中国梦 育才情

第一篇：中国梦 育才情

中国梦育才情

还记得小时候，我无限憧憬水浒中一位位好汉除暴安良，兼济天下的豪情，并立志将来要成为一名人民警察或者军人，惩奸除恶，护一方平安。

可是，现实和梦想的差距让我没能成为自己想要成为的人，而是阴差阳错，让我进入了东方福尔摩斯的摇篮，成为了一名刑警学院的中队长。尽管不能亲自在一线保卫一方百姓，但能穿着这身警服，指引着一群群血气方刚的青年步入警界，使他们成为中国公安的中流砥柱，我同样倍感自豪。

因为年少时的梦想，每当看着自己带的一位位本科生那稚气未脱，却又微露坚毅的面庞，我总能看到自己当年的影子。刚入警校，我便找到了自己的目标，那就是我要让自己未能实现的警察梦在我的学生们身上延续，而我自己则将承载了新的梦想起航，那便是育才。那一年我接了自己的第一批学生，第一次在队前讲话，我毫不避讳的告诉我的学生：“同学们，这是我第一年当中队长，也许我没什么经验，但是我有一腔热情，也许我有的方面能力不够，但是我有一颗学习奋进的心。我不怕被批评指正，也许我不一定能成为最优秀的中队长，但我一定是最认真的那个，希望我们一起努力，让我的梦想在你们身上绽放，让我的热情同样在你们心中燃烧。”我说的慷慨激昂，同学们也一样热血沸腾。面对同学们热烈的掌声，我看到了自己人生新的价值，我看到了作为一名中队长，作为一名导员的真正意义，那要远比自己去当一名人民警察更加能发挥自己的作用。我能用自己的言行影响学生们，让他们在公安道路上少走弯路，更好的为人民服务。

当然我也知道，作为一名中队长，我要管理的不仅仅是我学生们的学习和生活，更重要的是要培养他们崇高的品德。学生们就像一块块未经雕琢的璞玉，因着和我当年一样的血气方刚，他们选择的警校，选择了一条为人民奉献一生的道路，选择了一条永远站在光明正义一边的道路。我要做的就是在这条道路上告诉他们他们的选择是正确的，是崇高的，同样更是艰难的。曾经的我对这条道路是这样向往，但现如今，我知道自己无法在这条道路上走到底，可是，能成为这条道路上的一盏指路明灯，我同样无怨无悔。

我愿意为了我的学生们奉献出我的青春，我无悔自己即将将年华挥洒在警院的热土上，我的育才梦会在这片热土上发芽开花结果。我相信，当有一天，我的学生遍及华夏大地，在公安一线侦破犯罪，驱逐黑暗时，我能自豪的对过去的自己说：我不后悔。

第二篇：立德树人育桃李 同心共筑中国梦

立德树人育桃李 同心共筑中国梦

长治市城区康园中学 王芳丽

2013年是十八大的开局之年，在这不平凡的一年，实现中国梦的理想信念在每一个中华儿女的心中激荡。而2013年教师节的主题是“立德树人，同心共筑中国梦”。

四年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默

奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识，纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的份量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人，来说也是一种最高意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱去浇灌，去奉献自己的爱心，去呵护学生的成长。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应该多与学生进行情感的交流，做学生的知心朋友，爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱生是衡量一个教师道德水平的尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体学生。多个他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些批评。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”

在教育的神圣殿堂中耕耘，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的大公无私，让爱洒向每一个角落，让每一朵花都沐浴阳光。

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”我把它当作我从教的最高准则，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情。虽说我们不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的，有谁能像我们一样，一举手、一投足，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能带给他们无限欢乐？！我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充实。

我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝；因为有了爱，花更艳，草更芳。而心中的那份爱，将激励着我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳！

在这平凡的岗位上，让我们怀揣梦想，乐观积极，敢于担当，肯干实干，坚韧不拔，不畏难，不退缩，就能迸发出超越个体的力量，让难题“有解”，让梦想成真。让我们良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共筑中国梦吧！

第三篇：立德树人育桃李_同心共筑中国梦

学习“立德树人 同心共筑中国梦”心得体会

王志凤

2013年是十八大的开局之年，在这不平凡的一年，实现中国梦的理想信念在每一个中华儿女的心中激荡。而2013年教师节的主题是“立德树人，同心共筑中国梦”。

十八大报告中指出，“教育要为社会主义现代化服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人” 那么何为立德树人呢？“德”是做人的根本，是衡量人才的首要标准，德育关系着社会主义现代化建设的全局、关系着祖国新一代的全面发展，必须引起我们教育者的高度重视。

