我的个人简历

第一篇：我的个人简历

姓名：刘云涛

毕业院校：云南经贸外事职业学院专业：装潢艺术设计E-mail ：2605573130@qq.com

个人资料

自 荐 书

尊敬的领导：

您好！

我是一名即将于2013年6月毕业的大学专科毕业生，所学专业是装潢艺术设计。目前我的专业课程已完成，我已通过大学英语级考试、取得了普通话二级乙证书、省计算机一级证书、。

在校五年里，积极进取为自己打下良好的基础，并且把

Illustrator，Photo shop，Auto CAD，学得很熟练。在学习时，我就知道学习要与实践相结合，所有我通过自己的努力，与优秀的成绩应聘到学院学生会，积极主动的组织、安排、管理，有效的开展各项大型文艺活动，很好的锻炼到了自己的交际能力，和组织管理能力，让我变得日益成熟，稳重，也就铸就了我坚毅的性格，和强烈的责任心，尊敬的领导，我想应聘贵公司的办公设计员，我将与满腔的热情和充足的信心来迎接这份工作。

最后感谢您在百忙之中看我的简历，如约期面谈，我自当准时拜见，祝公司事业蒸蒸日上，稳步发展。

热忱期待您的回复！

此致

敬礼

自荐人：刘云涛

2012 年 11月19日

第二篇：我的个人简历

《我的个人简历》教学设计

教学目标

1、让学生学会在计算机中制作、编辑简历的方法。

2、让学生再次感知表格呈现信息的特点

3、培养学生分析问题、解决问题的能力 教学重、难点

合并单元格，拆分单元格。教学过程

一、创设情景，激发兴趣

教师课件展示“喜羊羊与灰太狼”动画人物图片：同学们，你们喜欢动画中的哪一个人物？为什么？说说你喜欢的人物有什么特点？请和你的同伴说说吧。

生生讨论

师:刚才大家互相都讨论了自己喜欢的人物，那大家愿意把自己喜欢的人物详细、清晰的介绍给大家吗？

生：愿意。

师：那我们今天的任务就是帮助我们喜欢的人物做一个小简历。（设计意图：“喜羊羊与灰太狼”是学生喜闻乐见的动画片，用此导入，激发学生的学习兴趣，同时引出教学任务）

二、任务驱动，演示、自主探究相结合。

1、分析简历表

师：做简历可以用表格，那么怎么做呢？都包含哪些内容呢？ 下面请大家注意看老师为大家准备的几个小简历。（出示几个简历样例）

师：请同学们说说这些简历中都包含了哪些内容？ 学生：?? 师再出示样例中其中一个简历表，说：请同学们仔细看看这张表整体来看是多少行多少列的？

学生：??（设计意图：帮助学生分析问题，为后边的学习明确目标）

2、插入表格 师：下面请大家按照这张表的整体行列数插入表格。学生操作。

3、合并单元格或拆分单元格

师：再请大家将自己做的表和原来的简历表作一比较，看看有什么不同？ 生：??（设计意图：培养学生的观察能力，同时激发学生的学习兴趣）师：那怎么将你做的表变成和简历表一样的结构呢？可以通过合并单元格或拆分单元格来实现。

生尝试，师巡视。

师请先完成的学生示范，并请其他学生模仿。

（设计意图：让学生自主探究，让他们体验到成功的喜悦，培养他们自主学习的能力。）

4、请生完成课件中简历表。

三、展示交流

展示学生作品，并请生说说如何完成简历表的？ 板书设计： 二 我的小简历

合并单元格：将几个单元格变成一个单元格 拆分单元格：将一个单元格变成多个单元格

教学反思：

本节课重点是合并单元格和拆分单元格，一开始我用“喜羊羊与灰太狼”这一动画片中的人物激发了学生的学习兴趣，同时引出简历表。然后出示不同的简历表，让学生对简历有了清楚的认识，为后边的学习明确了目标。接下来帮助学生分析简历表，并与以前面表格作一对比，让学生发现二者的不同，自然引出学习内容：合并单元格和拆分单元格，为后边的学习降低了难度。学生在后边的尝试和练习中，自主探究，学习积极性很高，大部分同学掌握了本课时的教学内容。

但也有少数同学没有完成练习，在以后的教学中对这些同学降低难度，并多加以指导。

《我的小简历》第一课时说课稿 一．教材分析

各位尊敬的评委，大家好!我今天说课的内容是冀教版小学信息技术教材第二册第二课的《我的小简历》，教学对象是小学四年级学生。它是教材关于表格知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个表格知识的教学，是形成学生“了解熟悉---技巧掌握---综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材的目的是让学生学会利用表格表达信息，重点掌握用表达信息的方法。

