小学英语教师个人专业发展规划

第一篇：小学英语教师个人专业发展规划

小学英语教师个人专业发展规划

促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。

我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素质，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下发展规划：

一、发展目标

树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。三年内，评上潍坊市英语教学能手，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客，坚持每月至少在教研在线上发表一篇文章。三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名 研究型和发展型的教师。

第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能；

争取在区里

上一堂公开课。

第二阶段

：

形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级

或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。

第三阶段

：通过探索、研究，完成自己的微型课题的结题，在校内乃

至区里英语教学中起引领辐射的作用。

二、面临的困难

大班额的英语教学，教师有点无能为力，多数学生都在浪费时间。

三、发展措施

1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平

第二篇：小学英语教师个人专业发展规划

教师个人专业发展规划

时秀杰

随着素质教育的不断深入，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，就必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的专业发展规划，以作鞭策。

一、现状分析

从事英语教育将近十年，我始终能做到自觉遵守教师职业道德规范，本着”廉洁从教，乐于奉献“的宗旨，教书育人，为人师表；教育学生争取做到“晓之以理，动之以情”，用真诚和爱心对待每一位学生。

随着课程改革的不断深入，我需要学习新的教育教学理论，反复研读新课程标准，更新教学观念，潜心投入教学实践，留意抓紧教育教学的各个环节，做到理论联系实际。

不同年龄阶段的小学生有不同的心理需求，把握孩子的心理特点，是和孩子近距离接触和沟通的，走进孩子心里的前提，我需要不断充实自己的教育心理学内容，了解孩子，为孩子的心灵遮一片阴凉。

二、发展目标

1、遵纪守法，遵守学校的规章制度，继续保持严谨的工作态 度，工作兢兢业业。

2、加强自己的专业知识，提高教育教学水平，努力使教学成果显著。

3、踏踏实实地做好远程研修，做到学有所得；积极参加学校安排的培训讲座，不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应新时期对英语老师的更高的要求

4、用爱心对待学生，对于不同层次和需求的学生，区别对待，因材施教；用正确的价值取向人生观影响学生，以身作则，争取做到用人格培养人格。

5、紧跟教育改革步伐，关心教育新动向，努力更新教育理念，并在一线的教学实践中运用总结，吸收教育教学名家的好点子，好方法，他山之石来攻玉，提升自己，造福学生。

6、坚持与书为友，定期阅读《中小学英语教学》、《小学英语教学与研究》等刊物，并做好读书笔记，反思自己的教学。

7、我将认真钻研教材上好每一节课，坚持经常教后反思，不断总结教学的得与失，积极听课以学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节公开课并主动积极听取其他教师的意见。

三、具体措施

（一）研读小学英语教材及教法；

（二）阅读有关小学生心理的书籍；

（三）提高自身专业素养，不断学习，提高英语口语水平，造福 学生；

（四）认真开展学校英语教研组活动，提高学校英语教学成效；

（五）用自学形式完成有关教育理论方面的学习；

（六）及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会；

“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是我本人的学习目标，也是新世纪教师应有的终身学习观.在今后的教育教学中，我将再接再厉，不断进行学习，提升自身素养。同时注重培养学生自主学习的好习惯，培养学生的创新精神和实践能力。立足根本，放眼未来，为新时期的教育事业贡献自己的力量。

第三篇：小学英语教师个人专业发展规划

小学英语教师个人专业发展规划

促进教师专业发展是现代教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素质，不利因素是没有良好的语境。为此，我对个人专业作出如下发展规划：

一、发展目标

树立终身学习的观念；课堂教学形成自己的独特风格。三年内，评上潍坊市英语教学能手，完成一个课题研究，论文争取在省级以上获奖或公开发表一篇，进一步充实自己的博客，坚持每月至少在教研在线上发表一篇文章。三年后，力争成为一名优秀的英语教师，成为一名研究型和发展型的教师。