“学高为师，身正为范”。教师的职业道德是我们执行教育的根本所在。学生时代正处于人生观、价值观形成时期，我们老师说的、做的是什么样子，那么直接影响到他们对人生与社会的看法，甚至会改变孩子们习惯的形成。所以，教师要时刻注意自己的言行和道德，树立自己积极向上的榜样作用。

首先，教师就要有一颗为教育事业奉献终身的信念。在提倡反腐倡廉的当今社会，我们作为一名合格的人民教师，决不能为金钱动容，为名利诱惑，为地位倾倒。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社会主义事业的发展。才能把教育下一代的重任完成好。

其次，教师要具有高尚的职业道德。自觉遵守法律法规，认真履行教师的职责。我们要发自内心的热爱每一名学生，和他们建立真挚的情感。还要做到诲人不倦，不用有色眼镜去辨别学生的好与坏，要公平公正的对待每个人，绝不能够有体罚和变相体罚的行为。教师只有把这种感情带到工作之中，才能更好地完成教书育人的任务。第三，教师要有丰厚的知识储备。如今社会科学不断大踏步的向前发展，知识更新频率也非常之快。因此，教师必须不断刻苦钻研、勤奋学习，才能接受新思想，获得新知识，才能将最新、最准确的信息传授给学生。学生们只有接受最新的理念知识了，才能够从根本上提高思想认识。

作为教师，我们必须时时刻刻的铭记“立德树人”的根本教育任务，秉承正确的政策方针，落实积极向上的教育理想，做一个有社会责任感和道德良知的清醒教师。我们应该顾国家和教育事业的大局行事，应该做到高瞻远瞩，着眼于未来，以科学发展观为指导发展教育。只有统一认识，上下齐心，沿着立德树人的目标努力，教育才能得到广大人民的真正满意。

第四篇：三尺讲台育桃李 同心共筑中国梦

三尺讲台育桃李 同心共筑中国梦

景州镇实验小学 裴爱秋

“中国梦”，一个振奋人心的词，总书记这样深情阐述它“实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，这是所有的中华儿女魂牵梦绕的期盼。不同的时代有着不一样的中国梦，当今时代赋予了“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐。

今天“中国梦”一个响亮的代表中国人铮铮铁骨的梦想。为民族复兴，几代人前仆后继！正是对这一梦想的接力奋斗，神州大地沧桑巨变。今天的中国，奥运梦、世博梦，美梦成真；潜海梦、飞天梦，梦圆海天！

中国梦与个人梦唇齿相依，作为助梦使者，我们有责任让孩子们梦想成真。少年有梦，则民族有梦，少年追梦，则国家兴旺。青少年学生的理想信念如何，直接关系到社会主义现代化建设的兴衰成败。共同坚守理想信念，追逐百年以来的中国梦想，希望在少年，重任在教育。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立.”梁启超在《少年中国说》里已经详细的讲明了青少年对于一个国家的重要性。那么引导青少年、陪伴青少年成长的除了家长就是老师了。老师在指导学生的过程中，带给学生的不仅仅是课本上的知识，更多的是通过语言、动作、行为潜移默化的影响着学生。学生往往会以老师的行为作为参考，去判断这样的行为是否正确，是否得当。所以，做好一名老师，最起码的就是先做好自己。

弹指一挥间，我十年的教学岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢声笑语中，就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路，有欢笑也有泪水，虽然脚印参差不齐，深浅不一，但每个脚印 里都倾注了我满腔的爱心和辛勤的汗水！我无怨无悔！因为我心中有一个信念，那就是：做最棒的自己，做最好的教师！

我所说的“最好的教师”，不敢与我所敬仰的魏书生、陶行知等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋，是我永远都无法企及的；我所说的“最好的老师”，也不敢与雅安大地震中临危不乱、安顿好所有学生最后一个走出教室的高玉华老师；当大货车驶向学生，义无返顾地用自己的臂膀和身躯救下学生的张丽莉老师相比——他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我，只是沧海一粟。只是怀着一颗炽热的心坚守在自己的岗位上，兢兢业业，勤勤恳恳，每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作，仅此而已。但我要和一个人比，那就是我自己。就是今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真？上课是不是更精彩？布臵的训练任务是不是更科学？找学生谈心是不是更诚恳？帮助“学困生”是不是更细心？听到各种“不理解”时是不是更冷静？……我坚信每天都这样和自己比，每天都做最好的自己，坚持不懈，我就能不断地向“最好的教师”的境界靠近。

特别是在群众路线教育实践活动中我们教师更应该身体力行，在日常的教学工作中更加努力做好自己，发挥引领作用。

首先，教师就要有一颗为教育事业奉献终身的信念。在提倡反腐倡廉的当今社会，我们作为一名合格的人民教师，决不能为金钱动容，为名利诱惑，为地位倾倒。教师只有忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中，才能有利于社会主义事业的发展。才能把教育下一代的重任完成好。

