做一片美丽的叶子——弘扬奉献精神，展现时代脉搏[小编整理]

第一篇：做一片美丽的叶子——弘扬奉献精神，展现时代脉搏

做一片美丽的叶子——弘扬奉献精神，展现时代脉搏

时光飞逝，光阴荏苒，火红的七月我们迎来了党的90周年华诞，在这个值得举国欢庆的日子里我们欢聚一堂，共同庆贺我们的党节日快乐！回顾过去，充满了太多的苦难与挫折，但风雨同路，我们共用创造奇迹！

新时期共产党员的楷模孔繁森，更是一位一尘不染两袖清风的好干部。他收留了三个在震灾中认识的三个孤儿。由于生活拮据，他要求到血库去献血。1993年妻子带西藏探亲，路费由自己筹措。由于看病，妻子将返程路费花光，只好问他要钱，但他东拼西凑才凑齐500元钱，而返程机票每个人就得800元钱，妻子不好意思为难丈夫，便私下找人借钱。回到济南后，妻子要去看在济南上大学的女儿，女儿一看到妈妈，便说：“妈妈，学校让交学杂费，我给爸爸写信，爸爸让我问你要。”看到女儿恳求的目光，他妻子眼泪便刷地掉了下来，自己兜里的钱都不够自己的回家车票，哪里还能为女儿交学杂费？而孔繁森呢?他把自己工资中相当一部分的钱都给了有困难的群众，他为群众买药，扶贫济困是出手大方，少则百十块钱，多则上千。因车祸去世后，人们发现他遗体上的现金只有8元6角，当场的人都落泪了！

由此可见，“落红不是无情物，化作春泥更护花”。人并非为获得而给予，给予本身即是无与伦比的欢乐；对人来说，最大的欢乐，最大的幸福就是把自己的精神力量奉献给他人。我们永远都不会忘记他的人生箴言“把自己当做泥土吧，让众人把你踩成一条路”。

而对我们而言，我认为“爱岗敬业、奉献企业”是最基本、也是最重要的。进入陕钢集团是我的荣幸，而我也会尽自己的所能，竭力地为陕钢这棵大树输送着营养，任凭风雨飘摇，日月如梭，我们的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。只有岁岁年年、朝朝暮暮与大树风雨兼程。

弘扬奉献精神，展现时代脉搏，让我们的青春更加辉煌。同志们，为了我们的未来更美好，让我们做一片美丽的叶子吧，为陕钢的成长输送营养，让我们陕钢的明天更美好！

第二篇：做一片美丽的叶子

《做一片美丽的叶子》教案教学设计

清油河希望小学

胡秀芳

教学目标：

1、学会本课9个生字，会写4个生字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过学习，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职，无私奉献的人。课前准备：

1、学生搜集自己喜欢的树叶，看谁能找到两片完全相同的叶子；用彩笔画一片叶子，看谁画得美丽、逼真。

2、相关课件。教学过程：

一、突出“美”

1、板书：做一片叶子

2、读后引导学生比较“做一片叶子”与课题“做一片美丽的叶子”有什么不同，再将课题补充完整。

(评析：从课题入手，唤起学生的学习兴趣，初步感受到“做一片叶子”与“做一片美丽的叶子”的不同追求。)

二、诵读“美”

(一)感知叶子的外形美

1、读通：自由轻声读课文，要求把课文读正确。

2、读熟：再读课文，把自己觉得美的文字响亮地读出来，与同桌共享。

3、读美：你带着什么感情读课文?读了课文，叶子给你留下什么印象?

4、抓住文中相关句子，讨论叶子美在哪儿。预设：

句子1：树像一朵绿色的云，从大地上升起。

(1)读读句子。

(2)作者把树比作绿色的云，你能仿照作者的描写方式写出大树的美吗?比如：那是天地之间一把绿色的巨伞。那一定是哪位仙人培育出的蘑菇吧，嫩嫩的，绿绿的。

句子2：走近树的时候。我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

(1)读句子体会叶子的美。

(2)哪位同学找到了两片相同的叶子?你的叶子美吗?请你把自己画的叶子展示给小组同学看。

(3)推荐画得特别漂亮的叶子在全班展示(投影显示)。

(4)给画配上描述的文字。

(5)拿着树叶“话”树叶(念出自己写的句子)。

(6)再读文中句子，读出对叶子的喜爱和赞美之情。

句子3：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树底下的根。

(1)反复朗读句子。

(2)试着把句子换一种说法。如：春去夏至，秋去冬来„„

5、把描写叶子外形美的几个自然段连起来读，做到熟读成诵。

(评析：千方百计启发学生感受文本语言，在朗读中欣赏，在欣赏中朗读；在朗读中想象，在想象中朗读。扎实地进行语言训练，在训练中渗透情感体验，为领悟作者思想感情做好铺垫。)

