,今年可能用填空或问答的形式考;二考生变了(去年的考生现在已升了一个年级)。曾经有一个学期,初二的生物考试卷与前一年的完全相同的,如果当年的那些同学不重视的话就吃亏。
3、剖析错题。课余时间(或老师布置自复时)要重点分析近期练习过的模拟题、综合题中原来做错的或不会做的题目,剖析是什么原因造成的失分的?利用好考试前的时间进行补救,俗话讲“亡羊补牢,为时未晚”,之前练习时所范的错误在考试的时候不重蹈覆辙,就成功了!
4、注意人身安全和饮食安全。例如:不要进行对抗性太强的运动,以免受伤。
5、准备好考试所需的文具。
6、劳逸结合,保证充足的睡眠。尤其是在校住宿的同学,要依时作息。
考试时,要坚持“三先三后”的原则:
一、先易后难原则。即先做基础题,再做综合题。无需拘泥于从第1题开始到最后一题的答题顺序,应根据自己的实际,可能后面有的题目比前面的题目更加容易,应跳过啃不动的题目。
二、先熟后生原则。即先做那些平时的练习和测验经常出现的“熟口熟面”的题目,再做那些以前练得少的“陌生”题目。“熟题”要小心不要落入命题者设置的圈套,如初三化学题:“下列物质具有还原性的是__________”与“下列物质具有还原性的气体是__________”的区别。当接到试卷后不要急于作答,要通览全卷,知道那些是自己掌握得比较扎实、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样,在拿下熟题的同时,可以使自己思维敏捷,实现超常发挥。
三、先快后慢原则。即对容易、熟悉的题目要答得快并且准,留下充足的时间去慢慢分析、解答那些陌生的题目。所谓陌生题、难题也不过是运用几个基础知识去解决的题目,只要自己有信心、有恒心、有毅力,不轻言放弃,一定会攻克下来的,就算不全部完成,也会解决一部分。在考试的后半段,要特别注重时间效益,如两道题都会做,要先做高分题,后做低分题,到了最后十分钟,也应对那些拿不下来的高分题目进行“分步得分”(即能做一步算一步),以增加在时间不足前提下的得分。
同学们,我希望刚才所讲的六方面注意事项以及“三先三后”原则这些复课考试的细节能对大家有帮助。最后,预祝同学们在本次期末考试中取得满意的成绩,收获成功的喜悦,从而让自己过一个开心的寒假。谢谢大家!
第四篇:国旗下讲话:关注细节、收获成功2016.1.11
国旗下讲话———关注细节,收获成功
老师们、同学们:
早上好!时光飞逝,转眼间,我们进入了紧张的期末复习考试阶段。在过去的时间里,我们每个同学都曾经努力过,付出过,收获过快乐与成功。过两天就要进行期末考试了,在考试前及考试过程中要注意哪些问题呢?才能使自己在这次考试中取得理想的成绩,今天我讲话的题目是《关注细节,收获成功》。
我国古代教育家老子曾说过:“天下难事,必作于细;天下大事,必做于易。”他精辟地指出把每一件小事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。因此,关注细节是我们成功的秘诀。关注细节无不体现在我们学习的全过程,大家每天的学习看似简单:预习,上课,作业,复习,但是要把每个环节都做细做精并不容易。可以说我们现在在学习上的竞争,就是在细节上的竞争。一个成绩优异的同学不在于他有多高的智商,而在于他是否具有认真细心的学习习惯。做好每一个细节,那么你就会发现你比别人多了一点成功的可能与希望,你离成功就会越来越近。
考试前,我认为要注意下列六个问题:
1、上课的老师都是有十多年以上教学经验,期末考试的题型、题量、各大题所占的分数、考哪些知识点、怎样考?我们的老师是心中有数(俗话讲:“随肚碌”)。老师的复课是有针对性,讲实率的!
2、要认真复好近三年区第一学期期末考试卷。有些同学可能会认为,之前考过的今年肯定不会再考,有这种想法的同学大错特错。因为各学个科的基础知识和基本技能(通常讲的“双基”)是不变的,只是两方面变化了:一考试的形式变了(例如:某个知识点去年用选择的形式考,今年可能用填空或问答的形式考;二考生变了(去年的考生现在已升了一个年级)。曾经有一个学期,初二的生物考试卷与前一年的完全相同的,如果当年的那些同学不重视的话就吃亏。
3、课余时间(或老师布置自复时)要重点分析近期练习过的模拟题、综合题中原来做错的或不会做的题目,剖析是什么原因造成的失分的?利用好考试前的时间进行补救,俗话讲“亡羊补牢,为时未晚”,之前练习时所范的错误在考试的时候不重蹈覆辙,就成功了!