其次，教师要具有高尚的职业道德。自觉遵守法律法规，认真履行教师的职责。我们要发自内心的热爱每一名学生，和他们建立真挚的情感。教师应该多与学生进行情感的交流，做学生的知心朋友，对 2 学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；不用有色眼镜去辨别学生的好与坏，要公平公正的对待每个人，绝不能够有体罚和变相体罚的行为。同时“爱”要面对全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些批评。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂中耕耘，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱的专心致志，爱的大公无私。另外，还要做到诲人不倦，教师只有把这种感情带到工作之中，才能更好地完成教书育人的任务。

第三，教师要有丰厚的知识储备。如今社会科学不断大踏步的向前发展，知识更新频率也非常之快。因此，教师必须不断刻苦钻研、勤奋学习，才能接受新思想，获得新知识，才能将最新、最准确的信息传授给学生。学生们只有接受最新的理念知识了，才能够从根本上提高思想认识。

在这伟大的时代里，只有每个人脚踏实地，干好自己的本职工作，汇细流成江河，中国梦才能够坚实稳健、才能美丽绽放。

让我们怀揣梦想，盎然起航。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。“天行健，君子以自强不息”。作为平凡的我们，只要乐观积极，不抱怨，不懈怠；只要敢于担当，肯干，实干，只要坚韧不拔，不畏难，不退缩，就能迸发出超越个体的力量，让难题“有解”，让梦想成真。共同撑起教育的蓝天，共筑中国梦。

第五篇：中 国 教 育 梦

中 国 教 育 梦

全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动心得

2015年3月28日——29日，我有幸赴临汾参加了“全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动”，为期两天的观摩活动，紧张而又充实，聆听了全国特级教师牛献礼、周卫东、柏继明、席争光四位名师演绎的经典数学课，以及他们对数学教学的思考，心中激动不已。名师们的幽默风趣、激情睿智深深地打动了我，给我们呈现了轻松快乐的数学课，充满探究的数学课堂，以课堂真实地诠释了数学课的魅力。听着名师们亲切的声音，看着孩子们快乐的表情，感叹，作为他们的学生是多么幸福呀，原来数学课堂也可以让孩子们这么快乐！

此次观摩活动，让我如饮甘露，如沐春风，感慨万千.4位特级教师，为我们带来了8节精彩纷呈的课。牛献礼老师的《小数的意义》、《认识面积》稳中有活，活中有实，实中有新，和谐自然。周卫东老师的《认识小数》、《乘法分配律》让我们领略了特级教师独特的风采，领略到什么才是真正的吃透教材。柏继明老师的《排队》、《鸡兔同笼》幽默睿智，打破了传统授课的顺序，让人眼前一亮，教学设计实在是妙。席争光老师的《认识速度》、《奇妙的转化》告诉学生，数学要找方法，更要找最好的方法。短短两天时间，让我近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中领略到了名师的风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的教学情境，不仅绚丽多彩，贴近现实生活，而且蕴含着数学问题，在坐的老师无不拍手称赞，连连叫好。让我对数学教学有了新的认识，收获颇多。下面就谈谈我的一些体会：

一、课堂教学引导得法，因材施教，精彩纷呈

这次全国著名特级教师好课堂小学数学教学观摩活动既有教师的精彩授课，又有独到的讲座，无论是牛献礼老师的《小数的意义》、《认识面积》，还是周卫东老师的《认识小数》、《乘法分配律》、以及 柏继明老师的《排队》、《鸡兔同笼》、席争光老师的《认识速度》、《奇妙的转化》都给我留下了深刻的印象。他们对数学方法的灵活使用，教学环节的巧妙设计，教学语言的丰富生动，无不为我们展示了一个优秀的数学教师的基本素养。牛献礼老师教学《小数的意义》时引用了华罗庚的一句名言“数是数出来的”。他教育学生要养成学会交流的好习惯。

此外，名师们的教学让我深深认识到，一堂精彩的课还必须要层次清晰，各部分要能很好衔接，使整堂课形成一个整体，其次，教师在教学时要循序渐进，层层深入，尤其是学生遇到难题是，怎么去引导学生显得尤为重要。