二．教学目标

根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标：

1、让学生学会在计算机中制作、编辑简历的方法。

2、让学生再次感知表格呈现信息的特点

3、培养学生分析问题、解决问题的能力

4、激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习、合作探究的能力 教学重、难点 三．教学重难点

重点：合并单元格，拆分单元格。难点：培养学生分析问题、解决问题的能力 四．教法指导

本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”、“创设情境法”、“分层教学法”。

五．学法指导

本课教给学生的学法是“研究性学习”、“小组合作学习”。本课通过学生自主学习、合作探究培养学生的实践能力和创新意识，创造学生合作学习的平台，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

六．教学准备 多媒体课件

七．教学课时： 一课时 八．教学过程：

根据本课的内容和信息技术学科的特点，结合四年级学生的认知能力，设计教学流程

如下：

(一)。创设情境，设疑激情

此环节设计理念是创设美好的学习情境，激发学生的兴趣，提出明确的目的，使学生在情景中主动、积极地接受任务。

(二)合作学习，自主探究

这一环节是课堂重点部分，因此，我以任务驱动的方式，采用分层教学，面向全体学生,关注学生个体差异，发展学生个性。通过学生自主学习、合作探究来激发学生的学习热情和创作欲望，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程，共同建构健康的信息文化。

(三)联系生活，拓展应用

此环节设计理念是强调结合学生的生活实际掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，形成新的认知结构，培养学生对信息技术发展的适应能力，(四)展示交流，体验成功 此环节设计理念是通过学习成果的分析、评价，达到完善认知结构、实现教学目标的目的。

九．设计理念

1．改变学生的学习方式。注重培养学生的自主探究学习、协作学习的能力和自己探索解决问题的能力。

2．情境和任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候都创设了适当的情境，让学生在不知不觉的情景中积极主动地接受任务，实现

知识的传递、迁移和融合。

3．分层教学的实施。关注学生个体差异，鼓励学生个性发展。4．讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，体现以学生为主体、教师为主导的思想。

知识的传递、迁移和融合；3．分层教学的实施

知识的传递、迁移和融合。

3．分层教学的实施。关注学生个体差异，鼓励学生个性发展。4．讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，体现以学生为主体、教师为主导的思想。

答辩材料

有位教育家说：“不要把学生脑袋拿来填进知识，而应该把它当成被点燃的火种，教师的角色是点燃火种的人。”谈谈你对这些话的认识。

学生不是知识的被动接受者和知识灌输的对象，而应该是学习的主体。教师要由知识的传授者，灌输者转变为学生学习的帮助者、培养者、促进者指导着组织者和合作者。教师要重传统的知识传授者这一核心角色中解放出来，注重学生发展，尊重学生个性，培养学生能力，使学生学习的主体性充分发挥出来。

第三篇：我的个人简历

个 人 简 历

毕业学校：苏州高等幼儿师范学校 专业：学前教育

姓名：黄金琳

个人简历表

2自 荐 信

尊敬的贵园领导：

您好！感谢您能在百忙之中垂阅我的自荐信，获悉贵园治学有序，管理有方，在社会上享有很好的声誉，我，一个对教育事业充满无限热情的青年，渴望能在这样的环境中工作，施展自己的才华，请允许我向您介绍一下我自己。

我是苏州高等幼儿师范学校2006届毕业生黄金琳，我热爱幼教事业，有较强的责任感，敢于创新。在校的四年学习中，我坚持不断努力，不断完善自我，不断进步，在具有文化知识的基础上，坚持自己的特色，在讲故事、儿童画、声乐、写作方面都是我的特长，此外，我本人，热情，开朗，善良，具有合作精神，在以往实习的过程中，我吃苦耐劳，脚踏实地，认真负责的上课，照顾幼儿，获得了幼儿园老师的一致好评。

今天，我怀着激动的热情和对未来人生的憧憬，希望我能成为贵园的一员，我一定努力工作，好好学习，不断的完善自己，我将静候佳音。

此致

敬礼！

自荐人;黄金琳2011年1月

第四篇：我的个人简历

个 人 简 历

姓名

蒋皓宇

性别

男

生日

1991-06-18

民族

汉

籍贯

云南楚雄

毕业院校

云南财经大学

政治面貌

中共团员

专业

物流管理

学历

大专

邮编

651600

联系电话

***

体征

身 高 :1.80m 体 重 :65kg

地址

云南省楚雄州武定县狮山镇国土资源局 父 亲 47 岁 公 务 员 楚 雄 武 定 县 建 设 局 党 委 书 记

家庭情况 母 亲 43 岁 公 务 员 楚 雄 武 定 县 县 委 县 志 办 非常喜爱并愿意从事银行柜员工作，能胜任快速的客户信息录入工作和现金收付、清点、储蓄工作，熟练操作电脑，能承受较大工作压力和加班工作，具备快速学习能力、与人有效沟通的能力、较强的服务精神和奉献精神，思维较为敏捷，亲和力 较强。性格开朗，处事稳重，人际关系和谐，形象气质较佳。能做到品行端正、不 迟到、不早退、爱岗敬业、勤勤恳恳、认真踏实地工作。无任何疾病，热 爱 生 活 , 充 满 好 奇 心。认 真 负 责.敢 于 承 担 错 误 ,独 立 自 主。