4、注意人身安全和饮食安全。例如:这几天不要进行对抗性太强的运动、不要在课室楼追逐打闹,以免受伤;不要食生冷的食物,以免引起肠胃炎。
5、准备好考试所需的文具。现在各科都用答题卡,所用的文具有硬性要求,必须及早准备!
6、劳逸结合,保证充足的睡眠。尤其是在校住宿的同学,要依时作息。
考试时,要坚持“三先三后”的原则:
一、先易后难。即先做基础题,再做综合题。无需拘泥于从第1题开始到最后一题的答题顺序,应根据自己的实际,可能后面有的题目比前面的题目更加容易,应跳过啃不动的题目。
二、先熟后生。即先做那些平时的练习和测验经常出现的“熟口熟面”的题目,再做那些以前练得少的“陌生”题目。因此,接到试卷后不要急于作答,要通览全卷,知道那些是自己掌握得比较扎实、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样,在拿下熟题的同时,可以使自己思维敏捷,实现超常发挥。
三、先快后慢。即对容易、熟悉的题目要答得快和准,留下充足的时间去慢慢分析、解答那些陌生的题目。在考试的后半段,要特别注重时间效益,如两道题都会做,先做高分题,后做低分题,到了最后十分钟,也应对那些拿不下来的高分题目进行“分步得分”(即能做一步算一步),以增加在时间不足前提下的得分。
同学们,“细节决定成败”!我希望刚才所讲的六方面注意事项以及“三先三后”原则这些复课考试的细节能对大家有帮助。最后,预祝同学们在本次期末考试中取得满意的成绩,收获成功的喜悦,从而让自己过一个开心的寒假。谢谢大家!
第五篇:关注“细节”,收获成功
关注“细节”,收获成功 肖田中小学
管苇
转眼间,已经是我在肖田中小学的第三个学期了,回望走过的日子,总觉得既紧张又忙碌,但又收获很多。仅此在这谈谈一点自己对数学的理解。
一、课堂提问现状反思
小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分,是教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,从而极大地提升课堂教学质量。但在日常教学中,教师的课堂提问仍然存在着一些问题。
1.提问“只顾数量,不求质量”。
课堂中过多的一问一答,常常使学生缺少思维的空间和思考时间,表面上很热闹,但是实际上学生处于较低的认知和思维水平。2.答案被老师完全控制。
有时候,我们在不知不觉中,即使给了学生回答问题的机会,但是仍然会很不放心地打断学生的回答,或者草率地加入个人的评价,左右学生个人想法的表达。3.候答时间过短。
学生回答问题需要酝酿和思考的时间,教师在极短的时间就叫停,学生的思维无法进入真正的思考状态。4.不注重利用课堂生成资源。
教师不仅要会问,而且要会听,会倾听学生的回答,才能捕捉可利用的生成性资源,否则,问题就失去了它应有的意义。
二、有效提问的教学策略
有效提问是相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的。所谓“有效”,《现代汉语词典》对其解释是:“能实现预期目的;有效果。”“有效提问”,意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答,且这种回应或回答让学生更积极地参与学习,由此获得具体的进步和发展。
有效提问包含两个层面的含义:一是有效的问题;二是有效的提问策略。为了达到“教学过程最优化”,充分体现课堂提问的科学性与有效性,我们在实践中应注意以下几点。1.备教材要“懂、透、化”
这一点是绝大多数老师都知道的,但是,能否真正做到“深入”,却是我们每个老师需要反思的。笔者认为,对教材的研究,要达到“懂、透、化”的目标。
“懂”,就是要理解教材,只有理解了教材,我们才能分清哪些问题是基础性的问题,我们就可以用“是什么”“怎么样”来提问;哪些问题是拓展性问题,我们就可以用“你是怎么想的”来提问;哪些问题是探究性问题,有必要让学生讨论、探究。
“透”,就是要掌握教材的系统性、重点和难点,做到透彻掌握,融会贯通。