二、必须对教材充分理解和掌握。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂数学课。下面就周卫东老师的《认识小数》这一节课谈一谈我的收获。周卫东老师的课《认识小数》让学生接触了数学的本质、感受数学知识的由来。周老师课前布置学生独立完成了一份“小研究”，共4道题，这4道题蕴含了小数的意义、读写等本课的重点和难点，课堂教学就这四道题的展开交流和讨论，大部分时间放手让学生自己交流、对话、补充、质疑，但放手不等于放任自流，比如，当学生交流完第一题小数的读写后，周老师在黑板上写了“45.45”，让学生读，学生交流时举的例子大多是一位小数，虽然会读，但不一定意识到小数部分不需要读出计数单位，周老师随手写出的“45.45”就把这个知识点凸显出来了，果然有的学生读成“四十五点四十五”，有的学生读成“四十五点四五”，学生在思辨中，水到渠成的掌握小数的正确读法。再如，小研究的第2题，学生能通过交流补充，初步发现小数与分数之间的一些关系，但这种认识显然是不到位、不深刻的，这时，周老师通过有意识的板书、恰当的追问以及精心设计的练习，引导学生进一步深刻地认识小数。

正因为放手而不放任，所以周老师的课堂既是生动鲜活的，又是高效扎实的。

三、教师要有良好的自身素质。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子在学习过程中的积极性和主动性，让数学课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。四位老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。每节课的构思都非常好，一开始都能用幽默的语言对学生进行互动谈话，这不仅吸引了学生，而且使听课的老师也得到一种享受。在教学过程中，发现学生有疑问的问题，他们能用有效的方法去引导学生解决问题。

四、要注重学生能力的培养。

在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察、探索并重视学生用语言表述。通过听课，让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。另外，印象较深的是牛献礼老师主张把一切还给学生，即主张：学生能自己探索发现的，教师不提醒；学生能通过思考描述出来的，教师不引导；学生能自己总结出规律的，教师不告知等等。周卫东老师的课堂允许学生出现错误，允许学生出现分歧，允许学生出现自己的预设中没有的问题，创设的情境真正为教学服务，课堂的原生态味儿十足，这也充分展现了周老师深厚的教学功底，课堂上临时应变的能力很强。

五、名师讲座见解独到，引人深思

四位名师告诉我们，教学时一门艺术。牛献礼老师的讲座《让学习真正发生》讲了学生在学校的大多数时间都在课堂中学习，但是，课堂中的学习真的发生了吗？ 冷静审视之后不难发现，当前数学课堂中的如下现象仍然屡见不鲜：

教师“一统天下”，学生被动执行教师的“指令”，缺乏实质性的参与；

关注了“生活味”，忽视了学科特性； 关注了教学形式，忽视了实际收获——

操作实践因忽视学生内在需求导致“动手与动脑”相脱离； 自主学习因教师指导的缺失带来的低效与异化； 探究学习的泛化导致的浅表化； ……

由此造成的结果是，“热热闹闹”的课堂表象背后却是教学效率的低下，学生的数学学习并没有真正发生！他说：一堂好课就是让人感受到大多数学生在变化，在提高，获得较大的进步；一堂好课，要让学生经历数学概念的形成，抽象与概况的过程；一堂好课让学生经历数学问题的解决过程。以(圆周率的教学为例：有一道考试题：圆周率—（∏）是一个固定的数，请你回忆一下，在数学课上，你们是怎样得出圆周率的？把探究的过程简要的写下来。

柏继明老师讲座中讲了：培养学生的创新思维。她说，什么是创新？创不创新是就个人而言，而不是与别人比是否创新，以个体思维发展的角度说：一名小学生发现了他个人未曾发现的东西，与科学家发现了人类未曾发现的东西是等价的。

如何培养创新：

1、师生公认学生是学习的主人；

2、给学生思维的时间和空间，让学生做大主，少做操作工人；

3、教师要有创新意识，欣赏每个学生每一点创新；

4、利用不同形式，开阔学生的思维。

总之，在这次活动中，我看到的是老师与学生真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一整体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

另外，其他老师的授课和讲座也让我学到了不少，每一位老师都有各自的特点，他们的语言幽默，和蔼，他们的教学功底和驾驭课堂的能力，让我望尘莫及。他们每一位教师对学生的回答都做出了积极地评价，给与学生积极的鼓励使得课堂都充满了活力。他们或娓娓道来，似春风化雨，去陌生为亲近；或活跃机智，如珠落玉盘，化生成为精彩。他们独具匠心的教学设计，灵活智慧的教学语言，自主多元的互动对话，无不表达了自己对数学课堂的理解与思考，展现了他们的教学智慧与魅力，学生们也在这种轻松愉悦的课堂氛围中收获了知识、丰富了情感、领悟了数学的真谛。短短两天的学习使我深切感受到，要想成为一名优秀的教师，不仅具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴和专业素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是提高自己的关键。在以后的教学中，我尽量努力做到把孩子领到自主学习的舞台上，把学习的主动权真正还给孩子，让孩子多一些自由的体验，善待孩子的每一个错误，让课堂充满生命的活力。