第一阶段：修炼内功，努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能；争取在区里上一堂公开课。

第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在省级或以上获奖，力争评上潍坊市英语教学能手。

第三阶段：通过探索、研究，完成自己的微型课题的结题，在校内乃至区里英语教学中起引领辐射的作用。

二、面临的困难

大班额的英语教学，教师有点无能为力，多数学生都在浪费时间。

三、发展措施

1.积极参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平

和自身能力。

2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。计划读一些教育专著，如：《小学英语

教法》、《一线教师》等，将理论与教学实践结合起来。

3.多参加听、评课活动，建全自己的博客，与同事及时进行交流学习

别人先进的教学方法，努力形成自己的教学风格。

4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论

文写作，争取第一学年有一篇论文或案例在市级以上获奖。

5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听青年教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。

6.积极参加教师课堂大比武活动，在活动中得到提高。

“金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更

进一步提高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓

进取，努力提高自己的教学水平，逐渐创造出自己的教学风格，为美

好的明天奉献自己的力量！

2011年12月

第四篇：小学英语教师个人专业三年发展规划

小学英语教师个人专业三年发展规划

2017到2020年

从2014年8月至今，踏上教师岗位已经3年多了。其中，有幸参与了多次县级及学校组织的培训及优质课等活动，并在学校和英语组等层面开了十几次堂展示课，得到了很多教师的指导和帮助，从而使我的课堂教学有了跨越式的发展，理论结合实际的能力增强了，课堂掌控能力增强了、课堂有效性的意识提高了、科研意识也有所增强。如今，将继续担任学校英语的教学及指导工作。

优势分析：

（一）教学工作

1.多年的从教经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对英语课的兴趣并积极参与。

2．积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。

3．积极自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养的学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

（二）其他方面

1.职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。

2.平时能阅读一些英语教学方面书报杂志和网站资料。

3.爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。不足剖析：

1.有待提高的随机应变能力。对学生的身心特点了解度还不够，如何能准确并及时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果程度降低到最小，对课堂的整体性把握有待提高。2.个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找英语教学中的创新。

3.对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累，与实践相结合的教学能力也有待加强。

4.应继续加强个人专业方面研修与练习。

三、个人专业发展三年的总目标

向经验型教师转型

1.继续继承优良英语教育教学品质，衣着符合教师规范，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。

2.继续英语专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。

四、个人专业发展的目标

1．第一的总目标

1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的英语课堂环境。

2）继承优良的英语教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3）认知教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节有质量的展示课（互听课、公开课），并写下教学感想。

4）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；合理运用到教学环境中去，做到学以致用。

5）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。实施的方式和途径

1）熟悉低年级教材，按照要求，配套单元计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上英语课，愿意上英语课，认为上英语课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。

2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。

3）多问，时常请教骨干、优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。

第一年目标的成果形式

1）1～2节有质量的展示课，并认真做好课后反思。2）听课、展示课有好评，学生的反响良好。

3）好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课。2.第二的总目标

1.在英语课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。

2.在教育科研方面有突破，积极参与英语教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。

3.继续专业理论的学习，探索学生英语课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。

4.通过自学或学校培训，拓展1-2项专业技能。实施的方式和途径

1）终身学习的目标，尝试阅读整套新课程教学问题与解决丛书。对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。

2）运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素质不断提高，活动能力加强。

3）堂的随机应变能力提高，能及时有效处理好突发状况。对于课堂上的一些隐患有及早的应对准备。

第二年目标的成果形式

1）1～2堂一定范围内的公开教学展示课，并且获得好评，学生的反响良好。2）和睦的课堂，良好的师生关系，好习惯好行为伴随学生上好每一节课。3）有3～4篇反映自己提高的教学日志；积极参与读书活动，写下读后感，并保证每月有2篇教学类随笔总结在自己的个人博客上。

第三的总目标

1.关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好3年教育教学的反思和总结。

2.随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。

3.强化自己的教学实践能力，在确定的理论研究方向中草拟一份学术论文。4.进一步培养自身专业素养，以高水准的经验型青年教师为目标。实施方式或途径：

1）过各级层面的观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。

2）循课改精神，注重学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新；在教学中注意学法指导，关注学生的学习过程，培养学生终身英语的观念。

3）提高课堂有效性，积极参与各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。经常阅读教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结经验成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。