(二)感悟叶子的内在美

1、感悟美。

(1)自读第5-8自然段，边读边悟：为什么要做一片美丽的叶子?仅仅是因为叶子的外形美吗?

(2)讨论：叶子还美在哪儿呢?引导学生结合课文，表达自己的看 2 法。

预设：“这么多叶子都做着相同的工作，它们心往一处想，劲往一处使，多么了不起呀!”“叶子还日复一日地做着相同的工作，从不叫一声苦，不喊一声累让我们佩服。”“从‘奉献’这个词可以看出，它不是为了自己，而是为了大树”“‘生命的乳汁’对大树来说多么重要啊!可不可以这样说，有了树叶，大树才这样茁壮，葱绿，如果没有树叶就没有大树了呢?”“嫩绿、肥美的叶子都很美，秋叶变黄，冬日飘零告诉我们如此美丽的叶子的生命又是多么短暂啊!但是，叶子就连最后的爱都奉献给了大树——回归大树底下的根。叶子不仅是为大树而生，还为大树而死，多么高尚啊!”„„

(3)抓住“奉献”相机点评：叶子不仅美在外形，更美在内心，美在奉献。

2、概括美：我们可以用哪些词语来概括叶子的美?(学生各抒己见。)

3、齐读课文第5-8自然段。

(三)人美如叶美

1、默读全文，思考人和叶子有什么相似之处?

2、讨论交流，教师相机把讨论引向更深的层次。

3、填表比较，我们比一比，看哪一组找的相似点多，说得有道理。

4、把相似点对照着读。

(评析：既善于引导，又给学生留下思考的空间，让他们自己发现，自主探究，在生生互动，师生互动中解决问题，升华认识。)

三、颂扬“美”

1、请同学们默读下面的材料(发材料)，选择其一说说你对“美丽的叶子”的理解。

材料1：(教师须对“非典”做必要解释)3

清华大学有同学问温家宝总理，我们上游泳课时，老师指着外边的大树说，当树叶从嫩绿转化为浓绿时，非典也就过去了。如果把全国比作一棵大树，清华园只是其中的叶子。总理，您给自己的定位是什么?总理说，我自己也是大树中的一片树叶。这片“叶子”因为忧心非典，常常夜不能寐。思及非典时甚至泪流满面。

材料2：

宁愿一人脏，换来万人净的徐州市下水道四班承担着徐州市西城区26平方千米32条干道10万米下水道和5千多座窨井的疏浚、清理、维修管理和防汛任务。下水道是城市里排放各种污水和废弃物的地方，他们清理疏浚的就是地下管道中最脏最臭的污泥浊水。干起活来，“苦、脏、累、险”，是体力劳动中最艰苦的活儿。34年来，他们默默无闻。无私奉献。他们日复一日，年复一年，在平凡的工作岗位上干出了不平凡的业绩。

(评析：语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是广泛的，引导学生把目光投向生活，去寻找普通而又美丽的叶子，表达真实的情感。)

2、发散思维谈体会：古往今来，像叶子一样美的人很多，他们使“一棵棵大树”更加“茁壮”，你能举出这样的例子来吗?(学生自由表达。)

3、联系自己说感想：假如你是一片叶子，学校就是一棵大树，你想做一片怎样的叶子?

假如你就是一片叶子，祖国就是一棵大树，你又想做一片怎样的叶子?

(引导学生树立做普普通通的一片叶子的思想，可能你这片叶子是老师，是医生，是公司经理，是市长，是科学家，也可能是工人，是农民，是一位出租车司机„„可都一样闪光，一样高尚。我们的集体、我们的祖国、我们的社会都离不开这些叶子，需要这些叶子立足 4 自己的岗位无私奉献。有了他们，“大树”才“茁壮”，才“葱绿”，叶子因而才更美丽。)

4、齐读最后一个自然段——为了我们的大树，做一片美的叶子吧!

