初中英语二班简报第三期

第一篇：初中英语二班简报第三期

初中英语二班简报第三期

优秀作业选登

提交者： 张丽（提交时间：11/4/2012 PM 7:06:53）

答题内容：

具体案例：基本情况：我班武某，平时傲气十足，总以为自己比别人强，与同学在一起，常常趾高气扬，瞧不起别人，喜欢骂人，甚至打人，同学们对他是敬而远之，都不想理他。这就导致他在班里很孤立，没有人愿意和他交朋友，渐渐地学习成绩下滑，以至于后来由于对学习没有兴趣，不愿进学校，经常逃学、缺课，迟到、不做作业，老师和家长对他都很头痛。

分析原因：武某以自我为中心的思想比较严重。因为家庭富裕，父母在外经商，爷奶溺爱，在家要什么给什么。自然而然以为其他人都应该围着他转，因此导致交往不良。就武某而言，他对自我评价过高，认为自己高人一等，看不起其他同学，在家庭里他是“小皇帝”，在外也应该是“小霸王”，认为别人都要听他的，影响了他与同学的正常交往。久而久之，致使心理变异，情绪暴躁，学习不好。

采取的解决问题的措施 ：改变学生以自我为中心，片面的人际交往观念，使该生对人际关系有一种积极全面、正确的认识。要让学生学会懂得尊重他人，理解他人，才会得到他人的尊重。首先，老师以朋友的身份，经常和他谈心，当他打骂别人时，让他换位思考谈谈自己的感受，从内心认识到自己的错误。其次，鼓励他多参加集体活动，并让几个班干部多帮助他。因为他个子高，体育很好，在上届校运动会中，武某跑步得了第一，同学们也发现了他的闪光点，并且武某自己也增强了集体荣誉感。另外，老师要多和家长沟通，让家长多关心孩子，多和孩子沟通。而不是一味的用金钱满足。如果孩子做错了，家长要严厉批评，如果孩子有了点成绩，也要大力表扬。最后，引导他发现自己的不足，看到别人的长处，让他过一段时间做一个自我总结，并由老师补充说明。同学们在课余时分也要起到监督和帮助的作用。

提交者： 何金玲（提交时间：2012-3-30 10:01:10）

学生心理发展中出现的问题的具体实例,分析其产生原因并提出解决问题的方案。我班里一个叫李l丽的女生，平时抑郁寡言，课堂上总是沉闷无语，学习成绩也她就更不说话了，也不再与人交往，下了课也多是缩在自己的座位里不出来。

产生原因：

1不能得到温馨的父爱和母爱，没有从父母那里得到正确的评价，总是认为自己是个“笨孩子，一辈子也挣不出饭吃”，会是父母的累赘。家长对子女的期望值过高，加上错误的家

2感不如别人的严重的自卑感；同学们投来的不理解的目光，使他表现为情绪忧伤，孤僻，畏缩，做事缺乏自信心。

3懂得考虑他人的感受，更没有学会如何去关爱他人。李丽因遭到旁人的嘲笑、冷落而形成情由的老师过于严厉的批评，使她失去了向别人倾诉的勇气，她完全拒绝与任何人沟通。

经过以上的分析，可以看出家庭教育和家庭环境对青少年学生的心理确实产生很大的解决方案：

天空。学生有2／3提高家庭心理健康教育的效果，必须唤起家长对子女的心理健康的关注，为此，我多次家访，及时向家长讲孩子在校的表现，帮助家长树立正确的教育观念和思想，掌握科学的教浇灌、润泽学生稚嫩的心灵。

二、交流沟通，塑造自信。教师多与孩子沟通交流，帮助他们重新认识父母之爱，教育。让他学会正确归因,进一步提高能力。有些学生幼年时形成胆小、内向的性格,随着年龄、阅历、能力的增长,很想获得别人的尊重和重视,但没有找到符合自己实际的办法,一旦遭到失败,就归因为自己笨,关注他的进步，让他意识到自己在集体中的地位，让他更加渴望进步给她带来的自信心。可以适当设置一些任务给她，并且做得到,让每一次的成功带来喜悦,带来信心,不断增强自信。