“化”,就是要使自己不仅能够站在教师的角度,而且能够站在学生的角度去体会、感受学生的学。只有做到这样,教师才能游刃有余地提出问题引导学生思考,才能更大限度地提高教学质量。2.备学生要 “实”
我们常说,“我们教师备课,不仅要备教材、备教法,而且要备学生、备学法”。所谓“实”,是指教师必须深入实际,了解自己所教学生的基础知识、接受能力、思维习惯,以及学习中的困难和问题等。只有真正了解了学生,才能有针对性地提问,恰当地把握问题的难易度,使得提问更加有效。3.提问过程要突出学生主体
思维来自疑问。一般教师只看到让学生解答疑难是对学生的一种训练,其实,应答还是被动的。要求学生自己提出疑问,自己发掘问题,是一种更高要求的训练。教师在设疑时应设法让学生在疑的基础上再生疑,然后鼓励、引导他们去质疑、解疑。从而提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
在实际教学中,我们经常会很自然地问一问学生:“还有什么问题吗?”学生也往往很配合地回答:“没问题。”如果总是“没问题”,那这一现象就极不正常了,恐怕就真的“有问题”了。对任何一个数学问题的认识,都永远不可能所有的人始终保持在同一个水平上,必然有高有低,有学得轻松的,也有学得困难的。也就是说,应该“有问题”。“没问题”的问题,反映了教师的一种教育观念,似乎只有顺顺利利的一节课才是好课。其实不然,课上的这种“顺利”,只会培养出唯书唯上的人,不利于学生创造性思维的发展;课上的这种“顺利”也会使学生缺少一种精神,一种实事求是、刨根问底的精神。那么,如何解决这一问题呢?(1)改变观念,树立“问题”意识。
教师要清楚地认识到:数学修养很重要的一条就是问题意识。因此,培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力,是数学教师肩负的责任之一,也是评价数学教学质量的标准之一。
(2)为学生创造机会,使学生去思、去想、去问。
教师不仅要在每节课堂上创造质疑机会,还要使学生真正开动脑筋想问题,能提出有价值的问题或自己不懂的问题。把这一时间真正利用起来,而不是走走过场而已。为了使学生会提问题,教师可以有意识地进行一些训练,可以站在学生的立场上,以学生的身份去示范提问题。比如,二年级教材学习了“角的认识”,对于什么叫角,角各部分名称,“角的大小与边的长短无关”这些内容,学生已经知道了。“还有什么问题吗?”学生答道“没问题”。真的没问题了吗?“那我来问个问题”我提出了一个问题:“角的大小为什么与边的长短无关呢?”经过讨论,大家明白了,角的边是射线,射线是没有长短的,所以,角的大小与边的长短无关。角的大小决定于两条边张开的程度。教师从学生的角度示范提问题,久而久之,也就让学生有了提问题的意识,在引导学生提问题的同时,也培养了学生积极思考问题和解决问题的能力。
(3)“善待”学生的提问和回答。
无论学生提什么样的问题,无论学生提的问题是否有价值,只要是学生真实的想法,教师都应该首先对孩子敢于提问题给予充分的肯定,然后对问题本身采取有效的方法予以解决,或请其他学生解答。对于颇有新意的问题或有独到的见解,不仅表扬他勇于提出问题,还要表扬他善于提出问题,更要表扬他提出问题的价值所在,进而引导大家学会如何去深层次地思考问题。只有这样,学生才能从提问题中感受到更大的收获,才会对提问题有安全感,才会越来越爱提问题,越来越会提问题。对于学生的回答,我们要慎用诸如“很好”、“非常好”、“不是,不对”等习惯性的评价。这样的评价过于强化对与错,天长日久,学生的注意力会集中于教师想要的东西上。我们可以适当地多使用一些中性的、接纳性的或者探究性的评价。比如:“噢,这是一种有道理的思路,还有其他思路吗?”“这个想法不错,我们还能补充点什么?”“很好的主意,但是我们怎么知道„„”有针对性地鼓励学生,满足学生的需要,鼓励学生继续学习。
总之,在实践中,教师要联系实际,优化提问内容,把握提问时机,讲究提问技巧,不断提高自己提问的能力,同时也要培养学生提出问题和发现问题的能力,真正提高课堂教学质量。