(评析：这一环节很好地处理文本的价值取向与学生自由感悟之间的关系，让文本的价值取向与学生的感悟达到和谐统一。教师引领着学生，在浓浓的人文气息中形成学习的共同体。)

第三篇：做一片美丽的叶子

做一片美丽的叶子

我出生了，甘霖滴在眉间，伸伸懒腰钻出妈妈的怀抱。暖暖春日轻抚着我柔软的腰枝，绿绸般的身躯晶莹璀璨。俊逸的燕子赞叹：“好美的叶儿！”我笑了，羞涩的脸上渐绽笑言，如一缕飘然的青烟，一朵柔软的绿云。

我成长了。夏至未至之刻，脱去绿绸衣，身披翠绿欲滴的长袍。夏是严厉的母亲，把酷热作为大地的试题。但我从不退后，傲然挺立着把它变成乳汁献给妈妈。生意盎然的她笑了：“孩子，你好美。”我心满意足到接受着阳光的洗礼。

我成熟了。身躯丰满泛着绿的色泽。当大汗淋漓的人闯入我的世界，我要用丰满的身躯，挡去严热，为他留下清凉。清爽之后偶然抬头，他赞叹：“绿的美丽天使！”

我渐老了，秋风里同伴“沙沙”叹息。我依然快乐着——我拥有春夏的甜蜜记忆，拥有黄裙飘飘的美丽。

我乘风归去。我知道我将美丽永驻——化入泥土，滋养另一片美的叶儿。我仿佛看到了：春风拂动，新叶爆青„„

第四篇：弘扬奉献精神,展现青春风采

弘扬奉献精神,展现青春风采

------暨人文学院青年志愿者协会

泉州师范学院人文学院青年志愿者协会正式成立于2003年12月，其前身是人文学院青年志愿者服务队。协会是我校东海校区首个在泉州市青年志愿者协会注册的志愿者团体。协会理事机构实行会长责任制，下设秘书部、宣传部、实践部、外联部。协会成立4年来，以校园为中心，以社会为主体，在泉州市青年志愿者协会、共青团泉州师院人文学院团委会、院学生会社团部等的领导下，协会全体成员共同努力，在环保、助老、助残和支教,以及社会大型活动服务等领域开展了切实有效的志愿服务活动。志愿服务项目不断创新，志愿者管理日益规范化，建立了科学有效的协会运行机制。

经过4年来协会全体会员的努力，协会已经形成了固定服务活动与平时服务活动相结合的志愿服务模式；工作机制比较健全，拥有相对固定的志愿服务队伍、项目或活动阵地；服务有计划、有措施、有检查、有记录；并且协会的活动产生了良好的社会影响，为社会志愿服务做出了积极的贡献。泉州电视台、泉州晚报、东南早报、海峡都市报、市广播电台、校广播电台、校报、人文月报和校园网等媒体都对协会的服务活动作过专门报道。协会也一再受到共青团泉州市委、市青年志愿者协会、校领导、院领导老师和兄弟院校的好评。多次在人文学院“社团文化周”中协会被评为“优秀社团”。在校第29届运动会上，协会被评为“优秀服务团体”。在2006年3月,协会被共青团泉州市委、泉州市青年志愿者协会授予“泉州市十佳志愿服务集体”称号．

点燃心灵—建设校园精神文明

协会自成立以来始终以校内活动为基础，以配合学校，学院建设好校园精神文化为方向。在学校学院的各项活动中协会充分发挥自身优势,开展了许多在校内产生了很大影响的活动.在校内积极配合学校学院的各项工作，在学校的校园文化建设中作出了贡献，如在学校和学院的运动会中、组织协会开展卫生保洁和赛场秩序维护工作.在学校的多次献血活动中，组织会员为献血活动提供志愿服务.在学校迎评时为学校内的卫生工作做好维护清洁工作.在学校宣传长征精神的号召下,组织“长征精神进社区”宣传活动,将长征精神由校内带到了校外，得到了社区居民的好评。06年4月主动联系丰泽区交警支队，在校内开展了交通安全宣传活动.06年5月联系丰泽区消防中队开展校园防火安全宣传活动.06—07年联系市疾控中心多次合作在校内开展艾滋病和禁烟禁毒宣传;与校内的膳委会、教育与发展协会、环保协会、爱心基金会等协会合作开展了很多富有成效的活动。同时根据具体情况,在校内组织开展了,“黑眼睛”募捐活动、图书捐赠活动、“爱心传递彩云之南”募捐活动，08奥运宣传活动等一系列在校内外有一定影响的活动；在“世界水日”、“世界地球日”、“全国爱耳日”“全国助残日”等各种特殊节日之即都会开展形式多样的活动，来增强同学们的环保意识、健康意识和服务社会的意识;