创设温暖的班集体，让她感受到老师和同学们的善意和关心，让她感觉生活在融洽、温馨的班集体里。注意引导她多参加集体活动，以培养积极情绪和优良性格。

长。学生心理的健康发展，既是一切教育的前提和基础，也是教育最核心的目标。因此，

第二篇：初中英语二班简报第三期

初中英语二班简报第三期

优秀作业选登

提交者： 张丽（提交时间：11/4/2012 PM 7:06:53）

答题内容：

具体案例：基本情况：我班武某，平时傲气十足，总以为自己比别人强，与同学在一起，常常趾高气扬，瞧不起别人，喜欢骂人，甚至打人，同学们对他是敬而远之，都不想理他。这就导致他在班里很孤立，没有人愿意和他交朋友，渐渐地学习成绩下滑，以至于后来由于对学习没有兴趣，不愿进学校，经常逃学、缺课，迟到、不做作业，老师和家长对他都很头痛。

分析原因：武某以自我为中心的思想比较严重。因为家庭富裕，父母在外经商，爷奶溺爱，在家要什么给什么。自然而然以为其他人都应该围着他转，因此导致交往不良。就武某而言，他对自我评价过高，认为自己高人一等，看不起其他同学，在家庭里他是“小皇帝”，在外也应该是“小霸王”，认为别人都要听他的，影响了他与同学的正常交往。久而久之，致使心理变异，情绪暴躁，学习不好。

采取的解决问题的措施 ：改变学生以自我为中心，片面的人际交往观念，使该生对人际关系有一种积极全面、正确的认识。要让学生学会懂得尊重他人，理解他人，才会得到他人的尊重。首先，老师以朋友的身份，经常和他谈心，当他打骂别人时，让他换位思考谈谈自己的感受，从内心认识到自己的错误。其次，鼓励他多参加集体活动，并让几个班干部多帮助他。因为他个子高，体育很好，在上届校运动会中，武某跑步得了第一，同学们也发现了他的闪光点，并且武某自己也增强了集体荣誉感。另外，老师要多和家长沟通，让家长多关心孩子，多和孩子沟通。而不是一味的用金钱满足。如果孩子做错了，家长要严厉批评，如果孩子有了点成绩，也要大力表扬。最后，引导他发现自己的不足，看到别人的长处，让他过一段时间做一个自我总结，并由老师补充说明。同学们在课余时分也要起到监督和帮助的作用。

提交者： 何金玲（提交时间：2012-3-30 10:01:10）

学生心理发展中出现的问题的具体实例,分析其产生原因并提出解决问题的方案。我班里一个叫李l丽的女生，平时抑郁寡言，课堂上总是沉闷无语，学习成绩也一直在中下游徘徊，天天忧心忡忡的样子，对未来感到茫然而无信心。她几乎不与其他学生说话，后来发展到，王健一说话，就有女生过来拍她的头说：你怎么还说话了？从此，她就更不说话了，也不再与人交往，下了课也多是缩在自己的座位里不出来。

产生原因：

1、家庭因素：其父望女成凤心切，对孩子要求过严，一有错误或成绩不如意，就言语贬低，常是动辄打骂。其母没有文化，又忙于生计，忽略了孩子心理上的变化。孩子不能得到温馨的父爱和母爱，没有从父母那里得到正确的评价，总是认为自己是个“笨孩子，一辈子也挣不出饭吃”，会是父母的累赘。家长对子女的期望值过高，加上错误的家教策略和“代沟”，使得生活中的某些方面对孩子的心理影响很大。

2、生理因素：孩子年龄小，因父亲教育方法不当，使得孩子产生了恐惧感，和自感不如别人的严重的自卑感；不知情的老师过于严厉的批评，同学们投来的不理解的目光，使他表现为情绪忧伤，孤僻，畏缩，做事缺乏自信心。