自我评价

物流管理专业作为二十一世纪新兴的热门经济类专业,主要开设物流概论、
采购与供应管理、运输管理、第三方物流、仓储管理、配送管理、国际贸易理论与 实务、采购过程演练、运输实务等专业课程,专门培养具有物流管理基本能力的

专业介绍

人才，而且通过学术的研究,让该专业学生掌握物流管理的最新动态，具备 能进行物流系统分析、设计和规划的基本能力,毕业后能在各级经济管理部 门，工商企业中从事物流管理工作和与物流相关的铁路，航空，港口，仓 储等部门进行管理和技术工作。随着物流在人们的经济生活中扮演着越来 越重要的角色,该专业发展前进一片良好.

主修课程

专业课程

物流概论、第三方物流、采购管理、运输管理实务 供应链管理, 仓储配送管理实务 物流系统规划与设计

基础课程

经济学基础、市场营销、管理学基础、微积分、线性代数、大学 语 文、大 学 英 语、统 计 学 原 理、会 计 基 础，计 算 机 二 级 VF 毛 泽 东思想概论.思想道德

特色课程（选修）

物流信息系统、国际物流、国际货运代理、经济法基础

计算机水平

熟 悉 网 络，熟 练 操 作 word、excel，ppt，能 独 立 操 作 并 及 时 高 效 的 完 成 日 常办公文档的编辑工作。

获奖情况

大学三年积极参加学校班级组织的各类活动.获得高职力量优秀奖

社会实践

当 过 餐 厅 服 务 员、饮 料、手 机 促 销 员 等.积 极 参 加 学 校 学 生 会 组 织 的 活 动。

能够非常好地遵守单位的规定和纪律，有驾驶证，能驾驶车辆，吃苦耐劳，善于与人 相处和沟通，能在较大压力下进行工

作。能接受高压力高负荷工作和长时间加班工作，愿 附言 意从事临时性质或见习性质的工作。果 您 给 我 一 个 发 展 的 机 会，我 会 以 一 颗 诚 挚 如 的 心，饱 满 的 工 作 热 情，勤 奋 务 实 的 工 作 作 风，快 速 高 效 的 工 作 效 率，为 贵 单 位的发展尽自己的一份力量。

尊敬的领导： 您好！我是云南财经大学 09 级物流管理专业（专科）的准毕业生。非常感谢您在百忙之中抽 出时间，阅读我这份自荐材料，给我一次施展才华、迈向成功的机会。大学期间，本着严谨求学的态度，在学习中我注重实际能力的培养，把专业知识与实 践相结合，积极主动地参加各种社会活动，将我所学用于实践，不断增強自己的工作能力，为今后开展各项工作打下坚实的基础。在学生工作方面，除学习掌握所学的专业知识外.我还充分锻炼了自己的能力，学会较 好的与人沟通交往，掌握了一些基础的办公能力，为进入社会打下基础。在各种活动的组织中，我充分调动参与人员的热情，调让大家都得到锻炼发挥出每个 人的特长，能做到公平、公正、公开。通过组织参与这些活动我获得了锻炼，组织协调能 力有了提高。在大学的生活中，我的思想政治素质得到了提高，并且更注重发挥团队精神 和团结协作。在课余时间，我多次做兼职，参加社会实践。锻炼自己的坚强意志和吃苦耐劳、独立 的性格，具备长时间工作的精神。并且拥有机动车驾驶证能够驾驶车辆。怀着自信我向您推荐自己，如果有幸成为贵单位的一员，我愿从小事做起，从现在做 起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为单位 的发展添一份光彩。最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。如有机会与您面谈，我将十分感 谢。此致 敬礼！

求职人： 皓 宇 蒋 2011 年 11 月

第五篇：我的个人简历1

电话：

QQ:

Email:

地址：

基本信息

姓名：xxx出生日期： 性别：毕业院校： 专业：学历： 求职意向

目标职位：

期望薪资：1800元以上

期望工作环境：室内

工作经历：

2008年09月至2010年2月

2010年至今

职业技能：

个人荣誉：

在校期间个学期考试荣获全班第一名。在班级里担任各科课代表。积极参加学校各项活动，在学校举行演讲比赛中荣获三等奖。被评为‘三好学生’‘优秀团员’。被老师提为校广播员。

自我评价：

本人热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。忠实诚信, 讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废。在几年的实习过程中获得了很多经验。第一学会吃苦耐劳，第二学会社会交往能力。生活在群体之中，能够与人进行客观直接的沟通，才能使别人进步的时候同时我也在进步。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！

祝愿贵单位事业蒸蒸日上！！

姓 名：xxx