4）更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用途。成果形式：

1）1～2节较为成熟、并能发挥自身教学风格特点的公开展示课。2）总结3年的教学经验，集合成一套较有实用价值的教学总结资料。坚持 每月有2篇教学类随笔总结在自己的个人博客上。3）一篇学术论文初稿。

五、达成目标的保障措施及自我检测措施

1．积极、认真对待每一节英语课。互听课、展示课上能得到同行的赞同。形成自身特有风格的英语课教学，学生反响热烈。2．总结经验，能在个人博客教育平台上发表有质量的教育心得文章，有一定的浏览率和点击率。

3．根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

4．建立成长档案。定期对所写规划与实际成效做对照，撰写成长反思。（做到月月总结备案，下附月小结表）

5.利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。

6.学期、学年的考核，接受校长和领导的监督审查，以此来督促自己。

第五篇：小学英语教师专业发展规划

教师专业发展规划

资料显示，关于知识更新，联合国教科文组织曾经做过一项研究，结论是：信息通信技术带来了人类知识更新速度的加速。在18世纪时，知识更新周期为80～90年，19世纪到20世纪初，缩短为30年，上个世纪60～70年代，一般学科的知识更新周期为5～10年，而到了上个世纪80～90年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年，而进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。这个数据说明只有不断的学习充实自己才能适应社会的发展。而作为学校的一名年轻教师，更应该对自己的发展做出规划，从而真正的向优秀的人民教师靠拢。

本学期是我参加工作的第二学期。从上学的实际教学工作来看，虽然在教学方法和班级管理方面学到了不少，但却不能做到对班级管理和每节课都游刃有余，还是有很多需要改进的地方。在班级管理方面，没有抽出足够的时间去和孩子们谈心，对少数调皮学生的管理还没有找到行之有效的方法。在教学方面，课堂教学仍需改进，包括课堂管理和教学方法，课堂管理还没有探寻出完全适合自己的管理方法和及时进行课后反思和总结。为了使自己在教师专业化发展的道路上不断前进，今后的工作中我会在以下几个方面不断提升自己。

1、加强师德修养

热爱学生，关心学生的成长，对学生严格要求而又尊重信任。平时在课间午后多去到教室里和同学们交流，学生们虽然小但是也很懂感情，只要老师能和他们去交流，真心关心他们，相信学生也会敞开心扉。作为年轻教师在和学生方面交流本身就占有优势，只要下工夫，一定会赢得学生的信任。同时热爱教育事业，认真学习师德读本，对待工作认真负责，对待学生用心用爱，积极与家长沟通，成为学校与家长之间的桥梁。

2、多看书，多学习

只有知识渊博的教师才能对学生形成足够的吸引力。也只有学习才能跟上这个知识更新迅速的时代。对于教师本身，终身学习也是一种专业的提升方法。本学期我计划每两个周阅读一本文学书籍，一些教育教学方面的期刊论文，和上网观看优秀的教学视频。并且将优秀的教学方法记录在理论学习本上，以备需要时查看。

3、踏实工作，认真负责

在进教室前作好充分准备，英语是语言的学习，课前正音就显得非常重要，还要做好教学课件和教学用具的准备。上课依据备课的内容进行预设，及时写好课后反思，形成良好的教学习惯。课后布置的作业要体现课堂教学内容的延伸，并且作业量适度，作业形式多样，听说训练与书面作业相结合，让学生在多种形式的作业训练中保持语言学习的积极性。及时批改，及时反馈，对学生作业中呈现的问题要归类总结。

4、虚心请教，取长补短

积极向同事学习，走进课堂，学习优秀的课堂管理方法。积极参加听课和评课，与同事进行交流，学习别人先进的教学方法。在教学工作中遇到难题要虚心讨教，以群体的力量才能获得更好的解决办法。

对于现实而言，规划永远只是一个发展方向，我会根据现实的情况进行一系列的调整。但是，我会努力朝着不断完善自我的方向前进下去。相信有付出就又收获，我会努力使自己尽快成长，朝着合格优秀的教师队伍前进。