3、学校、社会因素：由于没有得到及时而恰当的心理调适，李丽的心理开始出现了自闭的征兆。同班的同学都是自我意识很强，好表现也很自尊，心里想得更多的是自己，不懂得考虑他人的感受，更没有学会如何去关爱他人。李丽因遭到旁人的嘲笑、冷落而形成自卑心理。在这样一群同龄人中，她孤独感更强烈了，心里越发觉得这世界存在巨大压力。无法驱散的恐惧折磨着这个原本活泼的孩子，她变得更加寡言少语，精神萎靡不振，不知情由的老师过于严厉的批评，同学们投来的不理解的目光，使她失去了向别人倾诉的勇气，她完全拒绝与任何人沟通。

经过以上的分析，可以看出家庭教育和家庭环境对青少年学生的心理确实产生很大的影响，必须帮助这个孩子维持良好的心理状态，我们在平时教育工作中必须分析它，解决它，这样才能达到“通过教育培养人”的目的。

解决方案：

一、家校携手，正确教育。学校教育与家庭教育是影响儿童健康成长的主要因素，想要提高心理健康教育的效果，家长必须转变教育方式，配合学校，共同打造纯净的心育天空。学生有2／3时间是在家庭中度过，父母的言行举止，心理状态对孩子影响极大，要提高家庭心理健康教育的效果，必须唤起家长对子女的心理健康的关注，为此，我多次家访，及时向家长讲孩子在校的表现，帮助家长树立正确的教育观念和思想，掌握科学的教育方法。让家长学会从生命的高度来审视孩子的心灵教育，用和煦的爱和适当的责任心来浇灌、润泽学生稚嫩的心灵。

二、交流沟通，塑造自信。教师多与孩子沟通交流，帮助他们重新认识父母之爱，应让孩子从正面去理解父母“望子成才”的想法和期望，要突出父母爱他们的一面，打消他们对父母的怨气和恐惧感，重新树立他们对父母的信任感和依赖感。在与孩子交流时，要有意时时提及父母对他们的关怀，并表示赞赏，以加深他对父母的亲子之情，实现自我教育。让他学会正确归因,进一步提高能力。有些学生幼年时形成胆小、内向的性格,随着年龄、阅历、能力的增长,很想获得别人的尊重和重视,但没有找到符合自己实际的办法,一旦遭到失败,就归因为自己笨,或者是运气不好等个人无法控制的因素。教师老师要善于为学生创造条件，给孩子创造表现能力的机会，让他尝到成功的喜悦。努力发现他的优点，关注他的进步，让他意识到自己在集体中的地位，让他更加渴望进步给她带来的自信心。可以适当设置一些任务给她,让他能够多做,并且做得到,让每一次的成功带来喜悦,带来信心,不断增强自信。

三、集体融合，感受温暖。创设温暖的班集体，让她感受到老师和同学们的善意和关心，让她感觉生活在融洽、温馨的班集体里。注意引导她多参加集体活动，以培养积极情绪和优良性格。

对待这类学生的教育，要讲究教育的方式、方法，以达到更好的教育效果，为学生健康的心灵保驾护航。教育的真谛在于促进学生的精神成长，精神成长的核心是心理成长。学生心理的健康发展，既是一切教育的前提和基础，也是教育最核心的目标。因此，每一个教师和家长都要关注学生的心理发展，提升学生的心理健康。

第三篇：第三期简报

四川省2015年教师和校长省级培训中小学高层次人才研修项目

——新任特级教师研修（高中）

成都师范学院培训班

培训简报

第 三 期

成都师范学院“省培计划”项目办 主办 2015年5 月18日 成都师范学院教育科学学院 承办 本版编辑 ：李大勤

基本内容

[国培报道] 一、四川省2015年教师和校长省级培训中小学高层次人才研修项目——新任特级教师研修（高中）成都师范学院培训班新都一中考察学习

二、教师专业标准——李小融教授讲座

三、高中特级教师进课堂

四、参观佛教文化——宝光寺

五、培训感言

[图片新闻] [培训报道]

到新都一中考察学习

2015年5月18日上午9:00，四川省2015年中小学高层次人才研修——新任特级教师研修（高中）培训班走进新都一中，深入考察学习。

首先由新都一中刘旭东校长做《先试先行 高位高为》专题报告，向与会专家、四川省100名新任特级教师、新都一中教师代表汇报新都一中发展规划及教师专业成长情况。刘旭东校长殷切希望此次培训机会，在培训中与专家、同行深入交流、共同发展，以实现教学实践到教育理论的跨越、提升教育理念和教育教学管理能力。