倡导志愿------奉献青春激情之歌

在立足校内的基础上,协会坚持走出去的目标,深入到更加需要帮助的社区和社会公益机构.在助老助残方面，协会主动和开智小学、丰泽康复中心、丰泽福利院、北峰

敬老院、泉州社会福利院等社会公益机构联系，定期去看望孤寡老人和残疾儿童,与他们进行交流, 为他们带去温暖和欢乐.在坚持定期服务的基础上，在每年的“全国助残日”、“全国助老日”等特殊节日协会都会与服务对象开展形式多样，丰富多彩的活动。如在开智小学开展“庆六一游院园活动”，在丰泽福利院开展系列趣味比赛、带聋哑儿童游闽台源博物馆，在北峰敬老院开展爱心交流活动，并捐赠物品去丰泽福利院和泉州社会福利院等。

在支教方面,协会与渚江小学、东梅小学以及鲤城区绿芽助学站取得了联系,在渚江小学开展了各种形式的支教活动,如书法、绘画、音乐、体育、交通安全宣传等各种活动,使小学生的课外生活更加丰富多彩,更加有益于他们的健康成长。在东梅小学开展了义务支教活动和交通安全宣传系列活动等。

在泉州市各种社会大型公益活动方面,协会积极参与,既为活动的顺利开展提供了服务,也使处在校园的同学们接触了社会,增长了见识.在2003年泉州市申请“卫生城市”之际,我们参加了泉州市的“我为创卫做贡献”活动；05年5月我们与丰泽区妇联联合开展了“巾帼志愿者结对子”活动，和他们结成了固定的帮助对象；为“国防科技展”当义务解说员；参加全国乡村青年文化建设经验交流会等大型活动；05年11月参加了由海峡都市报、泉州市创模办、泉州市建设局、市青协和泉州郑成功研究会联合举办的“千人美我大坪山”大型环保活动。06年1月参加“你我手拉手、成长心连心”大型亲子教育活动、06年5月，丰泽区税法活动活动，06年7月丰泽区第七届少年军校辅导员工作、06年9月为“泉州旅游文化节”提供服务、06年9月参加“西湖社区文艺义演活动，07年4月为青源山防火做志愿者、07年5月，关心留守儿童文艺汇演等一系列社会活动。这些活动都为我们今后的发展提供了宝贵的经验，协会也会在校内外志愿服务团体的共同努力下越办越好。

协会的活动项目是丰富多彩的，除开展志愿服务活动外，我们还时常举办茶话会、拔河比赛和自行车趣味赛等活动，不仅丰富了成员的课余生活，同时也增进了大家的交流与沟通。我们的活动不仅让那些需要帮助的人得到了援助，同时也净化了大家的心灵。志愿服务不仅是带给别人服务，同时也是服务自己。

总之，我们将始终本着共同弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，宣传“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的强烈责任感”的“三平”精神，倡导助人为乐、扶贫助困的社会风尚，不断地寻找新的服务管道，希望更多地为需要帮助的人群和团体等服务对象提供力所能及的帮助，用行动诠释“志愿精神”，充分展现我们志愿者的风采！