其次，新都区教育局局长黄兴文向全体与会人员做了《新都区抓好四个突出 发挥名优教师示范、引领、带动作用》专题报告，介绍新都区“三香”文化特色发展进程，也诚恳地邀请特级教师们为新都教育出谋划策。

教师评价标准与专业成长

—— 李小融教授培训讲座

5日15日上午，四川省2015年100名新任特级教师及高中新任校长培训班请来了成都师范学院教育科学学院首席专家李小融教授为参训学员们做培训讲座。

李教授讲座题目为----《教师专业成长与评价》。他从教师专业成长的标准诠释入手，最后向学员们传授评价教师专业的基本方法，让学员们重新认识教师专业评价，通过这次讲座，学员收获良多、受益匪浅。

聆听讲座的还有新都一中部分教师。

职后哺养职前 高中特级教师进课堂

2015年5月15日下午，教科院承担的四川省新任100名特级教师培训项目走进新都一中、一中实验学校、一中城北校区。为了充分利用难得的优质教育资源，教科院组织全体特级教师学员走进一校三址的新都一中，深入了解学校文化、管理和各科课堂，110名特级教师充分享受了一场别样的教育大餐。

培训感言1

培训感言2

第四篇：简报第三期

创建“二甲”妇幼保健院简报

第三期

州妇幼保健院2011年

我院处处开展优质护理服务示范工程

优质护理工程是我国医疗卫生事业大力推广的一项政策，通过优质护理服务，推动护理质量的提高，为人民健康、社会发展保驾护航。

我院与时俱进，紧跟全国卫生改革形势。自去年5月开展优质护理工程以来，取得了实效，积累了经验。在院领导、护理部、科主任大力支持下，在护士长的带领下，全院护士积极响应，大家统一思想，逐步实践，提升了护理质量，护理服务更加规范，病人确实感受护士的关心，健康教育贯穿于入院、住院、出院，晨、晚间护理较前细致周到；基础护理较前明显到位，从而使护理从被动逐步到主动，医护人员和患者之间基本做到主动换位，主动察觉、主动沟通、主动关怀，患者来有迎声，见面有称呼声，问有答声，答有笑声。

开展优质护理以来，护士工作压力大，工作量重，难免工作时会感到有些力不从心，无论如何，调整好自己的心态，在优质护理工程今后的实践中，继续努力，继续加油，为我院打造温馨、舒适的病房和服务品牌。

第五篇：简报第三期

保持共产党员先进性教育活动简报

（第三期）

福建信息职业技术学院

机关党总支第十二党支部编2005年8月21日

8月20日，支部按照先教办的要求组织党员前往福建省革命历史纪念馆参观。回校后，大家围绕抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用、抗日战争中的民族气节、抗日战争发生的历史成因、抗战期间日本在中国的殖民统治状况、抗日精神与科大精神之比较等命题，并结合钓鱼岛问题的根源、日本的政治大国之路、日本政要为何要参拜靖国神社、如何正确对待中日关系等现实问题进行了讨论，一致表示要“牢记历史，不忘过去，珍爱和平，开创未来”，并结合岗位工作实际，要以强化立党为公、执政为民为重点，以解决作风问题为突破口，围绕管理育人、更好地为教学、科研、师生服务，牢固树立全心全意为师生员工服务、全心全意依靠师生员工的办学思想，树立科学发展观和正确政绩观，提高科学执政、民主执政和依法执政的水平，充分发挥党员的先锋模范作用。

下午全体党员在上午学习讨论的基础上，提出了本支部保持共产党员先进性的具体要求，作为全体党员的日常行为准则。最后，根据先教办安排，为了加强学习效果，对大家前一段时间的学习进行测试，做了《福建信息职业技术学院机关党总支保持共产党员先进性教育活动学习阶段考试》测试卷，起到巩固学习的成效。