第五篇：做一片美丽的叶子教案

做一片美的叶子

（一）教学要求：

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课生字，理解生字组成的词语。

3.初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学重难点：

1．学习本课生字，能正确书写。

2．通过初读，了解课文主要内容。

教学准备：

挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶

教学过程：

一、实物展示激趣揭题：

1.简单介绍自己所带的这片叶子。

2.观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？

3.教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？

4.板书激趣：

做一片美的叶子

二、初读课文。

1.配乐范读课文。

2.学生自读课文。

（1）读准字音，读顺句子。

（2）标出自然段的序号。

（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

三、检查自学情况。

1、出示词语。

形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮

中间肥美飘零回归葱翠嫩绿

2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

3、指名读词，开火车读，齐读。

4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。

5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

（2）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

四、感知全文。

1、读了课文，你知道了什么？

2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。

3、学生质疑，教师归纳。

五、教学生字字形，指导书写

1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

作业设计：

1.练读课文；

2.抄写生字词。第二课时

教学要求：

1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。

2.欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学重难点：

凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。

教学准备：

1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

2、有关叶子的风景录像片。

教学过程：

一、复习检查。

1、听写生字：异奉置输

2、读句、读文。

二、细读课文。

（一）欣赏叶子和大树的外形之美。

1、播放展示叶子的风景录像片。

2、谈感受，突出“美”。

3、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？

（1）找出有关词语。

（2）读句子。

（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

4、指导朗读。

（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。

1、读题，师质疑。

大树和叶子之间有什么联系呢？

2、生再读课文，找出有关语句加以体会。

3、“叶子的工作”：叶子的蒸腾作用和光合作用。

4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。

（三）由物及人，体会叶子精神。

1.再读题：做一片美的叶子

2.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子

3.怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段）

4．人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）

（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）

古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？

（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）

三、回溯上文，品味升华，总结全文。

1、齐读1—8自然段。

2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿！

3、齐读9—11自然段。

作业设计：

1、练读课文；

2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。

板书设计：

4、做一片美的叶子

外在美：形态各异

内在美：无私奉献

（二）教学目的:

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。

情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。

教学重点：

有感情地朗读好课文。

教学难点：理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）

教学时间：两课时

教学过程： 第一课时

一、谈话导入，提问引思

1．同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？

2．今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。（板书）

3．问：这题目里最重要的词是什么？

4．学生根据课题提问。

5．就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

二、初读课文

1生自读课文，（揭示要求：

（1）反复朗读课文，标出自然段的序号。

（2）画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。

（3）按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。）

2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。

3检查初读效果

（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。

注意正音

（2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法）

（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。

三、感知全文

1、分自然段读课文，说说分为几个部分？

2、问：读了课文，你知道了什么？

四、学习生字

1．出示生字指名读。

2．小组内交流学习生字。

3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。

4．学生描红练习。

五、作业

1．用钢笔描红；

2．比较下面各组字，并组成词语。

异（）汁（）间（）各（）

导（）计（）问（）备（）

3．朗读课文。第二课时

一、复习检查：

课文分为怎样的三部分？各部分写了什么主要内容？板书

二、精读课文

（一）学习第一、二部分

1、欣赏FALSH画面，说说你看到了怎样的叶子？心里有什么感觉？

2、轻声读读第一、二部分，想想文中哪些句子写出了树、叶的美？用铅笔划一划。

3、指名读读划到的句子，说说你读时脑海里出现了怎样的情形？

（1）指导朗读好重点句：“像一朵绿色的云，从大地上升起。”

显示FALSH画面，学词“根深叶茂、枝繁叶茂”，并有感情地读好句子。

（2）、指导朗读好第4节（抓重点词理解“形态各异”，显示FALSH画面，说说叶子的姿态有何不同？给你什么感觉？）

（3）指导朗读好第5节（说说叶子的作用，知道奉献是一种美）

（4）配音范读第6节，让学生谈感觉、谈画面，并观赏美的画面，体会散文诗的意境，读出诗的韵味。

指导朗读，读出美的意境。

（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。

（6）假如你是大树上的一片叶子，你想对大树说些什么？

（7）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？

（二）学习第三部分

1．出示第9节，联系生活实际理解这段话。

（学生漫谈：假如三（1）班的每位同学是一片叶子，就是大树；假如万红的每位同学„„）

2．小结

A、这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。

B、“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。

C、“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”社会是一棵大树，我们每个人都做品质善良、工作勤奋的人，社会就会发展、进步。社会发展进步了，我们每个人的生活也就会越来越幸福！

3、填空练习

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！

为了-------，做一个-----的---吧！

三、作业

1、朗读课文

2、完成练习

板书设计：

做一片美的叶子

远望一棵大树（社会）

近看每片叶子（每个人））

（为了我们的大树，做一片美的叶子吧！